幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿
在日新月異的現(xiàn)代社會(huì)中，接觸并使用發(fā)言稿的人越來(lái)越多，發(fā)言稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。寫(xiě)發(fā)言稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
首先感謝大家對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)跟大家共同交流學(xué)習(xí)。
說(shuō)到對(duì)于xxx的教育，我個(gè)人其實(shí)也沒(méi)什么系統(tǒng)的方案與良好的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我一直都是在補(bǔ)其短而沒(méi)有揚(yáng)其長(zhǎng)。xxx除了熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)之外，其他方面還是比較弱的，從孩子上了幼兒園之后，他的學(xué)習(xí)我基本上不管的，我一直想著幫他多發(fā)展發(fā)展自己的弱項(xiàng)，結(jié)果這幾年下來(lái)，他還是依然故我地只熱愛(ài)學(xué)習(xí)和自?shī)首詷?lè)。呵呵。既然熱愛(ài)學(xué)習(xí)是他的長(zhǎng)項(xiàng)，我就講講如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧。
如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是家長(zhǎng)也要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，要與孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。試想，如果家長(zhǎng)整天就喜歡看電視劇閑聊天什么的，孩子還能熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)這很簡(jiǎn)單，做為家長(zhǎng)，平時(shí)少看一點(diǎn)電視，多看一會(huì)兒書(shū)，上網(wǎng)的時(shí)候少玩一會(huì)兒游戲，多看一些文章，甚至動(dòng)手寫(xiě)一點(diǎn)小文章，不時(shí)地讀給孩子聽(tīng)聽(tīng)什么的。
再就是在孩子面前可以適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)學(xué)生，讓孩子休會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)不算太難的問(wèn)題，跟孩子說(shuō)自己不會(huì)，讓孩子想辦法講給我們聽(tīng)，幫我們解答，這樣他在對(duì)我們講的過(guò)程中，自然而然地就對(duì)相關(guān)的知識(shí)總結(jié)梳理印象深刻了，再就是當(dāng)孩子講完了，我們一定要表現(xiàn)出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會(huì)有成就感。慢慢地他也就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣，知識(shí)的樂(lè)趣。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)拼音什么的，相信我們這個(gè)年齡的人，如果不是專(zhuān)門(mén)學(xué)的話(huà)，早都忘光光了，多看看孩子的書(shū)，多向孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不明白的地方問(wèn)問(wèn)他，他還很高興很樂(lè)意地教我們，這樣多好。
第三條就是不管就是最好的管。對(duì)于孩子的作業(yè)啊游戲不要干涉的太多，讓他有安排時(shí)間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什么書(shū)，玩什么游戲，大人適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，主要選擇權(quán)交給孩子。大人管的太多了，他什么事都依賴(lài)父母，如果我們不管，讓他自己學(xué)習(xí)，自己安排游戲，可能他遇到困難或者問(wèn)題他就會(huì)主動(dòng)找大人來(lái)商量討方案。這樣自然地也就把被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。其實(shí)家長(zhǎng)忙不見(jiàn)得是壞事，讓孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是要好好學(xué)習(xí)。
我就說(shuō)這些吧，希望對(duì)大家有用啊。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們：
大家好！
很高興今天有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，向各位校長(zhǎng)、園長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)的交流，希望在今后的工作中相互共勉。
一、創(chuàng)造良好的教育環(huán)境
幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的場(chǎng)所，為了向幼兒進(jìn)行全面教育，促進(jìn)其身心和諧發(fā)展，為幼兒創(chuàng)造良好的教育環(huán)境尤為重要。
創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快地學(xué)習(xí)環(huán)境。教師對(duì)自己教育對(duì)象的發(fā)展?fàn)顟B(tài)進(jìn)行觀察，并有針對(duì)性的進(jìn)行教育，有計(jì)劃、有目的引導(dǎo)幼兒積極參與活動(dòng)。這就要求教師在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)和游戲的過(guò)程中，要考慮教育對(duì)象的個(gè)體發(fā)展，因人施教，促進(jìn)每一個(gè)幼兒在自己的水平上獲得發(fā)展和進(jìn)步，不同的教育環(huán)境，就會(huì)產(chǎn)生不同的影響和教育作用。所以，教師要培養(yǎng)幼兒的自信心和獨(dú)立精神，創(chuàng)設(shè)一個(gè)既有要求又輕松愉快的環(huán)境，使幼兒自由表達(dá)自己的意愿，自己的興趣愛(ài)好以及發(fā)展各方面的能力，只有這樣才能真正發(fā)揮幼兒的主體地位和老師的主導(dǎo)作用。提供一個(gè)良好的“物質(zhì)環(huán)境”。從幼兒特點(diǎn)出發(fā)，因地制宜，充分利用現(xiàn)有的周?chē)h(huán)境和有利條件，努力為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)符合幼兒發(fā)展的物質(zhì)環(huán)境，使幼兒愉快生活，健康成長(zhǎng)。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護(hù)航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。教學(xué)樓進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。與此同時(shí)我園秉承“快樂(lè)中發(fā)展，環(huán)境中育人”的園訓(xùn)，對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)
劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具“示幼”特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng)，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號(hào)碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。為進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，我園有計(jì)劃通過(guò)函授、參觀、外出學(xué)習(xí)等各種形式培訓(xùn)，使教師文化專(zhuān)業(yè)素質(zhì)迅速得到提高。在各種形式培訓(xùn)計(jì)劃中，首先根據(jù)老師的業(yè)務(wù)程度、專(zhuān)長(zhǎng)、擬定了培訓(xùn)的內(nèi)容，把這部分老師培養(yǎng)成園內(nèi)的骨干，以骨干帶全體，以老帶新，以先進(jìn)促后進(jìn)，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，進(jìn)一步提高老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。通過(guò)培訓(xùn)教師，通過(guò)傳、幫、帶活動(dòng)，老師的'素質(zhì)發(fā)生了飛躍，從平時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要我學(xué)，變成我要學(xué)，形成勤奮好學(xué)的好風(fēng)氣。提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量， 我園每學(xué)期都開(kāi)展一線(xiàn)教師教學(xué)基本功（講、唱、彈、跳、畫(huà)）技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)�。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
以上是我在園務(wù)管理上的一些做法，總之，在學(xué)校管理方面，話(huà)永遠(yuǎn)說(shuō)不完。只要去不斷的總結(jié)和探索，只要您擁有一顆責(zé)任心和事業(yè)心，并具有現(xiàn)代創(chuàng)新意識(shí)，相信孩子們將在良好的環(huán)境中快樂(lè)、健康全面的發(fā)展！今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)科學(xué)化管理，進(jìn)一步探討科學(xué)管理與發(fā)展的關(guān)系，希望得到各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們的幫助與指導(dǎo)。
謝謝大家
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們：
我園自20xx年建園以來(lái)，在全面貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的背景下，以快樂(lè)教育為載體，積極開(kāi)展園本教研，促進(jìn)了幼兒園和諧快樂(lè)的發(fā)展。下面向大家匯報(bào)我們的一些做法。
一、創(chuàng)設(shè)快樂(lè)和諧、豐富多彩的物質(zhì)環(huán)境
1、園舍設(shè)施科學(xué)合理。我園園舍整體設(shè)計(jì)具有科學(xué)化、兒童化特點(diǎn)，即科學(xué)又安全，展示出了幼兒園寬廣的胸懷和博大的理念。多功能的大型戶(hù)外玩具、體育器材、家長(zhǎng)、教師自制的戶(hù)外玩具等豐富的設(shè)施，為幼兒的健康發(fā)展提供了條件。幼兒園自然環(huán)境生機(jī)盎然，讓幼兒感受大自然的美好，在向所有教職員工和家長(zhǎng)傳遞著幼兒園從事的是陽(yáng)光的事業(yè)。孩子就像美麗的向日葵花，需要陽(yáng)光的照耀和雨露的滋潤(rùn)。
2、走廊文化富有特色。為了打造“快樂(lè)教育”“禮儀教育”“品格教育”等特色主題，幼兒園在走廊上張貼了“十個(gè)好習(xí)慣”“十個(gè)好品格”的內(nèi)容，通過(guò)圖形并茂的畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣和品格。我們通過(guò)“京劇臉譜”、“剪紙”、“中國(guó)結(jié)”等民間藝術(shù)，進(jìn)一步弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精美等。走廊上處處懸掛著快樂(lè)教師格言，時(shí)時(shí)提醒著教師快樂(lè)工作。
3、班級(jí)環(huán)境寓教于樂(lè)。幼兒園每個(gè)班級(jí)都會(huì)根據(jù)課程實(shí)施的主題、班級(jí)的文化及特色，進(jìn)行班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。小班禮儀特色環(huán)境，倡導(dǎo)禮儀教育的`核心是愛(ài)的教育。中班的愛(ài)心教育特色，確立了培養(yǎng)幼兒愛(ài)心和同情心，促進(jìn)幼兒良好情感的建立的內(nèi)涵等等。班級(jí)里各區(qū)角設(shè)置合理、材料豐富，為幼兒提供了游戲、學(xué)習(xí)的天地，促使了幼兒身心健康發(fā)展。
二、營(yíng)造快樂(lè)工作、和諧發(fā)展的精神氛圍
1、打造快樂(lè)教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。教師是教育工作的主人，打造一支快樂(lè)的教師隊(duì)伍，才能有效實(shí)施我們的快樂(lè)教育課程。為此我們每學(xué)期都會(huì)組織教師學(xué)習(xí)快樂(lè)教育理論，讓老師們了解為什么要保持快樂(lè)，那是教育的需要，是孩子的需要，是自身的需要。同時(shí)讓老師知道如何保持快樂(lè)積極向上的心態(tài)，知道和諧是快樂(lè)的基礎(chǔ)，與單位和諧，與同事和諧，與家長(zhǎng)和諧，與幼兒和諧。為了讓老師們?cè)诘氖畟�(gè)標(biāo)準(zhǔn)：如，每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)�。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子熟悉流行的事情。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)帶動(dòng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
2、踐行愛(ài)的承諾，成就幼兒快樂(lè)人生。幼兒園為了更好地實(shí)踐快樂(lè)教育，確立了打造“愛(ài)心成就快樂(lè)”教育承諾實(shí)踐活動(dòng)。該實(shí)踐活動(dòng)的指導(dǎo)思想是“快樂(lè)教育”，內(nèi)涵是愛(ài)的教育。為了在社會(huì)上確立和展示幼兒園的形象，幼兒園制定了《教師禮儀規(guī)范》等規(guī)范細(xì)則，通過(guò)這些規(guī)范的制定，讓老師對(duì)愛(ài)心承諾方面有了更加具體的認(rèn)識(shí)。我們特別從入離園接待、教育教學(xué)、保育衛(wèi)生等方面提出了“愛(ài)心教師的十個(gè)好細(xì)節(jié)”如“入園時(shí)笑供了諸如《論語(yǔ)解讀》《溫度決定健康》《幸福人生》等書(shū)籍，引領(lǐng)教師廣泛地讀書(shū)學(xué)習(xí)。
三、創(chuàng)新家園共育方式，營(yíng)造和諧家園關(guān)系
1、親子攜手，共同體驗(yàn)愛(ài)的教育。幼兒園每學(xué)期都會(huì)組織不同的親子活動(dòng)，來(lái)營(yíng)造愛(ài)的氛圍。
2、通過(guò)開(kāi)展親子快樂(lè)運(yùn)動(dòng)會(huì)、大手拉小手等多種特色活動(dòng)，營(yíng)造家園、親子間濃濃地情，深深的愛(ài)。
總之，快樂(lè)教育帶給了我們?cè)S多可喜的變化：我們的生源年年飽滿(mǎn)，新生入園不再困難，師幼得到了快樂(lè)的發(fā)展，家園關(guān)系更加和諧。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)快樂(lè)教育的實(shí)踐，進(jìn)一步探討快樂(lè)與發(fā)展的關(guān)系，努力提高辦園水平。
謝謝大家！
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
xx是我園一名優(yōu)秀的幼兒教師，20xx年7月畢業(yè)于沈陽(yáng)鐵路師范學(xué)校，她畢業(yè)后服從分配到鐵路幼兒園，于xxxx年年末與xxxx區(qū)民族幼兒園民族幼兒園合并，現(xiàn)已在教育第一線(xiàn)上奮斗了12個(gè)春秋，并于xxxx年12月評(píng)上小學(xué)一級(jí)教師。xxxx年擔(dān)任本園的保教主任職務(wù)。一向以來(lái)?yè)?dān)任年級(jí)組長(zhǎng)的工作，也是教研組的重要成員。xxxx年評(píng)上小學(xué)高級(jí)教師。回顧她的任現(xiàn)職以來(lái)的工作歷程，有工作上的艱難與辛苦，更有收獲上的喜悅與自豪。
在思想上，她熱愛(ài)黨、熱愛(ài)幼教事業(yè)、熱愛(ài)幼兒。努力貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，深刻把握《綱要》精髓，她專(zhuān)注與學(xué)習(xí)國(guó)家教育局頒布的《3―6歲幼兒發(fā)展指南》，滿(mǎn)足幼兒生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展的需要，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。她深入學(xué)習(xí)黨的十八大精神，關(guān)心幼教發(fā)展的新動(dòng)態(tài)。具備良好的政治思想素質(zhì)，樹(shù)立正確的世界觀和人生觀。遵守園的各項(xiàng)規(guī)章制度，團(tuán)結(jié)同事，齊心協(xié)力，認(rèn)真參加每次政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成上級(jí)交給的任務(wù)，虛心求教，為人師表，教書(shū)育人。
“要給孩子一滴水，自我要有一桶水”。隨著現(xiàn)代社會(huì)科技越來(lái)越發(fā)達(dá)，孩子的見(jiàn)識(shí)越來(lái)越廣，傳統(tǒng)的教育模式越來(lái)越不能適應(yīng)當(dāng)代的幼兒教學(xué)模式。過(guò)去的師范教育中某些理念也不能再適應(yīng)當(dāng)代教學(xué)的需求，她在工作中不斷地充實(shí)自我，不斷提升她的專(zhuān)業(yè)水平和素質(zhì)，博覽群書(shū)，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，這樣做才能給我孩子更多的指引。因此，從沈陽(yáng)鐵路幼師畢業(yè)后，她一邊工作一邊報(bào)考內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育系課程，并于xxxx年1月大專(zhuān)畢業(yè)，之后在xxxx年8月又報(bào)考了內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)本科學(xué)習(xí)，并今年畢業(yè)。除此之外，她還努力鉆研業(yè)務(wù)，用心參加園內(nèi)組織的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)、《綱要》《3――6歲兒童發(fā)展指南》培訓(xùn)以及一級(jí)教師崗位培訓(xùn)等，以此不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。
“一切為了孩子，為了孩子一切”。她任現(xiàn)職來(lái)，除擔(dān)任幼兒園環(huán)節(jié)干部之外始終擔(dān)任班主任工作，認(rèn)真履行教書(shū)育人的職責(zé)，并根據(jù)班級(jí)狀況以“綱要”為準(zhǔn)則，制訂班級(jí)計(jì)劃、月、周計(jì)劃等。課前備好課，分析重難點(diǎn)，制作教玩具、掛圖等，做到因材施教，動(dòng)靜配合。在半日活動(dòng)中不僅僅以游戲貫穿各科教學(xué)，并用心使用肯定鼓勵(lì)等方法增強(qiáng)幼兒的自信心。平時(shí)注意隨機(jī)教育，努力創(chuàng)設(shè)好各區(qū)域活動(dòng)，讓幼兒在簡(jiǎn)單愉快的氣氛中掌握技能技巧，發(fā)展各方面的潛力。任現(xiàn)職以來(lái)，她不僅僅走向成熟的時(shí)期，更是經(jīng)歷著不斷磨煉學(xué)習(xí)期。同時(shí)也是在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和同事們的.指導(dǎo)和幫忙下，使她在這10多年的時(shí)間里留下了激動(dòng)、難以忘懷的成長(zhǎng)經(jīng)歷，還有那豐富、生動(dòng)、銘心的精彩篇章。
“一分耕耘一分收獲”。xxxx年8月她撰寫(xiě)的論文《淺談?dòng)變阂魳?lè)教育的情感素質(zhì)培養(yǎng)》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教育八省區(qū)第三界蒙古族學(xué)前教育研討會(huì)論文評(píng)選中榮獲一等獎(jiǎng)。xxxx年10月她的論文《淺談?dòng)變簲?shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)》獲得一等獎(jiǎng)。xxxx年在呼倫貝爾市幼師基本功競(jìng)賽活動(dòng)中，榮獲一等獎(jiǎng)。xxxx年在內(nèi)蒙古自治區(qū)幼兒教師教學(xué)基本功大賽評(píng)選活動(dòng)榮獲二等獎(jiǎng)。xxxx年論文《幼兒分離焦慮策略的研究》獲得內(nèi)蒙古自治區(qū)教學(xué)教研室辦法的一等獎(jiǎng)證書(shū)。
以上是她任幼兒園教師工作12年來(lái)的主要經(jīng)歷，總的來(lái)說(shuō)，她雖然做了必須的工作，也積累了一些有益的工作經(jīng)驗(yàn)，有較為熟悉過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)技術(shù)潛力，但在今后的工作中，期望他還將進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力工作，不斷提高自我的業(yè)務(wù)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，為幼兒教育事業(yè)貢獻(xiàn)自我的青春和血。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位老師、各位家長(zhǎng)、小朋友們：
你們好！
運(yùn)動(dòng)使孩子們健康！游戲使孩子們快樂(lè)，今天，為了促進(jìn)親子之間的交流，我們xxx幼兒園“秋季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”在此拉開(kāi)了帷幕。
首先感謝各位家長(zhǎng)在百忙之中，抽出你們的寶貴時(shí)間，來(lái)參加我們的運(yùn)動(dòng)會(huì)，共同分享孩子們童年的快樂(lè)，在此，我代表幼兒園全體教職員工及小朋友們向今天到會(huì)的各位家長(zhǎng)表示熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的謝意！感謝你們對(duì)xxx幼兒園的關(guān)心和支持！我們只有不斷的用心和行動(dòng)去實(shí)踐，去努力，才能很好的來(lái)回報(bào)社會(huì)，回報(bào)關(guān)心、支持、理解、信任幼兒園的你和他。
健康在于運(yùn)動(dòng)，我們的孩子正處于身體發(fā)育時(shí)期，更需要運(yùn)動(dòng)，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的開(kāi)展不但鍛煉了孩子的身體，還有效地鍛煉了孩子的意志力，培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)，同時(shí)也增強(qiáng)了家長(zhǎng)和孩子的親子感情，從而豐富了孩子的幼兒園生活！親子游戲是兒童游戲的一種重要形式，也是家庭內(nèi)成人與幼兒交往的一種重要形式，不僅益于密切親子關(guān)系，還有益于兒童各方面的身心健康與發(fā)展，所以我們敬請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，參加各種游戲活動(dòng)。讓你們的`愛(ài)伴隨孩子的成長(zhǎng)，讓你們的愛(ài)感動(dòng)你的孩子，讓他們?yōu)橹袆?dòng)！
運(yùn)動(dòng)會(huì)也是我園對(duì)外展示的一個(gè)窗口，希望全體老師、小朋友和我們的家長(zhǎng)能講公德、講衛(wèi)生，在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上不留下一件廢棄物，真正體現(xiàn)現(xiàn)代人的文明有序的行為習(xí)慣。希望全體大小運(yùn)動(dòng)員奮勇?tīng)?zhēng)先、再接再厲，賽出風(fēng)格，賽出水平。希望全體裁判員嚴(yán)守規(guī)程，公正裁決，確保比賽工作順利進(jìn)行。最后，預(yù)祝我們的孩子和家長(zhǎng)能相互配合取得優(yōu)異的成績(jī)！預(yù)祝本屆親子運(yùn)動(dòng)會(huì)取得圓滿(mǎn)成功！謝謝大家！
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位老師、家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
首先感謝大家對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)跟大家共同交流學(xué)習(xí)。
說(shuō)到對(duì)于john的教育，我個(gè)人其實(shí)也沒(méi)什么系統(tǒng)的方案與良好的經(jīng)驗(yàn)。其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，我一直都是在補(bǔ)其短而沒(méi)有揚(yáng)其長(zhǎng)。john除了熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自主學(xué)習(xí)的能力比較強(qiáng)之外，其他方面還是比較弱的，從孩子上了幼兒園之后，他的學(xué)習(xí)我基本上不管的，我一直想著幫他多發(fā)展發(fā)展自己的弱項(xiàng)，結(jié)果這幾年下來(lái)，他還是依然故我地只熱愛(ài)學(xué)習(xí)和自?shī)首詷?lè)。呵呵。既然熱愛(ài)學(xué)習(xí)是他的長(zhǎng)項(xiàng)，我就講講如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)吧。
如何培養(yǎng)孩子熱愛(ài)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，我認(rèn)為最重要的一點(diǎn)就是家長(zhǎng)也要熱愛(ài)學(xué)習(xí)，要與孩子共同學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。試想，如果家長(zhǎng)整天就喜歡看電視劇閑聊天什么的，孩子還能熱愛(ài)學(xué)習(xí)嗎？其實(shí)這很簡(jiǎn)單，做為家長(zhǎng)，平時(shí)少看一點(diǎn)電視，多看一會(huì)兒書(shū)，上網(wǎng)的時(shí)候少玩一會(huì)兒游戲，多看一些文章，甚至動(dòng)手寫(xiě)一點(diǎn)小文章，不時(shí)地讀給孩子聽(tīng)聽(tīng)什么的。
再就是在孩子面前可以適當(dāng)?shù)爻洚?dāng)學(xué)生，讓孩子休會(huì)到知識(shí)帶來(lái)的成就感。一個(gè)不算太難的問(wèn)題，跟孩子說(shuō)自己不會(huì)，讓孩子想辦法講給咱們聽(tīng)，幫咱們解答，這樣他在對(duì)咱們講的過(guò)程中，自然而然地就對(duì)相關(guān)的.知識(shí)總結(jié)梳理印象深刻了，再就是當(dāng)孩子講完了，咱們一定要表現(xiàn)出自己的恍然大悟，讓孩子感受到他能解答大人的難題，自然而然他就會(huì)有成就感。慢慢地他也就會(huì)體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，知識(shí)的樂(lè)趣。孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)拼音什么的，相信咱們這個(gè)年齡的人，如果不是專(zhuān)門(mén)學(xué)的話(huà)，早都忘光光了，多看看孩子的書(shū)，多向孩子學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，不明白的地方問(wèn)問(wèn)他，他還很高興很樂(lè)意地教咱們，這樣多好。
第三條就是不管就是最好的管。對(duì)于孩子的作業(yè)啊游戲不要干涉的太多，讓他有安排時(shí)間的自由，讓他有自己選擇的自由。孩子看什么書(shū)，玩什么游戲，大人適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，主要選擇權(quán)交給孩子。大人管的太多了，他什么事都依賴(lài)父母，如果咱們不管，讓他自己學(xué)習(xí)，自己安排游戲，可能他遇到困難或者問(wèn)題他就會(huì)主動(dòng)找大人來(lái)商量討方案。這樣自然地也就把被動(dòng)學(xué)習(xí)改為主動(dòng)學(xué)習(xí)了。其實(shí)家長(zhǎng)忙不見(jiàn)得是壞事，讓孩子知道大人就是要好好工作，孩子就是要好好學(xué)習(xí)。
呵，就說(shuō)這些吧，希望對(duì)大家有用啊。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們：
大家好！
今天，作為幼兒園班主任老師在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。我是這樣想的，也是這樣做的。參加工作二十年來(lái)，我曾分別擔(dān)任過(guò)小、中、大班的班主任。本著為幼兒服務(wù)，為家長(zhǎng)服務(wù)，踏踏實(shí)實(shí)地工作，誠(chéng)誠(chéng)懇懇地待人的宗旨，我時(shí)刻注重培養(yǎng)幼兒全方面的發(fā)展。班主任工作得到了園領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)們的充分支持和肯定，今天只能是淺談我的班主任工作中對(duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、班級(jí)教師密切配合，共同促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展
一個(gè)班級(jí)就是一個(gè)團(tuán)體，搞好班上老師的團(tuán)結(jié)是非常重要的，只有大家團(tuán)結(jié)協(xié)作，各項(xiàng)工作才能得到順利開(kāi)展，但要注意與人相處的藝術(shù)性。作為班主任，我與班里兩位老師團(tuán)結(jié)合作，我經(jīng)常給我班里的老師說(shuō)，既然選擇了教育，就要愛(ài)孩子，要善于觀察孩子各種情況，及時(shí)處理，對(duì)待孩子，就像對(duì)自己的孩子一樣。首先我堅(jiān)持做到以身作則、勤勤懇懇，做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)晨檢記錄、消毒記錄、服藥記錄工作。如實(shí)傳達(dá)園領(lǐng)導(dǎo)布置的任務(wù)和領(lǐng)悟的精神，我班配班老師能積極的完成任務(wù)，在工作中我經(jīng)常換位思考，互相理解，互相體諒，時(shí)時(shí)處處為他人著想，一切以工作為重，作為班主任，我要求別人做到的，首先我自己先做到，當(dāng)然教育方法每個(gè)老師不一樣，但在要求上必須是一致的，特別在幼兒常規(guī)上我們?nèi)齻�(gè)老師齊抓共管，統(tǒng)一要求，我們?nèi)焕蠋煆牟挥?jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。
二、重視良好行為習(xí)慣培養(yǎng)，形成良好的班風(fēng)
俗話(huà)說(shuō)“榜樣的力量是無(wú)窮的”，特別對(duì)正處在成長(zhǎng)期的幼兒，教師的表率作用對(duì)他們具有至關(guān)重要的意義，家長(zhǎng)常常會(huì)在家里或幼兒園里聽(tīng)到孩子們說(shuō)：“我們老師就是這樣做的�！被蛘摺袄蠋熃涛覀冞@樣做的�！笨梢�(jiàn)，幼兒觀察是何等的細(xì)致。這些都對(duì)我提出了更高的要求，作為班主任，我在平時(shí)一定處處做到模仿帶頭作用，做好配班老師的榜樣，用自己的實(shí)際行動(dòng)帶動(dòng)兩位配班老師，平時(shí)注意自己的言行，做到以園為家，全身投入工作中。例如，要求幼兒做端正，自己就不能翹腿；要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)講，老師在上課時(shí)就必須全力以赴，充分做好準(zhǔn)備，決不能漫不經(jīng)心，總之，要求幼兒做到的，自己首先要做到。第二、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，選擇好的時(shí)機(jī)與方法。例如，從小班起我們就要求對(duì)玩具進(jìn)行分類(lèi)，收拾玩具，在幼兒玩玩具之前，首先引導(dǎo)幼兒按類(lèi)別、顏色分好類(lèi)，認(rèn)識(shí)每一種玩具，了解每一種玩具的玩法，這樣即便于幼兒操作，又培養(yǎng)了幼兒的分類(lèi)能力，一舉兩得；又比如，物歸原處，我們教會(huì)了他們?nèi)绾畏诸?lèi)、收拾、整理后就要求他們必須做到，否則就一遍二遍的反復(fù)練習(xí)，當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)反復(fù)練習(xí)的結(jié)果是角色游戲的時(shí)間縮短了，立刻就覺(jué)得“不核算”了，從此每次活動(dòng)后玩具就能整齊“回家”了。第三、培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，最重要的是班級(jí)老師對(duì)孩子要求的一致性、持久性。如果這個(gè)老師這個(gè)要求，那個(gè)老師那個(gè)要求，或者今天這樣說(shuō)，明天那樣說(shuō)，孩子不知所措，久而久之，孩子就會(huì)疲沓了。例如，我讓孩子在起床后折疊被子并放在枕頭上面，然后和其他兩個(gè)配班老師達(dá)成一致，不論是誰(shuí)帶班都這樣要求孩子，長(zhǎng)久下來(lái)，孩子良好的習(xí)慣就養(yǎng)成了！
還可通過(guò)談話(huà)，講培養(yǎng)幼兒好習(xí)慣故事、兒歌、游戲等形式，強(qiáng)化幼兒的活動(dòng)常規(guī)，加強(qiáng)生活能力的培養(yǎng)，如：整理書(shū)包、管理好自己的'物品、準(zhǔn)時(shí)入園、早睡早起、安靜就餐、關(guān)心別人、節(jié)約用水、講衛(wèi)生。
幼兒有了良好的常規(guī)，也就形成了良好的班風(fēng)，這是一種精神風(fēng)貌，一種共同的目標(biāo)，它是無(wú)形的，卻又無(wú)處不在，它可以讓老師們都積極主動(dòng)、充滿(mǎn)干勁且工作起來(lái)輕松自如。
三、注意培養(yǎng)幼兒的自理能力，提高孩子的自我服務(wù)水平
幼兒生活自理能力是孩子獨(dú)立性發(fā)展的第一步，由于我所接手的是小班幼兒，孩子的自理能力很差經(jīng)常有孩子尿到褲子或拉到褲子里的情況；一頓飯吃完后滿(mǎn)桌都是飯菜；洗手草草了事，邊洗邊玩，有的洗下來(lái)后身上、袖口、地上都是水；玩具亂扔亂放，弄得滿(mǎn)地都是等等。只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ)，才能讓他們?cè)谟變簣@愉快地開(kāi)展一日活動(dòng)。因此，為了培養(yǎng)孩子的自理能力，我們班三個(gè)老師針對(duì)我班幼兒的具體表現(xiàn)對(duì)幼兒在不同階段做出不同的要求。對(duì)于一些幼兒力所能及的事，老師絕對(duì)不幫他們做。比如，讓幼兒自己獨(dú)立進(jìn)餐，老師在旁鼓勵(lì)。午睡時(shí)，自己脫鞋、脫衣服，并且能擺放整齊。等孩子熟練了以后再培養(yǎng)他們自己穿鞋、穿衣服，并且還能和同伴互相幫忙一起穿脫。并每日選一名幼兒做值日小班長(zhǎng)，負(fù)責(zé)班里的一日工作，如端水果，發(fā)碗勺子，收拾桌子等，并且要督促其他孩子的日常生活學(xué)習(xí)習(xí)慣，每天輪流擔(dān)任。讓孩子們?cè)诜⻊?wù)與督促中也能發(fā)展自己的自理能力。
四、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心�！盁釔�(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。
在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她，讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴……只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
既然作為班主任，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)兩個(gè)配班老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
五、勤于鉆研業(yè)務(wù)，扎實(shí)做好班主任工作。
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
六、做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否，要看家長(zhǎng)工作做的是否到位。
作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，還可以利用安康家園與家長(zhǎng)溝通，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)，讓家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
你們好!
我是實(shí)驗(yàn)幼兒園園長(zhǎng)XX，首先，感謝學(xué)區(qū)給我們提供了這個(gè)機(jī)會(huì)與平臺(tái)，讓大家可以參觀學(xué)習(xí)，互相交流。希望能通過(guò)這個(gè)機(jī)會(huì)相互學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索，努力提高自己的管理水平，提升我們的辦園質(zhì)量。
要想辦好幼兒園，首先要做好管理，幼兒園管理是一個(gè)復(fù)雜、繁瑣的工作。要做好管理就要做到有效管理，幼兒園管理結(jié)構(gòu)有五大要素：園長(zhǎng)、教師、理念、制度、品牌。搞懂這些就要探索他們素之間的關(guān)系，我們的管理就會(huì)游刃有余。下面我介紹一下我們幼兒園在管理、防止小學(xué)化方面的一些做法。
一、端正辦園理念：
理念決定方向，方向決定成敗，辦園理念是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的核心，有什么樣的理念就會(huì)辦出什么樣的幼兒園，園長(zhǎng)的教育理念決定著幼兒園的發(fā)展方向。幼兒園保教保育要求是讓幼兒在體、智、德、美諸方面要獲得全面和諧發(fā)展，并在認(rèn)知能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)造性和個(gè)性品格等方面能適應(yīng)未來(lái)社會(huì)發(fā)展的需求，這就要求我們園長(zhǎng)在保教保育管理上把好關(guān)�！绑w”在第一位，那就是在要求必須在幼兒身體健康的前提下，再談教育，安全是健康的保證。我們要讓幼兒在安全的前提下得到全面的啟蒙，提高素質(zhì)教育，培養(yǎng)1
良好習(xí)慣。為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)幼兒的興趣愛(ài)好，發(fā)掘幼兒的天賦，開(kāi)發(fā)孩子的邏輯思維能力，增加幼兒動(dòng)手能力，提高幼兒藝術(shù)情操等等。
我認(rèn)為學(xué)前教育，應(yīng)該是能力的儲(chǔ)備，而不是簡(jiǎn)單知識(shí)的積累。因?yàn)槲磥?lái)社會(huì)對(duì)人才的要求是：能力全，性格好，反應(yīng)快，紀(jì)律強(qiáng)，還要有協(xié)作精神。所以綜合素質(zhì)的提高是培養(yǎng)現(xiàn)代幼兒的方向。
二、嚴(yán)格管理制度：
沒(méi)有嚴(yán)格的管理，任何先進(jìn)理念也難以實(shí)現(xiàn)。要做到嚴(yán)格管理，必須做到工作程序化、考核細(xì)致化，所有管理從制度入手，無(wú)規(guī)矩不成方圓。我園制定了各種規(guī)章制度和職責(zé)來(lái)規(guī)范教職工的言行舉止，而且所有的制度考核都與工資掛鉤，這樣使管理有章可循，也能使教職工對(duì)自己的行為自我約束，有利于幼兒園的日常管理。
我們幼兒園的管理盡量做到標(biāo)準(zhǔn)化、精細(xì)化，細(xì)微之處見(jiàn)真諦，細(xì)節(jié)決定勝敗。我們要求老師對(duì)待幼兒做到細(xì)心照顧，耐心教育，用愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子，用真心對(duì)待這份事業(yè)。具體做法是：
1、完善制度：制度必須完善、細(xì)致。制度是幼兒園管理結(jié)構(gòu)的運(yùn)行規(guī)則，并且有激勵(lì)、量化、導(dǎo)向的作用。
我們幼兒園的制度有門(mén)衛(wèi)制度、班級(jí)安全制度、衛(wèi)生消毒制度、考勤制度、聽(tīng)課備課制度、廚房衛(wèi)生制度、安全工作制度、車(chē)輛使用制度等等。有了制度，還要讓每個(gè)人知道各自的職責(zé)，如：園長(zhǎng)職責(zé)，業(yè)務(wù)組長(zhǎng)職責(zé)、教師職責(zé)，保育員職責(zé)、門(mén)衛(wèi)職責(zé)、廚房工作人員職責(zé)，司機(jī)職責(zé)等，做到人人行為規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。
建全了制度，我們還制定了各班一日工作流程，每班安排表都要張貼上墻，讓每個(gè)教職員工在每個(gè)時(shí)間段要知道自己該干什么，應(yīng)該怎么做，每天由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)不定時(shí)做常規(guī)檢查。
2、嚴(yán)格考核：有了制度，就有考核依據(jù)，有了考核制度，就有了動(dòng)力，應(yīng)用好激勵(lì)機(jī)制，會(huì)使管理變得輕松，也使領(lǐng)導(dǎo)和教師之間關(guān)系變得和諧。我們幼兒園常用的績(jī)效考核辦法有：
1）、日常性考核（按照各崗位工作的要求進(jìn)行，以求工作的規(guī)范和效率。）
2）、項(xiàng)目性考核（在某一特定時(shí)間段，圍繞某一任務(wù)開(kāi)展的活動(dòng)）3）、學(xué)期考核以幼兒園重大活動(dòng)內(nèi)容相掛鉤，學(xué)年考核關(guān)注綜合評(píng)價(jià)。
嚴(yán)格考核的同時(shí)，并不是沒(méi)有人情，我園在生活上會(huì)給職工以方便、關(guān)心，進(jìn)行人性化管理，這樣才能讓教師感到幼兒園這個(gè)集體的溫暖。
三、抓好保教保育管理。
保教保育是幼兒園的中心工作，我園是從以下幾方面抓起。
1、建設(shè)教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)。
幼兒園里教師隊(duì)伍建設(shè)是重中之重，幼兒園保教保育的好壞，主要要看教師的素質(zhì)，好的教師才能帶出出色的孩子，因?yàn)楹⒆拥哪７铝軓?qiáng)，教師的一言一行都在時(shí)刻影響著孩子的品德、習(xí)慣，行為、意識(shí)。
教師對(duì)幼兒保教保育的理解直接影響著他們的教學(xué)行為，一個(gè)合格的教師，會(huì)把幼兒課程安排的非常生動(dòng)，用孩子喜歡的形式上好每節(jié)課，而且目的明確，寓教于樂(lè)，所以教師隊(duì)伍的建設(shè)非常重要。我們的做法是：1）選用優(yōu)秀教師（考察教師的知識(shí)面，教學(xué)技能及人格品德）；2）進(jìn)行崗前培訓(xùn)，讓教師出外學(xué)習(xí)、請(qǐng)專(zhuān)家培訓(xùn)、同時(shí)采取以老帶新，讓教師首先知道本幼兒園的要求與教學(xué)方式，使新聘教師很快進(jìn)入角色；3）對(duì)教師不斷培訓(xùn)，經(jīng)常組織交流學(xué)習(xí)，以提高教師業(yè)務(wù)水平。4）正確評(píng)價(jià)教師工作成績(jī)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性和創(chuàng)造性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。
2、制定合適的保教保育目標(biāo)。
幼兒園的管理再?lài)?yán)，如果沒(méi)有正確的教學(xué)目標(biāo)，教師也是茫然應(yīng)付。教育教學(xué)的目標(biāo)制定一定要到位，有短期目標(biāo)和長(zhǎng)期目標(biāo)，讓教師知道每個(gè)階段孩子應(yīng)該要學(xué)習(xí)的知識(shí)面，并且要了解讓孩子通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)該要達(dá)到的最終目的。
以前人們對(duì)幼教的'認(rèn)識(shí)是：教孩子寫(xiě)幾個(gè)字，讀幾首古詩(shī)、背個(gè)三字經(jīng)，算幾道題，就覺(jué)得這是學(xué)習(xí)，這是不懂幼教的行為。其實(shí)，孩子一生的智力發(fā)展，情感發(fā)展，在6歲之前就基本定型，有句話(huà)：三歲看大，七歲看老，孩子的學(xué)習(xí)不只是簡(jiǎn)單的知識(shí)積累，而是能力的儲(chǔ)備，情感的培養(yǎng)，習(xí)慣的養(yǎng)成。
我們園對(duì)每個(gè)年齡段的孩子有不同的要求，從語(yǔ)言、社會(huì)、健康、科學(xué)知識(shí)等方面要求。我們選用合適的教材，全面的對(duì)幼兒進(jìn)行引導(dǎo)，教科書(shū)是老師的教育目標(biāo)。我們還有我們的園本文化教育，我們會(huì)以各種形式的培訓(xùn)，講座，讓老師、家長(zhǎng)都了解我們的孩子應(yīng)該往哪方面發(fā)展。
我們對(duì)孩子的情感教育也很重視。幼兒時(shí)期禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)，孩子思想品德的教育非常重要，心理健康教育要從娃娃抓起！因?yàn)橐粋�(gè)人的成功是要靠智商加情商才能取得的，往往成功人士的成功秘訣是情商重于智商。我們對(duì)孩子經(jīng)常進(jìn)行禮儀教育，從平時(shí)的行為習(xí)慣做起，教孩子講文明，懂禮貌，學(xué)會(huì)與人相處、喜歡與人分享，能控制自己的情緒，經(jīng)得起表?yè)P(yáng)，受得了挫折，挫折教育也是必不可少的。從小培養(yǎng)高情商的人才，培養(yǎng)心理健康的下一代，未來(lái)社會(huì)不僅要會(huì)做事，更要會(huì)做人。
四、安全、衛(wèi)生管理
幼兒園的安全管理任何時(shí)候都要放在第一位，安全是幼兒園一切工作順利開(kāi)展的保證，我們首先從教職工的思想認(rèn)識(shí)抓起，給孩子一個(gè)安全的環(huán)境，教育孩子從生活的點(diǎn)滴做起，不要做不安全的動(dòng)作、不打架，不亂跑，不吃陌生人提供的食品……杜絕一切不安全事故發(fā)生，使“人人講安全、事事講安全、時(shí)時(shí)講安全”的意識(shí)深入人心。
幼兒園應(yīng)注意的是，孩子磕磕碰碰，打架，燙傷，食物中毒等意外事故發(fā)生。衛(wèi)生工作是安全工作的保證，食品安全，幼兒傳染病預(yù)防工作都是在衛(wèi)生的前提下才能做到。我們幼兒園安全衛(wèi)生工作主要從以下幾點(diǎn)抓起：
1、要求戶(hù)外活動(dòng)一定要組織有序，避免摔傷磕碰事故，活動(dòng)器械定期檢查、維修；
2、食堂衛(wèi)生常檢查，檢查是否有過(guò)期食品，是否有不衛(wèi)生死角，餐具是否定期消毒；
3、每天對(duì)教室進(jìn)行安全、衛(wèi)生、消毒檢查。檢查教室是否有危險(xiǎn)物品，詢(xún)問(wèn)各班晨間情況，嚴(yán)謹(jǐn)有傳染病幼兒入園，檢查口杯、桌椅板凳、玩具等消毒情況。
4、幼兒喝水，進(jìn)食要求：滾燙的開(kāi)水不得進(jìn)班，飯菜過(guò)燙不得放在幼兒面前以防燙傷事故發(fā)生。
5、門(mén)衛(wèi)安全，陌生人堅(jiān)決不準(zhǔn)接幼兒；規(guī)定接送幼兒時(shí)間，家長(zhǎng)不得隨便出入；禁止陌生人入園，嚴(yán)防暴力事故發(fā)生。
對(duì)于校車(chē)安全方面，我們經(jīng)常提醒司機(jī)與接送老師，做到不超載，不超速，要求司機(jī)不安全的路不能走，不安全的地方不上下孩子，不開(kāi)賭氣車(chē)，不酒后駕車(chē)等，一定遵守交通規(guī)則。
幼兒教育重要，安全更重要，管理中我們時(shí)刻記住，安全警鐘長(zhǎng)鳴，任何時(shí)候以幼兒安全為本。
以上是結(jié)合我園實(shí)際，介紹了我們?cè)诠芾砉ぷ髦械囊恍┳龇耙?jiàn)解，歡迎大家提出寶貴的意見(jiàn)和建議，我決心以這次會(huì)為契機(jī)辦好幼兒園為幼教事業(yè)做出貢獻(xiàn)。謝謝大家
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
敬重的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師:
咱們好!
今日很高興和咱們坐在一同使用這個(gè)時(shí)機(jī)交流，談不上經(jīng)歷，僅僅在擔(dān)任班主任作業(yè)中的一些感悟和咱們交流一下。教師們都知道，班主任官兒不大，但事不小，冗雜瑣碎也事關(guān)重大。有句話(huà)說(shuō)的好，不支付艱苦的勞作和辛苦的汗水是不會(huì)收成的。我是這樣想的，也是這樣做的，今日我就自己的作業(yè)談幾點(diǎn)領(lǐng)會(huì)：
一、有一顆真愛(ài)、寬恕、忘我的心，使孩子健康生長(zhǎng)。
幼兒園班主任既是幼兒的安排者又是他們的領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，她既擔(dān)負(fù)著教育教學(xué)作業(yè)，又辦理著幼兒日常悉數(shù)瑣碎事務(wù)。面臨這些純真忘我的孩子，或許不需求什么天才的班主任，我覺(jué)得也不需求班主任具有什么特別功用。只需求你深化到孩子的內(nèi)心國(guó)際，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子需求的僅僅你的一顆真愛(ài)、寬恕、忘我的心。當(dāng)然，這顆愛(ài)心里還要有你的尊重，你的關(guān)愛(ài)，你的職責(zé)�！翱釔�(ài)教育作業(yè)”是教師職業(yè)道德的中心，也是班主任作業(yè)的條件和根底。就像高爾基所說(shuō)的：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí);只要用愛(ài)，才干教育孩子�！贝_實(shí)，只要你的愛(ài)心支付了，你才干發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴行進(jìn)，才干幫孩子健康的生長(zhǎng)。
二、班級(jí)內(nèi)三位教師密切協(xié)作，一同促進(jìn)幼兒健康調(diào)和展開(kāi)。
班內(nèi)三位教師的密切協(xié)作是一個(gè)班級(jí)調(diào)和展開(kāi)的條件，所以作業(yè)中我常常與班內(nèi)其他教師交流，到達(dá)一同，注重保教結(jié)合。如:教師們調(diào)查發(fā)現(xiàn)到孩子的不良習(xí)氣，咱們都會(huì)及時(shí)交流，彼此交流，三位教師一同幫孩子改掉不良習(xí)氣;每天下午家長(zhǎng)接孩子的這個(gè)時(shí)刻是比較忙亂的，這時(shí)咱們?nèi)唤處煏?huì)密切協(xié)作，保育員教師擔(dān)任照看孩子，一位教師站在教室的門(mén)口，擔(dān)任招待孩子;另一位教師則與家長(zhǎng)及時(shí)交流交流有關(guān)孩子或作業(yè)的事項(xiàng)，這樣做既確保了幼兒的人身安全，又到達(dá)了家鄉(xiāng)互動(dòng)的意圖。
三、家鄉(xiāng)協(xié)作，一同行進(jìn)。
家鄉(xiāng)協(xié)作是班主任做好班級(jí)作業(yè)有用的途徑之一，所以有必要盡力做好。人們常說(shuō)：“好的初步，是成功的一半”幼兒能高高興興地上幼兒園，將為幼兒展開(kāi)一日活動(dòng)奠定杰出的情感根底。所以早上來(lái)園時(shí)，我總是熱心的招待每一個(gè)孩子。
面帶笑容站在教室門(mén)口與幼兒互道“早上好”，因?yàn)榻處煹臏\笑能夠帶出孩子的.笑臉，自動(dòng)摸摸孩子的頭或手，讓孩子感到安全，親熱。孩子心境欠好時(shí)，抱一抱孩子，讓孩子感到我對(duì)他的保護(hù)、關(guān)懷，用真摯的、信賴(lài)的眼光去看孩子，讓孩子感到暖暖的，蹲下來(lái)和孩子說(shuō)說(shuō)話(huà)，拉進(jìn)一下心靈的間隔，讓孩子們覺(jué)得教師和他們是相等的。這樣孩子就會(huì)跟著你的感覺(jué)走，很快融入到幼兒園日子中，為健康展開(kāi)打下杰出根底，最重要的是用早招待的時(shí)刻奇妙地讓家長(zhǎng)感到，把孩子交給教師結(jié)壯、定心，取得了家長(zhǎng)的信賴(lài)與支撐。
班主任還要了解孩子、了解家長(zhǎng)。要對(duì)每個(gè)孩子一目了然，這樣才干對(duì)癥下藥，使每個(gè)幼兒得到不同程度的展開(kāi)。將孩子的在園體現(xiàn)、展開(kāi)狀況照實(shí)的與家長(zhǎng)交流，讓家長(zhǎng)了解到教師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，再與家長(zhǎng)一同剖析孩子的問(wèn)題所在，一同商談協(xié)助孩子戰(zhàn)勝辦法。以平緩、友好協(xié)作的心情懇求家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與協(xié)助，以到達(dá)家鄉(xiāng)協(xié)作的終究意圖。
四、勤于研討事務(wù)，厚實(shí)做好班主任作業(yè)。
厚實(shí)仔細(xì)的做好教育教學(xué)作業(yè)，是做好班主任作業(yè)的根底。所以，我不斷地研討教材、探究立異，一向提示自己，把課的質(zhì)量上到最好，讓幼兒學(xué)到盡量多的常識(shí)。當(dāng)然這些與專(zhuān)業(yè)的理論常識(shí)是分不開(kāi)的，我只要不斷地學(xué)習(xí)為自己充電，使用可使用的時(shí)刻研討，才干讓自己更快的行進(jìn)，才干進(jìn)一步增進(jìn)我對(duì)幼兒教育的知道和了解。
以上便是我班主任作業(yè)的一點(diǎn)感悟，總歸，幼兒園作業(yè)是最辛苦的，幼兒園班主任要尊重自己，尊重每個(gè)孩子，尊重自己的作業(yè)，把自己悉數(shù)的愛(ài)心、誠(chéng)意、耐性和職責(zé)心授予作業(yè)中，讓那些心愛(ài)的孩子在教師的帶領(lǐng)下縱情自在的展翅飛翔!謝謝咱們!
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
今天，作為幼兒園班主任老師站在這里與大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，我感到非常的開(kāi)心，但我深深地知道當(dāng)一名幼兒教師必須有超人的耐心和博大的胸懷。
今天我就簡(jiǎn)單談?wù)剬?duì)班級(jí)工作的認(rèn)識(shí)和看法。
一、做一個(gè)孩子喜歡且尊敬的好老師
愛(ài)心是教育的陽(yáng)光，要教育孩子，首先要愛(ài)孩子。如果你深入到孩子的內(nèi)心世界，你會(huì)明白孩子需要的只是你的一顆真愛(ài)、寬容、無(wú)私的心。“熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)孩子”是教師職業(yè)道德的核心，也是班主任工作的前提和基礎(chǔ)。在幼兒園里，孩子需要什么樣的角色，我就要很投入的做到那種角色。如：孩子病了，就像媽媽一樣摟抱她，親親她,讓孩子在病中享受一份慈母般的親情。孩子高興了，就像朋友一樣同她開(kāi)心大笑，讓他感受分享的快樂(lè)。在游戲中扮孩子的伙伴只有做到這些，孩子才會(huì)愛(ài)我們，想我們，愿意靠近我們，同時(shí)還要注意發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點(diǎn)，并給予表?yè)P(yáng)，使你品嘗到幼兒班主任工作的幸福與快樂(lè)。因此，作為班主任在愛(ài)孩子的同時(shí)，一定要注意感情的投入，用真摯的愛(ài)感化每一個(gè)孩子，使幼兒在摯愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)。
既然作為教師，我對(duì)瑣碎的幼兒工作就要有足夠的耐心，我不怕累不怕煩的精神，帶動(dòng)其他老師，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，決不能急于求成�？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢(xún)問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。再者做幼兒工作，不能簡(jiǎn)單處理，要考慮到孩子的心理行為，個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，就一定能產(chǎn)生良好的教育效果。
二、勤于鉆研業(yè)務(wù)
從事幼教行業(yè)的人都知道，幼兒園的班主任工作并不是一項(xiàng)獨(dú)立的工作。教師扎實(shí)認(rèn)真的日常工作是做好班主任工作的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我不斷地鉆研教材、探索創(chuàng)新。踏實(shí)開(kāi)展好每天的教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)我也會(huì)督促自己及時(shí)撰寫(xiě)教育筆記、幼兒成長(zhǎng)個(gè)案記錄。學(xué)習(xí)中，不但提升了我的專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)，還進(jìn)一步增進(jìn)了我對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)和理解。
三、做好家長(zhǎng)工作
家長(zhǎng)既然將孩子交給了我們，我們就要給家長(zhǎng)一個(gè)放心的承諾，照顧和教育好每一位幼兒是我們應(yīng)盡的責(zé)任，班級(jí)管理工作的成功與否，要看家長(zhǎng)工作做的'是否到位。作為班主任我要針對(duì)性的做好家長(zhǎng)工作，通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)主動(dòng)向家長(zhǎng)反饋孩子在園的情況與表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，共同幫助孩子進(jìn)步。同時(shí)，我要充分利用家長(zhǎng)開(kāi)放日和接送孩子時(shí)間，經(jīng)常與家長(zhǎng)交流，取得家長(zhǎng)的配合、理解，使家園教育能協(xié)調(diào)一致。孩子未入園時(shí)及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，確保孩子的安全，孩子生病了我就打電話(huà)送去問(wèn)候，在與家長(zhǎng)談話(huà)時(shí)，家長(zhǎng)體驗(yàn)到老師對(duì)孩子的幫助是建立在愛(ài)孩子的基礎(chǔ)上，我與家長(zhǎng)交談時(shí)，我先向家長(zhǎng)肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)，表?yè)P(yáng)孩子閃光的一面，委婉的提出幼兒不足之處，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)們提出的合理化建議，耐心的為家長(zhǎng)排憂(yōu)解難，熱心的為家長(zhǎng)提供幫助。
家長(zhǎng)和孩子一樣，其實(shí)是也有虛榮心，也需要表?yè)P(yáng)和激勵(lì)。通過(guò)表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，家長(zhǎng)配合更多了，孩子能力提高的更快了。
一份耕耘一份收獲，在自己不懈的努力和大家的幫助下，我班的班級(jí)工作已步入正軌。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
各位老師：
以我班學(xué)生為例，文科優(yōu)班的孩子重知識(shí)，重內(nèi)容，他們不在乎形式的花里胡哨，很在乎一堂課的質(zhì)量和內(nèi)容。他們聽(tīng)得進(jìn)去話(huà)，聽(tīng)得進(jìn)去說(shuō)教，會(huì)留意老師的說(shuō)教和建議，并會(huì)在下次作業(yè)過(guò)程中直接體現(xiàn)出來(lái)；他們很關(guān)注被老師關(guān)注的感覺(jué)，你課上多幾次提問(wèn)她，她就會(huì)在課下增加對(duì)你的提問(wèn)和溝通機(jī)會(huì)，你課上多指正他的幾次錯(cuò)誤，他就會(huì)在作業(yè)書(shū)寫(xiě)過(guò)程中十分留意此類(lèi)知識(shí)點(diǎn)。
鑒于此，我也非常重視自己的備課質(zhì)量，能在課前備好，就絕不在課上耽誤彼此時(shí)間臨時(shí)起意。正值網(wǎng)課期間，為了持續(xù)保持學(xué)生的`注意力，我一直在思考如何發(fā)揮出屏幕的最大效果，讓學(xué)生在專(zhuān)心用眼睛看的時(shí)候能一直被吸引進(jìn)去，我想到了一個(gè)最傳統(tǒng)的辦法，那就是關(guān)注每個(gè)學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題，把學(xué)生個(gè)體的問(wèn)題通過(guò)作業(yè)展示或者是提問(wèn)環(huán)節(jié)充分暴露出來(lái)，教師再順勢(shì)將相關(guān)知識(shí)點(diǎn)通過(guò)圖片或事例展示出來(lái)。這樣每個(gè)學(xué)生總會(huì)被自己的問(wèn)題所吸引，最關(guān)注他的人也一定是她自己。
對(duì)于政治學(xué)科而言，主觀題的講解是一大難關(guān)。而網(wǎng)課則給了我們充分批改學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，我會(huì)把學(xué)生主觀題作業(yè)分成幾類(lèi)，比如優(yōu)秀作業(yè)分為一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容不全的一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)內(nèi)容跑題的一類(lèi)、書(shū)寫(xiě)格式不對(duì)并有錯(cuò)別字的一類(lèi)。在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)就直接將主觀題的答案用課件截圖的方式回饋給學(xué)生，讓學(xué)生先自行分析。待上課時(shí)，我會(huì)將主觀題的材料和答案融為一體，并將材料、答案、格式和文字的展示效果提前用課件設(shè)置好，盡量向?qū)W生全面真實(shí)地還原我的做題和講題過(guò)程，答案講解過(guò)后，我會(huì)集中展示剛才提到的幾類(lèi)學(xué)生的問(wèn)題，她被展示的次數(shù)多，她也會(huì)感覺(jué)不自在，也會(huì)在平時(shí)寫(xiě)主觀題時(shí)格外用力分析，以期達(dá)到完美的呈現(xiàn)效果。這對(duì)其他學(xué)生也有警示作用，警示不要犯此類(lèi)錯(cuò)誤。
此外，我會(huì)利用七天網(wǎng)絡(luò)或者是問(wèn)卷星給學(xué)生制作選擇題、填空題和判斷題，題量不多，較基礎(chǔ)，主要是用來(lái)查缺補(bǔ)漏，考查學(xué)生對(duì)教材知識(shí)的記憶與再現(xiàn)能力。學(xué)生填完當(dāng)時(shí)就能看到答案，必要時(shí)在出題時(shí)也可以將答題解析穿插進(jìn)去，供學(xué)生答完參考。
總之，網(wǎng)課不比線(xiàn)下上課輕松，因?yàn)槎嗔艘环輰?duì)每個(gè)學(xué)生關(guān)照的責(zé)任感，學(xué)生也期待與老師之間的溝通與互動(dòng)，但但凡老師累一點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)就會(huì)輕松很多，效果也事半功倍。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位家長(zhǎng)：
難忘的即將過(guò)去，我們又迎來(lái)嶄新的。在過(guò)去的日子里，我們同孩子們朝夕相處，見(jiàn)證了孩子們的茁壯成長(zhǎng)，我們感到無(wú)比幸福和快樂(lè)！
幾年來(lái)我園致力于實(shí)現(xiàn)“讓入園幼兒健康快樂(lè)發(fā)展”的辦園宗旨，認(rèn)真實(shí)施《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》創(chuàng)建幼兒園三大特色：環(huán)境特色、課程特色、活動(dòng)特色。教師隊(duì)伍年輕化專(zhuān)業(yè)化，做到一周兩次教研，一個(gè)月一次賽講，半個(gè)月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，每個(gè)月一次主題活動(dòng)，建立幼兒園，形成幼兒園、家長(zhǎng)、教師三方面的教育網(wǎng)絡(luò)。不斷改善園舍美化環(huán)境，購(gòu)置先進(jìn)的電教設(shè)備，寢室、廚房衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)化，各種設(shè)施規(guī)范化。盛市、縣領(lǐng)導(dǎo)多次檢查受到認(rèn)可和好評(píng)，主管縣長(zhǎng)曾鼓勵(lì)我們努力創(chuàng)辦精品幼兒園。也是我們喜獲豐收的一年，經(jīng)過(guò)3年來(lái)的`申報(bào)和不斷完善，我園有幸于10月20日被xx市教委授予“市級(jí)一類(lèi)幼兒園”的光榮稱(chēng)號(hào)，這一成績(jī)的取得，得益于上級(jí)各主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我園全體教職員工，團(tuán)結(jié)一心，努力拼搏，積極進(jìn)取，更得譽(yù)于廣大幼兒家長(zhǎng)的大力支持。雖然我們?cè)谶^(guò)去的工作中存在諸多不足，但家長(zhǎng)朋友們給予了我們極大的包容和理解，借此機(jī)會(huì)，我代表孫晶幼兒園向一直關(guān)心支持我們工作的家長(zhǎng)們表示衷心的感謝！
今年11月本人榮幸的被省教委推薦參加教育部國(guó)家幼兒園園長(zhǎng)的培訓(xùn)，在幼兒管理、教學(xué)活動(dòng)、隊(duì)伍建設(shè)、辦園方向等多方面進(jìn)行了系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。因此，我決心帶領(lǐng)全園教職工將繼續(xù)堅(jiān)持“讓入園幼兒健康快樂(lè)發(fā)展”的辦園宗旨，在抓好幼兒智力開(kāi)發(fā)和科學(xué)飲食的同時(shí)，注重對(duì)幼師素質(zhì)的提高和工作能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)幼兒園各項(xiàng)管理工作，努力打造精品園，以不辜負(fù)市級(jí)一類(lèi)幼兒園的光榮稱(chēng)號(hào)，也絕不辜負(fù)家長(zhǎng)和社會(huì)各界對(duì)我們的期望。
值此元旦即將到來(lái)之際，祝家長(zhǎng)朋友們節(jié)日快樂(lè)！身體健康！祝我們的寶寶們?cè)谛碌囊荒昀锝】悼鞓?lè)地成長(zhǎng)！
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好!
俗說(shuō)：“授之以魚(yú)，莫若授之以漁”，孩子正處于人生最重要的啟蒙時(shí)期，老師家長(zhǎng)的言傳身教，以身作則是不夠的。孩子的興趣已否，決定了孩子學(xué)習(xí)的積極精神。興趣是孩子們不斷探究他們所生存的這個(gè)“未知”世界的動(dòng)力源泉，是開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)的前提和保障。興趣可分成直接興趣和間接興趣。在實(shí)際活動(dòng)當(dāng)中，幼兒的直接興趣和間興趣是可相互轉(zhuǎn)換的，有時(shí)甚至是互為一體的。因此，不管是為發(fā)現(xiàn)和滿(mǎn)足幼兒的直接興趣“生成”的活動(dòng)，還是培養(yǎng)激發(fā)幼兒間接興趣“預(yù)設(shè)”的活動(dòng)，都是受幼兒歡迎的，是幼兒當(dāng)前需要的，有益于幼兒積累經(jīng)驗(yàn)。能適應(yīng)于幼兒發(fā)展的活動(dòng)。如何發(fā)現(xiàn)與滿(mǎn)足幼兒的直接興趣和激發(fā)幼兒的間接興趣，就此我結(jié)合工作談?wù)剮c(diǎn)。
一、參與幼兒活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和滿(mǎn)足幼兒直接興趣
1、做孩子的伙伴，傾聽(tīng)孩子的看法。在組織活動(dòng)中，教師應(yīng)善于傾聽(tīng)孩子們對(duì)某事的不同看法。從中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點(diǎn)，同時(shí)應(yīng)隨著孩子的這一興趣引導(dǎo)孩子們進(jìn)一步探索。有一次，過(guò)端午節(jié)，有一個(gè)孩子帶了一個(gè)彩色的網(wǎng)兜，里面裝著紅蛋，于是幾個(gè)孩子都圍上去，討論著“這網(wǎng)兜里的蛋是生的，還是熟的?為什么要吃紅蛋呢?我媽媽都沒(méi)有給我煮紅蛋，我家的蛋不是紅色的?”孩子們討論著，此時(shí)教師正忙著組織幼兒選擇自己喜歡的分區(qū)活動(dòng)，結(jié)果大部分孩子被彩蛋迷住了，哪有什么興趣去分區(qū)活動(dòng)中玩。這時(shí) 教師十分著急，就嚷嚷著說(shuō)：“快點(diǎn)到別處去玩，別擠在一塊了�！笨蓻](méi)有幾個(gè)孩子聽(tīng)見(jiàn)老師說(shuō)的。如果這時(shí)能夠在組織教學(xué)的過(guò)程中，傾聽(tīng)孩子們的談話(huà)，很快會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣點(diǎn)。從中引導(dǎo)許多有意義的探究課題。當(dāng)孩子討論蛋是生的還是熟的時(shí)，教師可用簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)如旋轉(zhuǎn)紅蛋看蛋的轉(zhuǎn)速與生蛋的轉(zhuǎn)速有什么不同?教孩子比較鑒別，并啟發(fā)孩子們說(shuō)一說(shuō)還可以用什么辦法知道蛋的生熟呢?這樣既有利于調(diào)動(dòng)幼兒的原有經(jīng)驗(yàn)，集中幼兒注意力，還可以生成新的教學(xué)主題。如“蛋是從哪來(lái)的?蛋有什么作用?雞媽媽怎樣孵小雞?”等教育活動(dòng)。在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒對(duì)自己感興趣的活動(dòng)會(huì)表現(xiàn)出異常激動(dòng)和專(zhuān)注的神色，而對(duì)自己不喜歡的活動(dòng)往往注意力不集中。因此在活動(dòng)中，教師應(yīng)積極關(guān)注孩子們的表情，洞察孩子的心思和動(dòng)機(jī)，引領(lǐng)他們?nèi)ふ一顒?dòng)的興趣。如開(kāi)展體育活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩紙飛機(jī)沒(méi)有剛開(kāi)始時(shí)那么興趣，有的還把這撕了扔了，缺少點(diǎn)什么呢?這時(shí)教師結(jié)合飛機(jī)特技表演設(shè)置穿越障礙，提出飛機(jī)著落的遠(yuǎn)近距離為勝負(fù)時(shí)，并給予獎(jiǎng)勵(lì)，那一定能引起幼兒的興趣。
2、跟蹤孩子的行為，捕捉“生成”教育的契機(jī)，拓展孩子的知識(shí)。在活動(dòng)中，教師可采用延伸幼兒興趣而生成教育，在追蹤幼兒行為時(shí)，教師對(duì)幼兒的一些不易理解的行為保持審慎的態(tài)度，注意對(duì)其先前和后繼的行為進(jìn)行追蹤，在這個(gè)過(guò)程中，有時(shí)會(huì)意想不到把捕捉“生成”教育的契機(jī)。如課間活動(dòng)時(shí)，老師發(fā)現(xiàn)有位孩子手里捧著“可惡的小蟲(chóng)子”回到活動(dòng) 室，正想批評(píng)之際，忽然發(fā)現(xiàn)許多孩子渴求的眼神，老師便問(wèn)：“這些‘東西’是哪里來(lái)的?”孩子們說(shuō)，“在草地里捉到的�！边@時(shí)老師才明白在自由活動(dòng)時(shí)，許多孩子跑到草地角落忙著研究的是小蟲(chóng)子，于是老師引導(dǎo)幼兒把有關(guān)的活動(dòng)繼續(xù)深入地開(kāi)展下去，生成昆蟲(chóng)的種類(lèi)名稱(chēng)、生活習(xí)性、收集昆蟲(chóng)標(biāo)本、昆蟲(chóng)圖片資料等等活動(dòng)。在教育活動(dòng)中，教師應(yīng)拓展孩子的興趣為了培養(yǎng)幼兒思維流暢性，引導(dǎo)幼兒興趣的拓展并使他們能夠從中獲益而應(yīng)采用適當(dāng)?shù)纳刹呗浴！度绱蟀嗷顒?dòng)“認(rèn)認(rèn)電”》，教師設(shè)計(jì)了首先讓幼兒操作電動(dòng)玩具，并修理壞的電動(dòng)玩具。啟發(fā)幼兒懂得電池有電，電流有方向性的道理。然后讓幼兒展開(kāi)想象：“我發(fā)明的電器是什么樣的`。”然而有一位幼兒?jiǎn)柺遣皇侵灰b對(duì)了電池就能動(dòng)起來(lái)，老師機(jī)靈地拿來(lái)導(dǎo)線(xiàn)、電珠、電池，引導(dǎo)幼兒討論“究竟是不是裝對(duì)了電池，玩具就能動(dòng)起來(lái)呢?”小朋友用老師的小實(shí)驗(yàn)材料動(dòng)手實(shí)驗(yàn)起來(lái)，在這個(gè)活動(dòng)中教師靈活地將發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法用反問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的方法讓孩子們找到了答案。把小小的“焦點(diǎn)”拓展成為一個(gè)引導(dǎo)幼兒探索的主題。
二、注重培養(yǎng)和激發(fā)幼兒的間接興趣
1、在教育活動(dòng)中應(yīng)注重趣味性、真實(shí)性與挑戰(zhàn)性相結(jié)合。教師在為幼兒創(chuàng)設(shè)趣味的活動(dòng)情境時(shí)，使他們“身臨其境”，在活動(dòng)氣氛中產(chǎn)生興趣。因?yàn)樵诨顒?dòng)中大量具有生動(dòng)、直觀、形象，可感觸，富于變化的情境理更易吸引幼兒的注意，例如如何開(kāi)展“尋寶”探險(xiǎn)活動(dòng)，讓幼兒像一位探索家那樣，爬過(guò)“山地”，越過(guò)“小河”，走過(guò)“森林”，克服重重困難，一步一步解開(kāi)圖中之迷，最后尋得“寶貝”，這比一般的看圖講解要好多了。在隨著社會(huì)的進(jìn)步和人類(lèi)文明不斷地發(fā)展，當(dāng)代幼兒思維方式有很大不同，他們不再滿(mǎn)足于做假戲，他們更喜歡體驗(yàn)“假戲真做”的真實(shí)效果，如自制水果醬、自制豆?jié){等真實(shí)的實(shí)踐活動(dòng)。又如與部隊(duì)解放軍聯(lián)歡，帶他們?nèi)ンw驗(yàn)軍營(yíng)生活。在設(shè)計(jì)活動(dòng)，教師一定要注重材料的真實(shí)性，體驗(yàn)真實(shí)的情境，激發(fā)幼兒興趣。在開(kāi)展體育游戲時(shí)，孩子們都喜歡表現(xiàn)自己。我認(rèn)為在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)注意選擇富有挑戰(zhàn)性的游戲。活動(dòng)難度與幼兒能力之間是否恰當(dāng)，才能取得成功的挑戰(zhàn)喜悅。教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中應(yīng)注重各年齡段的特點(diǎn)，挑戰(zhàn)難度要有層層遞進(jìn)性。一旦幼兒失敗次數(shù)多了，他們就失去信心。當(dāng)幼兒完成任務(wù)時(shí)，可根據(jù)情況適當(dāng)?shù)靥岣唠y度。使幼兒能夠有機(jī)會(huì)迎接新的挑戰(zhàn)。這樣孩子們不僅會(huì)對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生新的激情，使得活動(dòng)能進(jìn)一步深入開(kāi)展下去。孩子在活動(dòng)中為自己的進(jìn)步感到驕傲和自豪。
2、設(shè)置懸念是探究活動(dòng)的催化劑。如果一項(xiàng)活動(dòng)能讓幼兒探究各種問(wèn)題和現(xiàn)象，讓 幼兒有機(jī)會(huì)解除一個(gè)又一個(gè)懸念，那么幼兒便會(huì)覺(jué)得此項(xiàng)活動(dòng)“其樂(lè)無(wú)窮”。例如①在提問(wèn)中產(chǎn)生懸念。故事《烏鴉和狐貍》中，教師提問(wèn)狐貍為什么要說(shuō)謊話(huà)?烏鴉聽(tīng)了狐貍的話(huà)會(huì)上當(dāng)嗎?如果你是一只狐貍應(yīng)該怎么吃到烏鴉嘴里的肉?②在實(shí)驗(yàn)或操作中產(chǎn)生懸念。請(qǐng)幼兒表演角色嘗試一下上當(dāng)受騙的心情，明白烏鴉的自大，愛(ài)聽(tīng)信別人的吹奉最終失敗和狐貍的精明狡猾是二種不同的角色。③創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，問(wèn)題情境的創(chuàng)設(shè)是幼兒的好奇、疑問(wèn)產(chǎn)生的前提。
3、設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)注意具有選擇性。幼兒對(duì)自己能夠選擇的活動(dòng)為表現(xiàn)出極大的興趣，教師可根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)風(fēng)格、特點(diǎn)、愛(ài)好等設(shè)計(jì)不同類(lèi)型、不同難度、不同性質(zhì)的活動(dòng)供幼兒選擇。我認(rèn)為教師在提供可選擇活動(dòng)時(shí)可從以下幾方面做準(zhǔn)備：①活動(dòng)材料的可選擇。教師圍繞活動(dòng)設(shè)置的材料應(yīng)是豐富多樣的，讓幼兒能夠根據(jù)自己的喜好選擇成品的、半成品的材料或自然物進(jìn)行活動(dòng)。②活動(dòng)內(nèi)容的可選擇。幼兒在選好材料后，同樣可以選擇自己喜歡的內(nèi)容進(jìn)行活動(dòng)。③活動(dòng)難度的可選擇。幼兒可根據(jù)自己活動(dòng)能力選擇難度不同的 活動(dòng)。④活動(dòng)方式的可選擇。實(shí)踐中，大部分6-7歲的男孩愛(ài)好拆卸、拼裝的操作活動(dòng)或建構(gòu)法;而同年齡的女孩則喜歡角色模仿或藝術(shù)表演活動(dòng)。因此，即使在同一活動(dòng)中，教師也需考慮幼兒的性別差異等等為其提供多樣化的操作形式�？傊處煈�(yīng)注重孩子興趣培養(yǎng)，用孩子好奇、積極探究的精神去打開(kāi)智慧之廳的鑰匙。
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
各位領(lǐng)導(dǎo)、校長(zhǎng)們：
大家好！
說(shuō)句實(shí)在話(huà)，我的管理經(jīng)驗(yàn)和在座的各位比，還差得很遠(yuǎn)，還需要向大家虛心學(xué)習(xí)，下面我就談?wù)勎疫@兩年多來(lái)，在示范幼兒園工作的體會(huì)，說(shuō)得不當(dāng)之處，還請(qǐng)大家多多指正。
一、規(guī)范教育管理，以特色引領(lǐng)教學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的第一生命線(xiàn)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量，在"傾心于孩子的今天，著眼于孩子的未來(lái)"辦園理念的引領(lǐng)下，我園在嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)管理的同時(shí)，開(kāi)展了形式多樣的教研和教改活動(dòng)。比如：全園教師參與的教師"磨課"活動(dòng)，每一位老師上一堂"研修課"，課后分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)課研討交流，分析問(wèn)題、研究方法。選送青年骨干教師參加省市各類(lèi)幼教教學(xué)研討和交流活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，并且多人在研討交流活動(dòng)中獲獎(jiǎng)，像青年骨干教師譚靜紅老師，就順利通過(guò)了專(zhuān)家們的嚴(yán)格審查，被認(rèn)定為株洲市幼教學(xué)科帶頭人。又如：采取"以老帶青"的師徒結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，全面提升教師教育教學(xué)水平。
教學(xué)改革方面，我園在課堂教學(xué)中求創(chuàng)新，在正常的課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，開(kāi)設(shè)了英語(yǔ)、舞蹈、珠心算、美術(shù)、音樂(lè)等特色班，各個(gè)特色班都由專(zhuān)業(yè)老師進(jìn)行授課，通過(guò)專(zhuān)業(yè)老師的努力，幼兒個(gè)性特長(zhǎng)得以全面發(fā)展。今年開(kāi)始，我園把一改傳統(tǒng)的3名教師包班制為抽出專(zhuān)業(yè)老師穿插到各班講授專(zhuān)業(yè)課，讓每一位幼兒都能得到專(zhuān)業(yè)老師的指導(dǎo)，從而全面發(fā)展。再如：開(kāi)展各類(lèi)幼兒個(gè)性特長(zhǎng)展示活動(dòng)，讓每一個(gè)幼兒在活動(dòng)中能力得以提高，個(gè)性特長(zhǎng)得以充分展示，并從中體驗(yàn)成功的快樂(lè)。比如："六一"兒童節(jié)文藝匯演，我園的每一名幼兒都上臺(tái)表演，獲得了家長(zhǎng)的'高度贊揚(yáng)，縣委李暉書(shū)記、龍志華縣長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)還親臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)幼兒園工作給予了充分肯定。做到了以特色引領(lǐng)教學(xué)。
二、后勤管理到位，為教育教學(xué)保駕護(hù)航
后勤工作是整個(gè)學(xué)校最基本的保障，我園后勤與生活管理工作做到了很好的為教育教學(xué)工作服務(wù)。為改善師生學(xué)習(xí)工作環(huán)境，20xx年投入近百萬(wàn)元余元對(duì)二棟教學(xué)進(jìn)行了全面的改造裝修，添置嶄新的大型玩具、每個(gè)班配置了消毒柜等，完善了教育教學(xué)設(shè)施和校園環(huán)境。為保證幼兒中餐伙食質(zhì)量，我園將中餐標(biāo)準(zhǔn)定為"一葷一素一湯"，并且堅(jiān)持每天都購(gòu)買(mǎi)新鮮肉制品和蔬菜，保證孩子們的營(yíng)養(yǎng)。中餐時(shí)每個(gè)班有3名老師守護(hù)孩子們吃飯，不吃飯的孩子，老師會(huì)一口口的喂飯，下午還提供點(diǎn)心，不讓一個(gè)孩子餓著。
為保證幼兒午睡質(zhì)量，寢室由各班保育員負(fù)責(zé)管理，室內(nèi)干凈整潔，物品擺放整齊，本學(xué)期還添置了全新的床上用品300余套，使得寢室物品更加整潔劃一。每天午睡均有老師全程守護(hù)，并為幼兒穿衣脫褲蓋被，午睡紀(jì)律好。與此同時(shí)我園秉承"快樂(lè)中發(fā)展，環(huán)境中育人"的園訓(xùn)，在劉紅軍書(shū)記的帶領(lǐng)下對(duì)幼兒園環(huán)境進(jìn)行了整體規(guī)劃和布置，整個(gè)校園簡(jiǎn)潔中體現(xiàn)大氣，細(xì)節(jié)中凸顯特色，典雅中透著清新，形成了獨(dú)具"示幼"特色的校園文化。為保證孩子們健康成長(zhǎng)，我園衛(wèi)生保健工作堅(jiān)持以預(yù)防為主的原則，每天嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生消毒制度，對(duì)幼兒接觸的物品及時(shí)消毒，保持地面干凈，保證班級(jí)環(huán)境的整潔。
做好晨檢、午檢，做到人人必檢，個(gè)個(gè)要登記。對(duì)餐具、茶杯、毛巾等進(jìn)行每日消毒，編好號(hào)碼，專(zhuān)人專(zhuān)用。狠抓園里衛(wèi)生，不留衛(wèi)生死角，始終都是窗明潔凈，整潔有序，做到了小朋友干干凈凈的來(lái)幼兒園，漂漂亮亮的回家，得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和社會(huì)的高度評(píng)價(jià)。
三、打造優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，倡導(dǎo)敬業(yè)樂(lè)業(yè)觀。
教師是教育工作的主人，打造一支優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，才能有效保證我們的教育出成效。為此，我們?yōu)槔蠋焸兲峁⿲W(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。為調(diào)動(dòng)教師參與教研學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，我們注重采取多種學(xué)習(xí)方式，如園本培訓(xùn)、園外采風(fēng)、菜單式自主學(xué)習(xí)、骨干教師講座互動(dòng)等形式，通過(guò)請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去培訓(xùn)的辦法，定期組織教師參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不管何種形式的學(xué)習(xí)，教師都會(huì)制成學(xué)習(xí)反饋單，并以小組商討共同匯報(bào)的形式在園內(nèi)進(jìn)行交流，不斷提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念，20xx年暑假我園就組織全園50多名教師赴長(zhǎng)沙、株洲等地的優(yōu)秀幼兒園參觀學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)老師們受益良多。
其次是我園通過(guò)向社會(huì)公開(kāi)招聘等形式從長(zhǎng)沙、株洲等地引進(jìn)一批諸如劉萍、李瑛等年青、業(yè)務(wù)精干、優(yōu)秀的幼兒教師，充實(shí)了我園師資隊(duì)伍。為提升教師自身的基本功水平，有效的提高教育教學(xué)質(zhì)量，我園每學(xué)期都開(kāi)展一線(xiàn)教師教學(xué)基本功（講、唱、彈、跳、畫(huà)）技能大練兵、保育員內(nèi)務(wù)整理大練兵等活動(dòng)。
同時(shí)，為了讓老師們?cè)诠ぷ髦心軙r(shí)常保持快樂(lè)、敬業(yè)的工作狀態(tài)，我園制定了教師十標(biāo)準(zhǔn)：每天經(jīng)常保持微笑；批評(píng)帶著幽默；講課生動(dòng)有趣；喜歡體育運(yùn)動(dòng)；愿意讀書(shū)學(xué)習(xí)；凡事積極進(jìn)�。挥幸稽c(diǎn)閑情雅致；有一大幫朋友；擁有一顆童心；了解孩子喜歡的事情。在園領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下，老師們積極調(diào)整心態(tài)，工作雖然很忙很苦，但也會(huì)開(kāi)懷地去工作，欣然地去生活。
謝謝大家！
幼兒園經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位老師：
由于受到新冠肺炎疫情的影響，哈爾濱的中小學(xué)不能正常開(kāi)學(xué)，根據(jù)教育局的要求，各所學(xué)校組織進(jìn)行線(xiàn)上課程，做到“停課不停學(xué)”。利用現(xiàn)代信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)在線(xiàn)教學(xué)、居家辦公的工作任務(wù)。自網(wǎng)課開(kāi)展以來(lái)，保持正常的教學(xué)秩序的同時(shí)，也抓住了此次課堂教學(xué)改革的機(jī)遇，積極嘗試一些新形式，反復(fù)調(diào)整，確保線(xiàn)上課的教學(xué)質(zhì)量�，F(xiàn)對(duì)近期線(xiàn)上課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下：
一、熟練使用線(xiàn)上教學(xué)平臺(tái)
在本班開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)活動(dòng)中，主要采用了釘釘平臺(tái)的直播課、在線(xiàn)課堂兩種功能，網(wǎng)絡(luò)暢通時(shí)采用在線(xiàn)課堂功能，延遲比較短；網(wǎng)絡(luò)擁堵時(shí)采用直播課，屏幕共享呈現(xiàn)白板、課件、文件或視頻。對(duì)釘釘?shù)木唧w功能能夠達(dá)到熟練操作的水平，為開(kāi)展線(xiàn)上教學(xué)解決技術(shù)上的障礙，使線(xiàn)上教學(xué)能夠順利進(jìn)行。
二、完善課程內(nèi)容教學(xué)設(shè)計(jì)
認(rèn)真做好和完善教學(xué)PPT，使之更加形象生動(dòng)，做好教學(xué)設(shè)計(jì)，同時(shí)做好各種資料的電子化。在課堂準(zhǔn)備過(guò)程中，預(yù)先把本節(jié)課要用到的課件、文檔準(zhǔn)備好，并為了方便學(xué)生閱讀將有關(guān)題目重點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)注，醒目地展示在屏幕中；在課堂實(shí)施過(guò)程中，利用白板功能寫(xiě)板書(shū)，對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容、習(xí)題課的思維框架呈現(xiàn)出來(lái)；提前預(yù)設(shè)好課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的'互動(dòng)。教學(xué)過(guò)程一切為了學(xué)生，一切為了學(xué)生更高效地復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在線(xiàn)上課中收獲更多，為即將來(lái)臨的高考做準(zhǔn)備。
三、充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源
充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，更加便利、快捷地尋找教學(xué)資源，例如教學(xué)過(guò)程中需要用到的電子教材、視頻、習(xí)題等。二輪復(fù)習(xí)過(guò)程中常常需要回顧教材知識(shí)點(diǎn)，從教材的論述、案例中出發(fā)，利用電子教材屏幕共享的形式呈現(xiàn)給學(xué)生是簡(jiǎn)潔高效的。在教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，也可以大膽地對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源重新編輯、改造、升華，從而更有效地組織利用資源，制作出更符合實(shí)際教學(xué)的多媒體課件。
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