我的老師演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。在快速變化和不斷變革的新時(shí)代，能夠利用到演講稿的場(chǎng)合越來(lái)越多，演講稿的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編幫大家整理的我的老師演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的老師演講稿 篇1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我很榮幸能夠與大家分享我的主題——我的夢(mèng)想老師。在我心中，夢(mèng)想老師是那些具有高尚品德、豐富知識(shí)、良好的紀(jì)律和積極的生活態(tài)度，能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)的老師。
首先，我的夢(mèng)想老師要有高尚的品德。夢(mèng)想老師是一位具有深刻道德知識(shí)的人，他們要能夠教導(dǎo)學(xué)生崇尚真、善、美的人生觀與價(jià)值觀，并以身作則引領(lǐng)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀與人生觀。
其次，我的夢(mèng)想老師要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。夢(mèng)想老師的知識(shí)應(yīng)該不僅局限于課本所涵蓋的范圍，還應(yīng)該是一種開(kāi)闊的、多元化的教育，他們應(yīng)該在思想、科技、文化等方面取得具有突破性的進(jìn)展。要相信，知識(shí)是老師教育學(xué)生的前提和保障。
第三，我的夢(mèng)想老師應(yīng)該擁有良好的紀(jì)律和管理能力。紀(jì)律和管理是一種能夠引導(dǎo)學(xué)生走向正確道路的管教方式，它應(yīng)該被視為老師的重要作用之一。夢(mèng)想老師應(yīng)該在紀(jì)律和管理上做到嚴(yán)格有節(jié)制，熟練掌握教育法律法規(guī)，提升學(xué)生的紀(jì)律觀念，培養(yǎng)他們積極向上的生活態(tài)度。
最后，我的夢(mèng)想老師要有積極的生活態(tài)度。作為一名教育工作者，我的夢(mèng)想老師應(yīng)該擁有高度的'激情，對(duì)學(xué)生生命中每一個(gè)瞬間都充滿熱情，溫暖和關(guān)懷，才能在教育上產(chǎn)生更好的效果。同時(shí)，夢(mèng)想老師應(yīng)該注重個(gè)人成長(zhǎng)，不斷探索新的教學(xué)方法和思路，走在時(shí)代前沿，為學(xué)生樹(shù)立正確的人生方向。
在我的眼中，夢(mèng)想老師就是這樣一個(gè)能夠帶領(lǐng)學(xué)生走向未來(lái)的人，我相信，在夢(mèng)想老師的引導(dǎo)下，學(xué)生們必將成為未來(lái)社會(huì)的棟梁之材。謝謝大家！
我的老師演講稿 篇2
各位老師、同學(xué)們：
大家好！我叫xx，是鼓樓一中心小學(xué)4。4班的一名學(xué)生，我今天演講的題目是《我愛(ài)老師》。
我，一個(gè)三年級(jí)的孩子，還不太懂得師愛(ài)的真正含義，但卻已享受了太多老師的那甜甜的笑容、輕輕地?fù)崦�、貼心的話語(yǔ)……
老師，是您把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識(shí)！
老師，是您用辛勤的汗水，哺育了春日剛破土的嫩苗。
老師，您的關(guān)懷就好似和煦的.春風(fēng)，溫暖了我們的心靈，把幼小的我們，培育成懂事的少年！
老師，是您的保護(hù)，讓我們健康成長(zhǎng)。
您用陽(yáng)光般燦爛的笑容，讓我們流連忘返地徜徉于知識(shí)的海洋；
您用金子般高貴的心靈，讓我們?yōu)⒚撟匀绲貜堥_(kāi)思維的翅膀，在真愛(ài)的氛圍中走過(guò)春夏秋冬。
老師，在黑暗的人生道路上是您為我們點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；
老師，在迷蒙的人生道路上是您做了我們的引路人；
老師，在跌跌碰碰的人生道路中是您為我們指明了前進(jìn)的方向；
老師，是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！
無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的恩情；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的話語(yǔ)。
無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)記住您的關(guān)愛(ài)；無(wú)論我們走到哪兒，永遠(yuǎn)是您的一朵小花。
最后讓我以一顆感恩的心向您說(shuō)聲：我愛(ài)您！親愛(ài)的老師！
我的老師演講稿 篇3
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今天我演講的題目是“我的老師”。
這位老師，每天的頭發(fā)好像都沒(méi)有被精心梳理過(guò)，有時(shí)甚至還會(huì)翹起一撮，即使是在寒風(fēng)凜冽的冬天，他也只是穿一件T恤，外面套上一件羽絨服內(nèi)膽，羽絨服內(nèi)膽上還能隱約看到一個(gè)小小的補(bǔ)丁，而就是這樣一位不修邊幅的老師每天都要和我們朝夕相處。沒(méi)錯(cuò)，他就是我們的班主任殷老師。
同學(xué)們私下都會(huì)稱呼殷老師為“彬彬”，有時(shí)也會(huì)在背后說(shuō)他騎車不戴頭盔，笑他口音不純，指責(zé)他喜歡拖課等等。也許，殷老師的教學(xué)水平可能不是最高的，但他絕對(duì)是最盡心盡力最有責(zé)任心的老師之一。
就在上周五，因?yàn)槲夷瑢戝e(cuò)得有點(diǎn)多，又成為了殷老師的堂下客，他放學(xué)以后將我留下來(lái)談話。如果是在兩年前，我會(huì)想殷老師就會(huì)小題大做，整天絮絮叨叨個(gè)不停�？删驮谀翘欤谀莻�(gè)寂靜而空蕩的教室中，看著三年以來(lái)朝夕相處，轉(zhuǎn)眼卻即將分別的班主任，耳邊還不停傳來(lái)他說(shuō)過(guò)無(wú)數(shù)遍的道理，我突然感覺(jué)此時(shí)的'他和藹親切得如同一位父親一般，所言所行一直都是為了我們好。
我不禁征住了，這個(gè)想法是從何時(shí)而來(lái)的呢？從殷老師曾經(jīng)留我談話到很晚，朋友催促他赴宴他置之不理，從抽屜中取出餅干遞給還沒(méi)有吃飯的我時(shí)而來(lái)；從他喉嚨發(fā)炎，卻來(lái)的比大家還要早的時(shí)候而來(lái)；從他將多下來(lái)的加餐分給同學(xué)的時(shí)候而來(lái)；又或者是從哪怕只有一個(gè)同學(xué)在聽(tīng)他上課，他也要全心全力將課進(jìn)行下去而來(lái)……我恍然明白，原來(lái)這個(gè)想法很早之前就在我的心底開(kāi)始生根發(fā)芽了。
“為學(xué)者莫重于尊師”，他就是將全部精力奉獻(xiàn)給我們，值得被我們每個(gè)人尊敬的殷老師。
如果說(shuō)我今天的演講能帶給同學(xué)們一絲絲的感觸，能讓同學(xué)們感悟到殷老師些許的付出，那么這篇演講就是有意義的。
最后我想真摯的對(duì)這位辛苦陪伴了我們?nèi)甑摹耙蟀职帧闭f(shuō)聲謝謝！
我的老師演講稿 篇4
尊敬的各位老師，同學(xué)們，大家好！（上午或者下午好）
今天呢，能站在這個(gè)舞臺(tái)為大家演講，我的心里多少有點(diǎn)激動(dòng)。同時(shí)也帶有一絲絲的忐忑。為啥呢？因?yàn)榻裉煳覟榇蠹乙葜v的是———我心目中的化學(xué)老師 而我們的化學(xué)老師也就是我們的班主任。我怕萬(wàn)一一激動(dòng)沒(méi)有講好，詆毀了老師在同學(xué)們心中那高大的形象，可能后果是比較嚴(yán)重的。順便問(wèn)一下：“講的不好，你們不會(huì)扔鞋上來(lái)吧？”呵呵，我估計(jì)應(yīng)該是不會(huì)的，因?yàn)槲覀兌际菍W(xué)校文明守禮的好學(xué)生。對(duì)不對(duì)��？
說(shuō)實(shí)話，不知道為什么。當(dāng)我剛開(kāi)始知道化學(xué)，知道化學(xué)老師這個(gè)稱謂的時(shí)候。我的腦海就被一張戴著眼鏡，臉上寫滿古板，嚴(yán)肅，甚至帶那么一丁點(diǎn)苛刻的畫面所定格。 （做一下嚴(yán)肅，手扶眼鏡的動(dòng)作）。這可不能怪我，這可都是那些年長(zhǎng)的學(xué)長(zhǎng)們形容的比較經(jīng)典的形象。而我本人對(duì)化學(xué)這個(gè)東西呢，就像三歲小孩看評(píng)劇，不太給力。沒(méi)啥興趣。
更可笑的是，當(dāng)我第一天踏進(jìn)高一大門來(lái)報(bào)名，認(rèn)識(shí)到我們的班主任老師，也就是我們的化學(xué)老師時(shí)�？吹剿歉贝髦坨R且略帶嚴(yán)肅的'表情，我的腦子就“嗡”的一下，心里琢磨著，不會(huì)真的這么玄吧？就這樣，我?guī)е活w復(fù)雜的心，開(kāi)始了新的學(xué)程，上了老師的第一堂課�？稍诮酉聛�(lái)的學(xué)程中，又用事實(shí)證明了一個(gè)道理，那就是我們所看到的表面的東西或者心理想象的，都不一定真實(shí)。我們的老師用他那靈活生動(dòng)，富有張力的演講方式就輕松的把我們帶入了學(xué)習(xí)的課題里面。用一些，神奇而充滿吸引力的小實(shí)驗(yàn)就讓我們把精神和注意力都傾注在學(xué)習(xí)的意境里。從那一刻，我的腦子就開(kāi)始發(fā)生了取代反應(yīng)，思想開(kāi)始發(fā)生質(zhì)的變化。不過(guò)請(qǐng)大家放心，不是被腐蝕哦。是被感化！所釋放出來(lái)的能量當(dāng)然也是正能量。而現(xiàn)在看我們的老師，雖然有時(shí)也挺嚴(yán)肅，但感覺(jué)已不是強(qiáng)硫酸了。雖然也還是那副帶眼鏡的臉，但也不是最初心里想的那種老古董了�，F(xiàn)在給我們的感覺(jué)就是偶爾也幽默風(fēng)趣，時(shí)尚感性。眼睛里透出的是博學(xué)睿智。怎么看怎么覺(jué)得帥氣。而我，也漸漸開(kāi)始喜歡上化學(xué)這門科目。這所有的一切，都是老師您的功勞。都是您的辛勤付出帶來(lái)的成果。老師，您用那兩尺教鞭，揮灑的是您美麗人生，您用那三尺講臺(tái)在我們心中樹(shù)起了高大的形象。您是我們心中永遠(yuǎn)燃不盡的燭光。我們唯有刻苦用功，勤奮上進(jìn)，方能不辜負(fù)您的教誨。在此我要代表我們?nèi)嗤瑢W(xué)對(duì)您說(shuō)聲：謝謝！老師您辛苦了。我們向您深深地鞠一個(gè)躬。（鞠躬）
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家，謝謝！
我的老師演講稿 篇5
人們常用“人類靈魂的工程師”、“精神雕塑家”、“手執(zhí)金鑰匙的人”等閃光的詞句來(lái)形容和贊譽(yù)教師，這些美喻鞭策和鼓勵(lì)著教師努力進(jìn)取，甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，形成了人們常說(shuō)的“教師精神”。這種精神鑄成了教師淡泊名利、超然物外的氣度與對(duì)講臺(tái)的一往深情。講臺(tái)，浸透著教師對(duì)學(xué)生的多少情和愛(ài)；講臺(tái)，凝聚著教師對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比自豪和執(zhí)著的深情。這正是師德、師魂之所在！我們不妨說(shuō)，這正是師德的基礎(chǔ)和前提。
作為一名教師首先要敬業(yè)愛(ài)崗，要有奉獻(xiàn)精神。陶行知先生說(shuō)的好“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。這正是最好的寫照。所以我對(duì)這一方小小的講臺(tái)充滿向往，充滿敬意。一畢業(yè)就緊隨前輩的足跡義無(wú)返顧地走上這條育人之路。在工作中，我嚴(yán)格要求自己，兢兢業(yè)業(yè)地完成各項(xiàng)任務(wù)，力求做到最好。課余時(shí)間刻苦學(xué)習(xí)，不斷鉆研，提高自己的業(yè)務(wù)水平，更好地為教學(xué)服務(wù)。
從教工作以來(lái)，我做了好幾年的班主任，深知這項(xiàng)工作的重要性，它是學(xué)校工作的重要組成部分，是對(duì)學(xué)生思想教育的主陣地。因此我全身心地毫不猶豫地投入到工作中，首先我做到以身作則，形成良好的榜樣作用。古人說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。這樣，才會(huì)有威信，說(shuō)話才有影響力，學(xué)生才會(huì)信服，從而積極響應(yīng)號(hào)召，齊心協(xié)力地完成任務(wù)。其次我利用思品課、午會(huì)課給學(xué)生講偉人、英雄的事跡，對(duì)他們進(jìn)行思想教育，使他們形成良好的世界觀、人生觀。另外我利用空余時(shí)間家訪，深入了解學(xué)生實(shí)際情況，同家長(zhǎng)進(jìn)行交流，解決學(xué)生的困難，更好地幫助他們成長(zhǎng)。例如有一位叫沈超的同學(xué)，原來(lái)成績(jī)中等，可一下子成績(jī)下降，經(jīng)家訪了解到家里因父親與母親吵架，而影響了學(xué)習(xí)，我就做通她父親的思想，解決了她的煩惱，使她能快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中。又如倪斌斌同學(xué)，上課精神恍惚，下課一了解，原來(lái)高年級(jí)要敲詐他，我就找那幾位同學(xué)教育一番，幫他解除后顧之憂，他又恢復(fù)到正常的學(xué)習(xí)之中�？傊灰獙W(xué)生有困難，就伸出援助之手，真心真意地為他們服務(wù)，成為他們的好朋友。
作為一名教師其次要熱愛(ài)學(xué)生。教學(xué)活動(dòng)是師生雙向的`活動(dòng)，是師生情感的交流。好學(xué)生要愛(ài)，學(xué)習(xí)困難學(xué)生更要愛(ài)。關(guān)懷，師愛(ài)的起點(diǎn)。熱愛(ài)學(xué)生，首先要關(guān)懷學(xué)生。就是對(duì)待學(xué)生猶如對(duì)待自己的孩子一樣。關(guān)懷不限于問(wèn)寒問(wèn)暖，也不限于學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，更重要的是關(guān)懷學(xué)生的內(nèi)心世界。了解他們的困難和需要，了解他們的興趣和愛(ài)好，了解他們的苦惱和歡樂(lè)，了解他們的性格和才能，了解他們的理想和追求，只有做到全面地了解學(xué)生，才能全面關(guān)懷學(xué)生。尊重，師愛(ài)的核心。愛(ài)生，最重要的是尊重學(xué)生，即尊重學(xué)生的人格和自尊心。在教育活動(dòng)中，教師與學(xué)生在道德人格上完全是平等的，以平等、誠(chéng)摯、友善的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，是我們教師應(yīng)遵守的師德信條之一。保護(hù)學(xué)生的自尊心，是尊重學(xué)生的重要方面。自尊心是促使個(gè)人克服缺點(diǎn)、發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，積極前進(jìn)的動(dòng)力。我在工作中十分注意尊重、愛(ài)護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生求上的自尊心。理解，師愛(ài)的重要側(cè)面。教師理解學(xué)生，做學(xué)生的“知己”，師生的心才會(huì)相通。教育這座橋，只有搭在教師對(duì)學(xué)生理解的墩石上，才能暢通無(wú)阻，產(chǎn)生最大的流通效率。教師理解學(xué)生，包含學(xué)生方方面面。當(dāng)他們?cè)谒枷�、學(xué)習(xí)、生活以及心理發(fā)展等方面產(chǎn)生困惑、困難以至苦悶的時(shí)候，都需要教師的理解，幫助他們解除困惑。嚴(yán)格要求，師愛(ài)的原則。教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，不是寵愛(ài)、溺愛(ài)，而是一種教育愛(ài)，具有明確的原則性。嚴(yán)格要求，應(yīng)該是嚴(yán)而有度，不是嚴(yán)而無(wú)度，愈嚴(yán)愈好。嚴(yán)格要求，應(yīng)該是嚴(yán)出于愛(ài)。一個(gè)真正嚴(yán)格要求的教師，外表的冷酷不是“兇”，而是對(duì)學(xué)生體貼入微的關(guān)懷、幫助和指引。我有一位學(xué)生叫倪亮亮，她是一位學(xué)習(xí)困難生，智力有問(wèn)題，可學(xué)習(xí)特認(rèn)真，我經(jīng)常找她談心給予鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步，就當(dāng)著全班同學(xué)表?yè)P(yáng)她，使她有學(xué)習(xí)的信心，結(jié)果畢業(yè)考試達(dá)到及格。
這方小小的講臺(tái)，它充滿著教師的責(zé)任，充滿著教師的艱辛，更充滿著教師的愛(ài)，讓我們堅(jiān)守這神圣的崗位，踏踏實(shí)實(shí)地“教書育人”吧！
我的老師演講稿 篇6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們、朋友們：
大家好！今天，我演講的題目是：《感謝您，我心中的好老師》。
我們的老師，沒(méi)有華麗的舞臺(tái)，沒(méi)有簇?fù)淼孽r花，一支粉筆，是他們耕耘的犁頭；三尺講臺(tái)，是他們奉獻(xiàn)的戰(zhàn)場(chǎng)。老師的愛(ài)，無(wú)私中透露著平凡：像一股暖流，滲入學(xué)生的心田；像一種呼喚，幫助孩子落寞的心靈找到回家的路；像一陣春風(fēng)，給祖國(guó)的下一代無(wú)限的溫暖和溫馨；像一架云梯，以偉岸的身軀托著我們稚嫩的雙腳不斷攀登。
在我的心中，留下了許多好老師的名字。湖北省恩施州的黃中桂老師，18歲當(dāng)老師，36年來(lái)，轉(zhuǎn)戰(zhàn)多個(gè)環(huán)境艱苦的鄉(xiāng)村小學(xué)、教學(xué)點(diǎn)，十多年義務(wù)劃船接送學(xué)生上、下學(xué)，被譽(yù)為“擺渡人”。福建省的康玉蘭老師，在偏僻的海島上堅(jiān)守了30年，是照看孩子成長(zhǎng)前行的燈塔。
在我身邊，好老師也隨處可見(jiàn)。他們認(rèn)真負(fù)責(zé)、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)，用心血和汗水，精心的培育我們。我們的班主任葉玉香老師，就是我非常佩服的可親可敬的好老師。葉老師不僅知識(shí)淵博，教法新穎，她的微笑也是那么甜美、那么親切，給人以母親般的溫暖。葉老師是校內(nèi)外公認(rèn)的“金牌老師”。她用微笑讓違紀(jì)學(xué)生改正錯(cuò)誤，用愛(ài)心引領(lǐng)學(xué)生走向成功！記得有一次，我沒(méi)有完成家庭作業(yè)，老師經(jīng)打電話核實(shí)，知道我撒了謊，于是把我叫到辦公室，我當(dāng)時(shí)心里緊張極了，準(zhǔn)備接受老師的訓(xùn)斥吧�？墒�，出乎意料的是，老師并沒(méi)有批評(píng)我，而是和風(fēng)細(xì)雨地教會(huì)了我知錯(cuò)就改、誠(chéng)信做人的'道理。每當(dāng)看到老師白發(fā)日益增多，皺紋爬滿額頭，整天為學(xué)生操勞，我心里酸酸的，淚花噙滿眼眶。我想：我能遇上這樣的好老師是多么的幸運(yùn)，多么的幸福��！
如今，中國(guó)的3億青少年正在成長(zhǎng)，在1500多萬(wàn)老師的引導(dǎo)下，長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，長(zhǎng)才干。一雙雙渴求的眼睛，一張張燦爛的笑臉，敘述著一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事。這是一幅多么美麗壯闊的畫面！這畫面，就是中華民族追夢(mèng)前行的生動(dòng)寫照。同學(xué)們，讓我們向敬愛(ài)的老師，向偉大的筑夢(mèng)人致敬。讓我們發(fā)自肺腑的道一聲：老師，謝謝您！您辛苦了！我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我的老師演講稿 篇7
搭檔，在很多人的眼中可能只是工作中的合作者，但在我心中就是實(shí)實(shí)在在的朋友、姐妹，一起奮斗、一起成長(zhǎng)、一起向上的親密伙伴。我們一起面對(duì)工作中的喜怒哀樂(lè)，一起分享酸甜苦辣，好的搭檔就如自己的親人，心心相印、彼此信任。
在幼兒園工作的9年里，我有幸擁有了很多的好搭檔。直到現(xiàn)在，當(dāng)園里組織活動(dòng)，再次與曾經(jīng)搭檔過(guò)的老師進(jìn)行短暫的合作時(shí)，心里都會(huì)有一種自然而然的默契。
我還清晰地記得剛來(lái)幼兒園工作時(shí)熱情開(kāi)朗手把手教我的劉蕓蕓，與我一起工作的認(rèn)真細(xì)心的常燕，扎實(shí)能干的桑豐霞，活潑向上的馬會(huì)英，歌聲美妙的李娟娟，勤快麻利的王俊玲、單占玲，牟文靜，幽默滑稽的許翠芹、積極向上的胡玉萍，鄭玉芳，能歌善舞的王惠惠等很多搭檔、伙伴，一時(shí)也數(shù)不完，在這里感謝每一位曾經(jīng)和我搭檔過(guò)的老師，跟我一個(gè)班你們受累了，謝謝你們。我希望我們搭檔在一起的時(shí)候是最好的搭檔，因?yàn)楣ぷ鞯脑蛭覀儽舜擞辛诵碌拈_(kāi)始后，不搭檔的時(shí)候依然是好朋友，還是好姐妹。
幼兒園的工作是辛苦的，需要大家每天披星戴月。腿酸了、啞子嗓了，咬咬牙又挺了過(guò)去。我們大家都是工作在最平凡崗位上的一群孩子王，盡管工作中沒(méi)有轟轟烈烈的事跡，但是許多真實(shí)的故事每天都發(fā)生在我們身邊。
今天我就高興的夸夸我現(xiàn)在的好搭檔兩位王老師，惠惠不僅人長(zhǎng)得漂亮，課上的好，而且多才多藝、能歌善舞，更能細(xì)心的照顧好班里的每一個(gè)孩子。平時(shí)我的瑣碎事多點(diǎn)，不在的時(shí)候都是她挑起了所有的重?fù)?dān)，關(guān)注好孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)。班里的王浩凱經(jīng)常鉆空子不喝水，惠惠成了王浩凱的喝水監(jiān)督員;張恩成出了名的細(xì)食，每天的.喂飯，成了她的責(zé)任。在惠惠的幾個(gè)月的呵護(hù)下，張恩成變的不再挑食了。一直內(nèi)向的采琦、亞琦在惠惠的引導(dǎo)下也變得活潑開(kāi)朗了�；莼菔俏覀儼嗪⒆拥呐枷�，很多的孩子回家天天數(shù)算，我們班的惠惠老師長(zhǎng)得最漂亮，我們的惠惠老師最會(huì)跳舞。從幾個(gè)男孩子跳孔雀舞的樣子就能看出對(duì)惠惠的崇拜。王俊玲老師勤快麻利，任勞任怨，認(rèn)真細(xì)致的做好每一件事，所以保育工作也做的非常棒。
快樂(lè)向上的苗苗二班，離不開(kāi)我們?nèi)齻�(gè)老師的密切合作、相互支持，我們就是最好的搭檔�，F(xiàn)在幼兒園里還有無(wú)數(shù)的象我們一樣好搭檔，紅紅火火的實(shí)小是我們最好的見(jiàn)證。正是由于這些好搭檔，營(yíng)造出實(shí)小幼兒園融洽和睦的精神風(fēng)貌：6點(diǎn)搶著曬被子、周末自發(fā)為元旦排節(jié)目、放學(xué)后加班裝飾樓道;為孩子們能按時(shí)開(kāi)學(xué)晚上加班到12點(diǎn);搬家、抬床、男人的活女人都干了，是吧，老師們，這就是好搭檔，更是值得傳承的實(shí)小精神。
老師們，我有一個(gè)小小的提議：讓我們彼此與自己的好搭檔擊一下幸�？鞓�(lè)的手掌，拍出更多和諧的樂(lè)章。
相信在這個(gè)充滿愛(ài)的工作氛圍里，我們的工作會(huì)干的更出色，相信在這個(gè)充滿激情的大家庭里，我們會(huì)以自己的實(shí)際行動(dòng)回報(bào)園長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)心、愛(ài)護(hù)與期望。老師們，讓我們攜起手來(lái)，在氣象萬(wàn)新的兔年里更加努力工作吧。
謝謝大家！
我的老師演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：
大家好！
走進(jìn)教師崗位已經(jīng)第三個(gè)年頭，也經(jīng)歷過(guò)了很多的事情，對(duì)于新教師的我而言，不管是開(kāi)心的還是不開(kāi)心的經(jīng)歷，都是寶貴的經(jīng)驗(yàn)。三年下來(lái)，我也改變了很多，我的急脾氣，我的耐性，我的堅(jiān)韌――逐漸的，我也慢慢熟稔該如何做一個(gè)好老師。
一開(kāi)始，我是力求自己達(dá)到一個(gè)嚴(yán)厲老師的模樣。那時(shí)的心里這么認(rèn)為：慈眉善目會(huì)讓學(xué)生得寸進(jìn)尺，不把我這個(gè)大學(xué)剛畢業(yè)的丫頭老師放在眼里，說(shuō)出的話自然沒(méi)有任何威懾力，因此面對(duì)作業(yè)不交，上課不記筆記，課堂講話，默寫不過(guò)關(guān)的學(xué)生，我都會(huì)板著臉去訓(xùn)斥，只因?yàn)橛X(jué)得這樣做會(huì)在全班起到震懾作用，卻沒(méi)有去想這個(gè)學(xué)生會(huì)有怎樣的感受，也忽略了同樣坐在教室中其他那些滿懷期待等老師講授新課、充滿好奇心的學(xué)生。其實(shí)，每一個(gè)孩子都是可愛(ài)的，雖然他們有的可能學(xué)習(xí)成績(jī)有些差強(qiáng)人意，但他是運(yùn)動(dòng)會(huì)上的冠軍，是勞動(dòng)中的能手，是班級(jí)里的開(kāi)心果，誰(shuí)能說(shuō)他不是個(gè)好孩子，又有誰(shuí)是完美的呢？
后來(lái)我讀到了一個(gè)故事，故事中說(shuō)古代有位老禪師，一日晚看見(jiàn)墻角邊有一張椅子，是哪位出家人違犯寺規(guī)越墻出去遛達(dá)了。老禪師也不聲張，走到墻邊，移開(kāi)椅子，就地而蹲。少頃，果真有一小和尚翻墻，黑暗中踩著老禪師的背脊跳進(jìn)了院子。當(dāng)他發(fā)覺(jué)剛才踏的不是椅子，而是自己的師傅時(shí)，驚慌失措，張口結(jié)舌。但師傅并沒(méi)有厲聲責(zé)備他，只是以平靜的語(yǔ)調(diào)說(shuō)：“夜深天涼，快去多穿一件衣服。”
故事深深地打動(dòng)了我，“路留一步，味讓三分”，教師在懲罰學(xué)生時(shí)，一定要給學(xué)生留有余地，要為他們著想，要想到自己的懲罰決定會(huì)給學(xué)生留下什么樣的后果。作為一名教師，應(yīng)該學(xué)會(huì)用寬容的心態(tài)對(duì)待自己的學(xué)生，寬容意味著教師的教育思想更加深刻，教育手段更加成熟，能夠科學(xué)地看待教育過(guò)程，同時(shí)也在無(wú)形之中體現(xiàn)了自身的人格魅力。故事中的那個(gè)老和尚就清楚地知道，寬容是一種無(wú)聲的教育。
當(dāng)學(xué)生不做作業(yè)或總做錯(cuò)時(shí)，當(dāng)學(xué)生課堂不聽(tīng)講而做小動(dòng)作時(shí)，當(dāng)學(xué)生調(diào)皮不聽(tīng)勸時(shí)，我告訴自己：慎重行事！一個(gè)有尊嚴(yán)的學(xué)生不需要老師的大聲呵斥，一個(gè)眼神，一個(gè)暗示，一個(gè)提醒也能解決問(wèn)題。教育不等于改造，而是喚醒，喚醒內(nèi)心沉睡的巨人。發(fā)現(xiàn)、捕捉學(xué)生的閃光之處，及時(shí)給予贊揚(yáng)，提出對(duì)他的期待；
鼓勵(lì)學(xué)生有自己獨(dú)特的見(jiàn)解，用寬容的胸懷，對(duì)待學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，讓學(xué)生保持年齡段的天性，指導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)、不斷創(chuàng)新、不斷超越。
聽(tīng)過(guò)這樣兩句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；
老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼殺一個(gè)人才。”“智如泉涌，行可以為表儀者，人師也。”我們對(duì)孩子是全心全意，還是半心半意，三心二意，孩子心中清清楚楚；
我們習(xí)以為常的一個(gè)行為在孩子心中也許產(chǎn)生不可估量的影響。所以，我們不妨大步向前走的`時(shí)候稍微停留，反思一下：是否有缺失的行為，是否未能給學(xué)生表率，是否已留下了遺憾？在張藝謀導(dǎo)演的一部電影中，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過(guò)這些孩子“一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的！我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽(yáng)光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
高二上學(xué)期的那節(jié)課上課鈴聲正在響起，他還執(zhí)意跑到講臺(tái)邊的飲水機(jī)倒水喝，而其他同學(xué)正在準(zhǔn)備上課，進(jìn)入上課狀態(tài)�？此@樣，我說(shuō)“已經(jīng)上課了，別倒了。”他仍繼續(xù)在那等著水，我隨口又來(lái)一句“你怎么無(wú)賴呢？”講臺(tái)邊的同學(xué)聽(tīng)了都笑了，我也并沒(méi)有訓(xùn)斥他的語(yǔ)氣，因?yàn)槠綍r(shí)在和朋友交流的時(shí)候，就是很常用的一句口語(yǔ)，并不是貶低人的意味。在接下來(lái)的一節(jié)課中，這位男生一直表現(xiàn)煩躁，趴著不愿意聽(tīng)講，為了調(diào)動(dòng)他認(rèn)真聽(tīng)，我請(qǐng)他回答問(wèn)題，他冰冷的回答我一句“不會(huì)�！碑�(dāng)時(shí)只覺(jué)得男生有點(diǎn)奇怪，包括下課都沒(méi)有找他詢問(wèn)原因。
后來(lái)我想想不對(duì)勁，原來(lái)挺配合的一個(gè)學(xué)生，今天怎么會(huì)反常了一樣呢？我心里越想越不舒服，肯定是出什么問(wèn)題了。在晚上自習(xí)之前，我把他找出教室，慢慢引入課堂的那一幕，我問(wèn)他“你真的不會(huì)嗎？”他一臉嚴(yán)肅，繼續(xù)不理睬我。我把問(wèn)題講給他聽(tīng)，告訴他講解。他說(shuō)“你別講了，我會(huì)。我就是不想說(shuō)，因?yàn)槟阏f(shuō)我無(wú)賴�！蔽翌D悟。原來(lái)如此，一句未經(jīng)考慮的話給這學(xué)生帶來(lái)這樣的困惑、生氣。我解釋給他聽(tīng)我對(duì)這個(gè)詞的看法，當(dāng)他了解后立即展開(kāi)了笑臉，開(kāi)心的和我說(shuō)起話來(lái)。
我慶幸，我跨出了第一步，按男生的性格他不會(huì)主動(dòng)來(lái)找我說(shuō)出他的不滿，也許就會(huì)因?yàn)檫@句話，他將反感我這個(gè)老師，甚至厭惡這門學(xué)科。在我與朋友交流的過(guò)程中不乏聽(tīng)到這樣的故事，因?yàn)槟骋粋�(gè)學(xué)科老師的幾句言語(yǔ)而討厭甚至失去這門學(xué)科的興趣，越學(xué)越困難。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“教育，首先就是理解，不理解學(xué)生，不理解學(xué)生的智力發(fā)展過(guò)程，不清楚學(xué)生的思維、興趣等就談不上教育。”這次事件在我教師生涯中將會(huì)留下永不磨滅的回憶，時(shí)刻提醒我給予學(xué)生一份尊重、信任和理解。
做教師沒(méi)有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前這些充滿好奇和天真的孩子們，作為老師的我們唯有努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽(yáng)光，讓每一個(gè)孩子在愛(ài)的撫慰下快樂(lè)成長(zhǎng)。孩子的心靈如水晶般純潔而美麗；
孩子的心靈又如玻璃般脆弱而易碎。我們需要做的則是欣賞他們水晶般的心靈，并要保護(hù)他們玻璃一樣易碎的自尊�，F(xiàn)在回想起初為人師時(shí)的一幕幕，我不免一陣臉紅。愧疚不該嚇著那些孩子；
責(zé)備自己處理問(wèn)題的方式。為了維護(hù)那么一點(diǎn)尊嚴(yán)，或是為了挽回那么一點(diǎn)面子，只是為了證明我是一個(gè)不可侵犯的老師，哦，這是多么的不堪回首。
慶幸的是，在與孩子一次次磨合的過(guò)程中，我慢慢學(xué)會(huì)了寬容，學(xué)會(huì)了理解。在以后的日子里，我努力地蹲下身子與學(xué)生對(duì)話，也努力地用自身的行動(dòng)影響他們，潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲�！叭绻總�(gè)孩子都覺(jué)得有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)，而不是用腳去踢他的胸脯，那么教育就能更好地完成自己的使命�！痹肝覀兡茏龅酶�，讓每一個(gè)學(xué)生都覺(jué)得“有一只溫暖的手在引導(dǎo)他前進(jìn)�！�
我的教師成長(zhǎng)之路才剛剛起航，感謝我的學(xué)生，是他們讓我深刻的認(rèn)識(shí)了自己的不足，讓我不斷感悟到教育的真諦，讓我知道了愛(ài)心與耐心的重要性，教會(huì)了我如何善待孩子、善待生命。看著學(xué)生充滿自信，對(duì)人生充滿目標(biāo)，腳踏實(shí)地的取得每一分進(jìn)步，都讓為人師者的我感到無(wú)比的幸福。
謝謝大家！
我的老師演講稿 篇9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師,親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，我叫孫宜琳，來(lái)自四年級(jí)四班，今天我演講的題目是《夸夸我的魏老師》。
蠶絲吐盡春未老，
燭淚成灰秋更稠。
春播桃李三千圃，
秋來(lái)碩果滿神州。
這大概就是對(duì)老師最好的贊美了吧，可是我覺(jué)得更多的是對(duì)老師人生的寫照。在我記憶的深處，老師早已成為我學(xué)習(xí)的指明燈、生活的領(lǐng)路人、奮斗的目標(biāo)，五年來(lái)我遇到過(guò)許多的優(yōu)秀教師，但是有一位使我終身難忘，她平凡而又偉大，就是我現(xiàn)在班主任——魏建老師。
“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。魏老師是從三年級(jí)起開(kāi)始擔(dān)當(dāng)我們的班主任、教我們數(shù)學(xué)。她有高高的個(gè)子、會(huì)說(shuō)話的眼睛，從頭到腳全身散發(fā)著青春的活力。關(guān)于我們，老師花了不少的'心思，她就像媽媽，不只是教我們知識(shí)，灌溉我們成長(zhǎng)�？荚嚽敖o我們鼓勁;比賽時(shí)給我們加油;遇到困難是鼓勵(lì)我們清除雜念??為了調(diào)動(dòng)我們學(xué)習(xí)的積極性，她想出來(lái)了許多好辦法，都很新鮮有趣;當(dāng)我們成功時(shí)，她會(huì)讓我們不要驕傲，她卻好像比我們還高興;我們出了問(wèn)題，她卻比我們還著急。魏老師最大的特點(diǎn)就是決不會(huì)死板地上一節(jié)課，而是用她獨(dú)特的方式、精彩的語(yǔ)言、奇妙的思維吸引著我們，她提的問(wèn)題新鮮有趣，我們一個(gè)都不愿意放過(guò)，心里都希望讓自己回答老師的問(wèn)題??就這樣，不知不覺(jué)下課鈴響了，我們都不敢相信，總覺(jué)得時(shí)間過(guò)得太快了，總想再多上一會(huì)兒。每一節(jié)數(shù)學(xué)課上，老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，我都仔細(xì)傾聽(tīng)，一個(gè)也不愿意放過(guò)。于是，老師的課成了我們的一種享受。
最后我想用一首無(wú)題詩(shī)來(lái)結(jié)束我的演講：
風(fēng)雨潤(rùn)桃李，
黑白畫春秋。
誰(shuí)知鬢上雪，
日月漸入無(wú)。
謝謝大家!
我的老師演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是《我的老師》。
“我們班的孩子，拋開(kāi)成績(jī)不談，個(gè)個(gè)都是可愛(ài)的�！泵棵肯肫疬@句話，就仿佛感覺(jué)她還站在講臺(tái)上，從沒(méi)有遠(yuǎn)離。
她是我在江南見(jiàn)到的第一位老師，齊肩的頭發(fā)，板著的嘴角，稍有些黑的面頰……怎么看她都有一種嚴(yán)厲的感覺(jué)。報(bào)到那天我沒(méi)帶抹布，我永遠(yuǎn)忘不了她瞪著眼睛質(zhì)問(wèn)我：“是你的哪位家長(zhǎng)提醒的？”
但是，慢慢相處我發(fā)現(xiàn)她其實(shí)相當(dāng)?shù)暮吞@，溫柔。她會(huì)一遍又一遍地告訴我們，我們都是最可愛(ài)的。她愛(ài)我們每一個(gè)人，就像她愛(ài)自己的孩子那樣，巧克力、三明治、冰淇淋、奶茶，這常常讓我們班成為全年級(jí)的羨慕對(duì)象。
我最愛(ài)她的課堂，那時(shí)的她是最有活力的，她的每句話都是有感情的，她拋出的每一個(gè)問(wèn)題都能給我新的啟發(fā)。記得前兩年的我為了發(fā)言常常把手直直舉過(guò)頭頂，生怕她錯(cuò)過(guò)。她喜歡在課堂上開(kāi)玩笑，有時(shí)一句話就能引得全班哄堂大笑，但她的“收”字一出，全班又鴉雀無(wú)聲了。
她已經(jīng)離開(kāi)我們半年了，但又似乎從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)。我可以從朋友圈里看見(jiàn)她的`狀態(tài)，看她做的拔絲地瓜，看她分享的“心靈雞湯”。我給她發(fā)去元旦祝福時(shí)驚訝地發(fā)現(xiàn)她也在一直關(guān)注著我們。
我對(duì)她細(xì)數(shù)了一個(gè)學(xué)期以來(lái)的心情，告訴她的進(jìn)步；我也向她回憶了過(guò)去的相處，下午動(dòng)筆，發(fā)出時(shí)已經(jīng)是凌晨。第二天一早，看到她的那一句“一冉小丫頭”時(shí)眼淚便怎么也止不住了。
她說(shuō)她也很想念我們，一直以來(lái)的遺憾就是沒(méi)有好好說(shuō)一聲”再見(jiàn)”；她說(shuō)我們送給她的那個(gè)有“臻臻”兩個(gè)字的手鏈，她很好地保存著；她說(shuō)我們給她做的糖畫是最好看的；她說(shuō)我們十一班的學(xué)生是永遠(yuǎn)不可替代的……
親愛(ài)的王老師，幸得識(shí)卿桃花面，從此阡陌多暖春，感謝相遇，感謝相知。
我的老師演講稿 篇11
尊敬的老師們：
你們好！時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間我走出初中校園24年了。歲月就像那首最經(jīng)典的老歌，今天的我又站在了你們當(dāng)年站立的位置——三尺講臺(tái)。站在這里，你們當(dāng)年的音容笑貌仍然清晰的展現(xiàn)在我的眼前，就像昨天我們剛剛離開(kāi)。
在我家的書柜里，放著很多本相冊(cè)，翻開(kāi)那本塵封很久的最老的相冊(cè)，在相冊(cè)的扉頁(yè)看見(jiàn)了您的照片——我的初中語(yǔ)文老師。
26年了，認(rèn)識(shí)您的時(shí)候我還是個(gè)非常膽怯的小女孩，記得第一次看見(jiàn)您，您嚴(yán)肅的問(wèn)我是否認(rèn)得您，我很害怕，因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)你！您告訴我說(shuō)：您叫望作詞，是我哥哥的高中語(yǔ)文老師，您還說(shuō)我的哥哥成績(jī)很好，那年的高考為太平溪爭(zhēng)了光，也為您望作詞爭(zhēng)了光，讓我一定好好學(xué)習(xí)。可惜的是您并沒(méi)有擔(dān)任我初一的語(yǔ)文老師，而是兩年之后我讀初三的時(shí)候才成為我的老師，但我一進(jìn)入那個(gè)學(xué)校我就記住了您的名字，我知道了在哪里有一個(gè)老師在關(guān)注我的成長(zhǎng)。
轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了，初三的時(shí)候您終于成了我的語(yǔ)文老師，我特別的高興。進(jìn)入初三時(shí)，我不算是一個(gè)成績(jī)特別優(yōu)秀的女孩，但我也對(duì)語(yǔ)文有了很濃的興趣。您的幽默風(fēng)趣，您的寬容大度，您的一舉手一投足成為了我學(xué)習(xí)的榜樣，在您的課堂上我總是那么的專心。有時(shí)候當(dāng)別人聽(tīng)不懂您所講的笑話的時(shí)候我會(huì)一個(gè)人笑的忘乎所以，等到我發(fā)現(xiàn)只有我一個(gè)人在笑的時(shí)候我卻怎么也停不下來(lái)想笑的欲望，但您并不會(huì)因?yàn)檫@個(gè)生氣，反而會(huì)高興的夸我兩句。
記得當(dāng)時(shí)的我經(jīng)常流鼻血，有時(shí)候上著課鼻子就會(huì)不聽(tīng)使喚的流血，經(jīng)常是一節(jié)課要往外跑好幾次，因?yàn)檫@樣我的身體狀況很差，您和師娘經(jīng)常在早晨打開(kāi)水的時(shí)候，用一個(gè)雞蛋加上糖沖成蛋花來(lái)給我喝。我不記得我喝了多少次這樣的蛋花，我只記得那蛋花的味道，甜甜的有些淡淡的腥味，這樣的味道我一直記憶猶新！
在初中生活的最后一個(gè)月，我的`兩個(gè)最要好的朋友因?yàn)楦鞣N原因都休學(xué)回家了，當(dāng)時(shí)的我情緒極不穩(wěn)定，我也想休學(xué)因?yàn)槲矣X(jué)得自己很孤獨(dú)，也害怕自己考不上重點(diǎn)學(xué)校。您知道了我的想法，找我談話：告訴我要相信自己，不要輕易的放棄自己。還告訴我說(shuō)，老師們都非常的看重我，說(shuō)我一定可以考取重點(diǎn)高中的。聽(tīng)了您的話，我終于能安靜的進(jìn)入中考復(fù)習(xí)了。
還有您，我的英語(yǔ)老師！在初一的第一節(jié)英語(yǔ)課上，我認(rèn)識(shí)了您，您進(jìn)教室的第一句話就是用英語(yǔ)向我們問(wèn)好，并介紹您自己的名字，您說(shuō)：goodmorning！mynameiswangyunxi。聽(tīng)見(jiàn)你當(dāng)時(shí)那流利的英語(yǔ)，聽(tīng)見(jiàn)您的名字，我就特別的高興，因?yàn)槟俏腋绺绲母咧型瑢W(xué)。
因?yàn)橛心涛业挠⒄Z(yǔ)，我的英語(yǔ)成績(jī)一直很不錯(cuò)。大概因?yàn)榕d趣是最好的老師吧！為了能學(xué)好英語(yǔ)，我花了很大的功夫！有時(shí)候我為了能夠記住英語(yǔ)單詞，走路的時(shí)候都會(huì)拿著單詞本背單詞。不僅僅是那些單詞，就算是那些長(zhǎng)長(zhǎng)的英語(yǔ)課文，只要是老師要求我們背誦的，我都會(huì)一課不拉的都背下來(lái)。您是一個(gè)性格非常開(kāi)朗的老師，經(jīng)常會(huì)利用英語(yǔ)課或者自習(xí)課教我們唱歌，我記得您當(dāng)時(shí)教我們唱的第一首歌曲叫《年輕的朋友》，同學(xué)們都非常喜歡你。記得初三的時(shí)候，您大概覺(jué)得我們壓力很大，經(jīng)常會(huì)在早自習(xí)的時(shí)候把我們?nèi)嗤瑢W(xué)早早的帶到長(zhǎng)江邊上，讓我們坐在江邊的石頭上背單詞和課文，還經(jīng)常展開(kāi)背誦比賽。迎著和煦的江風(fēng)，同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性格外的高，背誦的速度也特別的快！
您在我們眼里不僅是一個(gè)好老師，更是一個(gè)好朋友。記得84年的正月初八，下了好大的雪，操場(chǎng)上都積滿了厚厚的一層，當(dāng)時(shí)只有我們班上的同學(xué)在學(xué)校補(bǔ)課，平時(shí)很難看見(jiàn)雪的同學(xué)們，都非常想出去玩雪。您好像看出我們的心思，帶著我們跑到操場(chǎng)上，和我們一個(gè)滾了幾個(gè)大大的雪球，還有幾個(gè)男同學(xué)在操場(chǎng)中間堆起了一個(gè)大雪人，您和我們一起給雪人裝上鼻子，眼睛，穿上衣服帶上帽子。我們師生圍繞著雪人跳啊，唱啊，別提有多高興，多開(kāi)心��！現(xiàn)在每當(dāng)我想起來(lái)，心里都還會(huì)充盈著一種快樂(lè)的感覺(jué)。
那段時(shí)間的學(xué)習(xí)生活是很辛苦的，每天晚上10點(diǎn)鐘下了晚自習(xí)后都會(huì)要求自己再學(xué)習(xí)一個(gè)小時(shí)的數(shù)學(xué)，每天早晨我都會(huì)比同學(xué)提前半個(gè)小時(shí)起來(lái)背誦英語(yǔ)單詞和課文。我一個(gè)人住在父親的單位上，沒(méi)有人監(jiān)督我，更沒(méi)有人督促我，完全憑著自己對(duì)老師的那份感激，憑著自己對(duì)學(xué)習(xí)的那份執(zhí)著，每天雖然很辛苦，但我們學(xué)習(xí)的是那么的快樂(lè)！
還有您，我的班主任鄧?yán)蠋�，你�?yīng)該已經(jīng)退休了吧？你的身體可好？可還記得那個(gè)經(jīng)常流鼻血，特別愛(ài)笑的女孩子，當(dāng)年給您添了不少麻煩��？
化學(xué)老師張老師，你現(xiàn)在在哪里？可還記得那個(gè)考試的時(shí)候最喜歡忘記寫化學(xué)符號(hào)，化學(xué)總是與100分擦肩而過(guò)的女孩？當(dāng)年因?yàn)檫@個(gè)我可沒(méi)少挨您的批評(píng)哦！
物理老師望老師，您的妻子的病好了嗎？你經(jīng)常背在背簍里給我們上課的那個(gè)女兒應(yīng)該也已經(jīng)長(zhǎng)大成人了吧？你也該享福了？……
老師們，沒(méi)有你們的細(xì)心教育，沒(méi)有你們的諄諄教誨，我今天也不會(huì)站在這三尺講臺(tái)之上。轉(zhuǎn)眼間走上講臺(tái)21年了，在這21年里，我能這樣認(rèn)認(rèn)真真的從事著這份教書育人的工作，得益于你們，我的恩師們，從你們身上我學(xué)到了如何做人，如何憑著我的良心來(lái)完成我的這份工作。
在這里我要對(duì)你們，我的老師們說(shuō)一聲：謝謝你們，你們辛苦了！
祝愿你們永遠(yuǎn)健康幸福！
你們的學(xué)生：
我的老師演講稿 篇12
老師、同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是“我的老師”。
初次見(jiàn)到這位老師時(shí)，他一身素凈的黑色，普通得像是在街邊一抓一大把的路人，與隔壁女老師的優(yōu)雅精致可謂是大相徑庭。他個(gè)子不算高，臉龐瘦削，眉宇間透出幾分當(dāng)年的英氣。
他上課喜歡用黃色粉筆。每每講到關(guān)鍵處，他總是停下，在一旁黑板上記下知識(shí)點(diǎn)與例句，筆尖指向他整齊而往一邊傾斜的粉筆字。他微微側(cè)身，后背貼著黑板，生怕遮擋我們的視線，即使是重復(fù)幾十次的知識(shí)點(diǎn)，他仍是不厭其煩。他所希望的，不過(guò)是能讓我們中的更多人聽(tīng)懂，再牢記一些，哪怕每次只有一兩個(gè)。
一節(jié)課過(guò)后，明黃色的粉筆字密密麻麻布滿了四塊黑板，然而我們中的大多數(shù)，很少記下他黑板上的內(nèi)容。對(duì)此，他只是邊嘆息邊搖搖頭，偶爾也會(huì)勸兩句，我們卻不怎么掛在心上�；蛟S，只要有一個(gè)人在聽(tīng)，在記，他就愿意講下去，寫下去。
上個(gè)學(xué)期，我坐到了離講臺(tái)最近的第一排，也正因此，我有機(jī)會(huì)注意到了許多平時(shí)不易察覺(jué)的細(xì)節(jié)。
他午休值廚，每當(dāng)我們都趴下睡覺(jué)時(shí)，講臺(tái)會(huì)傳來(lái)“沙沙”地筆尖劃過(guò)的聲音，我離得近，悄悄抬頭，是他在批改講義。等過(guò)了十來(lái)分鐘后，他才吱吱呀呀地?fù)伍_(kāi)躺椅，緩緩睡去。1點(diǎn)打鈴時(shí)，他總是毫不遲疑地第一個(gè)起身，再次坐上講臺(tái)改著作業(yè)。
有一次，我作業(yè)馬虎了，他將我喊上去，拉我到身邊，輕輕地向我講解，那聲音如古城的第一束晨光，照亮了我的`心靈。結(jié)束，我抬起頭看向他，我注意到他的臉頰有兩道深深的勒痕，我的心像是被針戳中了，那是因長(zhǎng)期戴眼鏡而產(chǎn)生的吧？老師每天不知道要批改多少作業(yè)，我要是認(rèn)真一點(diǎn)，他是不是就可以省點(diǎn)心呢。我暗自思忖。
自那以后，我做作業(yè)再不敢馬虎大意了，為了我的老師能夠少操一份心。
我想大家已經(jīng)知道他是誰(shuí)了。雖然，我們常常抱怨他拖課，抱怨他放學(xué)遲，愛(ài)講大道理，但我仍然想對(duì)他說(shuō)：“殷老師，感謝您這三年來(lái)不斷包容，接納不完美的我們；也感謝時(shí)光，讓我們?cè)谧铒L(fēng)華正茂的年紀(jì)里遇見(jiàn)了您，作為您的學(xué)生，我們從不后悔�！�
我的老師演講稿 篇13
我是一名中學(xué)教師，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)著自己的教育夢(mèng)想；我是一名黨員青年，時(shí)時(shí)處處用行動(dòng)實(shí)踐著黨員的職責(zé)。自97年參加工作以來(lái)，我始終以滿腔的熱情投入到教書育人的工作中去，用心探索適合兒童的教育教學(xué)規(guī)律，積極實(shí)踐先進(jìn)的教育教學(xué)理念，盡情享受教書育人帶給我的快樂(lè)。
一個(gè)個(gè)學(xué)生是一朵朵花蕾，他們開(kāi)得是否鮮艷、長(zhǎng)久，首先取決于教師向他們施予多少愛(ài)的雨露。從第一天踏上三尺講臺(tái)，我就用心熱愛(ài)著每一個(gè)孩子。我尊重信任學(xué)生，雖然他們只是些七八歲的孩子，但他們同樣擁有被尊重的權(quán)利、被信任的渴望。在班干部競(jìng)選會(huì)上，我尊重學(xué)生的選擇，任命他們自己選出的班干部；在學(xué)校舉行的各項(xiàng)活動(dòng)中，我把組織活動(dòng)的主動(dòng)權(quán)放給學(xué)生，相信他們的能力；在課堂的交流中，我允許孩子跟我有不同的看法，尊重他們的想法……在尊重信任他們的同時(shí)我也關(guān)心愛(ài)護(hù)著每一個(gè)學(xué)生：生活中誰(shuí)有困難，我會(huì)給他更多的關(guān)注；學(xué)習(xí)上誰(shuí)有問(wèn)題，我會(huì)給他更多的指導(dǎo)。班里有一個(gè)女生，在學(xué)習(xí)上反應(yīng)很慢，性格內(nèi)向，在家訪中了解到其父母工作單位效益不好，但很繁忙，無(wú)瑕照顧孩子的學(xué)習(xí)與生活，于是今年在開(kāi)學(xué)之初我就又到她家與其父母交流教育方法，為孩子送去了一套學(xué)習(xí)用品，鼓勵(lì)她新學(xué)期加把勁兒，爭(zhēng)取好成績(jī)。當(dāng)她帶著老師的期待與關(guān)愛(ài)走入新學(xué)期時(shí)，真的活潑了許多，向上了許多，成績(jī)也隨著進(jìn)步了許多。工作十年來(lái)，我把愛(ài)的種子撒向全體學(xué)生，學(xué)生也把愛(ài)的鮮花送給我，我付出的同時(shí)也有了豐厚的愛(ài)的回報(bào)。
作為一名教師，我熱愛(ài)學(xué)生，更熱愛(ài)這份崇高的職業(yè)。我總是認(rèn)真對(duì)待教育中的全部工作，認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。大到全面提高學(xué)生素質(zhì)的教育教學(xué)活動(dòng)，小到搞好班級(jí)每一天的衛(wèi)生，我總能盡職盡責(zé)地做好每件事，因?yàn)槲疑钪敖虊療o(wú)小事”，教育往往是于“小事”上顯風(fēng)格，于細(xì)微處見(jiàn)精神。初一孩子剛剛?cè)雽W(xué)，什么也不懂，為了讓一個(gè)個(gè)家中的小皇帝、小公主學(xué)會(huì)打掃衛(wèi)生，我不僅跟他們講方法，更要以身示范：從示范拿掃帚的動(dòng)作做起，到掃地面、擦窗臺(tái)、拖地、擺桌凳，無(wú)一不是親力親為。慢慢地，一個(gè)月過(guò)去了，每個(gè)小組都干得又快又干凈，他們還把在學(xué)校中學(xué)到的本領(lǐng)帶回家，做家中的小清潔員。
在教學(xué)上，我刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好每一節(jié)課，批好每一次作業(yè)，不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法。在不斷地學(xué)習(xí)、實(shí)踐與總結(jié)中逐步提高自身業(yè)務(wù)水平�！靶碌慕逃母铩笔俏覀兊膲毫Γ拔覀兊慕逃虒W(xué)將更有利于學(xué)生的身心發(fā)展”是我們的欣喜，面對(duì)我些，我只能把握機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)！在新課改中我在改“授之以魚(yú)”為“授之以漁”�！敖o孩子再多的魚(yú)也不如教給孩子捕魚(yú)的方法”這個(gè)道理誰(shuí)都懂，可在教學(xué)中“含辛茹苦”的老師總想把更多的魚(yú)放進(jìn)孩子的嘴里，這個(gè)方法簡(jiǎn)單而實(shí)用——教師不用教學(xué)生如何制餌、如何撒網(wǎng)、如何收網(wǎng)，而學(xué)生不必勞累就可填飽肚皮，但這個(gè)結(jié)果只是個(gè)短期效應(yīng)，學(xué)生獲得了口中之魚(yú)，卻失去了一海的魚(yú)，失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，失去了提高能力的機(jī)會(huì)。
知識(shí)固然重要，但語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，語(yǔ)文能力和語(yǔ)文素養(yǎng)的形成更重要的是靠語(yǔ)文實(shí)踐，而不是靠知識(shí)的堆積，我力求在教學(xué)過(guò)程中使學(xué)生形成能力，獲得方法。
從師十年以來(lái)，我一直擔(dān)任班主任工作，工作繁雜而充滿樂(lè)趣，一個(gè)個(gè)孩子付與了我工作的熱情，讓我變得更加有責(zé)任心、更加細(xì)心認(rèn)真。幾年來(lái)我所任教的班級(jí)多次被評(píng)為規(guī)范化班級(jí)。
當(dāng)然，這些成績(jī)的取得與領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的幫助是分不開(kāi)的。成績(jī)只代表過(guò)去，在今后的工作中我會(huì)以優(yōu)秀黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，發(fā)揚(yáng)共青團(tuán)員的先鋒帶頭作用，愛(ài)崗敬業(yè)，恪守一個(gè)小學(xué)教師的職責(zé)。在教育這片土地上，謀求人生幸福，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值！我為教育添光彩教師演講稿篇3
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”教師的品德和素養(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！我為教育添光彩教師演講稿篇4
雨果曾說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷�！皫熣�，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！苯處煹钠返潞退仞B(yǎng)是教師發(fā)展的一個(gè)重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，才能對(duì)自己提出更高要求�！笆陿�(shù)木，百年樹(shù)人”，踏上三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢？我認(rèn)為：
首先，樹(shù)立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對(duì)人民教育事業(yè)的赤誠(chéng)之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說(shuō)：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o(wú)數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就要有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
其次，規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚�，不令而行；其身不正，雖令不從�！睂W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對(duì)待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛(ài)護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂(lè)其道”。
再次，關(guān)愛(ài)每位學(xué)生。熱愛(ài)一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基就曾花20xx年時(shí)間，將一名有偷竊習(xí)慣的學(xué)生培養(yǎng)成一名成功的農(nóng)莊主席。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)，尤其是那些家庭有過(guò)特殊變故的學(xué)生，容易形成特別性格，這就要求教師真誠(chéng)相待、熱情鼓勵(lì)、耐心幫助，用師愛(ài)的溫情去融化他們“心中的堅(jiān)冰”，讓他們?cè)谟淇斓那楦畜w驗(yàn)中接受教育。
史煙飄過(guò)，回看今天。師者為師亦為范，學(xué)高為師，德高為范。走上三尺講臺(tái)，教書育人；走下三尺講臺(tái)，為人師表。教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們的道德基因的轉(zhuǎn)接者。因此，師德，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍(lán)天！我為教育添光彩教師演講稿篇5
時(shí)光荏苒，光陰似箭，自工作到現(xiàn)在已有十余年，每當(dāng)回憶起這十余年的教學(xué)生涯，心里總是起伏不平，記得在剛參加工作的時(shí)候，面對(duì)那千頭萬(wàn)緒的教育教學(xué)工作，著實(shí)讓我有一種力不從心的感覺(jué)，但當(dāng)看到這群充滿生機(jī)活力的孩子那求職的眼神，讓我從心靈深處對(duì)教育事業(yè)充滿了激情和熱愛(ài)。因?yàn)槲殷@醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)生們需要我，以后的工作中，我不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，加上老教師的幫助，自己的教學(xué)水平在短時(shí)間內(nèi)有了很大的提高，也很快融入學(xué)生們的世界，后來(lái)?yè)?dān)任了班主任的職務(wù)。
在這幾年的教學(xué)生涯中得了很多，明白了很多，：教育無(wú)小事，簡(jiǎn)單不代表容易，平凡不代表普通，把一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單，把一件平凡的事做好就是不平凡，無(wú)論多么微小的事，只要對(duì)學(xué)生有益，我都會(huì)用心而且很認(rèn)真的去對(duì)待。作為一位教師，教書育人是作重要的。要想較好學(xué)，必先育好人，每一個(gè)細(xì)微都不能放過(guò)，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生動(dòng)搖用心去管，，走進(jìn)他們的心靈，放下教師的`架子，去做他們的朋友，讓她們信任自己。
雨果說(shuō)過(guò)“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是美好的，讓我們作葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的”。教師的工作就像那默默無(wú)聞的葉子在奉獻(xiàn)著，時(shí)刻裝點(diǎn)著花的燦爛，即使沒(méi)有任何人看出它所襯托的美麗，它也不埋怨。當(dāng)我踏上三尺講臺(tái)，也就意味著這一生要想葉子一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，用一生去承擔(dān)著艱苦而漫長(zhǎng)的育人之旅，這段路必定有太多的辛酸，也必定承受太多的不理解，但是我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，就會(huì)矢志不渝的堅(jiān)持下去，像“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”一樣默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)著，把畢生的精力獻(xiàn)給教育和學(xué)生們。
作為一名普通的教育工作者，既沒(méi)有公務(wù)員的悠閑，也沒(méi)有生意人的財(cái)富，但我卻喜歡這樣的生活，喜歡和學(xué)生們呆在一起的無(wú)所不談，享受他們帶給我的樂(lè)趣，享受他們的天真和爛漫。在辛勤的耕耘中必定有所收獲，但我愛(ài)這職業(yè)并不是為了回報(bào)，而是為了學(xué)生，為了交給他們做人的道理，交給他們知識(shí)，這一切就夠。
對(duì)教育事業(yè)，就應(yīng)該有北宋文學(xué)家范仲淹那“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的精神，學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位的，學(xué)生快樂(lè)老師才快樂(lè)，學(xué)生的煩惱那是教師的失敗，教育的成敗取決于學(xué)生與老師得相處。學(xué)生沒(méi)有好壞之分，在老師眼里任何學(xué)生都是平等的，熱愛(ài)學(xué)生的老師，就應(yīng)該一視同仁，不能偏愛(ài)某部分學(xué)生，或是歧視某部分學(xué)生，作為老師應(yīng)該用心去教育他們，熱情鼓勵(lì)，耐心幫助，把他們培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的學(xué)生，不拋棄不放棄一個(gè)學(xué)生。
教師是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)。因此我要注意自己的一言一行，以高尚的人格感染學(xué)生，以整潔的儀表去面對(duì)學(xué)生，以豐富的知識(shí)去教導(dǎo)學(xué)生，以誠(chéng)懇的態(tài)度去對(duì)待學(xué)生，以飽滿的熱情去關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師的責(zé)任是重大的，在學(xué)生這片廣闊的土地上耕耘者，我們應(yīng)該用心對(duì)待每一點(diǎn)滴小事，用真誠(chéng)的態(tài)度奉獻(xiàn)無(wú)限的愛(ài)心，因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂(lè)的，你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的，你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。
我的老師演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我演講的題目是《我的老師》。
很早之前，還不認(rèn)識(shí)她，就已聽(tīng)聞歷屆學(xué)生對(duì)她的喜愛(ài)。于是，我越發(fā)好奇，她究竟是有著怎樣的人格魅力，才俘獲了諸多“芳心”。
看過(guò)這樣一句話：“一個(gè)人最頂級(jí)的魅力不是傾城的容貌，也不是驚世的才學(xué)，而是相處起來(lái)，讓人如沐春風(fēng)。”是啊，她好看的皮囊下是豐富的知識(shí)，更是無(wú)盡的溫柔，何嘗不讓人喜歡？
她的溫柔，藏在嚴(yán)肅的外表下。她做事雷厲風(fēng)行，干凈利落。
每天早早來(lái)到教室，面無(wú)表情地環(huán)抱著雙臂，站在教室一角，監(jiān)督大家早讀；她習(xí)慣在恨鐵不成鋼時(shí)，罵我們“一群狗東西”。我也聽(tīng)過(guò)有同學(xué)在背后叫她“母老虎”，可我心里清楚，她這外剛的性格是為了更好的管理班級(jí)，幫助我們共同進(jìn)步。
她的溫柔，裝在每份生日禮物里。她會(huì)細(xì)心地按照全班每位同學(xué)的生日，送上精心準(zhǔn)備的禮物，給枯燥乏味的初三平添一份驚喜。
她的溫柔，寫在每天的家庭聯(lián)系本里。她會(huì)在我因被批錯(cuò)卷子而委屈時(shí)，寫“小作文”來(lái)安慰我；會(huì)在我考試失利時(shí)，鼓勵(lì)我“一切都會(huì)好起來(lái)的”；也會(huì)和我聊上幾句八卦，分享有趣的'日常……這讓翻閱家庭聯(lián)系本成了我每天最期待的事。
她的溫柔，畫在每張中考計(jì)劃書上。閃亮奪目的芭比粉，一顆大大的愛(ài)心，她這“拙劣”的畫技成了周圍同學(xué)吐槽的對(duì)象。顏色、圖案雖稍顯幼稚，可從寫寄語(yǔ)到塑封，背后蘊(yùn)藏的都是她對(duì)我們的殷切希望與鼓勵(lì)。
我想，所謂的亦師亦友，大概就是這種感覺(jué)吧！
中考在即，卷子依舊厚得做不完，右側(cè)黑板上布置的作業(yè)還是密密麻麻。人間驕陽(yáng)正好，風(fēng)過(guò)林梢，你是一束光，照亮了少年前行的路。
何其有幸，在我的學(xué)生時(shí)代，遇見(jiàn)了你。我的初三，因?yàn)橛心愣兊貌煌?/p>
謝謝大家，我的演講到此結(jié)束！
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