教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿（優(yōu)秀）
現(xiàn)如今，發(fā)言稿的使用越來(lái)越廣泛，發(fā)言稿的格式由稱謂、開(kāi)場(chǎng)白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。相信許多人會(huì)覺(jué)得發(fā)言稿很難寫(xiě)吧，以下是小編收集整理的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿1
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
看花開(kāi)花落、任歲月輪回。不經(jīng)意間、一個(gè)學(xué)年過(guò)去了！今天這個(gè)陽(yáng)光明媚的好日子里，我代表xx小學(xué)和大家一起共同交流在學(xué)校教育教學(xué)中的得失，只起拋磚引玉之用。
近年來(lái)，我校在縣教育局、大橋督導(dǎo)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在xx鎮(zhèn)黨委政府和社會(huì)各界的關(guān)心支持下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)廣大師生，以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)校品味為目標(biāo)，內(nèi)強(qiáng)管理，外樹(shù)形象，張揚(yáng)特色，追求實(shí)效，注重學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)，各項(xiàng)工作穩(wěn)步推進(jìn)，教學(xué)質(zhì)量連續(xù)三年居轄區(qū)前列。回顧過(guò)去，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，現(xiàn)總結(jié)如下：
在教學(xué)工作方面，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)管理；領(lǐng)導(dǎo)深入課堂隨堂聽(tīng)課，學(xué)習(xí)交流，探索提高課堂教學(xué)效益的方法和途徑，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
加強(qiáng)教研工作、以研促教；把校本培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)相結(jié)合加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)水平的培養(yǎng)和提高。狠抓初三、小六教學(xué)質(zhì)量；狠抓考風(fēng)考紀(jì)；狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
在老師們的共同努力下、我校的教育教學(xué)質(zhì)量明顯進(jìn)步，XX年小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量評(píng)比獲轄區(qū)第一名，初中獲轄區(qū)第二名；XX年初三、小學(xué)六年級(jí)統(tǒng)考質(zhì)量評(píng)比又獲轄區(qū)第一名；并受到教育局表彰；XX年小六獲轄區(qū)第二名，初三中考再次進(jìn)入全區(qū)前列。
這些驕人的成績(jī)得益于老師們的孜孜以求，得益于學(xué)校強(qiáng)化教師的培養(yǎng)，我校積極推薦教師參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，盡可能地為教師創(chuàng)造條件，提高教師的專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能水平。積極推薦和鼓勵(lì)教師參加上級(jí)部門組織的比賽和評(píng)比，以促進(jìn)骨干教師自身的可持續(xù)發(fā)展，如蔡青秀老師參加區(qū)級(jí)外語(yǔ)競(jìng)賽獲二等獎(jiǎng)、趙春容獲小學(xué)語(yǔ)文二等獎(jiǎng)、楊小強(qiáng)主任獲得南部縣初中語(yǔ)文一等獎(jiǎng)。
我們常想：年輕教師銳意進(jìn)取、勇與開(kāi)拓、敢于創(chuàng)新、思維活躍、樂(lè)于接受建議、追求進(jìn)步，是學(xué)校發(fā)展壯大之本。中年教師成穩(wěn)而又不斷進(jìn)取、是學(xué)校日益興旺之根。老教師經(jīng)驗(yàn)豐富、社會(huì)閱歷深、經(jīng)過(guò)幾十年沉淀積累的思想、方法無(wú)不閃爍著智慧的光芒，是學(xué)校守護(hù)之神。廣大教職工緊密團(tuán)結(jié)在一起就能創(chuàng)造出令人刮目相看的可喜成績(jī)。這一年來(lái)能取得如此成績(jī)，就是這支隊(duì)伍的集體智慧的結(jié)晶。胡偉老師帶第一屆初中班，在優(yōu)生大量流失的情況下、憑著他對(duì)工作的熱情和旺盛的精力、三年來(lái)和他班的任課老師團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)、共同努力考出了優(yōu)異的成績(jī)、他所教學(xué)科每年名列前三名，中考所帶班級(jí)或轄區(qū)班評(píng)第二，所交學(xué)科轄區(qū)第一，為xx小學(xué)的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)、是我們的有功之臣。李元平、汪太平老師，我們用“師德高、能力強(qiáng)、跟班緊、效果好”來(lái)概括他們恰如其分。他們帶班有方、關(guān)愛(ài)學(xué)生、深入細(xì)致地了解學(xué)生的心理、關(guān)心學(xué)生的生活學(xué)習(xí)、幫助學(xué)生解決困難，隨時(shí)和學(xué)生打成一片、和學(xué)生交朋友。所教學(xué)科成績(jī)突出：李元平所教數(shù)學(xué)名列全區(qū)第三名，所教物理名列全區(qū)第二、四名。汪太平所教小學(xué)語(yǔ)文名列全區(qū)第四名、所教八年級(jí)地理名列全區(qū)前茅。趙春容、張碧蘭老師管班嚴(yán)、成績(jī)突出，XX年小六畢業(yè)考試綜合評(píng)比、她們?yōu)槲倚ＺA得了全區(qū)第一的好成績(jī)。蔣萬(wàn)兵、劉兵兩位老師所教英語(yǔ)、化學(xué)分獲全區(qū)第三、一名。王利華老師獲全區(qū)小三語(yǔ)文第二名。楊金輝獲初一數(shù)學(xué)全區(qū)第一名。曾開(kāi)方獲初一語(yǔ)文全區(qū)第二名，楊建春獲初三歷史全區(qū)第二名，吳成香、蒲海容獲初一英語(yǔ)第一、三名，楊小強(qiáng)初二生物第一名，田和平初二語(yǔ)文第三名。這些為xx小學(xué)甘灑熱血，默默奉獻(xiàn)的老師們都紛紛得到了當(dāng)?shù)厝嗣袢罕姷膹V泛稱頌。
當(dāng)然，取得優(yōu)異的成績(jī)背后也折射出學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在管理上付出的艱辛：我們上下溝通協(xié)調(diào)各種關(guān)系；想方設(shè)法解決各種矛盾；千方百計(jì)調(diào)動(dòng)各方積極性，精心管理，狠抓質(zhì)量，把教學(xué)質(zhì)量作為立校之本、強(qiáng)校之基。我們時(shí)時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，事事注重落實(shí)，主要從以下方面著手：
2、重點(diǎn)組織對(duì)年輕教師、特崗教師進(jìn)行教學(xué)方法的訓(xùn)練、培養(yǎng)。讓他們盡快成為教學(xué)能手。
3、重點(diǎn)從課堂教學(xué)主陣地入手、細(xì)抓常規(guī)管理，狠抓教學(xué)質(zhì)量。
4、進(jìn)一步與黨政、各界溝通聯(lián)系，爭(zhēng)取得到廣泛關(guān)注和大力支持，謀求學(xué)校更大的發(fā)展。
5、加強(qiáng)門衛(wèi)、學(xué)生寢室管理、提高食堂服務(wù)質(zhì)量，做好后勤保障工作、辦家長(zhǎng)滿意教育。
過(guò)去的成績(jī)，帶給我們的將是更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，更高層次的挑戰(zhàn)；發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，帶給我們的是警醒、是鞭策。我校將本著以下三個(gè)大方向去解決問(wèn)題：
第一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)，樹(shù)立良好的教師形象。
教師職業(yè)被譽(yù)為太陽(yáng)底下最崇高的職業(yè)，教師的形象具有強(qiáng)烈的'示范作用，教師對(duì)學(xué)生的人格培養(yǎng)的作用是任何人包括父母都不能替代的，我們要自覺(jué)地用教師職業(yè)道德規(guī)范來(lái)衡量自己的言行，銳意進(jìn)取、愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人，要依法執(zhí)教、廉政從教、本著“一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切的孩子”的思想，努力樹(shù)立“愛(ài)教育、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)生”三愛(ài)的新時(shí)期教師良好形象，無(wú)愧于人類靈魂工程師這一光榮稱號(hào)。
第二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，主動(dòng)適應(yīng)教育教學(xué)的改革。
素質(zhì)教育注重知識(shí)與技能并舉，對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式提出了新的挑戰(zhàn)。我們一定要趕上時(shí)代潮流，明確任務(wù)，理清思路，本著兼收并蓄為我用的原則，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論、先進(jìn)思想、先進(jìn)方法，不斷調(diào)整自己、豐富自己、充實(shí)自己，從而樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的需要。
第三、大膽探索、刻苦鉆研，不斷提高教師隊(duì)伍的整體業(yè)務(wù)水平。
推進(jìn)教育現(xiàn)代化，要有一支具有現(xiàn)代化素質(zhì)的教師隊(duì)伍作保證。我們將號(hào)召老師要認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，加強(qiáng)崗位練兵，努力提高自己的教學(xué)技能，著眼于學(xué)生的全面發(fā)展。加強(qiáng)教學(xué)方法的改革，注意突出學(xué)生的主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的參與意識(shí)，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。要求老師們不要拘泥于自己的專業(yè)，要拓寬自己知識(shí)面，加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，尤其要加強(qiáng)外語(yǔ)及計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)，這是時(shí)代的需要也是未來(lái)發(fā)展的方向。
我們深信：機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，成功與艱辛相伴。在今后的歲月里，我們將以海納百川的胸懷、鷹擊長(zhǎng)空的氣勢(shì)，迎接新的挑戰(zhàn)。我們相信，在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，用每一位辛勤園丁的智慧雙手，一定能繪制出教育事業(yè)美好的藍(lán)圖!以本次全區(qū)教育工作會(huì)為契機(jī)，虛心向各位兄弟校學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，精細(xì)管理，努力再創(chuàng)xx小學(xué)教育教學(xué)工作的新局面！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿2
各位老師們：
大家下午好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)，大家知道我來(lái)城南二小才短短的一年時(shí)間，還是一名新老師，只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是短短一年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這一年以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂(lè)乎，9月份整整一個(gè)月我都沒(méi)睡過(guò)好覺(jué)，晚上都在自己的房間里看教學(xué)視頻。半年來(lái)，我困惑過(guò)、迷茫過(guò)、無(wú)助過(guò)，每次遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)請(qǐng)教身邊的任老師和石老師他們，幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业耐聜兊酪宦曊嬲\(chéng)的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
�。ㄒ唬┰诮逃虒W(xué)方面，我覺(jué)得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。 我擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會(huì)始終堅(jiān)守一個(gè)信念——教育選擇了我，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的`園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會(huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。也就是我們老師常說(shuō)的一句話“憑自己的良心去工作，對(duì)得起學(xué)生�！睂�(duì)一個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō)，不清楚的問(wèn)題很多，對(duì)大綱的把握，對(duì)教材的熟悉，怎樣備課，上課，對(duì)學(xué)生的認(rèn)知情況，對(duì)教學(xué)進(jìn)度的調(diào)節(jié)，都還處于摸索階段，面對(duì)的一個(gè)個(gè)問(wèn)題和重重的困難，我沒(méi)有埋怨，沒(méi)有退縮，別人休息了我還要準(zhǔn)備課，深夜別人熟睡了，我還在學(xué)習(xí)、觀看示范課，查資料給學(xué)生找相關(guān)習(xí)題。常常為這個(gè)班的試卷改到12點(diǎn)多，往往是腰酸背疼，疲憊不堪。但我始終堅(jiān)持第二天把試卷發(fā)到學(xué)生手里。就這樣，一年一晃而過(guò)，辛勤沒(méi)有白費(fèi)，汗水澆灌了花朵，贏得了學(xué)生的尊敬，同行的贊許，社會(huì)的認(rèn)可。工作幾分責(zé)任，事業(yè)幾多成果。
�。ǘ┮蔀橐幻麅�(yōu)秀的小學(xué)教師，站穩(wěn)講臺(tái)是首要的一步。沒(méi)有這個(gè)前提，不管你有多么淵博的知識(shí)，都難以傳授給孩子們。教師的特殊性在于我們面對(duì)的是天真幼稚的孩子們，要征服了他們才能站穩(wěn)講臺(tái)。不管你是上什么課，不管有多少老師聽(tīng)課，哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課，只要學(xué)生課堂常規(guī)不好，有吵鬧的現(xiàn)象，你都必須停下你的課整頓紀(jì)律，課堂常規(guī)是前提。
�。ㄈ┳鲆粋�(gè)受孩子們歡迎的老師。如果能做到孩子們非常樂(lè)意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛(ài)上你的課。 數(shù)學(xué)是來(lái)源于生活的，所以最終還要回到生活。使數(shù)學(xué)知識(shí)生活化，是提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)用途的認(rèn)識(shí)，是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的最好途徑。相反，天天讓學(xué)生面對(duì)枯燥的數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，學(xué)生就不會(huì)感到數(shù)學(xué)的多姿多彩，當(dāng)然也就不會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣。如有理數(shù)的運(yùn)算，教材中沒(méi)有每節(jié)課都講計(jì)算，而是把許多實(shí)際應(yīng)用的運(yùn)算安排在各小節(jié)中，如足球賽中的凈勝球、股票的漲跌等。在一元一次方程應(yīng)用上，教材中的例題，也全是典型的一些實(shí)際生活問(wèn)題，如《用哪種燈省錢》、電話套餐問(wèn)題，這些都是人們?cè)谏钪凶铌P(guān)心的問(wèn)題，學(xué)生自然有興趣學(xué)，學(xué)好后能運(yùn)用于實(shí)際生活中。老師講解這樣的問(wèn)題，一方面是讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，另一方面又可以使學(xué)生獲得生活知識(shí)，兩全其美。還有就是改變教學(xué)觀念，樹(shù)立新理念，注意技巧，創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)；實(shí)施研討式教學(xué)策略，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神；應(yīng)用于生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)。
�。ㄋ模┚脑O(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)，學(xué)校的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)做得非常好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我們可以通過(guò)聽(tīng)?zhēng)煾嫡n、聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課，邀請(qǐng)師傅和其他老師聽(tīng)自己的課，通過(guò)評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。另外，也可以向更多的名師學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)闊自己的視野。還可以借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處，不斷提升自己。
（五）及時(shí)總結(jié)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老在教學(xué)崗位上總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái)，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來(lái)，也可以方便自己的積累，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。
�。�、巧設(shè)練習(xí)，狠抓復(fù)習(xí)：掌握全班學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的個(gè)體差異。有梯度地設(shè)置習(xí)題。如果全班設(shè)置一樣的練習(xí)就會(huì)出現(xiàn)“差生受不了”，“優(yōu)生吃不飽”的情況，要讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來(lái)，所以在習(xí)題的設(shè)置上，盡量做到有淺有深，有易有難。這樣既是對(duì)班上基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的學(xué)生的積極性的保護(hù)，又兼顧了班上成績(jī)較好的學(xué)生。
每學(xué)期期末，我總是拿近三年的試卷來(lái)仔細(xì)分析，哪些為基礎(chǔ)必考，哪些類型的題目可能在期末考試中出現(xiàn)，基礎(chǔ)題反復(fù)講，反復(fù)練，讓每個(gè)學(xué)生都能拿下基礎(chǔ)的分值。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿3
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
今天，在這里，我想首先感謝每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我這次與大家交流的機(jī)會(huì)。正是你們?cè)谖夜ぷ魃牡某跏茧A段給予了悉心的幫助和寬容，才讓我得以成長(zhǎng)。我想向你們，我的導(dǎo)師和朋友們，表達(dá)我最真摯的謝意。談及我的經(jīng)驗(yàn)，我實(shí)在不敢自居，我所能做的只是虛心學(xué)習(xí)和積累。接下來(lái)，我將向大家匯報(bào)一下我的學(xué)習(xí)成果。
一、關(guān)愛(ài)學(xué)生，收人收心
饑餓時(shí)的一頓簡(jiǎn)單的飯食，寒冷中的一杯暖心的熱茶最能溫暖人的內(nèi)心。抓住合適的時(shí)機(jī)進(jìn)行教育和真誠(chéng)地關(guān)懷同樣重要。我們班上有一個(gè)特別厲害的學(xué)生，常常欺負(fù)那些弱小的同學(xué)。有一次，這個(gè)學(xué)生發(fā)高燒了，他家長(zhǎng)不在身邊。起初我對(duì)他并不是很喜歡，所以我一開(kāi)始并不愿意親自幫他去醫(yī)院。但當(dāng)我看到他眼中的恐懼和無(wú)助時(shí)，我突然想起了自己曾經(jīng)獨(dú)自去醫(yī)院輸液時(shí)的凄涼情景，更何況他只是個(gè)孩子。于是我扶著他去了醫(yī)院，來(lái)回忙碌地交錢、開(kāi)單子，還給他買了一碗米線，告訴他輸液前要吃點(diǎn)東西。他沒(méi)有說(shuō)什么，只是一邊吃一邊流淚。當(dāng)他打針的時(shí)候，他因?yàn)樘弁炊晕⑼丝s了一下，我有意地問(wèn)他疼嗎？然后又接著說(shuō)，你想想當(dāng)你打別人時(shí)，被打的.人大概就有相同的感受吧……
我臨別之際，他問(wèn)我：“老師，晚上你還沒(méi)吃飯呢�！蔽倚χ卮穑骸皼](méi)關(guān)系，我是大人，強(qiáng)者就應(yīng)該照顧弱者�！爆F(xiàn)在這個(gè)孩子雖然還有些問(wèn)題，但已經(jīng)不再打人了，而且他已經(jīng)包攬了班級(jí)里的體力活。雖然他的體育成績(jī)相對(duì)較差，不太受人喜歡。有一次夏俊腿抽筋，在樓梯口動(dòng)彈不得。我?guī)退撓滦�，輕輕扳直他的腳，還給他揉了揉腿。楊老師告訴我，體育成績(jī)差的學(xué)生經(jīng)歷了訓(xùn)練的辛苦，成績(jī)不理想的他們也常常感到被忽視。看著夏俊疼痛得面部扭曲，我能夠深切地感受到他的苦衷。在學(xué)區(qū)運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我特意去為他加油，并請(qǐng)他吃了一頓飯。
那個(gè)孩子一開(kāi)始連個(gè)謝字都沒(méi)有說(shuō)，但后來(lái)他再也不敢跟我頂嘴了。我們班上有一個(gè)女孩，她的母親去世了，我去問(wèn)林馨老師應(yīng)該怎么幫助她。林老師教我多撫摸她，讓她放松。她總是戴著素色的夾子，于是我把自己的發(fā)夾給了她。她的手常常冰涼，所以我經(jīng)常擁抱她，幫助她揉揉手�，F(xiàn)在她成為了我們班的班長(zhǎng)。如果我吃不上飯，她會(huì)幫我買；如果我生病了，她會(huì)非常著急甚至哭泣。小孩子的心比大人的更加柔軟，他們的愛(ài)的表達(dá)方式并不一定需要太深沉。只要我們讓他們感受到我們的關(guān)心和信任，把自己當(dāng)作姐姐甚至母親般的存在，那么教育工作就真正取得了成功。
二、好助手讓班級(jí)管理更輕松
九班最讓我自豪的是我們擁有一群非常負(fù)責(zé)任的優(yōu)秀干部。以前，我總是覺(jué)得我們班的學(xué)生不聰明，但是當(dāng)我聽(tīng)到周老師說(shuō)班干部是培養(yǎng)出來(lái)的時(shí)候，我才意識(shí)到他們需要先學(xué)習(xí)，然后才能實(shí)踐。我們?cè)?jīng)采用幼稚的方式在板報(bào)上繪畫(huà)，還在網(wǎng)上尋找圖案；而現(xiàn)在，我們把大掃除任務(wù)分配給每個(gè)人，并在黑板上寫(xiě)清楚誰(shuí)負(fù)責(zé)什么。后來(lái)，我們向皮方學(xué)習(xí)，將班級(jí)委員會(huì)進(jìn)一步細(xì)分為燈神、門神、花神等小組，每個(gè)小組都有各自的職責(zé)。我們班從來(lái)沒(méi)有鎖過(guò)門，而現(xiàn)在，連電腦主機(jī)都被他們鎖上了。窗臺(tái)上擺放的綠色植物也給人一種愉悅的感覺(jué)。我經(jīng)常告訴他們，將來(lái)他們也會(huì)成為父母，所以現(xiàn)在要好好照顧班級(jí)，將來(lái)才能守護(hù)好自己的家庭。
三、人人愛(ài)表?yè)P(yáng)，付出才珍惜
我很喜歡與周老師在一起，這樣的時(shí)光讓我感到輕松和溫暖。每當(dāng)我感到沮喪時(shí)，她總會(huì)表?yè)P(yáng)我，這讓我心里覺(jué)得美滋滋的，堅(jiān)信自己就像她說(shuō)的那樣是個(gè)好同學(xué)。不僅成年人如此，學(xué)生們更是如此。我聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事，說(shuō)的是美國(guó)軍隊(duì)中吸煙和酗酒的現(xiàn)象非常嚴(yán)重，有人想到讓士兵給家里寫(xiě)信，說(shuō)自己在軍隊(duì)里多么勇猛上進(jìn)，漸漸地，這些士兵真的開(kāi)始變得像他們寫(xiě)的那樣。可怕的不是跟老師頂嘴的學(xué)生，而是那些對(duì)一切都無(wú)所求無(wú)所謂的學(xué)生。如果一個(gè)學(xué)生已經(jīng)達(dá)到了什么都不在乎的地步，可能教育也就對(duì)他無(wú)效了。因此，我試著去保護(hù)那些失去了許多自尊心的人，并幫助他們重新找回自豪感。我向趙琴老師學(xué)到了用A4紙制作喜報(bào)，比如成績(jī)喜報(bào)、運(yùn)動(dòng)會(huì)喜報(bào)，讓每個(gè)人都能榜上有名�？粗税嗥恋慕淌�，我甚至都不愿意進(jìn)入我們班級(jí)了。于是，我開(kāi)始鼓勵(lì)大家一起參與班級(jí)布置，但沒(méi)人理我。然后我想到了他們爭(zhēng)著上喜報(bào)的事情，就告訴他們，能參與班級(jí)布置的同學(xué)可以在作品上留下自己的名字。這一下子班里熱鬧起來(lái)了，黑板報(bào)、招貼畫(huà)很快就被搶空了。有個(gè)高個(gè)子同學(xué)因?yàn)槭裁炊紱](méi)搶到而非常著急，于是我讓他擦干凈門口初二9班的牌子，美其名曰“擦亮金字招牌”。每個(gè)人都在班級(jí)的裝飾作品上留下了自己的名字，這是一種持久的贊揚(yáng)，那段時(shí)間我都覺(jué)得他們表現(xiàn)得很好。以前我從來(lái)不珍惜媽媽整理房間，我自己所做的清潔活也不愛(ài)護(hù)，即使爸爸不換拖鞋我也不會(huì)叫他。只有付出了才能真正珍惜。
四、多元發(fā)展，樹(shù)立榜樣
校長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，要是學(xué)校能出個(gè)韓寒也不錯(cuò)。我就開(kāi)始在班里尋找“韓寒”�，F(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值取向也來(lái)越多元化了，有的孩子就是學(xué)不懂為什么電話費(fèi)要用函數(shù)關(guān)系式表示。強(qiáng)迫他還是不會(huì)還會(huì)適得其反。我發(fā)現(xiàn)徐一帆能跑就推薦他進(jìn)了體育隊(duì)，據(jù)說(shuō)現(xiàn)在長(zhǎng)跑成績(jī)不錯(cuò)。張藝橋打籃球好就讓他家長(zhǎng)找個(gè)打籃球的班。
這些暫困生在釋放他們多余熱情的過(guò)程中，放慢了自己自暴自棄的腳步，或許還能夠找到一條新出路。我永遠(yuǎn)忘不了初中時(shí)去上海旅游所帶來(lái)的震撼：外面的世界真是廣闊啊。從那時(shí)起，我就下定決心要出去看看。現(xiàn)在，我經(jīng)常給學(xué)生展示我旅行時(shí)拍攝的照片，并向他們講述旅行中的見(jiàn)聞。當(dāng)我看到他們專注地聆聽(tīng)，全神貫注地入迷時(shí)，我相信每個(gè)人都有想要出去看看的心愿。常常有人說(shuō)不知道學(xué)習(xí)的意義何在，而我告訴他們，學(xué)習(xí)就是為了能夠走出去看看世界。貪玩懶散是人類的本性，學(xué)生們也會(huì)不可避免地出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，但我們要幫助他們建立正確的信念，喚醒他們內(nèi)心中的斗志才是至關(guān)重要的。周老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，多引導(dǎo)少批評(píng)，對(duì)于那些作業(yè)做得不好的學(xué)生，只是罵他們并不能解決問(wèn)題，與其如此，不如將優(yōu)秀的作業(yè)與大家分享，樹(shù)立榜樣。
這是我在陽(yáng)光之家工作后的第一個(gè)經(jīng)歷，你們所有人都是我在外地生活中的親人。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記班主任們給我唱的生日歌，備課組的哥哥姐姐們手把手地教導(dǎo)我，還有我的科任老師一直以來(lái)對(duì)我的支持。感謝你們的付出。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿4
尊敬的各位老師，各位家長(zhǎng)，各位同學(xué)：
大家好！我是xxx的家長(zhǎng)。首先非常感謝老師給了我這么好的機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同討論孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。下面，我和大家交流一下我陪伴孩子成長(zhǎng)的一些感受，請(qǐng)大家多多批評(píng)指正。
一、讓孩子知道“我要學(xué)”的重要性，而不是“要我學(xué)”。我時(shí)常借用作家龍應(yīng)臺(tái)的話教導(dǎo)我的孩子：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利�！蔽腋⒆诱f(shuō)，只有掌握了更多的知識(shí)，自己具備了更多的本領(lǐng)，將來(lái)才會(huì)有機(jī)會(huì)選擇自己想做的工作和生活。
二、無(wú)規(guī)矩不成方圓，我們會(huì)給孩子設(shè)立規(guī)矩，包括早晨六點(diǎn)四十五起床，晚上九點(diǎn)前必須睡覺(jué)，周末可以看一會(huì)電視。在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)把作業(yè)寫(xiě)完，作為家長(zhǎng)我們都會(huì)給孩子一個(gè)大概的參考范圍，讓孩子形成良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、對(duì)孩子多一些寬容。每一個(gè)人的起點(diǎn)不同，所處的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境也不同，我不會(huì)強(qiáng)迫孩子努力去成為那個(gè)尖子中的尖子，我愿意給孩子營(yíng)造一個(gè)寬松的環(huán)境。我常對(duì)孩子說(shuō)，只要你盡力了，就可以了。孩子考了一百分我會(huì)把我的高興在她面前表現(xiàn)的淋漓盡致，讓她感受到我因?yàn)樗院�，孩子考�?8分，我會(huì)有點(diǎn)小遺憾的對(duì)她說(shuō)：要是考一百分就好了。但我也會(huì)很快轉(zhuǎn)換表情對(duì)她說(shuō)98分也很好，那道失分的題你是會(huì)做的，對(duì)不對(duì)？下次再認(rèn)真一點(diǎn)就好了。
四、榜樣的力量是無(wú)窮的.，平常給孩子做好榜樣，在家中營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)的氛圍，讓孩子把讀書(shū)當(dāng)成一種業(yè)余的愛(ài)好。大人每天拿出睡前的時(shí)間來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，給孩子樹(shù)立良好的榜樣，同時(shí)還在家里設(shè)立了兩個(gè)大的書(shū)架，只要是孩子喜歡的、大人覺(jué)得還不錯(cuò)的書(shū)都會(huì)買來(lái)給孩子讀。
五、家長(zhǎng)注重學(xué)習(xí)了解孩子所學(xué)的知識(shí)，并把學(xué)校的知識(shí)與日常生活相聯(lián)系，加深孩子對(duì)所學(xué)內(nèi)容的記憶和理解，也讓孩子認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是有實(shí)際用處的。比如告訴孩子“立冬”就是天要冷起來(lái)了，引申孩子了解二十四節(jié)氣。
六、在日常生活中給孩子結(jié)合一些生活現(xiàn)象，講一些以后會(huì)學(xué)到的知識(shí)，比如蹺蹺板里的杠桿原理，比如夾竹桃有毒但是因?yàn)樗鼈兛梢晕沾罅康挠泻ξ镔|(zhì)，所以在園林工程中還會(huì)被大量種植。擴(kuò)大孩子的知識(shí)面，讓孩子在無(wú)形中對(duì)以后要學(xué)的知識(shí)有感性上的認(rèn)知。
七、培養(yǎng)孩子的社會(huì)責(zé)任感、同情心和良好的自身素質(zhì)。具備良好品德能使人增強(qiáng)品位，提升品格，一個(gè)富有社會(huì)責(zé)任感、富有同情心的人往往會(huì)有很好的人緣，而好的人緣能讓孩子在現(xiàn)今的社會(huì)中更好的發(fā)展。
在此，我再次向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的老師們表示衷心的感謝！祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿！
謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿5
各位老師：
大家好！今天能有機(jī)會(huì)和在座各位老師共同交流，我感到非常的榮幸，下面來(lái)和大家交流我們組平時(shí)的做法，歡迎各位老師批評(píng)指正。
我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)進(jìn)步是多方面綜合作用的結(jié)果，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，我們基本每個(gè)星期都要抽出一個(gè)中午像家人一樣小聚一次，工作氛圍融洽，心情愉快，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。我們領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常強(qiáng)調(diào)“一枝獨(dú)秀不是春，百花齊放春滿園”，這種領(lǐng)導(dǎo)思路也堅(jiān)定了我們打整體戰(zhàn)的決心。
我們經(jīng)常進(jìn)行集體備課，集體備課是一個(gè)用于討論和研究教學(xué)最集中的時(shí)間，我們都積極的參與進(jìn)來(lái)，自己認(rèn)真?zhèn)湔n上課的同時(shí)，在課后及時(shí)將課堂上敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，互相切磋討論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的成功之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，集體備課是節(jié)節(jié)備，時(shí)時(shí)備，備課堂、備輔導(dǎo)、備習(xí)題。例如，我們英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的討論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)討論今天這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，學(xué)生哪里出現(xiàn)問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更及時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。
其次是在課堂上適當(dāng)調(diào)節(jié)課堂氣氛，英語(yǔ)是一門語(yǔ)言科目不僅要求學(xué)生能靜得下來(lái)，更需要學(xué)生能動(dòng)的起來(lái)。所以，我上課時(shí)，會(huì)偶爾跟學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話，或讓學(xué)生做游戲、表演等等，調(diào)節(jié)一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。
但我們英語(yǔ)在所有科目中有其特殊性，背記內(nèi)容特別多，單詞要背，對(duì)話要背，課文要背，天天都有背的任務(wù)，如果“背”成為學(xué)生害怕和頭疼的'事，那很難讓學(xué)生保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱情。這時(shí)學(xué)習(xí)方法就顯得尤其的重要。例如寫(xiě)單詞時(shí)根據(jù)讀音拼寫(xiě)單詞比較省勁。根據(jù)讀音分節(jié)記，很長(zhǎng)的一個(gè)單詞，化成幾個(gè)音節(jié)，很快就記住了，這就是化繁為簡(jiǎn)。課本比做題重要，掌握好課本才能以不變應(yīng)萬(wàn)變。單詞反復(fù)背寫(xiě)，對(duì)話、課文背熟。這是最有用的。過(guò)關(guān)單詞我們采用課前聽(tīng)寫(xiě)的方法，每次課前第一件事就是聽(tīng)寫(xiě)。背書(shū)采用小組過(guò)關(guān)制。組員給組長(zhǎng)背，組長(zhǎng)跟課代表背，課代表給老師背。每次早讀統(tǒng)計(jì)一次，對(duì)沒(méi)有完成的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的督促或降低難度。劉老師和喬老師就是考前緊扣課本，也取得很好的效果。
希望我今天的發(fā)言能拋磚引玉，我相信每個(gè)老師都有自己一套行之有效的教學(xué)方法，也期待你們的建議！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿6
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！今天，能坐在這里和大家共同交流工作體會(huì)，感到很榮幸，由于自己才疏學(xué)淺，內(nèi)心真的很忐忑不安�；仡欁约喝〉玫狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴的進(jìn)步，融入了很多兄弟姐妹們的鼓勵(lì)和幫助，，我想借這個(gè)機(jī)會(huì)，表達(dá)我真誠(chéng)的謝意，在此我想真誠(chéng)的對(duì)大家說(shuō)聲謝謝，謝謝你們。接下來(lái)，我談?wù)勛约涸诮虒W(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批評(píng)指正。
一、建立良好的師生關(guān)系，做一名學(xué)生喜歡的老師
教學(xué)中，我感受最深的是，教育過(guò)程中的教學(xué)關(guān)系是一種獨(dú)特的人與人之間的關(guān)系，這種關(guān)系的價(jià)值，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越知識(shí)傳遞的價(jià)值。”教師不是一個(gè)單純的發(fā)報(bào)機(jī)，學(xué)生不是一個(gè)單純的接收器。學(xué)生們也不是一個(gè)空罐子等著別人往里面放東西.他們是有思維的個(gè)體，在成長(zhǎng)過(guò)程中，需要知識(shí)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，人與人之間的感情是相互的，學(xué)生雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們一定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)。“親其師而信其道”，只有讓學(xué)生喜歡你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向發(fā)展。在教學(xué)中，我們要激勵(lì)自卑的學(xué)生，點(diǎn)撥后進(jìn)的學(xué)生，暗示自負(fù)的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)特殊的學(xué)生，服務(wù)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)所有的學(xué)生，用心去與學(xué)生交流，努力構(gòu)建師生平等、和諧的師生關(guān)系，這樣學(xué)生們才會(huì)跟隨著我們一路前行。
二、構(gòu)建和諧高效課堂
現(xiàn)在正處于應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教育質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下功夫，提高課堂效率:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教法，備學(xué)法。教師要根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)要求，認(rèn)真鉆研教材，借助有關(guān)資料，了解、分析和掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、方法、能力和學(xué)習(xí)中存在的困難；選擇最佳教學(xué)策略，確立合理的課堂教學(xué)模式，制定具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，達(dá)到教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化組合，有利于實(shí)現(xiàn)學(xué)生當(dāng)堂掌握知識(shí)�？凑n程標(biāo)標(biāo)使我明白了課程的總目標(biāo)，也深刻的理解了英語(yǔ)課程的工具性與人文性的統(tǒng)一，明白了英語(yǔ)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生們初步的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的基礎(chǔ)上，還肩負(fù)著促進(jìn)心智成熟，提高綜合人文素養(yǎng)的重任，為教學(xué)的設(shè)計(jì)指明了方向。備教材，上課前翻閱各種材料、教師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備學(xué)生，就是要了解學(xué)生的年齡特點(diǎn)、接受能力、知識(shí)儲(chǔ)備情況，這樣可以避免起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊的情況。備教法。每一級(jí)每個(gè)班學(xué)生特點(diǎn)各不相同，所以要注重仔細(xì)研究學(xué)生，采取適合學(xué)生的'方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)。
2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。
我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿懷熱情地走進(jìn)教室，哪怕身體不適、滿心煩惱，在站上講臺(tái)，面向?qū)W生的那一刻，我都會(huì)面帶笑容，因?yàn)榭鞓?lè)的情緒可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒、積極地心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。
3、精講多練，提高課堂效率。
初中生的注意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二十分鐘。如果仍然是“一張嘴，一支筆，從課首講到課尾�！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)出現(xiàn)“老師講得天花亂墜，學(xué)生聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視學(xué)生在課堂上的主體地位，少講多練。少講并不意味著粗略講解，一帶而過(guò)。初中生的接受能力還是有限，對(duì)于重難點(diǎn)的知識(shí)，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)細(xì)致的講解，多舉例，多操練，講一點(diǎn)，練一點(diǎn)，講練結(jié)合，讓大多數(shù)學(xué)生都能跟上，參與活動(dòng)。講得太粗太快，學(xué)生跟不上，學(xué)不會(huì)，久而久之，就會(huì)慢慢失去學(xué)習(xí)興趣。
4、 教法靈活，降低學(xué)習(xí)難度。
英語(yǔ)學(xué)科知識(shí)點(diǎn)多而雜，致使部分學(xué)生因記不住而失去興趣。我會(huì)經(jīng)常用各種靈活的活動(dòng)幫助他們記憶，使學(xué)生輕松的掌握知識(shí)，提高興趣。比如在初一教音標(biāo)時(shí)，我用一個(gè)小故事把十二個(gè)單元音音素連起來(lái)，易于他們記憶，還有二十一個(gè)輔音字母的發(fā)音我也編了與發(fā)音相匹的動(dòng)作幫助他們記憶。學(xué)習(xí)詞匯eye時(shí)，用聯(lián)想法可以幫助他們記憶，也可用諧音教學(xué)door，告訴學(xué)生門是用來(lái)防盜的，所
以門就讀作door。Tomb墳?zāi)沟囊馑迹l(fā)音是土墓，再比如umbrella諧音像俺不來(lái)了，因?yàn)橄掠隂](méi)傘。教學(xué)語(yǔ)法時(shí)，比如時(shí)態(tài)的教學(xué)，可以把幾大時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法比較對(duì)比學(xué)習(xí)，比較級(jí)最高級(jí)的教學(xué)，用實(shí)物或班里的同學(xué)設(shè)置真實(shí)的語(yǔ)境，操練句型。運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，可以降低學(xué)習(xí)的難度，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣。
三、經(jīng)常查缺補(bǔ)漏，及時(shí)抓弱補(bǔ)偏
在提高課堂效率的基礎(chǔ)上，還要指導(dǎo)、督促學(xué)生搞好課外復(fù)習(xí)，防止知識(shí)的遺忘，并經(jīng)常進(jìn)行檢查測(cè)試，多批多改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于存在的問(wèn)題，要有針對(duì)性的進(jìn)行訓(xùn)練，并在下一步的教學(xué)中繼續(xù)加以滲透，穿插復(fù)習(xí)。對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生，耐心講解，明確要求，基礎(chǔ)知識(shí)，跟蹤檢查，人人過(guò)關(guān)。組織各小組互相檢查所學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，單詞句型的聽(tīng)寫(xiě)背誦，用分?jǐn)?shù)做好記錄，一周一統(tǒng)記，對(duì)背的好的同學(xué)及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)，對(duì)學(xué)困生先要做思想工作，多用激勵(lì)性語(yǔ)言，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)積極性。善于發(fā)現(xiàn)他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，肯定其成績(jī)，提出進(jìn)一步要求，引導(dǎo)他們爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。班里一名學(xué)生，總成績(jī)?cè)诎嗬锸笥�，是升學(xué)的邊緣生。我一看他的成績(jī)，數(shù)理化很好，英語(yǔ)只有伍十幾分，于是我找他談話，給他分析了升學(xué)情況和他的現(xiàn)實(shí)情況，告訴他：“你只要把英語(yǔ)提上一點(diǎn)點(diǎn)，哪怕只考六十幾分，你就有把握考上
高中，這一年，你應(yīng)該在保持?jǐn)?shù)理化的優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，向英語(yǔ)方面傾斜一下，多下點(diǎn)功夫，雖然你基礎(chǔ)太差，但我向你保證，只要你這一年按我說(shuō)的一步步做好，明年中考，你的成績(jī)一定會(huì)有很大的進(jìn)步”。他真的很信任我，每天很努力地學(xué)，一開(kāi)始他默十個(gè)單詞能錯(cuò)九個(gè)，我經(jīng)常鼓勵(lì)他，教給他發(fā)音規(guī)律、記單詞的方法，他的詞匯量慢慢多了起來(lái)。學(xué)短語(yǔ)句子時(shí)，他的困難就更大了，畢竟基礎(chǔ)太差，他一個(gè)完整的句子也寫(xiě)不出來(lái)，看到他沮喪的樣子，我一次次地鼓勵(lì)他，并給他縮小范圍，讓他背最重點(diǎn)的，并在學(xué)習(xí)方法上給予指導(dǎo)，他就很高興的學(xué)著。月考考試結(jié)束了，他的成績(jī)有一點(diǎn)點(diǎn)起色，我看他很沮喪，又想放棄的樣子，就又找他談：“你只努力了兩個(gè)月的時(shí)間，而其他同學(xué)是積累了兩年，兩個(gè)月想補(bǔ)上年的知識(shí)，那是不可能的。所以，你的努力現(xiàn)在不能馬上見(jiàn)效，只要你不放棄，持之以恒，堅(jiān)持到底，期末考試就會(huì)有驚喜的”。他又重新燃起了希望，艱難地努力著。每當(dāng)他有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，我就及時(shí)地表?yè)P(yáng)了他，向他提出了進(jìn)一步要求。他現(xiàn)在已經(jīng)有了信心，學(xué)習(xí)勁頭更足了。如果對(duì)學(xué)困生多一些鼓勵(lì)，多一份耐心，多幾次輔導(dǎo)，相信總有一天，他們會(huì)有進(jìn)步的，哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn)，也是成功。
四 對(duì)教師的理解
�。�1）教師首先是教育者，其次才是教學(xué)者。
（2）教師要自我發(fā)展。北京的培訓(xùn)真正讓我了解了人外有人，天外有天的道理。無(wú)論是大學(xué)教授還是一線教師，都即是理論專家，又是實(shí)踐高手。他們的秘訣就是要與時(shí)俱進(jìn)，要與學(xué)生同步。北京四中李俊和老師已到退休年齡還每天寫(xiě)反思，聽(tīng)英文廣播，每周看一本與教學(xué)有關(guān)的書(shū)籍。
�。�3）教師要合作發(fā)展�？拷處熞蝗说牧α亢茈y解決一些教學(xué)中的實(shí)際困難。一個(gè)學(xué)校優(yōu)異的成績(jī)背后一定有一個(gè)團(tuán)結(jié)合作和具有科研創(chuàng)新精神的團(tuán)隊(duì)。單打獨(dú)斗無(wú)法創(chuàng)造一個(gè)學(xué)科的輝煌。
我想教育教學(xué)需要“眾人劃槳開(kāi)大船”。你一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，我一個(gè)經(jīng)驗(yàn)，就是兩個(gè)經(jīng)驗(yàn)；你一個(gè)方法，我一個(gè)方法，就是兩個(gè)方法。教育資源需要共享，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)需要交流，教學(xué)方法需要互學(xué)。在教學(xué)中，教研組成員如果一起探討教學(xué)困惑，教學(xué)方法，新的教學(xué)理念，我們一定能在提高自己教學(xué)能力、自身素質(zhì)的同時(shí)，共同去打造我校高效教學(xué)的新局面。
以上是我的一點(diǎn)點(diǎn)工作體會(huì)，不足之處敬請(qǐng)指正，謝謝大家。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿7
今天面對(duì)這么多優(yōu)秀的老師，確實(shí)不敢談什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，只能談我個(gè)人在這一年復(fù)習(xí)教學(xué)當(dāng)中的一些做法，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的頒布與實(shí)施，數(shù)學(xué)教學(xué)的任務(wù)已轉(zhuǎn)變?yōu)槭紫汝P(guān)注每一個(gè)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和一般能力的發(fā)展，為每個(gè)學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。課堂教學(xué)從傳統(tǒng)的集中于數(shù)學(xué)的內(nèi)容方面，轉(zhuǎn)變到數(shù)學(xué)的過(guò)程方面，其核心是給學(xué)生提供機(jī)會(huì)、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分的進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，努力改變傳統(tǒng)的單一的學(xué)習(xí)方式，即從單一、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，向自主探索、合作交流、操作實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，使他們?cè)谧灾魈剿鞯倪^(guò)程中真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)技能和相應(yīng)的思想與方法，同時(shí)獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。我認(rèn)為新課程標(biāo)準(zhǔn)下的數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)從以下幾方面進(jìn)行反思。
一、數(shù)學(xué)教學(xué)不能只憑經(jīng)驗(yàn)。
從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)是每一個(gè)人天天都在做而且應(yīng)當(dāng)做的事情，然而經(jīng)驗(yàn)本身的局限性也是很明顯的，就數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)而言，單純依賴經(jīng)驗(yàn)教學(xué)實(shí)際上只是將教學(xué)實(shí)際當(dāng)作一個(gè)操作性活動(dòng)，即依賴已有經(jīng)驗(yàn)或套用學(xué)習(xí)理論而缺乏教學(xué)分析的簡(jiǎn)單重復(fù)活動(dòng)；將教學(xué)作為一種技術(shù)，按照既定的程序和一定的練習(xí)使之自動(dòng)化。它使教師的教學(xué)決策是反應(yīng)的而非反思的、直覺(jué)的而非理性的，例行的而非自覺(jué)的
二、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，梳理課文內(nèi)容體系。
開(kāi)卷考試，很多學(xué)生認(rèn)為那就是抄書(shū)。事實(shí)上，開(kāi)卷考試比閉卷考試對(duì)學(xué)生的能力要求更高。不僅要求學(xué)生有一定的識(shí)記量，而且要求學(xué)生會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行分析歸納，進(jìn)行創(chuàng)新、整合和運(yùn)用。我們平時(shí)的新課教學(xué)往往偏重指導(dǎo)學(xué)生感悟體驗(yàn)和探究，不太強(qiáng)調(diào)知識(shí)系統(tǒng)，學(xué)生花在這個(gè)學(xué)科上的時(shí)間相對(duì)又少，課本不是很熟悉，考試的時(shí)候往往很難一下子就想到答題的方向，經(jīng)常出現(xiàn)“張冠李戴”式抄書(shū)，似是而非的`答題。針對(duì)這些，我一方面要求學(xué)生整理每一課的基本概念，重要字、句，經(jīng)�？础⒎磸�(fù)復(fù)習(xí)，直至熟練地掌握，做到考試時(shí)不把寶貴的時(shí)間花在查找基本概念、基本原理上。另一方面，要求并幫助學(xué)生把每一課的知識(shí)脈絡(luò)整理出來(lái)，進(jìn)而把每一單元，每一本書(shū)知識(shí)脈絡(luò)都整理出來(lái)，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)所學(xué)的相關(guān)知識(shí)進(jìn)行橫向、縱向比較、分析。指導(dǎo)學(xué)生會(huì)用并用好課本目錄，學(xué)會(huì)從總體上把握全文的內(nèi)容要點(diǎn)，避免孤立地掌握一些支離破碎知識(shí)的現(xiàn)象發(fā)生。
二、鍛煉答題技巧，掌握科學(xué)的答題方法。
在平時(shí)考試中，我發(fā)現(xiàn)有很大一部分學(xué)生答題不注意方法技巧，只知道照搬照抄，導(dǎo)致大部分會(huì)做的考題得分率不高。因此，在復(fù)習(xí)課的教學(xué)中，我特別注意抓好三點(diǎn)。
首先，把學(xué)生每一次考試中的典型錯(cuò)誤用多媒體課件展示出來(lái)，對(duì)試題本身和學(xué)生答題情況進(jìn)行深入分析，讓學(xué)生弄清錯(cuò)在何處，為什么錯(cuò)，是基礎(chǔ)知識(shí)未過(guò)關(guān)，還是解題方法有誤，還是偶然失誤提高講評(píng)的針對(duì)性。有時(shí)也讓學(xué)生自己分析錯(cuò)誤，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
注重訓(xùn)練學(xué)生學(xué)科思維的嚴(yán)密性，靈活性，全面性。
其次，讓學(xué)生當(dāng)出卷老師，對(duì)材料提問(wèn)題。從“為什么、是什么、怎么樣？”的角度去探究。通過(guò)經(jīng)常性地講練，通過(guò)多探究和總結(jié)各種題型的特點(diǎn)和解題規(guī)律，準(zhǔn)確把握題意，準(zhǔn)確答題，使學(xué)生形成一些行之有效的答題模塊，并能夠靈活運(yùn)用。例如讓學(xué)生多訓(xùn)練“談感想、講體會(huì)、建議獻(xiàn)策、說(shuō)看法、規(guī)劃活動(dòng)方案”等類型題，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有感而發(fā)，久而久之學(xué)生對(duì)諸如此類的題目就不會(huì)再存畏懼心理，知道該怎么答，自然就對(duì)解答這種題有信心，答起來(lái)也就比較得心應(yīng)手。
第三，根據(jù)學(xué)科表達(dá)術(shù)語(yǔ)指導(dǎo)學(xué)法。學(xué)科的不同特點(diǎn)，決定了學(xué)科的表述方式和表達(dá)術(shù)語(yǔ)不相同。數(shù)學(xué)考試就要用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)，但我們的學(xué)生卻經(jīng)常采用“語(yǔ)文式”的回答，這樣往往答多卻得不到分?jǐn)?shù)。因此我在復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)特別注意要求、訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用教材的觀點(diǎn)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題 ，盡量避免離開(kāi)教材隨心所欲、不切實(shí)際地亂談、空談。
三、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成三個(gè)習(xí)慣：
�。�1）上課聽(tīng)講用“腦”聽(tīng)講，著重強(qiáng)調(diào)即用眼看，用耳聽(tīng)的同時(shí)，要用腦去思考、去記憶，去分析，不能走神。（2）認(rèn)真對(duì)待每一次作業(yè)，獨(dú)立完成每一次作業(yè)，尤其不能抄襲作業(yè)。（3）會(huì)做的題必須力求做對(duì)，養(yǎng)成認(rèn)真做題的好習(xí)慣。這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)不是短時(shí)間就可以的，這需要老師不斷的強(qiáng)調(diào)、訓(xùn)練、提醒，長(zhǎng)期堅(jiān)持才會(huì)有所改變。只要學(xué)生注重了這三個(gè)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)效果會(huì)逐漸體現(xiàn)出來(lái)。
其實(shí)，在教學(xué)中具體到每一個(gè)環(huán)節(jié)可以有不同的做法，只要是符合學(xué)生實(shí)際的都可以嘗試，多動(dòng)腦筋，多了解學(xué)生，我們的數(shù)學(xué)教學(xué)工作一定會(huì)做的更好。
以上談的就是我在過(guò)去數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)中的一些主要做法，有不妥或錯(cuò)誤之處請(qǐng)批評(píng)指正。謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿8
尊敬的同事們：
大家好！
很榮幸今天能在這里和大家進(jìn)行交流學(xué)習(xí)�；叵肫鹪谛W(xué)部的日子，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親切的關(guān)懷下，在同事們的幫助下，我在不斷地成長(zhǎng)。從三年級(jí)開(kāi)始，我所任教的就是1到9個(gè)班的英語(yǔ)，工作量比初中時(shí)大了些，但我看到3年級(jí)孩子稚氣未脫的臉，我就心里暗暗下地目標(biāo)：讓他們?cè)谛W(xué)就把英語(yǔ)基礎(chǔ)打扎實(shí)。但英語(yǔ)是一門外語(yǔ)，對(duì)于學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種環(huán)境下，要教好英語(yǔ)就要讓學(xué)生喜歡上英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)有興趣，否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。
在課堂上的教學(xué)，我采取的是教會(huì)學(xué)生音標(biāo)，用音標(biāo)知識(shí)來(lái)拼讀每個(gè)單元的新單詞；對(duì)于簡(jiǎn)單的對(duì)話，我實(shí)行當(dāng)堂課就能背誦并過(guò)關(guān)，有部分學(xué)困生對(duì)課文對(duì)話不能朗讀時(shí)，在課余時(shí)間我們采取的是一對(duì)一幫扶對(duì)子的方式，讓優(yōu)生來(lái)教學(xué)困生當(dāng)天所教的對(duì)話，教會(huì)后，再進(jìn)行操練。在第二堂課時(shí)，我會(huì)再次抽這部分學(xué)困生來(lái)朗讀上次課的對(duì)話，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)情況，掌握一對(duì)一幫扶小組的進(jìn)展情況。因?yàn)槲也扇〉氖切〗M合作的形式，所以評(píng)價(jià)是一個(gè)很好的武器。只要一對(duì)一的優(yōu)生與學(xué)困生在一個(gè)單元的學(xué)習(xí)后，雙方都有進(jìn)步或收獲，就及時(shí)在班上作出表?yè)P(yáng)；對(duì)于沒(méi)有多大進(jìn)展的幫扶小組，要耐心并認(rèn)真地跟他們溝通，分析問(wèn)題出自哪里？并及時(shí)正確地作出調(diào)整，讓他們都有信心把幫扶小組活動(dòng)堅(jiān)持下去。在課堂上，抽幫扶小組的中部分學(xué)生，讓他們互相比較哪個(gè)幫扶小組更出色，更優(yōu)秀，這樣讓他們?cè)敢庹f(shuō)，搶著說(shuō)，那你還怕他們沒(méi)興趣嗎？這樣既提高了學(xué)生的興趣又增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。其實(shí)，我還在教學(xué)中把課文的情景與生活相結(jié)合，鼓勵(lì)他們將每日的衣食起居都用上我們?cè)谡n文中所學(xué)的英語(yǔ)，這樣達(dá)到日積月累的目的；此外，我還用英語(yǔ)格言來(lái)勵(lì)志，用幽默故事來(lái)調(diào)動(dòng)孩子們的興趣。在操練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題，鼓勵(lì)他們多發(fā)言，多交流；在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力方面，我盡量挑一些趣味性較強(qiáng)的`故事，由易到難，讓他們都有收獲，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自信心，興趣也慢慢提高起來(lái)，這樣他們學(xué)起來(lái)也相應(yīng)輕松許多。
學(xué)生的基礎(chǔ)和能力是有區(qū)別的，因此我們的作業(yè)練習(xí)不要千篇一律，為了進(jìn)一步真正做到高效課堂，我盡量對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)不同要求的練習(xí)，讓全體學(xué)生都能參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中。我每天都會(huì)有最基本的詞匯和句型要求全體學(xué)生掌握，但對(duì)于語(yǔ)言的能力運(yùn)用題，我會(huì)有意識(shí)地將難題與基礎(chǔ)題分開(kāi)，經(jīng)過(guò)學(xué)生充分思考后，先提問(wèn)基礎(chǔ)好的較難題，再提問(wèn)基礎(chǔ)差的基礎(chǔ)題，這樣，各個(gè)層次的學(xué)生都能得到不同程度的提高。
對(duì)于作業(yè)的批改，后進(jìn)生我會(huì)采取“面批”的方式，也可以讓基礎(chǔ)較好的學(xué)生和他們“互批”。然后我會(huì)對(duì)他們采取鼓勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)式的書(shū)面評(píng)價(jià)方式，不會(huì)一味地用分?jǐn)?shù)來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。老師在“面批”的時(shí)候可以給學(xué)生面對(duì)面地進(jìn)行答疑解惑，而學(xué)生合作“互批”可以讓后進(jìn)生消除心理障礙，找到自己學(xué)習(xí)的榜樣。
此外，我覺(jué)得作為一名老師，不僅要讓學(xué)生喜歡上自己的課，在課后與學(xué)生的關(guān)系也相當(dāng)?shù)闹匾�。我希望他們不僅把我當(dāng)老師，更要把我當(dāng)朋友。因此，我不會(huì)放過(guò)任何一個(gè)與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，像學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)，迎新文藝演出，六。一兒童節(jié)等活動(dòng)時(shí)，我都會(huì)和學(xué)生們一起參與，并用相機(jī)記錄下他們開(kāi)心的每一點(diǎn)滴，與他們開(kāi)開(kāi)心地玩耍。我還會(huì)利用課余的時(shí)間找學(xué)生談心，讓學(xué)生感到老師很關(guān)心也很重視他。遇到一些問(wèn)題學(xué)生或是成績(jī)有些退步的學(xué)生，我會(huì)先幫他們找出問(wèn)題的根源，再對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)，并且和他們作一些約定，如果他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中取得了進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)小小的進(jìn)步，我都會(huì)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。我覺(jué)得一個(gè)老師只要真心為學(xué)生好，學(xué)生也能感受老師的良苦用心，他們也會(huì)真真切切地去努力的！所以他們每一滴的進(jìn)步，都是我們共同努力的結(jié)果。
其實(shí)我剛所說(shuō)的也并非什么經(jīng)驗(yàn)之談，相信每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，希望在以后的日子里能在各位老師及前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿9
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
大家好！六年級(jí)的數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)是對(duì)整個(gè)小學(xué)階段的知識(shí)做系統(tǒng)的歸類整理，任務(wù)多而繁重。使得像我這樣的缺乏經(jīng)驗(yàn)的新老師很是感到頭疼，更不用說(shuō)學(xué)生了。因此，針對(duì)學(xué)生制定適合的復(fù)習(xí)計(jì)劃和策略是非常重要的。
首先要分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生知識(shí)掌握或技能形成的中期往往出現(xiàn)進(jìn)步暫時(shí)停頓甚至倒退的現(xiàn)象，往往老師講得很辛苦，學(xué)生卻吸收不進(jìn)去。出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們往往很著急，批評(píng)、增多練習(xí)量，往往效果并不好。既然這是一種客觀現(xiàn)象，我們就不應(yīng)該畏懼這種現(xiàn)象，更不能無(wú)視，如何讓這種現(xiàn)象在最短時(shí)間內(nèi)過(guò)渡這才是我們要做的`事情。我覺(jué)得我們應(yīng)該找到學(xué)生的興趣點(diǎn)，把各知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，就像把一粒粒珍珠串成項(xiàng)鏈一樣，既提升了珍珠的美麗，又大大提升觀賞性。練習(xí)的時(shí)候應(yīng)該選擇有價(jià)值的作業(yè)，重復(fù)的練習(xí)要略去不做，使作業(yè)更有層次性。但當(dāng)個(gè)別學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)卡住時(shí)，這些略去的重復(fù)的作業(yè)就派上了用場(chǎng)，通過(guò)練習(xí)，多題一解，使他們能順利通過(guò)關(guān)卡。
其次要做好知識(shí)的歸類整理，課本上把總復(fù)習(xí)分為數(shù)的認(rèn)識(shí)、數(shù)的運(yùn)算、式與方程、正比例和反比例、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)與概率、綜合應(yīng)用七大板塊。在整理每一塊內(nèi)容的時(shí)候，我們不妨像出試卷那樣列出該部分知識(shí)的細(xì)目表，盡量做到不重復(fù)，無(wú)遺漏。同時(shí)還應(yīng)該羅列題型，使每一個(gè)內(nèi)容的每一種題型都能復(fù)習(xí)到，學(xué)生都能再次鞏固。引導(dǎo)學(xué)生逐漸將所學(xué)知識(shí)分塊歸類，任何時(shí)候都可以系統(tǒng)地調(diào)動(dòng)出來(lái)，例如說(shuō)一提到比，學(xué)生立馬就能想到比的意義、性質(zhì)、比值、化簡(jiǎn)、比例、正比例和反比例、解比例甚至比與除法算式、分?jǐn)?shù)之間的聯(lián)系與區(qū)別。
最后，我們還要分析試卷以及考試題型。分析試卷，要從試卷中分析得出學(xué)生的一般性錯(cuò)誤，找出錯(cuò)誤的主觀和客觀上的原因，從而得以有的放矢、改善復(fù)習(xí)教學(xué)。還要分析模擬試題和往年的畢業(yè)試題，從試卷分析中發(fā)現(xiàn)命題習(xí)慣，甚至去猜題。關(guān)鍵是保護(hù)好學(xué)生的自信心，打一場(chǎng)有準(zhǔn)備的仗。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿10
入職三年多，一直從事英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)工作，由于英語(yǔ)學(xué)科并不是班主任，每年都所教的學(xué)生都在200人左右。由于學(xué)生多，管理的困難可想而知。英語(yǔ)老師，每天接觸孩子的時(shí)間是40分鐘，既要完成教學(xué)任務(wù)又要管理學(xué)生的課堂紀(jì)律，確實(shí)需要?jiǎng)右粍?dòng)腦筋。
每個(gè)班級(jí)都了微信群，這讓我們這些英語(yǔ)老師和家長(zhǎng)交流起來(lái)更加方便了。既然有了這么方便的平臺(tái)，我就要好好的`利用它。
第一：每天在群里表?yè)P(yáng)認(rèn)真完成作業(yè)的孩子;
第二：每天在群里展示孩子們的單詞聽(tīng)寫(xiě)成績(jī);
第三：在群里發(fā)布孩子們背誦課文的情況;
第四：運(yùn)用一起作業(yè)軟件，督促孩子們預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文;
第五：提前在群里發(fā)布第二天要講內(nèi)容的筆記。
通過(guò)每天堅(jiān)持這四件事，就還是收到了一些效果，對(duì)一些關(guān)注孩子，關(guān)注班級(jí)群的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，確實(shí)能起到督促學(xué)生在家學(xué)習(xí)的效果。
每天的英語(yǔ)小測(cè)，我都要求孩子改正確并家長(zhǎng)簽字，目的就是要孩子利用在家的時(shí)間，并讓家長(zhǎng)重視孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步，家長(zhǎng)重視了，孩子的成績(jī)自然會(huì)提高了。
其實(shí)學(xué)生在家的時(shí)間至關(guān)重要，尤其是五年級(jí)以上的孩子，學(xué)習(xí)的內(nèi)容增加，考試難度也增大，光靠上課時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有課下的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)是很難跟上教學(xué)進(jìn)度的。對(duì)于這一點(diǎn)，一定要讓家長(zhǎng)有所了解，增加在家里的監(jiān)督。在平時(shí)和家長(zhǎng)交流中，我也是不斷的灌輸這個(gè)觀點(diǎn)。只要能讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，他們?cè)诤⒆拥膶W(xué)習(xí)過(guò)程中起到了至關(guān)重要的作用。那以后的教學(xué)就能事半功倍了。這個(gè)學(xué)期教學(xué)任務(wù)很繁重，我一定和兩位英語(yǔ)老師多交流，多溝通，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的自身素質(zhì)，提高所帶班級(jí)的英語(yǔ)成績(jī)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿11
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家晚上好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì),今晚面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言十分緊張，大家知道我來(lái)學(xué)校才短短的幾個(gè)月時(shí)間,還是一名新老師,只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,有的只是短短幾個(gè)月來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這幾個(gè)月以來(lái)的工作,我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解,從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作,慢慢地找到了一點(diǎn)感覺(jué).還記得剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù),不了解學(xué)生,我是手忙腳亂,忙得不亦樂(lè)乎。這幾個(gè)月來(lái),每次遇到困難的時(shí)候,我都會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo),尤其是謝曉玉和龐啟霞兩位老師,幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題,借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝,謝謝你們!
下面我就我的一些工作上的體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨?第一方面，在教育教學(xué)方面,我覺(jué)得應(yīng)注意以下兩點(diǎn)。
首先，注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，比如學(xué)習(xí)新課時(shí)我們總會(huì)把文章的相關(guān)背景資料講給學(xué)生，因?yàn)槊科恼露际窃谔囟〞r(shí)代、特定情境下寫(xiě)成的，這些內(nèi)容能幫助學(xué)生更好的理解課文內(nèi)容，也更容易激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章的興趣。
其次，在課堂教學(xué)中，我們采用少講、精講，而讓學(xué)生多讀，多思。并通過(guò)小組交流合作的方式培養(yǎng)學(xué)生的探索能力、語(yǔ)言組織能力等等。魏書(shū)生老師有一段話講得非常好，他說(shuō)：“如果講某篇課文的時(shí)候，生怕講的不全，而被考試鉆了空子，就面面俱到，那就太累了，語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)是哪一篇課文，都可以展開(kāi)來(lái)出上一百道習(xí)題不止。為了堵這些小題而多講不少內(nèi)容，結(jié)果大講特講，學(xué)生不僅沒(méi)記住這么多內(nèi)容，結(jié)果連重點(diǎn)內(nèi)容也被沖淡而無(wú)暇掌握了�！币虼宋覀�?cè)诮虒W(xué)中對(duì)于每一篇課文就是引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)內(nèi)容去學(xué)習(xí)，那些可講可不講的內(nèi)容，我們就大膽舍棄，這樣課堂氣氛就活躍，教師講得輕松，學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。
第二方面，要成為一名合格的教師,管好課堂紀(jì)律是首要的一步.沒(méi)有這個(gè)前提,不管你有多么淵博的知識(shí),都難以傳授給學(xué)生.教師這個(gè)職業(yè)的特殊性在于面對(duì)的是學(xué)生,只有讓學(xué)生聽(tīng)你的課才能有成效。不管你是上什么課,不管有多少老師聽(tīng)課,哪怕是有領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課,只要學(xué)生課堂常規(guī)不好,有吵鬧的現(xiàn)象,你都必須停下你的.課整頓紀(jì)律,課堂常規(guī)是前提.第三方面，做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師.如果能做到學(xué)生非常樂(lè)意上你的課,那么你就成功了一半了.俗話說(shuō):親其師,則信其道.做一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師,除了私底下和學(xué)生親近,還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,學(xué)生喜歡你,就自然會(huì)愛(ài)上你的課.
第四方面，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué).精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓,而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí),鉆研的主要方向.這也是我自己做得不夠,急需提高學(xué)習(xí)的地方.這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課,向其他老師學(xué)習(xí).這一點(diǎn),我們學(xué)校做得很好，為我們年輕老師提供了很多學(xué)習(xí)的平臺(tái),我們可以通過(guò)組內(nèi)老師相互聽(tīng)課,通過(guò)評(píng)課、反思,學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn),也及時(shí)知道自己的不足之處,及時(shí)改進(jìn)。另外,也可以向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),不斷開(kāi)闊自己的視野.還可以借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源,多看名師課堂,學(xué)習(xí)精彩之處,不斷提升自己.
第五方面，不斷的總結(jié)反思.這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向.年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤,把這些做得不好的地方都記錄下來(lái),再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng).在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感,及時(shí)地記錄下來(lái),也可以方便自己的積累,無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐.不管向多少名師學(xué)習(xí),都要融入自己的思考,自己的想法,才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,終身為自己所用.以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好,而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正.謝謝大家!
筆試包括《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》和《公共基礎(chǔ)知識(shí)》兩科�！堵殬I(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》內(nèi)容包括常識(shí)、語(yǔ)言理解與表達(dá)、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等，時(shí)限為120分鐘�！豆不A(chǔ)知識(shí)》內(nèi)容包括政治基礎(chǔ)知識(shí)、法律基礎(chǔ)知識(shí)、公共管理知識(shí)、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)知識(shí)、公文寫(xiě)作與處理、科技知識(shí)、職業(yè)道德、時(shí)事政治等，時(shí)限為150分鐘。《公共基礎(chǔ)知識(shí)》和《職業(yè)能力傾向測(cè)驗(yàn)》的分值各為分。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿12
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)我的信任和鼓勵(lì)，今天面對(duì)在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師，我在這里發(fā)言真是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，甚至有點(diǎn)無(wú)地自容的感覺(jué)，大家知道我來(lái)我校才短短的兩年時(shí)間，還是一名新老師，對(duì)于我來(lái)說(shuō)只能說(shuō)是漸漸地適應(yīng)了這里的環(huán)境，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的，有的只是這短短兩年來(lái)從事教育事業(yè)的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺幼稚的體會(huì)；這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，還希望各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們能對(duì)不當(dāng)之處批評(píng)指正。
回顧這兩年以來(lái)的工作，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解，從被動(dòng)工作到主動(dòng)安排自己的工作的的過(guò)程，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。還記得高一剛剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，因?yàn)椴皇煜きh(huán)境、業(yè)務(wù)，不了解學(xué)生，我是手忙腳亂，忙得不亦樂(lè)乎。面對(duì)學(xué)生我既興奮又緊張，興奮的是我也站在了這七尺講臺(tái)上，緊張的是怕自己教不好學(xué)生，所以剛開(kāi)始的幾個(gè)星期每節(jié)課下來(lái)總是汗流浹背的。這兩年里，我有過(guò)困惑、迷茫、無(wú)助，每次遇到困難的時(shí)候，我就會(huì)請(qǐng)教身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)，從他們那里獲得了許多的幫助，也幫我解決過(guò)無(wú)數(shù)次難題，借此機(jī)會(huì)我要真誠(chéng)地向這些關(guān)心我?guī)椭业念I(lǐng)導(dǎo)們、同事們道一聲真誠(chéng)的感謝，謝謝你們！
下面我就我的一些工作上的`體會(huì)分幾個(gè)方面談?wù)勎业母惺馨伞?/p>
�。ㄒ唬┎粩鄬W(xué)習(xí)，提高技能。在教育教學(xué)方面，我覺(jué)得作為年輕老師，最重要的是要好學(xué)，不放棄任何向身邊的人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，積極參加每次的課改培訓(xùn)和其他培訓(xùn)，以此來(lái)提高自己的教學(xué)技能，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，最終站穩(wěn)講臺(tái)。學(xué)習(xí)的對(duì)象包括身邊的同事、領(lǐng)導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)名師資源、書(shū)籍甚至包括自己的學(xué)生、家長(zhǎng)。面對(duì)比較難上或不會(huì)上的課程，我總是先聽(tīng)聽(tīng)其他老師是怎么上的，在結(jié)合自己學(xué)生情況進(jìn)行教學(xué)。
�。ǘ┡囵B(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在地理教學(xué)工作中，我比較注重學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。在教學(xué)前，我都會(huì)要求學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，并給出一些簡(jiǎn)單問(wèn)題，要求學(xué)生找出答案，并在第二天的新課中講解。在試卷評(píng)講時(shí)，我總是要求學(xué)生做雙色筆記，用紅色的筆做好習(xí)題講解筆記，培養(yǎng)他們良好的做筆記的習(xí)慣。在課堂講解中我喜歡適時(shí)的提出問(wèn)題讓學(xué)生自我思考與回答，最后我在做總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思考和分析問(wèn)題的能力。
�。ㄈ┳鲆粋�(gè)受學(xué)生們歡迎的老師。如果能做到學(xué)生們非常樂(lè)意上你的課，那么你就成功了一半了。俗話說(shuō)：親其師，則信其道。做一個(gè)受孩子們歡迎的老師，除了私底下和孩子們親近，還要真心對(duì)待關(guān)心每一個(gè)孩子，孩子們喜歡你，就自然會(huì)愛(ài)上你的課。
�。ㄋ模⿴е鴿M腔熱情工作。有人說(shuō)：開(kāi)始上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時(shí)間推移工作變成了職業(yè)，再后變成了副業(yè)，對(duì)工作就沒(méi)有了熱情。我參加工作才兩年，我擁有的是年輕，擁有的是充沛的精力。但我相信，自己會(huì)始終堅(jiān)守自己信念，我會(huì)終身把教育工作作為自己的事業(yè)，在事業(yè)的園地里努力耕耘，在事業(yè)中逐漸實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)努力保持自己從事教育事業(yè)的熱情，不管周圍和外面世界怎么精彩，我都會(huì)把自己的一份愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生。
�。ㄎ澹┚脑O(shè)計(jì)課堂教學(xué)。精彩的教學(xué)設(shè)計(jì)是一堂好課的精髓，而這正是年輕老師需要不斷學(xué)習(xí)，鉆研的主要方向。這也是我自己做得不夠，急需提高學(xué)習(xí)的地方。這需要通過(guò)多聽(tīng)課、評(píng)課，向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常聽(tīng)組內(nèi)其他老師的課 ,通過(guò)評(píng)課、反思，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，也及時(shí)知道自己的不足之處，及時(shí)改進(jìn)。另外，我還借助書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)資源，多看名師課堂，學(xué)習(xí)精彩之處， 不斷開(kāi)闊自己的視野，不斷提升自己。
�。┘皶r(shí)寫(xiě)教學(xué)反思。這一點(diǎn)也是我要繼續(xù)努力的方向。年輕老師剛剛走上教學(xué)崗位總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的錯(cuò)誤，把這些做得不好的地方都記錄下來(lái)，再反思如果重新上這堂課的話該如何處理才更加妥當(dāng)。在教學(xué)過(guò)程中也會(huì)出現(xiàn)突發(fā)的靈感，及時(shí)地記錄下來(lái)，也可以方便自己的積累，無(wú)形中就可以為自己積累很多有用的課堂實(shí)踐。不管向多少名師學(xué)習(xí)，都要融入自己的思考，自己的想法，才能把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西，存在自己的大腦里，終身為自己所用。
以上是我個(gè)人在教學(xué)過(guò)程中的一些做法，相信在座的每位老師都比我做得更好，而且在我的教學(xué)過(guò)程中還存在很多不足，有不當(dāng)之處敬請(qǐng)各位老師批評(píng)指正。希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo)，老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更大的進(jìn)步！謝謝大家！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿13
同學(xué)們：
晚上好！前些天，來(lái)龍山校區(qū)看望老師和老朋友的時(shí)候，偶遇xx同學(xué)，得知xx榮任學(xué)習(xí)部部長(zhǎng)，心里很替她高興。隨后在聊天中得知學(xué)習(xí)部準(zhǔn)備舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，她邀請(qǐng)我和同學(xué)們見(jiàn)見(jiàn)面，聊聊天，但怕我工作忙沒(méi)時(shí)間。我隨即表示不管工作再忙，也要抽空回來(lái)，因?yàn)槲沂冀K無(wú)法忘記的是，安慶師范學(xué)院是我的母校，我的根在安師院，同學(xué)們就是我的親人！
首先，我要祝賀20xx級(jí)的同學(xué)們進(jìn)入安慶師范學(xué)院學(xué)習(xí)，在這里你們即將開(kāi)啟新的人生，并快樂(lè)地渡過(guò)四年。同時(shí)，我也提出兩點(diǎn)希望，
一是希望同學(xué)們迅速轉(zhuǎn)變角色，從高中生轉(zhuǎn)變成大學(xué)生，性格上變得更為成熟，想問(wèn)題變得更為周全，做事情變得更為細(xì)致。
二是希望同學(xué)們尋找到前進(jìn)的目標(biāo)，在高中階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)很明確，就是高考，到了大學(xué)，同學(xué)們需要確立新的目標(biāo)，主動(dòng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，求索和應(yīng)用。
既然來(lái)了，就有必要說(shuō)些有意義的事，不然總覺(jué)得對(duì)不起同學(xué)們。書(shū)本上的條條框框留給同學(xué)們自己研究，今天我要說(shuō)的是發(fā)自肺腑的個(gè)人感想，對(duì)同學(xué)們來(lái)說(shuō)有意義的事就是解決同學(xué)們實(shí)際生活中的困擾，因此現(xiàn)在我和同學(xué)們交流的就是“如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)”。
談到這個(gè)問(wèn)題，我們首先要問(wèn)，在大學(xué)里究竟要學(xué)會(huì)什么？我認(rèn)為大家要掌握三項(xiàng)本領(lǐng)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事以及學(xué)會(huì)思考。做人就要做干干凈凈、抬頭挺胸、不卑不亢、樂(lè)于助人的人，我始終認(rèn)為人是感情動(dòng)物，你以真誠(chéng)的心對(duì)待他人，他人也會(huì)對(duì)你真誠(chéng)，反之，別人有難時(shí)你落井下石，有朝一日他也會(huì)對(duì)你乘火打劫，因此我勸同學(xué)們要做心胸寬廣、熱情待人的人；做事就要考慮周全，認(rèn)真細(xì)致，遇到困難決不退縮，勇敢地面對(duì)挫折，古人說(shuō)：“吃得苦中苦，方為人上人”，往往成功的人都是經(jīng)過(guò)了眾多磨難的洗禮，佛像和臺(tái)階都是大理石所做，有一天臺(tái)階對(duì)佛像埋怨說(shuō)，為什么材質(zhì)一樣，你受世人敬仰，我卻受世人踐踏，佛像說(shuō)，那是因?yàn)槟銠M豎左右四刀完成，我卻經(jīng)過(guò)了千刀萬(wàn)剮！所以請(qǐng)同學(xué)們切記，做事不要怕難！除了做人做事以外，同學(xué)們還應(yīng)該學(xué)會(huì)思考，帶著懷疑和好奇心去獨(dú)立思考，在大學(xué)里希望同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦經(jīng)，處理問(wèn)題的時(shí)候，多從幾個(gè)角度思考，總會(huì)有解決的辦法。
知道了“學(xué)會(huì)什么”，那么怎么去學(xué)習(xí)與實(shí)踐呢？我送給同學(xué)們5句話，一是要讀萬(wàn)卷書(shū)，二是要行萬(wàn)里路，三是要閱人無(wú)數(shù)，四是要名師指路，五是要自己領(lǐng)悟，這五句話是有層次的，而且一層比一層重要。讀萬(wàn)卷書(shū)就是要求同學(xué)們多讀書(shū)，讀好書(shū)，因?yàn)闀?shū)本知識(shí)是前人經(jīng)驗(yàn)的.總結(jié)，廣泛深入的讀書(shū)才能豐富自己的知識(shí)；行萬(wàn)里路就是要求同學(xué)們多多參與實(shí)踐活動(dòng)，我在這里強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，實(shí)踐需要從小事做起，從周圍的活動(dòng)入手，所以希望同學(xué)們多多參加校園活動(dòng)，此外實(shí)踐還需要勇氣，不能因?yàn)橛须y度就畏懼，如果你不吃葡萄，就永遠(yuǎn)不知道是酸是甜。閱人無(wú)數(shù)就是要求同學(xué)們搞好在校的人際關(guān)系，與人交流也是一種本領(lǐng)。名師指路就是指別人的成功之處你要學(xué)習(xí)，在安師院里不乏各行各業(yè)的高人，如果得到他們的指點(diǎn)，你將事半功倍。自己領(lǐng)悟就是不斷總結(jié)，積累心得，今天有沒(méi)有比昨天更有進(jìn)步，套用人人網(wǎng)的口號(hào)，希望同學(xué)們每天都在快樂(lè)的進(jìn)步著。
以上便是我的一些看法，我愿拿出來(lái)和大家一起分享。臨來(lái)的時(shí)候，寫(xiě)了一副對(duì)聯(lián)，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂(lè)交友快樂(lè)運(yùn)動(dòng)快樂(lè)安師院內(nèi)無(wú)不快樂(lè)”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批是“將快樂(lè)精彩到底”，送給同學(xué)們，衷心地祝愿同學(xué)們?cè)诖髮W(xué)的四年里學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝！
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿14
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：大家好！我是來(lái)自西寧市湟中區(qū)的支教老師候霞，首先非常感謝同仁市教育局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，給我提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，有幸與各位前輩、各位同仁一起交流學(xué)習(xí)。首先先進(jìn)行一下簡(jiǎn)單的自我介紹，我來(lái)自湖北，20xx年畢業(yè)于化學(xué)師范專業(yè)，同年9月參加工作，一直從事物理和生物教育教學(xué)工作，同時(shí)在20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校理科組教研組長(zhǎng)，20xx-20xx年擔(dān)任學(xué)校教務(wù)干事兼學(xué)區(qū)理化生教研團(tuán)隊(duì)主任。其實(shí)在教學(xué)中自己也不是太專業(yè)，今天在這里與各位老師分享物理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是班門弄斧了，我就從物理教學(xué)和我擔(dān)任教研團(tuán)隊(duì)主任以來(lái)的一些做法和感悟與大家交流探討，說(shuō)的不足之處還希望各位領(lǐng)導(dǎo)同仁能批評(píng)指正。下面我將從以下五個(gè)方面進(jìn)行交流。
一、給學(xué)生留好至關(guān)重要的“第一印象”
1、嚴(yán)以律己
我不知道在大家心目中什么是“好”的第一印象，我的觀點(diǎn)是：幾節(jié)課下來(lái)，你給學(xué)生要留下比較鮮明的初步感覺(jué)：這是一個(gè)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、知識(shí)淵博、嚴(yán)愛(ài)有加的老師，他不但對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，而且對(duì)自己要求也嚴(yán)格。
2、嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)
從八年級(jí)開(kāi)始，從聽(tīng)講，課堂筆記和課后作業(yè)上做要求，每一條要求到位，在今后相處的日子里無(wú)論是學(xué)生還是老師都要抱著一種“說(shuō)干就干，干就往好處干”的心態(tài)去工作、去學(xué)習(xí)，任何人、任何時(shí)候不能懈怠，久而久之學(xué)生也會(huì)形成一種嚴(yán)以律己，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的態(tài)度。
二、嚴(yán)愛(ài)兼施，建立良好的師生關(guān)系
1、教學(xué)中穿插思想教育
教學(xué)中，我最深的感受是：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅要給他們知識(shí)，更要給他們細(xì)心的愛(ài)護(hù)和嚴(yán)格的管理，也就是嚴(yán)愛(ài)兼施。在我的課堂教學(xué)中我經(jīng)常給學(xué)生強(qiáng)調(diào),在學(xué)校要“學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”,所以作為老師除了要有精湛的業(yè)務(wù)、全面的知識(shí)，而且要在傳道授業(yè)解惑時(shí)做到既能嚴(yán)格要求，又能愛(ài)生如子，同時(shí)要對(duì)學(xué)生做好思想教育，只有思想轉(zhuǎn)變了，成績(jī)才有可能進(jìn)步。好的成績(jī)一定是建立在好的學(xué)風(fēng)好的班風(fēng)上。
2、關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)
教學(xué)中有些事情需要用愛(ài)心來(lái)暖化，但是有些時(shí)候更需要用嚴(yán)格的要求和紀(jì)律來(lái)約束，離開(kāi)了紀(jì)律和約束做很多事情都會(huì)大打折扣。所以我的觀點(diǎn)是：該愛(ài)則愛(ài)，該嚴(yán)格必須要嚴(yán)，而且一點(diǎn)也不能留情，同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，即“愛(ài)而不溺，嚴(yán)而不疏”。這樣一來(lái)，學(xué)生對(duì)你的感情是“敬”“怕”、“愛(ài)”的交織，有話既想和你說(shuō)，干任何事情時(shí)又不會(huì)肆無(wú)忌憚，建立起良好的師生關(guān)系。
三、用生動(dòng)的教學(xué)方式煥發(fā)課堂的活力
1、吃透教材大綱、緊跟中考動(dòng)向
要吃透教材，把握中考動(dòng)向，就要多看、多做、多鉆研中考命題。這樣我們?cè)趯?shí)際的教學(xué)過(guò)程中才能心中有數(shù)，知道哪些該講，哪些不該講，哪些要點(diǎn)到為止，哪些要拓展延伸；也只有這樣才能抓住每節(jié)課的考點(diǎn)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，避免做無(wú)用功；也只有這樣才能告知學(xué)生哪些題不必做，哪些題要多做，哪些一定考，哪些一定不會(huì)考，節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，真正提高課堂效率。
一般上課前我的手中都會(huì)準(zhǔn)備好幾套資料，從中選擇合適的題目，主要是選擇一些經(jīng)典題型讓他們寫(xiě)在作業(yè)本上，加深印象并熟悉題型。只要我們知道中考會(huì)考什么，怎么考，就能心中有數(shù)，有的放矢。
2、錘煉課堂課言、調(diào)節(jié)課堂氣氛
這是我外出培訓(xùn)聽(tīng)了江蘇省化學(xué)特級(jí)教師繆徐老師的課和講座后深有感觸的一點(diǎn)。他先借助圖片用優(yōu)美的語(yǔ)句導(dǎo)入了新課都市的夜幕下，霓虹閃爍；歡樂(lè)的節(jié)日里，焰火繽紛；寬闊的國(guó)道上，車輛奔馳；綠色的田野中，化肥潤(rùn)苗……這一切都和我們即將要學(xué)到的一門學(xué)科——化學(xué)密切相關(guān)�；瘜W(xué)究竟是一門什么樣的學(xué)科呢？今天，讓我們一起來(lái)走近他，認(rèn)識(shí)他。大家聽(tīng)聽(tīng)這語(yǔ)言多美，還押韻，讓人一聽(tīng)就有如沐春風(fēng)的感覺(jué)。接著他用簡(jiǎn)練的幾句話將九年級(jí)化學(xué)緒言課上進(jìn)行的六個(gè)活動(dòng)生動(dòng)形象地展現(xiàn)在了我們面前：感受化學(xué)的有趣、領(lǐng)略化學(xué)的神奇、了解化學(xué)的作用、回顧化學(xué)的歷史、展望化學(xué)的前景、體驗(yàn)化學(xué)的學(xué)法，繆老師僅僅用這42個(gè)字將《緒言》這一課泛而雜的內(nèi)容巧妙的整合了，讓人一聽(tīng)就有一種耳目一新的感覺(jué)。
語(yǔ)言是我們向?qū)W生傳輸知識(shí)的紐帶和橋梁，課堂的成功在很大程度上是教師語(yǔ)言的成功。好的教學(xué)語(yǔ)言是開(kāi)講時(shí)的“一語(yǔ)天成萬(wàn)古新”；是導(dǎo)入處的“未成曲調(diào)先有情”；是點(diǎn)撥時(shí)的“巧把金針度與人”；能讓課堂達(dá)到 “拍案叫絕”的地步。我們不防從這樣幾個(gè)方面去錘煉自己的教學(xué)語(yǔ)言：
一是力求發(fā)音的準(zhǔn)確、清晰，讓學(xué)生能聽(tīng)得清，聽(tīng)得懂，這是最基本的要求。
二是力求語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔、明了，決不拖泥帶水，措詞一定要準(zhǔn)確，不能含混不清，晦澀難懂。這樣才能把問(wèn)題講清楚講透徹。
三是要能恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┍扔�。好的比喻能把一些難以理解的知識(shí)一目了然地呈現(xiàn)給學(xué)生。
四是語(yǔ)言盡量做到幽默風(fēng)趣，溫婉動(dòng)人，多用鼓動(dòng)性的話語(yǔ)。
風(fēng)趣溫婉的語(yǔ)言如歌、如畫(huà)、如詩(shī)�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，平時(shí)多看些書(shū)，這樣哪怕是一堂枯燥無(wú)味的物理課、化學(xué)課也能上得如行云流水般暢快淋漓，如散文詩(shī)一般優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)。如果能讓我們的課堂語(yǔ)言如涓涓細(xì)流般潤(rùn)物無(wú)聲，如春風(fēng)化雨般點(diǎn)撥于無(wú)形，還有學(xué)生會(huì)不愿意上我們的課嗎？
物理學(xué)到后期全是計(jì)算，比較枯燥無(wú)味，所以我們要學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)課堂氣氛，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的動(dòng)態(tài)，適當(dāng)?shù)墓膭?lì)一些同學(xué)，最好采用“漢堡式”的教育方式，學(xué)生比較容易接受。讓學(xué)生愉快輕松的學(xué)習(xí)。好孩子是夸出來(lái)的`。不管什么時(shí)候，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)。愛(ài)是我們手中最厲害的武器，仁者無(wú)敵于天下；賞識(shí)更是教育好孩子的不二法門。
3、開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究、培養(yǎng)學(xué)生興趣
實(shí)驗(yàn)是物理、化學(xué)的基礎(chǔ)，是理化的靈魂，是學(xué)生的興趣之源，是理化的魅力所在。我們有條件要實(shí)驗(yàn)，沒(méi)條件創(chuàng)造條件也要實(shí)驗(yàn)。按照新課標(biāo)要求和課改方向，主張實(shí)施以自主、合作、探究為主要內(nèi)容的教學(xué)模式，激活學(xué)生好奇心和探究欲望。但是在我的課堂上，我比較主張“教無(wú)定法，貴在得法”物理是一門以實(shí)驗(yàn)為主的學(xué)科，有些課程課時(shí)內(nèi)容允許、教學(xué)進(jìn)度允許，我總是把更多的時(shí)間和空間留給學(xué)生，我常說(shuō)“得實(shí)驗(yàn)探究者得天下”，初中物理教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)探究很重要，我們可以通過(guò)不同的方式，不同的展現(xiàn)形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，力求學(xué)生能在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上理解，理解的基礎(chǔ)上會(huì)答題。
4、科學(xué)分配練習(xí)、精心批改作業(yè)
平時(shí)推進(jìn)新課時(shí)，我也沒(méi)有過(guò)多的練習(xí)，主要以練習(xí)冊(cè)為主，進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，我比較重視實(shí)驗(yàn)探究和計(jì)算，分層布置作業(yè)比較容易實(shí)施，實(shí)驗(yàn)探究所有人必須掌握，計(jì)算題主要以難題為主，每日一練，拓展學(xué)生的思維。必須保證每日作業(yè)按時(shí)批改，精心批改。
四、用有效的教研活動(dòng)服務(wù)課堂教學(xué)
1、開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng)
自我擔(dān)任教研組長(zhǎng)、學(xué)區(qū)理化生團(tuán)隊(duì)主任以來(lái)，我組織最多的就是教研活動(dòng)了，我常說(shuō)教研活動(dòng)不等同于教學(xué)質(zhì)量，但教研活動(dòng)一定能服務(wù)課堂教學(xué)。尤其對(duì)年輕教師，一定要積極參加各類教研活動(dòng)，不是誰(shuí)生來(lái)就會(huì)上課，也不是誰(shuí)生來(lái)就課上得好，只不過(guò)都是在一次次犯錯(cuò)，一次次磨煉的基礎(chǔ)上得以提高。虛心學(xué)習(xí)、潛心研究。在我的團(tuán)隊(duì)中，我們成立了“師帶徒”活動(dòng)小組，開(kāi)展了“師帶徒”聯(lián)誼活動(dòng)、“照鏡子”活動(dòng)、同課異構(gòu)、主題研討會(huì)、“點(diǎn)菜送教”等各種形式的教研活動(dòng)，近三年來(lái)在我們團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成長(zhǎng)起來(lái)了一個(gè)又一個(gè)青年教師，他們不驕不躁、踏實(shí)求進(jìn)，中考理化成績(jī)也名列全區(qū)前茅。
2、著力于課題研究
課題研究是課堂教學(xué)的靈魂，是課堂教學(xué)的依托。作為一線教師要想自身教育教學(xué)能力得到長(zhǎng)足發(fā)展，要想更好的服務(wù)于學(xué)生，一定要著力于課題研究。近三年我們學(xué)區(qū)理化團(tuán)隊(duì)立項(xiàng)了《以學(xué)倫教 促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展》《構(gòu)建理化品質(zhì)課堂的實(shí)踐研究》《初中理化課堂中滲透德育的實(shí)踐研究》等課題，通過(guò)老師們的努力，以及在基層教學(xué)中不斷的實(shí)踐，以上課題得以圓滿結(jié)題，效果良好，得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)并在區(qū)級(jí)大力宣傳推廣。
五、教學(xué)成績(jī)及榮譽(yù)
從教以來(lái)，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和引領(lǐng)下，在各位同事的幫助下，我也從一個(gè)對(duì)教學(xué)一無(wú)所知的小白成長(zhǎng)成了一個(gè)在教學(xué)上稍有成就的青年教師。自20xx年9月參加工作以來(lái)，我說(shuō)任教的八年物理在20xx年1月期末統(tǒng)考中獲學(xué)區(qū)第三名，全區(qū)第七名；20xx年7月獲學(xué)區(qū)第一名，全區(qū)第三名；20xx年1月九年級(jí)物理獲學(xué)區(qū)第一名，全區(qū)第三名；20xx年6月九年級(jí)物理在中考統(tǒng)考中獲全區(qū)第一名。20xx年任教的八年級(jí)物理在期末統(tǒng)考中獲全縣第一名，20xx年八年級(jí)物理獲全縣第一，20xx年九年級(jí)物理在中考統(tǒng)考中獲全縣第二名，20xx年1月九年級(jí)物理獲學(xué)區(qū)第一名，20xx年6月九年級(jí)物理中考統(tǒng)考獲全區(qū)十一名。
結(jié)合以上教學(xué)成績(jī)，20xx年我獲得“湟中縣物理教學(xué)能手一等獎(jiǎng)”20xx年獲湟中區(qū)“教學(xué)能手”稱號(hào)，20xx年被聘為湟中區(qū)三個(gè)“名師工作室”成員，20xx我被評(píng)為“湟中縣十佳青年教師”，20xx年又被評(píng)為西寧市“優(yōu)秀教師”近年來(lái)我多次承擔(dān)各種課題、教研聯(lián)盟、送教下鄉(xiāng)等活動(dòng)示范課，被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課，同時(shí)在全國(guó)一師一優(yōu)課網(wǎng)絡(luò)曬課中，有兩節(jié)被評(píng)為“省級(jí)優(yōu)課”、兩節(jié)被評(píng)為“市級(jí)優(yōu)課”，先后多次被評(píng)為“優(yōu)秀教研組組長(zhǎng)”“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)主任”“先進(jìn)個(gè)人”等榮譽(yù)稱號(hào)。
以上是個(gè)人一點(diǎn)小小的成績(jī)，總之，教學(xué)工作千頭萬(wàn)緒，實(shí)施起來(lái)仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，關(guān)鍵是要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，課程的特點(diǎn)，制定全面、有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃。較快的適應(yīng)教材以及學(xué)生的變化，做個(gè)適應(yīng)發(fā)展的教育者。實(shí)際上，教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有一成不變的經(jīng)驗(yàn)，符合實(shí)際的做法就是最好的經(jīng)驗(yàn)。以上是我在教學(xué)中的一些做法和認(rèn)識(shí)，不足之處還請(qǐng)各位老師批評(píng)指正，在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)不斷摸索創(chuàng)新，并虛心向各位老師學(xué)習(xí)，找到更好的教學(xué)方法，從而提高教育教學(xué)水平和能力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
上午好！
我來(lái)嘉禾偏遠(yuǎn)的泮頭九年制學(xué)校，感謝縣教研室張主任給我這次發(fā)言機(jī)會(huì)。但說(shuō)實(shí)在的，在化學(xué)教學(xué)中我還是一個(gè)剛出茅廬的教師。談經(jīng)驗(yàn)，在座的有很多教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比我更豐富的教師，論教學(xué)方法，有更多技高一籌的同行，在這里發(fā)言確實(shí)是誠(chéng)惶誠(chéng)恐，不得已而為之，有的只是短短一年來(lái)從事化學(xué)教育的一點(diǎn)點(diǎn)膚淺的體會(huì)，這些感想體會(huì)可能會(huì)很幼稚，并且感覺(jué)違背了素質(zhì)教學(xué)，所以其中不對(duì)之處還希望老師們能批評(píng)指正。
一、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想要明確
認(rèn)真閱讀我們手中的《初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試指導(dǎo)叢書(shū)》，從中知道命題考試的放向。我叢中得出的體會(huì)感受到試題特點(diǎn)如下：
1、試題結(jié)構(gòu)穩(wěn)定，增添師生備考的信心
進(jìn)幾年我市的化學(xué)試卷仍然是我會(huì)選擇、我會(huì)填空、我會(huì)簡(jiǎn)答、我會(huì)實(shí)驗(yàn)探究和我會(huì)計(jì)算這五類試題，各大題的小題數(shù)與分值保持了與近幾年的相對(duì)穩(wěn)定，試卷結(jié)構(gòu)較好的反映化學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，各項(xiàng)知識(shí)體現(xiàn)均衡，題型也是學(xué)生熟悉的形式，對(duì)全體學(xué)生公平、公正。
2、知識(shí)主干突出，著重考查“四基”
試卷所呈現(xiàn)的試題突出了現(xiàn)行初中化學(xué)新課程知識(shí)的主干，著重對(duì)“基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技能、基本原理、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”進(jìn)行全面考查。所考的都是基礎(chǔ)，對(duì)于農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)容易接受。
二、具體實(shí)施步驟，時(shí)間安排
我的復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。
第一個(gè)階段：主要以《初中化學(xué)畢業(yè)知道叢書(shū)》為主，打好基礎(chǔ)。通過(guò)這一輪的復(fù)習(xí)，要使學(xué)生認(rèn)真掌握各章節(jié)的基本內(nèi)容和重點(diǎn)，加深理解知識(shí)的前后聯(lián)系，克服遺忘現(xiàn)象。第一輪復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，速度不能太快。我為了讓學(xué)生重視基礎(chǔ)，每單元的知識(shí)點(diǎn)在我的宏觀調(diào)控下系統(tǒng)的針對(duì)本單元所學(xué)的知識(shí)提問(wèn)抽同學(xué)同學(xué)回答，而問(wèn)題所包括的內(nèi)容一般是本單元的基本知識(shí)點(diǎn)及其運(yùn)用適當(dāng)穿插所涉及的體系內(nèi)容，然后再合上書(shū)，給學(xué)生5分鐘的自行復(fù)述記憶時(shí)間。最后一起解決單元后面的習(xí)題。這一階段從3月下旬到5月初結(jié)束。
第二階段：專題訓(xùn)練，我的專題和大家想的專題可能不同，前面講過(guò)近幾年化學(xué)題型結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、知識(shí)點(diǎn)改變不大這一特點(diǎn)，我這是具體到每一個(gè)題目。
然后我根據(jù)這些年試卷特點(diǎn)，每一個(gè)考查的內(nèi)容出10道一樣模式的題目給他們練習(xí)。這樣的效果就是本來(lái)懶得學(xué)的學(xué)生也會(huì)跟著老師依葫蘆畫(huà)瓢把后面的做出來(lái)，增強(qiáng)他們的信心。對(duì)于基礎(chǔ)特別差的要求是像判斷物質(zhì)變化，與化學(xué)相關(guān)食品安全，反應(yīng)類型、確定化學(xué)式、營(yíng)養(yǎng)素、填空題的物質(zhì)用途一定要拿分。這樣下來(lái)班上基本上就不會(huì)出現(xiàn)得分為個(gè)位數(shù)的`，能極大的提高班級(jí)人均分。說(shuō)土話就是有些題目對(duì)一部分學(xué)生搞死辦法，黑貓白貓抓到老鼠就是好貓。這一階段到6月初完成。
第三個(gè)階段：實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，全面提高應(yīng)試的水平6月初至6月中旬進(jìn)行四、五的考試及中考模擬訓(xùn)練。在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，將靈活培養(yǎng)學(xué)生的中考應(yīng)試能力。努力從考務(wù)技能、心理素質(zhì)等方面去全面提高學(xué)生。
總之復(fù)習(xí)過(guò)程是一個(gè)信息交流過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，教師應(yīng)把過(guò)程方法視為課堂教學(xué)的重要目標(biāo)，盡量讓學(xué)生通過(guò)自己的閱讀、探索、思考、觀察、操作、想象、創(chuàng)新等豐富多彩的認(rèn)識(shí)過(guò)程來(lái)獲得知識(shí)。教師應(yīng)始終以學(xué)生為中心，教會(huì)他們?cè)鯓訉W(xué)習(xí)，使學(xué)生具有終身學(xué)習(xí)的能力。并且關(guān)注學(xué)生的情感生活和情感體驗(yàn)，讓新課標(biāo)的新理念在復(fù)習(xí)中充分展現(xiàn)。最后希望大家的學(xué)生在考場(chǎng)上都能超常發(fā)揮，考出好成績(jī)！
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