中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿
隨著社會不斷地進步,發(fā)言稿與我們的生活息息相關(guān),發(fā)言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。那么你有了解過發(fā)言稿嗎?以下是小編為大家收集的中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿,歡迎大家分享。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿1
尊敬的各位領(lǐng)導:
大家好。
早幾天接到教研室朱主任的電話,要我在這個會上發(fā)言,我推辭了好久,真的,我是沒有資格站在這里談所謂的經(jīng)驗的。因為我們學校雖然兩次聯(lián)考成績相對鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學好那么一點點,但是,我們的參考人數(shù)不多,才40多人,考試是我們自己組織,由任科老師閱卷,雖然我們也要求盡量真實,但成績有多少水分,我也是心中無數(shù),我們沒有高分,二次聯(lián)考最高分都不超過600分,特別讓我感到無地自容的是,期中考試數(shù)學合格率為0,這是得受到處罰的。既然無法拒絕領(lǐng)導的堅持,那就硬著頭皮談?wù)勎疑弦粚W年在冷水中心校任副校長和來九疑中心校工作后。主抓畢業(yè)班工作的一些做法吧。
要想在畢業(yè)會考時取得好的成績,無外乎調(diào)動學生和教師二個方面的積極性。對于調(diào)動學生積極性,要對不同的學生采取不同的激勵措施。學習成績好的,我們通過評選學習之星,給予獎勵,學習之星是未來讀高中上大學的苗子,不能偏科,所以我們評選學習之星首先設(shè)定一個門檻,那就是各科及格,然后再看總分,平均80分,85分、90分分別評為三星學習之星、四星學習之星、五星學習之星。對于學習成績中等或中低偏下的,我們設(shè)立了進步之星,凡在期中期未考試中科平分提高10分,15分、20分的,分別評為三星、四星、五星進步之星,進步之星也和學習之星一樣給予相同的獎勵和榮譽。所以每個學生都有獲獎和出名的機會,這項措施對調(diào)動大多數(shù)學生的學習積極性是有作用的。
第二點,讓學生有充分的展示的機會。農(nóng)村初中學校的生源注定我們會有一大批學生困難的學生。如何穩(wěn)定他們并且將他們的精力引導到學習上來,是個值得研究的課題。我的想法就是激發(fā)他們的表現(xiàn)欲,給他們展示的機會。我們?nèi)绻话涯抗饧械綄W習成績的比拼上,那么只有少數(shù)學生有去比拼的興趣和能力,大多數(shù)學生只能作陪客,久而久之,他們會因在學校找不到自己的位置而厭學退學。而學習成績比拼落后的`學生,往往有體育藝術(shù)、組織管理、動手操作、社會交際等能力,所以要多為他們展示他們的才能與特長提供機會。學校開展各種活動,如大課間、演講賽、運動會、文藝表演會等活動,為他們展示才能提供舞臺。我們充分吸收學生參與學校管理,學生會、廣播站、宿管員、衛(wèi)生監(jiān)督員、全部由學生自由參與。相信學生,給學生展示機會,我們就會有很多意外的發(fā)現(xiàn)。開學時發(fā)生的一件事,讓我記憶深刻。因為我校廣播站的學生基本上是九年級學生,馬上畢業(yè),急需選出新的播音員,委托團支書,他說最好等演講會后再定,我建議他讓老播音員去選新的播音員,當這個信息傳出去,同學們踴躍報名,老播音員還像模像樣的組織了初選、復選,不到一周,就選出了10名播音員。其中有1名學還是班主任的眼中“問題學生”。除了評選學習之星、進步之星外,還評選文明之星、體藝之星、勞動之星,每學期結(jié)束,我們會發(fā)很多獎狀出去,很多沒有被評上的同學,也給他機會,只要是自己覺得可以獲得獎狀的,可以提出申請,條件是說出獲獎理由,有超過四分之一的同學認可就可以。有很多從來沒有領(lǐng)過獎狀的學生獲獎了,有些老師心中的所謂“差生”能拿到獎狀,不解和質(zhì)疑不是沒有,但我堅持認為,我們的一張獎狀,一次認可,或許能讓他們找到自信,或許會改變他的一生。另外還有那么一些學生成績差底子薄,家長和學生根本就沒想到要讀書讀出個什么樣子來,他們對成績也根本不在乎,這類學生我相信各個學校都有,到初三了,對付他們的最好辦法是尊重他們,保護他們的自尊心,怎么尊重,最好的辦法就是多準備幾頂高帽子,否則,他們可能就是其他同學前進道路上的阻力。當然,除了調(diào)動積極性,方法指導也必不可少,臨近會考,我們都會指導學生如何分配學習時間,到五月份,就會增加政治、歷史老師下班輔導,指導學生記憶背誦,因為這兩個科目相對容易得分,這兩科考得好,對拿畢業(yè)證是有幫助的。對于調(diào)動老師的積極性,我們有如下幾個做法:
一是領(lǐng)導帶頭,我們學校四個行政成員,有三個擔任畢業(yè)班的教學任務(wù):教導主任教九年級語文,擔任九年級班主任,副校長任教九年級品德,政工處主任任教八年級地理。他們的工作量都很大,且工作認真負責,教學效果好,今年上期和去年上期比,我們學校學生增加70多人,老師減少了5名,但是由于領(lǐng)導挑了重擔,所以老師們都樂于為學校排憂解難,我校黃妮愛老師任教九年級英語和七年級二個班英語,共任教三個班英語,蔣艷芳任教九年級物理,八年級生物兩個會考科目外,還任教七年級生物并擔任七年級班主任!其他教師的工作量都比以前多了不少,但大家沒有怨言。
認真搞好教學質(zhì)量分析,到了九年級,我們的每一次考試,不管是月考,還是期中期末考試,每考一次,都必須召開二個會議,開一次學生會。開一次教師質(zhì)量分析會,九個老師坐在一起來分析考試情況,尋找存在的問題,探求提高成績的辦法。開會是實實在在的分析,找問題,找差距,交換信息,交流經(jīng)驗,每一次質(zhì)量分析會,對老師都是一次提高。
實行整體評價。整體評價就是把一個年級、一個科目的老師視為一個整體,年級成績好,大家評價分高,反之則低。對于有幾個畢業(yè)班的學校來說,實行教學成績捆綁式評價,有利于調(diào)動全體教師的工作積極性,促使教師之間合作而非競爭。有些老師可能不怕得罪領(lǐng)導,但怕教差了對不住同年級同科目教師,因為同年級同科目中,肯定有他的朋友。這樣逼著他去把本人任教科目搞上去。學校制定的獎勵辦法,也是對學校整體排名設(shè)定目標,達到這個目標才可以給予獎勵。實行整體評價,還有一個好處,就是讓教得好的老師成為受人尊敬的合作伙伴,能夠促進教師的快速成長。
各位領(lǐng)導,各位同志,我們學校為了提高教學質(zhì)量做了一些工作,成績卻還有很大差距,但請各位領(lǐng)導相信,縣委政府如此重視教育,教育局如此看重教學質(zhì)量,我們一定會努力的,寧遠教育的又一個春天,一定會很快到來的。謝謝!
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿2
各位領(lǐng)導、各位校長:
大家好
20xx年中考已經(jīng)結(jié)束,我校在生源質(zhì)量不高的情況下,經(jīng)全體教師的辛勤努力也取得了一定的成績。這些成績的取得離不開教研室的有力指導、離不開兄弟學校的關(guān)懷幫助,下面,我就我校九年級教育教學管理中的一些具體做法,向大家作一匯報:
一、統(tǒng)一思想認識
20xx學年度第一學期開學伊始,教育局和教研室就組織召開了教育教學工作部署會,我校的兩位校長和主任都參加了這次會議。通過對20xx年中考各項數(shù)據(jù)的對比分析,我們清醒地看到了自己存在的不足和差距,同時,也清楚地認識到“抓管理、促教學、提質(zhì)量”是我旗教育發(fā)展的趨勢,是一股激動人心、催人奮進的東風。如何抓住機遇,在短時間里摘掉我校成績落后的帽子,這是擺在我校所有教師面前的一個必須面對的難題。因為我校初中的生源歷來流失嚴重,在教學質(zhì)量提升上屢遭挫折,要在短時間內(nèi)把教學質(zhì)量提高到一個新的臺階,存在諸多困難。我們首先想到的就是解決思想認識問題,只有思想認識到位了,工作才能到位,問題才能解決。于是我們馬上行動起來,通過班子會議、全體教師會議、年級組大討論等形式,充分領(lǐng)會旗教體局的會議精神,讓每一個老師都認識到,只有把教學質(zhì)量提高了,學校才有生存的空間,教師才有職業(yè)的尊嚴;讓每一個老師自覺的把學校的發(fā)展與個人的成長緊緊聯(lián)系起來。由此,我們大家共同確定了“努力奮斗一個學年,教學質(zhì)量提高一個層次”的.目標。從此以后,我校初中部的教師工作變得繁重了,但心情卻很舒暢。這歸根到底是因為大家的思想認識到位了,目標明確了,再繁重的工作也是心甘情愿的,再大的付出也是開心樂意的。
二、凝聚人心,培養(yǎng)協(xié)作團隊
團結(jié)就是力量,團隊的作用是巨大的,團隊與個體之間的作用是相互的,學校就是一個團隊,學校的發(fā)展離不開每一位教師的辛勤工作,教師個人的發(fā)展也離不開團隊的支持。所以要抓好教學管理,提高教學效率,必須創(chuàng)建團結(jié)協(xié)作的團隊。而創(chuàng)建團隊的前提,則是每位教師都要有團隊意識和合作精神。為此,學校以統(tǒng)一思想認識、確立共同目標為先導,淡化同一學科教師之間、同一年級搭班老師之間、同一年級不同搭班老師之間的競爭關(guān)系,把全校教師的人心都凝聚在抓教學,全面提高質(zhì)量的共識上。
集體備課組,集思廣益,精益求精,發(fā)揮集體智慧的力量。課堂教學方面,開展人人都上公開課的活動,提倡相互聽課評課,運用集體的力量磨課、提高課堂效率。在作業(yè)批改方面,提倡面批,每個學生每一個月至少要有一次面批,及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題。在考試方面,規(guī)范考試程序,嚴格考試紀律,倡導良好的考風和學風。通過狠抓教學常規(guī),教師的務(wù)實精神樹立起來了,教學風氣改善了,教學方法合理了。由此也推動了學生的學習風氣的進步和學習方法的優(yōu)化,教學質(zhì)量自然也有一定程度的提高。
四、落實措施,創(chuàng)新工作思路
堅持改革,必定成功;墨守陳規(guī),必定落后。在教學工作上的改革,就是尋求創(chuàng)新。我們經(jīng)過分析,必須在教學理念、教學模式和教學方法上大膽嘗試、大膽創(chuàng)新。
在教學理念上,針對多年來中考大部分學科三率總和排名一直處于倒數(shù)地位的難題,我們的一致觀點是:一所學校的改變不能完全靠考上幾個一中學生;而是要靠所有的學生,尤其不能放棄后1/5的學生。只有大家都文明守紀、勤奮好學了,學校才能真正轉(zhuǎn)型成功,步入良性循環(huán)。因此學校提出了“面向每一位學生”,“堅持兩手抓,兩手都要硬”的口號,并把總成績后三分之一學生采取師生結(jié)對的方法,每位教師分得2-3名,結(jié)成幫扶小組,實行定向幫扶。并且,我們把轉(zhuǎn)化差生工作納入學校成績考核之中,這極大地改變了以往在教學上忽視乃至放棄所謂“差生”的局面,從而大大提高了學生的總體成績,同時也提高了班級整體的學風和校風。
在課堂教學模式上,我校實行“先學后教,當堂練習”、“日日清,周周清,月月清”的模式,在各學科都進行了認真嘗試,并定期組織教研組進行總結(jié)交流。雖然我們剛剛開始學習這種全新的教學模式,但是它的科學性和合理性已經(jīng)得到了證實。各學科教師普遍反映這樣的課堂模式能夠提高課堂效率,能夠培養(yǎng)學生自主學習和探究學習的能力。
在教學方法上,我校緊緊圍繞“如何提高課堂教學效果”這個教研主題,不斷開展校本研究,創(chuàng)新教學方法。此外,在
臨近中考前,我們通過為期一周的強化訓練,讓絕大多數(shù)的學生適應(yīng)了高強度的考試,從而減輕了中考時的緊張情緒和考試焦慮。
五、注重交流,加強橫向聯(lián)系
我們有一個原則,那就是:凡是教體局、教研室有通知的活動,我們都參加;凡是市、旗范圍內(nèi)開展的活動,老師自己要求參加的,我們都支持。在上一學年,我校曾先后組織學科教師到兄弟學校學習取經(jīng),現(xiàn)場觀摩上課,學習如何開展集體備課,考察如何進行教研活動等等。我們還組織教師積極參加各種培訓活動,開闊了教師的眼界,更新了教育教學理念,提高了教師的專業(yè)素質(zhì)。通過這些學習交流,我校教師的精神面貌、業(yè)務(wù)水平和教學實踐能力都得到很大提高。
各位領(lǐng)導、各位校長,以上所匯報的是我校九年級教育教學管理中的一些粗淺的做法,懇請大家指正。雖然縱向比較,我校這一學年來取得了一定的進步,但橫向比較,我校和旗內(nèi)的很多學校還有較大差距,尤其是轉(zhuǎn)化后進生方面,我校還任重而道遠,今后我們還要保持清醒頭腦戒驕戒躁,認真尋找差距,潛心提升質(zhì)量,還將一如既往地不斷探索新方法,解決新問題,創(chuàng)造新輝煌。最后,衷心祝愿我們奈曼教育的明天更美好!
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿3
各位老師、同學們:
大家好!同學們期中考試已經(jīng)順利結(jié)束了,這次考試同學們以誠信的態(tài)度和良好的考風考紀,向老師、向家長、向?qū)W校交了一份滿意的答卷。許多同學受到了學校表彰,在此我代表學校向受到表彰的全體同學,表示熱烈的祝賀!
今天我們隆重舉行期中考試暨表彰大會,目的就是要激勵全體同學發(fā)奮學習、勇于進取,就是要在全校形成比、學、趕、幫、超的學習氛圍,就是要把每一次考試作為新的起點,及時,發(fā)現(xiàn)優(yōu)點,找出差距,讓我們更好地發(fā)展,更快地提高成績。
開學三個月來,在老師們的辛勤培育下,全體同學刻苦學習,奮力拼搏,學校教育教學工作取得了可喜的成績。通過期中考試,我們看到了一大批成績優(yōu)異、進步突出的同學。比如七年級學生、,八年級學生、,九年級學生、,這些同學遵規(guī)守紀,勤奮學習,信心堅定,勝不驕,敗不餒,始終力爭上游,永不放棄。期中考試在班上或年級都上升了很多。希望這些同學堅持不懈,進一步努力,一步一個臺階,爭取取得更大的.進步。成績的取得既有家長們的關(guān)心,老師們的汗水,更離不開同學們自身的勤奮與努力。當然,一次考試并不能代表一切,畢竟還有更多的考試在等待著我們,因此,我希望今天受到表彰的同學要戒驕戒躁,以更加飽滿的熱情投入到新的學習中,爭取更大的成績。同時也希望暫時落后的同學不要氣餒,一定要堅定信心,百折不撓,明確目標,加倍努力,在今后的學習中不斷進步。
老師們、同學們,這次考試成績是明顯的,然而期中考試的成績也暴露了一些不足,比如有些平行班之間的分數(shù)差距、同科教師之間的分數(shù)差距很大,有的同學退步較大有的同學學科發(fā)展不平衡,出現(xiàn)了嚴重的偏科現(xiàn)象。所以,期中考試除了檢驗前一段時間的學習效果外,也為我們了一個反思的機會,一方面反思我們老師的“教”,一方面反思我們學生的“學”。全體師生一定要針對自己的考試情況,做一次認真地,這次考試只是我們教學生涯中的一個加油站、檢測站、里程碑,路還很長,我們要經(jīng)驗,吸取教訓,亡羊補牢,爭取下次取得好成績。
另外這次考試也反映出仍有極少數(shù)同學無視校紀校規(guī),違反《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》;具體表現(xiàn)為:1、不思進取,飽食終日,無所用心,上課打瞌睡,作業(yè)不完成,只等畢業(yè)熬日子。2、不遵守紀律,打架斗毆、上。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿4
各位老師,大家晚上好。開學以來,全體七八年級教師愛崗敬業(yè)、任勞任怨、默默無聞、樂于奉獻,使學校的各項工作都能夠有序開展。通過大家的不懈努力,在本次期中考試中取得了令人滿意的成績。今天我們在這里召開質(zhì)量分析會,目的是總結(jié)經(jīng)驗、查擺不足,進一步優(yōu)化工作策略,力爭取得更好的成績。
今天我在這里主要講三個方面:一是對期中考試成績進行分析;二是對代表學校對下段工作提出建議;三是對近期幾項工作進行安排。
一、成績分析
七八年級總體成績分析(具體到各科)
教師個人成績分析
班級成績分析
成績方面:
1、在各級部教師齊抓共管下,學生在校生活學習規(guī)范有序,為成績的取得提供了保證。
2、各課程組教師能夠精誠團結(jié),精備細研,深化課改,深抓落實,為成績的取得奠定了基礎(chǔ)。
3、廣大班主任同志們舍小家為大家,任勞任怨,無私奉獻,不斷創(chuàng)新管理方法,點燃學生激情,維持學習秩序,協(xié)調(diào)師生關(guān)系,使各個班級班風正、學風濃,是成績的取得的前提。
二、憂患與不足
1、成績憂患:
從成績方面來看,除七年級數(shù)學、八年級數(shù)學、政治外,我們與兄弟學校的優(yōu)勢比較微弱,換句話說我們現(xiàn)在的成績還是有些脆弱。另外從兩校優(yōu)生層面來看,我校與兄弟學校相比差距也比較小。
2、雙減憂患:
本次考試我們只是與兄弟學校相比,那么與全縣其它學校相比結(jié)果又將如何呢?雙減是今年的大形勢,但真正受影響的是我們這兩所學校。一是從在校時間上,我們與其它學校每天少2個小時;二是雙減學生不能夠再去輔導機構(gòu)學習,也使我們這方面失去了優(yōu)勢。如果全縣學校評比我們還有多少優(yōu)勢。
3、管理憂患:
七年級學生熟悉環(huán)境之后,與開學初相比許多隱藏的問題浮現(xiàn)出來。在考場中監(jiān)考教師未到時的表現(xiàn),好動好叫,追逐打鬧,坐不下來,靜不下心。
八年級學生適應(yīng)了學校適應(yīng)了老師,處于叛逆期,家長管不了,對學習失去了動力,沒有目標,作業(yè)應(yīng)付,上課不聽,沉湎于手機。
學生規(guī)范意識較差。行走不規(guī)范、在樓道追逐亂跑,在廁所追逐打鬧等;學生學習習慣較差。從教學督導上發(fā)現(xiàn),規(guī)范三姿、目光聚焦、指讀、寫讀、隨時圈點批注、記筆記等好的學習習慣沒有形成。
班級管理方面:
①工作不主動:不主動,不迅速,不徹底。各項工作推推動動,不推不動,甚至推而不動。
、诠ぷ鞑簧钊耄鹤喽、督導少;大面積強調(diào)多,私人下與學生溝通交流少。
、酃ぷ鞑豢茖W:管理方法陳舊,創(chuàng)新意識不強,班級量化激勵方式不變、缺乏對班級管理團隊的培養(yǎng)與指導。
、芄ぷ鞑惶撔模翰粚W習、不反思、不總結(jié),凡事抱著老弦彈,沒有把學習他人長處,把工作做好的熱情。
4、教學憂患
部分教師工作不細,分層抓落實力度不夠?喔啥啵勺錾。教學方法陳舊,備課不很深入,教學組織能力較差,走不下講臺,講的的多,剝奪學生活動時間,沒有真正讓學生動口動手,教法呆板,課堂沒有活力。有的教師沒有及時總結(jié)反思自己的教學得失,在教育教
學中不能做到揚長避短。有備課組集體智慧沒有充分發(fā)揮,也沒有發(fā)揮好備課組的團隊協(xié)作精神,影響了學科教育教學質(zhì)量的提升。教研時課程組長沒有做好主持和督導,導致研討無序、跑偏導致教研沒有完成;部分教師教研時忙于批教案、改作業(yè)不能夠積極參與研討;教研時不重視對課標、考綱、教法與學法的研討
三、工作建議
。ㄒ唬├喂虡淞①|(zhì)量意識。
對于學校來說質(zhì)量是學校發(fā)展的生命線;對我們個人來說質(zhì)量是尊嚴,質(zhì)量是面子,是教師安身立命的根本,是學生順利成才的保障。從學校層面上,我們的目標,七年級至少第二,爭取第一;八年級目標:各科力爭全縣第一。我們學校的考評制度是捆綁評價,個人的成績直接將影響到班級其他任課教師的成績,影響到課程組每位同志的成績,從而影響到每位同志的評先、評優(yōu)、晉崗、晉級。我們每一位同志都要樹立質(zhì)量意識,不能因為自已意識淡漠、工作不深入,而影響他人成長與進步。就像內(nèi)鄉(xiāng)初中張風雪老師來說,做一名教師要對對待起社會、對待起家長、對待起學生、對待起學校、對待同事。
。ǘ淞r間意識
距離期末考試預(yù)計僅有7周零3天時間,即在校38天,減去元旦1天,兩次雙周練、一次學月練、一次模擬練4天,高中學業(yè)水平測試再占2天,再加上質(zhì)量分析、獎模會等,可用時間不足31天,在留出11天的復習,講新課時間不足20天,即不足4周。各組要及早謀劃,早準備、要協(xié)調(diào)好新課與復習課安排。
。ㄈ淞⒁(guī)范意識
抓規(guī)范養(yǎng)習慣保平安提效益,是謝校長經(jīng)常強調(diào)。也是我校多年以來取得優(yōu)異成績的最重要策略。好習慣靠培養(yǎng),各位教師持續(xù)不斷的培養(yǎng)。好習慣是學習力,好習慣是增分點,我們從心底認清抓規(guī)范的意義,反復去抓。我們知道人的行為習慣是可以遷移的。學生的優(yōu)秀品質(zhì)的培養(yǎng)只有通過外化于形,才可能內(nèi)化于心。
、賹W生行為規(guī)范:各級部要繼續(xù)將加強學生行為規(guī)范的管理與督導,堅決把學生考后這種浮躁情緒打壓下去,使學生盡快把精力轉(zhuǎn)移到學習上。
、趯W生學習行為規(guī)范:靜化管理教師仍要每天從學生三姿、專注度、公用演練本使用、指讀寫讀、桌面學習用品擺放等面抽一項進行專項督導,并在班主任群進行通報。各班主任要借好這個東風,對班級學生學習行為規(guī)范再強調(diào)。另外想強調(diào)的是課堂規(guī)范不是班主任一個的事,需要所有任課教師齊抓共管,才能真正讓學生養(yǎng)成良好的習慣。
、劭荚囎鳂I(yè)答題規(guī)范:按照學校要求選擇優(yōu)秀試卷張貼在優(yōu)秀試欄里,并引導學生觀摩學習。各科都要形成答題模版。在訓練中抓細節(jié)的優(yōu)化和成績的提高。要提醒的是,學生作業(yè)答題習慣的養(yǎng)成在平時,而不是到了考前臨時抱佛腳,平時嚴格要求,考試才能出效益;(光山二高英語作文的款式為例,在段首、段尾、署名、書寫等方面提出具體細致的要求,力爭每個人在原來的基礎(chǔ)上逐步提高分數(shù))高中細化到學生打草紙上,要求從上到下,從左到右,依次使用,便于審查。
。ㄋ模淞⒄n改意識
在雙減形勢下,如何做到雙減不減質(zhì)量,提升課堂效率是關(guān)鍵。所有教師一定要放棄那種“課堂效率不高課后補”的思想,要在課堂上想辦法,找突破。從本次考試來看,成績較好的教師,都是課改和積極探索者、實踐者,課堂形式多樣,師生關(guān)系融洽,課堂氣氛活躍,課堂效率較高。同時也有少數(shù)教師,思想沉舊保守,生怕自己不講學生就不學,沒有把課堂交給學生,一講到底,一練到底,形式呆板、課堂沉悶,效率低下。我們把“課堂”還給學生、變“講堂”為“學堂”,把“教材”交給學生、變教師“教的材料”為學生“學的材料”,真正做到先學后教、以學定教、多學少教、精練精教,讓課堂充盈主體張力和生命活力。今年我們在126課堂的'基礎(chǔ)上我們?yōu)榱舜蠹也僮鞣奖阒贫?26課堂十項常規(guī);同是也是高效課堂的十項標準;一方面:每一節(jié)課大家都要對應(yīng)用十項常規(guī)進行反思,另一方面:聽課時將依據(jù)課堂要求十項清單進行逐項打分,評課是反饋給個人并在會上進行通報。聽后對兩類學生進行抽測,查看教學效果。
教師走向課堂就要帶著自信、陽光、朝氣,就要以高昂的激情,以自己的熱情和活力感染學生、激活課堂。教師沒有激情,課堂就沒有應(yīng)有的熱度,學生就沒有參與的興致。課堂上教師一句激情的點撥、一個鼓勵的眼神(動作、手勢)等都會起到振奮人心、激發(fā)情感的效果。情感共鳴、激情互動、同頻共振是激情課堂的最高境界。
(五)牢固樹立落實出效益的意識
“一分布置,九分落實”。落實是一切工作的落腳點;布置工作加不落實等于零,無論你課堂組織得再好,只管上好課,課后大撒手你的教學成績必定要打大折扣。過去我們一再強調(diào)的“堂清、日清、周清、月清”在目前雙減背景下顯得更有價值。過去那種靠大劑量的作業(yè)和訓練、靠高頻次的考試來強化提升的方法將不被允許,必須處理好作業(yè)、訓練、檢測和考試的關(guān)系。其實各科每天、每周、每月可以分別利用一節(jié)或多節(jié)時間,隨堂進行過程性測試或單元過關(guān)等,及時發(fā)現(xiàn)問題迅速彌補完善,短平快反饋其實效率更高、效果更好。(九年級理化、八年級數(shù)學)
1、通過兩個檢測當堂訓練當堂達標達到堂堂清,要把不過關(guān)的學生名單記錄在任務(wù)落實平臺上;
2、班主任要通過班級落實平臺,學科教師學科任務(wù)落實本達到日日清。
3、通過級部周考和學校月考達到周清,月清。
4、要明白自身才是落實的主體,班主任只是協(xié)助。切忌出現(xiàn):對學生粗放落實,教師個人不培養(yǎng),不指導不檢測團隊成員,團隊檢測后教師本人沒有再抽測再驗收,放任學生,形不成落實陣勢和態(tài)勢。
。┱n程組長工作
①從本次考試來看,在雙減形勢下,各科題目難度明顯下降;這就要求我們平時在教學中要抓基礎(chǔ)、抓主干;在落實中一定要加強對基礎(chǔ)知識、基礎(chǔ)題目的督導與過關(guān)。一定不要在偏難怪題上下功夫;另外題目容易,在考評中學生及格人數(shù)更顯得重要,各組要針對及格臨街生上要有一定措施,保證在全縣考評中不落后。
、谡n程組長是本學科組質(zhì)量的第一責任人。組織本學科教師搞好學科教研,發(fā)揚團隊精神,統(tǒng)一認識,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一方法,形成合力,注重學科質(zhì)量的整體提高。
、壅n組長要敢于管理,放手管理,要深入學科組,多聽多評多指導本組內(nèi)學科成績落后教師,不要僅放在眼里更要放在心里。每周至少要聽落后教師一節(jié)課,并做好指導。組長聽課記錄每周由級部領(lǐng)導親自檢查。
、芤崆爸\劃好期中至學期末的教學工作,分解任務(wù),提前準備,并要保障期終考試有兩周復習時間。
。ㄆ撸┌嘀魅喂ぷ
、偃珕T勵志、營造氛圍,凝心聚力,樹立信心。(光榮榜、目標、口號、勵志名言)靜化教師檢查。要利用班級量化考評,創(chuàng)新獎懲措施,提高學生的積極性。教育的實質(zhì)就是培養(yǎng)學生積極的狀態(tài)。
、诟愫贸R(guī)管理不放松。班主任要心中有目標,心中有學生,心中有家長,心中有學校、心中有家長、心中有同事;要認真履行職責,嚴格按照學校發(fā)展中心的要求落實班級常規(guī)管理制度,堅持學生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,確保班風正、學風濃、習慣好。
、叟惆榕c堅守將陪伴進行到底。按照級班主任在崗其間不能無所事事或者只干自已手上的活,要和學生談話、抓任務(wù)落實、巡回督導。
④做好聚焦和分層要對不同層次學生提出不同的要求,要注意優(yōu)生的帶動作用、中等生的支撐作用、潛能生的穩(wěn)定作用。每一個孩子都是一個甚至幾個家庭的希望,在這里我們要強調(diào)要關(guān)愛潛能生,讓他們能夠看到希望,能夠做一些力所能及的事,不能夠驅(qū)趕差生,做好控輟保學工作。
。ò耍╆P(guān)于夜晚與節(jié)假日作業(yè)
今年雙減形勢下,無論是各級都對學生的作業(yè)提出了較高的要求。學校要求作業(yè)要做到“精選、適量、分層”,每天課程組布置、級部領(lǐng)導審核、班主任布置。杜絕教師私自布置作業(yè)、杜絕重復性、懲罰性作業(yè)。但也出現(xiàn)了一些問題題如:
1、作業(yè)的布置沒有經(jīng)過組內(nèi)集體研究;
2、作業(yè)布置不易于檢查與督導(學生自己默寫);
3、作業(yè)項目太多;語言要精練等。
4、有教師仍在布置處罰性作業(yè),導致學生家長投訴使學校工作被動。
。ň牛┳龊门鄡(yōu)補弱工作
培補主要分為二個部分:一是級格臨界生;二是優(yōu)秀臨界生。教導處下發(fā)培補名單(正面臨界生,背面二三類學生),班主任要用透明袋裝好放在講臺桌上。各級部要將名單分配到每一名教師;信陽的三所高中的優(yōu)生培養(yǎng)上,導師制、坐診制、聯(lián)合會診、面批面輔等,值得我們借鑒。培優(yōu)工作要真正做到動真情見真行,不要應(yīng)付了事,不要只在本上培補。落實好“四培”工作:培志、培智、培習慣、培情感。對他們要因材施教,要做到“四優(yōu)先“:課堂提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,課外輔導優(yōu)先,家庭訪問優(yōu)先(不一定非得到家里去,可以通過電話,或?qū)⒓议L請到學校);“五跟蹤“——思想跟蹤,課堂跟蹤,作業(yè)跟蹤,測試跟蹤,學法跟蹤。
、倜恐苤辽倥c學生談話1次,深入了解其學習狀況、思想動態(tài)及生活情況,并及時予以指導;
、诿刻谜n至少提問一次,板演一次,展講一次;
、勖看巫鳂I(yè)及課堂檢測必須面批面改;
④每周星期天作業(yè)必須當面檢查落實(承包學生要檢查所有學科);
、菝看慰荚,學生試卷要面對面分析失分原因,幫助其制訂提高對策,卷子上要有顯示,以備檢查。(承包學生要分析所有學科);
、廾恐芪逡獙⑴c學生交流的照片發(fā)級部群。
四、工作提醒:
1、各班主任利用成績對前半期工作進行總結(jié),要注意對學生進行分層談話;周五家長會要提前做好準備;
2、班級目標、勵志名言、期末考試倒計時寫在黑板上;
3、考試后6名的班主任學習、借鑒、完善班級管理提升措施,周周以條款式形成書面材料,包班領(lǐng)導審閱簽字后上交教導處;各科總成績后1/3教師及低點教師周聽課不少3節(jié),手寫教案,周周上交,檢查通報;
七年級班主任:xx
七年級教師:xx
八年級班主任:xx
八年級教師:xx
4、教導處和級部召開不同層次約談會。
征程萬里風正勁,重任千鈞再奮蹄!成績已經(jīng)屬于過去,后面我們還要面對種種挑戰(zhàn),希望在座各位在教學中要在能力上求硬、方法上求活、勁頭上求拼、作風上求實,面對成績不驕傲、面對困難不逃避,迎難而上、攻堅克難,在期末統(tǒng)考中再創(chuàng)新高。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿5
一、同期與上屆比較
試卷雖然有難度的不同,但是整體上應(yīng)該是比較一致的,區(qū)別比較大的應(yīng)該是數(shù)學,略偏容易。
(1)、人均分、三率比較
結(jié)論:按照試題的難易程度,數(shù)學相對比較容易,于是做了抽查分析,在考試時間相同的情況下,抽查了2、4、6、8班,用去年的試卷重新測試,結(jié)果是相對一致。
排除部分學科命題的因素,整體上看兩屆學生具有可比性。
。2)、前十名比較。
。裕
結(jié)論:去掉數(shù)學試題略簡單的因素,前十名和去年相當,前五名應(yīng)該比去年有實力,因此,前十名的學生,一班1人,二班3人,三班1人,四班2人,六班2人必是班主任重點分析指導的對象,各學科成績低于前十名由科任老師指導。
。3)、第十一名到第四十名
24到37名之間出現(xiàn)了成績低于去年,其余略高于去年,因此,整體上看出,尖子層面學生依然很好。特別是前五名,明顯高于去年。優(yōu)秀的學生不受數(shù)學成績影響的。
二、本次考試的幾個亮點
1、前十名尖子層面學生分布比較均勻,分布在七個班級。分差35分,比較小。
2、各班走向逐步靠近,有六個班生均成績接近級段人均分399分,其中兩個班受到其個別特困生影響導致成績偏低。
3、英語成績在人均分比去年微低一分情況下,及格率、優(yōu)秀率分別比去年高出了4.65,和3.63個百分點,顯然本屆學生英語優(yōu)等生比較占優(yōu)勢。
三、幾點意見
1、和去年成績相比較,物理、歷史、語文各項指標偏低,通過對兩次試卷分析照清楚原因。如果屬于水平上的距離,要找準補救措施,一定要趕上去。
2、關(guān)于尖子生培養(yǎng):
。1)對于前十名的學生,班主任要重視學生精神狀態(tài)的不斷更新,鼓勵其形成級段尖子生層面的競爭,幫助其分析綜合能力提升方法的同時,要注重這些學生自學能力的培養(yǎng),給他們一定的空間,讓其通過自學提升綜合能力。
。2)對于前五十名的學生,所有任課學科老師要關(guān)注自己學生學科的變化,不能低于五十名。
。3)尖子生的試卷、練習出現(xiàn)錯誤,要求面批。
3、常規(guī)教學要堅持抓大面積提高,以確保三率的領(lǐng)先地位。
4、任課教師課堂控制力問題:
。1)注意課堂上學生的紀律控制,要時刻關(guān)注每一個學生的動向,包括板書的時候都不要放棄,同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
。2)在自己的課堂上發(fā)生的事情,正常情況下最好是自己解決,當把問題交給班主任的時候,留給學生的事一次威信的降低,當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
5、班級管理方面:
。1)、抓大放小,減少師生矛盾。
班級管理中的事都是很瑣碎的事情,小到上課走神、跑步步伐錯誤、大到談戀愛,打架等。處理上要分輕重緩急。
。2)、學習上競爭力的形成,是我們本屆學生的'一個弱項,需要通過各種方式比如班級博客,班會等形成學習上的競爭。
。3)優(yōu)等生的級段競爭力,需要在老師不斷的激勵下進行,每個班的優(yōu)等生數(shù)量是有限的,很難形成競爭,沒有競爭就很難提高。因此定目標、找對手要把眼光放在八個班。
5、班主任的安全意識:
。1)關(guān)于晚上請假,完善請假手續(xù),轉(zhuǎn)交監(jiān)護權(quán),學會保護自己。
。2)防止班級與班級之間學生的平凡接觸,矛盾的產(chǎn)生。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿6
敬愛的老師們,親愛的同學們:
大家好!
期中考試已經(jīng)結(jié)束,回顧兩個多月的教學工作,面對學生半期考試的成績,七年級教師喜憂參半。語、數(shù)、英個科目總分320分,全年級295位考生中高分段的學生雖然鳳毛鱗角(有6位學生七(2)蒙祖佳271分;張夢睛264.5分;王啟臻263.5分;七(1)楊啟金261.5分;蒙霽芳259分;陳代斌256.5分),但是比較進校的考試成績,卻發(fā)現(xiàn)有了小小的進步。私下里老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費。但是不難發(fā)現(xiàn)無論我們的老師多么努力,待轉(zhuǎn)率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個學期教學情況,概括三個方面的優(yōu)點:
七年級教師教書是勤奮的。每天看到教師批改作業(yè),找學生輔導或談心的忙碌身影,辦公室里的話題基本上都是圍繞教學過程中出現(xiàn)的現(xiàn)象和問題展開的
七年級教師是團結(jié)的。教師們盡心盡力想把自己份內(nèi)工作做好。
前半學期,凡有老師請假,需要代課時,老師都能欣然接受。盡管有能力,技術(shù)的差異,沒有出現(xiàn)工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現(xiàn)象。相反教師之間能夠互相幫助,互相配合,保證教學秩序的穩(wěn)定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足,努力改進自己的教育教學。能夠正確看待別人的長處,并加以改正。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜,也沒有一個教師因為暫時的落后而泄氣放棄,相反老師們常常私下里經(jīng)常交流如何改變教法才能讓學生適應(yīng)。經(jīng)?吹轿覀兊睦蠋煵粎捚錈┑刂v、教,練,此情此景不由的讓人心生感動。
二、下面就本次期中考試做一個簡單的分析,目的是通過半期以來的教育教學效果,查找不足,便于調(diào)整教學進度和教學方法,讓教學工作穩(wěn)步進行。
。ㄒ唬┻M校成績對比半期考試。
1.語文。每個班平均分進步明顯,
2.數(shù)學。數(shù)學學科很明顯也有所提升。
3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤付出。
。ǘ┱Z數(shù)英三學科總分對比;語數(shù)英前100名學生分布情況
1.七(3)班比較突出;七(5)班其次;七(7)班需要加強
2.七(6)七(4)七(3)三個班比較突出,年級前50名的學生。
。ㄈ┱Z文
1.首先及格率和及格人數(shù)明顯提高。(進校及格人數(shù)為11人,上升至30多人)。
2.優(yōu)分率。七(2)出現(xiàn)兩位達到了80分的優(yōu)分,特別不易。與老師的付出密不可分
3.待轉(zhuǎn)率;很明顯有所改觀
。ㄋ模⿺(shù)學
1.要知道我校學生由于生源等原因,基礎(chǔ)很弱。導致老師們的上課比校吃力,據(jù)我所知,有些數(shù)學老師在上新課之前,先從學生們的小學的乘法口訣開始著手。
2.從各班成績中可看出,兩個A班的平均分相差不大,七(2)班的優(yōu)分高于七(1),待轉(zhuǎn)率七(2)高于七(1),下半期可改進。
3.5個B層次班中比較突出的是七(5)班,全年級數(shù)學及格人數(shù)11人,七5就有出現(xiàn)了2位同學。建議王勇老師的教法也應(yīng)該分享一下。
。ㄎ澹┯⒄Z
1.由于一些特殊原由,拋開七(1)(2)兩個班,暫時不分析。
2.5個B層次班中,七(3)的英語非常優(yōu)秀,優(yōu)分率,及格率,待轉(zhuǎn)率都突出。這跟李成艷老師平時對學生的要求和付出分不開,每天的讀、聽,寫、背等都做得非常到位
3.5個B層次班中只是平均分相比,幾個班的成績相差較大,七(3)和七(7)相差32分。跟七(6)班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應(yīng)老師盡快調(diào)整教法,爭取在下半學期能有所改觀。
。v史
由于田茂妮老師前段時間應(yīng)付學校各種資料,準備說課,后來又參加賽課,等工作非常繁忙;旧媳敬慰荚囀请S堂進行。
1.A班的及格率較低,七(2)班的.待轉(zhuǎn)率能不能在下半期調(diào)整教法,爭取有改觀。因為訪科目是中考學科
2.5個B層次班中平均分相差不算大,但是待轉(zhuǎn)率七(4)班稍高一些。
。ㄆ撸┑赖屡c法治
1.由于此次考試本人是命題人,占據(jù)了一些優(yōu)勢。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時進行做題講題,導致成績差別有些大。
2.七(3)班的課時比兩個A班都多(晚自習),七(1)經(jīng)常會有很多代課。首先課時的安排就不一致,導致一班二班相差較大。下半期將調(diào)整進度及教法,爭取消除較大的差別。
3.B層次班中除七(3)班其他幾個班都比較平均
。ò耍┥
1.七(1,2)兩個班優(yōu)分中,七(2)稍高都比較平均,七(2)因有了待轉(zhuǎn)率,導致綜合評價有了些許差距。
2.5個B層次班中,七(6)班比較突出,全年級3位優(yōu)分,七(6)班就又有一位同學。平均分較突出的是七(5,6)兩個班,與其他幾個班相差8分左右。
。ň牛┑乩
1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優(yōu)分,特別是兩個A層次班及格率很低,全年級的待轉(zhuǎn)率很高。地理學科雖然不列入中考,但是進入高中后地理卻是必學學科,初中地理如果基礎(chǔ)出問題,進入高中的學習會有困難。
2.希望地理老師下半期能調(diào)整一下教學方法和思路,爭取在期末考試中能有進步
半期年級微調(diào)后各班語數(shù)英各科成績對比
七(1)(2)班兩個班語文和數(shù)學總平均分七一班119.7分,七二班118.1分,相差1.6分(相比較未調(diào)整前七一班上升4.48分,七二班上升6.15分)。(其中語文1班調(diào)整后總平均分上升0.6分;2班上升3.27分;數(shù)學1班上升3.88分;2班上升2.88分;)(英語1班上升1.76分;2班上升8分)
調(diào)整后語數(shù)總平均分七(3)下降0.73分;七(4)下降1.67分;七(5)下降0.31分;七(6)下降3.32分;七(7)上升2.66分;
三、期中考試是前半個學期教學效果的檢閱,通過成績分析,至少顯示了這幾個方面的問題。
。ㄒ唬⿵恼w成績看:
1.學生學科成績不平衡。
2.全科合格人數(shù)減少。語數(shù)英主要學科教學之間存大較大差異
3.總分低分人數(shù)仍居高不下。
。ǘ⿵陌嗉壊町惪矗
1.班級管理效果參差不齊,班級日常管理還需要細化,學習風氣還沒有形成,后進生面較大。
2.班級管理很重要,學生的行為習慣如果不細化,管理不到位,就無法營造班風,學習風氣也無法營造,所以仍然建議七年級的學生首抓行為習慣
3.行為習慣包括衛(wèi)生、校服的穿戴、紅領(lǐng)巾的佩戴,早讀、課間、頭發(fā)、指甲等
4.作業(yè)的收交應(yīng)強調(diào),上課的紀律(講話,睡覺,不做筆記)應(yīng)管理。(學生在校學習就必須動筆,那怕是假的,裝也要裝個樣多)。各班主任及科任教師如果對學生沒有要求或是要求太低,導致學生空閑時間多,這樣容易出現(xiàn)更多的事端,會一直處理一直有,最后會越來越多。
5.揚正氣,常表揚。
。ㄈ⿵慕處焸人看:
1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位,無視學生睡覺、講小話等。
3.小部分教師常規(guī)工作未做好,批改作業(yè)不及時,次數(shù)少。
4.班主任、科任老師要協(xié)作,無論是課堂紀律還是課后作業(yè)等。
如何花力氣整肅班風,如何嚴格要求并且持之以恒,這是一個相當棘手的難題,因為這也是一個長期的過程,但是只要堅持就一定會有成果,最起碼成績不好但是人品不差,對學生今后踏入社會幫助不小。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿7
老師們:
今天的九年級質(zhì)量分析會名字之所以寫為:數(shù)據(jù)分析聚能量,行為見證再出發(fā)。就想讓大家通過這一次考試的數(shù)據(jù)來發(fā)現(xiàn)、分析、解決前一個月存在的問題。我們一起來看三率這張表。
先分析一班二班,從平均分和合格率上來看,九二班的數(shù)學平均分相差太大,足足有8分,合格率差了14%,當然這也有歷史遺留問題,但是希望我們數(shù)學備課組長蓓蓓、班主任璐璐還有小妮老師要從這次成績分析,找到與一班平均分相差太大的原因,必要時候可以把他們的答題卡收上來,分析一下哪個部分失分最嚴重,有針對性地解決問題,爭取下一次能縮小差距,還有就是化學的平均分偏低,當然這也有很多外在的不可抗的因素,希望新加入我們九年級大家庭的管老師能和陳老師通力合作,把咱九年級的化學提上去,最起碼不能是一個拉分的科目。加油!再來看三班的平均分,我對比了一下月考,只有物理、化學、歷史的平均分降低了,尤其是物理和化學,差了有10分之多,可能是因為卷子變難,咱是不是要思考一下對于三班的學生有沒有讓他吃飽呢?要不然碰到難題他們不會啊。
我們再來看一下優(yōu)秀率,對比第一次月考,三班數(shù)學的及格率比上次高四分,但是優(yōu)秀率降了2%,三班的尖子生在這一個月里是不是給的關(guān)注的不夠,或者說做的題目不夠,咱一定得保證三班的尖子生的成績的。還有就是歷史的優(yōu)秀率,從別的數(shù)據(jù)來看,這次期中考試是比月考難,但是英穎老師在試卷變難的情況下,把三班的優(yōu)秀率提高了8%。很厲害!我們現(xiàn)在重點看一下達線人數(shù)這個數(shù)據(jù),我把一類、二類、港區(qū)高中的'分數(shù)線都減去了100。根據(jù)最低的分數(shù)線給我們的學生大概算了一下,我們依照現(xiàn)在這個成績也就是只有80個學生能上港區(qū)高中及其以上的學校,34個學生能上二類高中及其以上的學校,11個能上一類高中,下面那個表就是能上一類高中的學生名單和成績,目前周佳佳也只能上鄭州七中,這十幾個孩子哪一科差或者拉分了數(shù)據(jù)上顯示的一清二楚,希望所有教三班的老師們,包括體育把重心放在這幾個孩子上,看能不能讓這幾個孩子沖刺一下大三甲。如果我們學校真能裸分考出去幾個大三甲,那我們就成功了。
第二部分是我們年級目前存在的問題,第一是做中考題,大家現(xiàn)在手里都有套卷中考題,但是據(jù)我觀察經(jīng)常做的不多,但是玉敏一直在做,我們都是新手,再不做題拿什么跟別的學校的有經(jīng)驗的老師比呢?第二個問題就是三個班的課間操整體看下來每天好像練的不夠努力,都是晃晃悠悠,感覺沒什么目標,燦江老師能不能主抓九年級,因為孫老師在與不在學生鍛煉的效果不一樣。第三個問題就是我們九年級的辦公室,每天都特別的嘈雜,有的學生他真的不是來學習的,他就是來晃一圈,跟某些老師逗逗嘴,開個玩笑,這樣的話辦公室就失去了他的嚴肅性,也給大家?guī)砹颂貏e差的辦公環(huán)境,導致很多老師想做一些事情的時候都得等到夜深人靜,不是他喜歡熬夜,而是平時辦公室太亂了,再過一段咱開空調(diào),學生才喜歡來辦公室呢,所以班主任再給學生強調(diào)一下,不要無故來辦公室,來了也要輕聲細語,還有就是背書問題,一個老師能聽幾個人講話?其實一個課間,也就能背1—2人,他們還要上廁所之類的,所以盡量避免一堆人圍在一個老師那,老師要提醒學生,還有就是班主任強調(diào)一下午休必須所有人在教室睡覺,已經(jīng)連續(xù)幾天我發(fā)現(xiàn)好多學生午休時間在辦公室,干什么的都有,學習的很少,尤其是政治老師,總是圍著一堆人,在看你的平板或者手機。學生中午不睡,也就只能在課上睡了,之后學生會也會進行檢查,所以希望我們所有老師提醒學生,保證辦公室良好的辦公環(huán)境。
第三部分主要說一下我們接下來要進行的每周周測,名單和時間都已經(jīng)發(fā)到群里,對于周測,首先每周負責的老師提前10—20分鐘到校,準備卷子,學生來后要維持好紀律,讓班內(nèi)的學生迅速收拾好東西拉好桌子準備考試。其次每周出的卷子三班和一班二班要體現(xiàn)出差異,一班二班可以做平時習題中的錯題,一遍一遍重做,三班可以考慮做中考套卷,老師要在周五離校前把卷子和答題卡做好放到年級的試卷柜中,最后是改完卷子的時間最晚周一晚上吧,我們可以把到期末來一次匯總,表彰一些一直在周測中穩(wěn)定進步的同學。
最后,我啰嗦了這么多,就是希望我們九年級老師能團結(jié)一心,把我校的的第一屆畢業(yè)生教好,學校一直都很重視我們九年級的老師,好多評優(yōu)評先制度上都體現(xiàn)了九年級老師優(yōu)先,但是我們得拿出成績啊,沒有成績?nèi)思移甙四昙壙隙ú环,爭取讓我們九年級組成為我們學校的一張名片,讓我校的老師都羨慕九年級老師,都想上九年級,希望我們可以通過這次期中考試聚集能量,再次出發(fā)。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿8
各位領(lǐng)導、各位老師:
大家好!
我是來自xxxx中學的老師,今天能有這個機會和大家一起交流我感到很高興。在我和左銀麗老師的合作下,今年我校的文綜成績又取得了比較好的成績。近年來,我校的中考成績穩(wěn)步上升。這離不開我們老師的辛勤付出,也離不開我們薛校長高超的教學管理藝術(shù)和廣大學生的努力奮斗。下面我就本人在文綜教學中經(jīng)常思考的幾個問題,談一下自己的看法,不當之處還望各位批評指正。
第一、怎樣更好地把握中考的范圍和方向?許多專家和老師提醒我們要認真研究新課標和考試說明。研究新課標中的課程目標和課程內(nèi)容,研究考試說明中的考點范圍和題型示例,確實有助于我們把握中考的范圍和方向。除此之外,我認為還要多研究歷年的中考試卷。我們一直以為“三年不重題”,今年的試卷卻意外地出現(xiàn)了多處似曾相識的題目,真可謂防不勝防啊。例如,第26題“商業(yè)領(lǐng)域的虛假宣傳”與xxxx年的第28題“家樂福超市價格欺詐”有些相似,都考查了有關(guān)誠信和維權(quán)等方面的知識點;再比如第28題與20xx年的第28題也相似,甚至第一小題完全相同!都是考查有關(guān)隱私這一考點的問題。這是不是在告訴我們,要多研究歷年的中考試題呢?所以,我們有必要把歷年的中考試題所考查的考點總結(jié)成一個專題,變換問題的角度,創(chuàng)新拓展,形成新問題。這樣,把新課標、考試說明和歷年考點三者相結(jié)合,更好地把握中考的范圍和方向,做到有的放矢。
第二,怎樣更好地促進文綜的教學?這個問題我們經(jīng)常在思考,對于這個問題的答案我們還要不斷地進行創(chuàng)新。我曾經(jīng)試著從以下幾個方面進行了探索:
首先,我想方設(shè)法提高學生對課程的認識。學生一直認為歷史、政治是副科,有的同學認為讀讀背背就行了,有的聽說是開卷考試,甚至認為不用背,考試的時候翻翻書就行了,這種認識非常不利于教學。所以我給每一屆初三畢業(yè)生上的第一堂課的教學目標就是提高學生對這門課的認識。通常我會設(shè)計幾個問題,并且從當年的中考試題中找兩道題考考他們,給他們來個下馬威,從而激發(fā)他們的學習興趣。當然,要提高學生對這門課的認識,還需要在日常教學中不斷地提醒他們要重視、要加強對這門課的學習。還需要從七八年級開始抓起。
其次,在開新課和第一輪復習中采取各種措施和方法強化學生對基礎(chǔ)知識的掌握。例如我們常用的提問法、聽寫或者默寫法、小組競賽法等等都是行之有效的方法。不管哪種方法只要堅持下去就有效。不斷的重復是最好的學習方法,這句話已經(jīng)深深印在學生的腦海里。方法雖然有點笨,但卻非常有效。在一次中考備考研討會上,有位老師說的很好:只有死記硬背,才能活學活用;A(chǔ)扎實了,才能達到“死”去“活”來的.境界。
再次,在第二輪專題復習中,引導學生從整體上把握知識點,對知識點進行梳理、歸納以達到層次分明,提綱挈領(lǐng),并進一步形成知識網(wǎng)絡(luò)。一般資料上都有十幾個專題,另外我們師生合作自己也可以總結(jié)專題,例如今年是提出建設(shè)有中國特色社會主義的十二大召開30周年,鄧小平發(fā)表南巡講話20周年,我們以此為背景材料,提出問題并探討研究,形成專題。再比如,咱們河北省命題組以前每年好出一道6分或者8分的壓軸題,為此我就發(fā)動學生和我一起整理一些聯(lián)系面廣、綜合性強的題目,形成專題。這樣經(jīng)過專題復習,使學生的知識得到梳理,能力得到升華,而且還很有成就感。
最后,在第三輪仿真模擬訓練中,一方面查漏補缺,另一方面注重對學生分析問題、解決問題能力的培養(yǎng)。要求學生做題前首先要認真審題,從閱讀材料中準確地提取有效信息,反復推敲詞意句意,明確題目的要求,找準與教材的結(jié)合點,理清答題思路,全面組織答案。然而,有的學生審題時往往不注意題目中有關(guān)時間、范圍、角度的關(guān)鍵詞,造成答非所問,離題萬里。如第27題(1)和(2)“對”字后面部分就是非常重要的關(guān)鍵詞。如第27題(4)和30題(2)都體現(xiàn)了論從史出的原則,就需要從材料中準確地提取有效信息進行歸納總結(jié),就需要有較強的分析問題和解決問題的能力。
其實說了這么多,提高文綜教學質(zhì)量概括起來也就這十二個字:提高認識,夯實基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。各位老師,以上是我在文綜教學中的一些小小的嘗試和感悟,不當之處還望各位老師批評指正。謝謝大家。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿9
xxx:
兩次聯(lián)考的成績以及排名剛才伍校和文校已經(jīng)做了詳細的分析,我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂,它致力于對學生思想品德和人格素質(zhì)的培養(yǎng)。德育教育的好壞,關(guān)系和影響著學生未來的發(fā)展,是一個人養(yǎng)成良好習慣和思想品德的重要教育。而養(yǎng)成良好的行為習慣以及學習習慣,在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎(chǔ)。所以,自開學禮來,依據(jù)本學期德育工作計劃,圍繞《中學生行為準則》、《中小學德育工作指南》等,我們學校先后開展了系列德育活動:
1、開學初為期三天的軍訓,師生齊上陣,強化紀律意識,培養(yǎng)堅毅品性,是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間,課間操以及大型集會時間,由關(guān)心下一代協(xié)會,德育處,班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法,提高效率》《樹立信心是成功的關(guān)鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優(yōu)勝班級的評比,突擊檢查學生抽屜桌面整理情況,激發(fā)學生的合作意識和集體榮譽感。并且充分發(fā)揮帶頭作用,無論何時何地,在校園內(nèi)見到垃圾我都會主動撿起來,用自己的.實際行動來引領(lǐng)學生愛護校園環(huán)境,保持清潔衛(wèi)生。畢竟良好的學習環(huán)境,會讓人的心情愉悅,學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎,字跡潦草的現(xiàn)象,鼓勵學生購買字帖,認真習字,長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示范課。針對學生閱讀量少,課外積累不夠充實的問題,每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目,開放圖書室,鼓勵同學們課余時間多讀書,讀好書,養(yǎng)成好讀書的習慣。
回歸到期中考試,終其原因,除了以上伍校文?偨Y(jié)的原因外,我補充以下兩個方面的原因:
1、學生學習方法不對,在平時上課及課余與學生交流時就發(fā)現(xiàn),一部分學生學習態(tài)度比較端正,但學習方法錯誤,導致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上,還沒有一個系統(tǒng)的規(guī)劃。見坑填坑,沒有從源頭上解決問題。
所以,針對以上問題,為培養(yǎng)學生好的學習方法,在課堂上,我們加強了對學生學法的指導,且在每次段考之后或是升旗儀式上,請優(yōu)秀學生做學習經(jīng)驗交流分享。引導廣大學生端正學習態(tài)度,結(jié)合他人經(jīng)驗,尋求適合自己的學習方法。
另外,幫助潛能生樹立信心,對潛能生分層輔導。站在中考的高度,結(jié)合潛能生的實際情況,確立切實可行的目標和方案,一步一步來提高潛能生學習興趣,提升學習成績。充分利用課余及午自習和八自習的時間,采用每日一題,一對一幫扶等方式,力求日積月累,有所成效。
總之,千里之行,始于足下。認清形勢,昂揚斗志,痛定思痛,勇氣直追,是我們唯一的方向。我相信,只要足夠努力,我們想要的,時間都會給我們。
謝謝大家!
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿10
各位領(lǐng)導、老師:下午好!
潮起潮落,日月如梭,轉(zhuǎn)眼間本學期過了一半,期中考結(jié)束了。語文教學工作,根據(jù)學生的學習情況和實際,按照學校教學工作的安排和指示精神,我們6位教師主要從以下幾方面開展了工作:
一、端正思想,以生為本
認真學習實踐學校的教育教學理念,本著“生動活潑學習,健康快樂成長”的精神,以學生為中心,一切為了學生,為了學生的一切。加強個人的職業(yè)道德修養(yǎng),把關(guān)愛學生作為立業(yè)之本,本著對一切學生負責的態(tài)度,調(diào)動學生學習積極性,教給學生學習方法讓學生學會做人,學會學習。
二、深入鉆研,認真?zhèn)湔n
認真學習語文課程標準,深入領(lǐng)會課程標準的基本精神,要深入鉆研教材,吃透教材,明確教學目標,重點難點,認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,能夠駕馭教材,不上無準備的課。
三、講究方法,提高效率。
采用靈活有效的教學方法,調(diào)動學生的學習積極性。設(shè)法令學生投入,不讓其分心,力爭使上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然,講課生動,難易適中照顧全部,每天都要有充足的精神,讓學生感受到一種自然氣氛。當面對學生在課堂上無心向?qū)W,懶懶散散,或旁若無人的說笑,或毫無顧忌的睡覺等違紀行為時,要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學,盡量不使課堂受到?jīng)_擊,最大限度地提高授課質(zhì)量。
四、研究學情,有的`放矢。
教學就是教與學,兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此,針對學生普遍存在的學習習慣不良、學習意志力薄弱、學習基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學生的不斷劣化等諸多棘手問題,學期初就準備擬定了具體的計劃和目標。對這部分同學進行了有計劃的輔導。
五、針對考點重點,各個擊破。
1夯基礎(chǔ),字音、標字形、默寫等基礎(chǔ)知識,一定要在理解的基礎(chǔ)上,學會運用,理論與實踐相結(jié)合,在實踐中落實和提高。課后字詞做到每課三練——練字音、練字形、練書寫的運用;加強古詩詞的背誦和默寫。
2、強化文言文閱讀理解,“能閱讀淺易文言文”是中考命題對考生的基本要求。試題由課內(nèi)已經(jīng)延伸到課外,在教學文言文時讓學生認真掌握文言虛詞意義和用法,學習文言實詞,要注意區(qū)別詞的古今意義,要積累實詞的一詞多義,要會識別通假字,要會概括文章的中心意思(復習時有專項練習),而且應(yīng)該深入理解文言文的內(nèi)容、思想,學會對比分析,且動手翻譯(學生到黑板進行板書)。
3、加強閱讀指導,重視學生的學法指導,“授之以漁”。并且重視學生語文學習的習慣和思維技巧的訓練,答題規(guī)范的要求和訓練。加強活動課的指導和開展,進行名著閱讀訓練。
4、加強寫作指導,為了使學生形成寫作記敘文知識系統(tǒng),在學初給學生就擬定以記敘文寫作為本學期的重點訓練目標。
5、加強對學生思想的教育和興趣的培養(yǎng),讓學生樂于學習,勤于學習,在快樂中學習。
主要從以上幾個方面開展了工作,學生的成績也有一定的進步,但從期中考也反映出許多問題:對學生背誦課文的監(jiān)督力度不夠;學生記敘文的寫作有待加強;對后進生的輔導沒跟上。在今后的工作中我們會改正不足,盡力把工作做好,爭取在教學上再上一個新臺階,順利地迎接期末考和中考。
不足之處,請諒解。謝謝!
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿11
各位老師,我們進入九年級已經(jīng)半個學期,也就是說九年級的工作歷程我們已經(jīng)走完了四分之一。半學期以來,從日常教育教學工作中,我們能明顯地覺察到,我們九年級老師精神是飽滿熱情的,工作是專注投入的,學校的很多工作,大家都在用心做,盡力做。大家的這種精神值得肯定。
對于我們的九年級工作,我也在不斷地觀察、不停地反思,F(xiàn)在,我把我一些的想法和思考與大家一起分享:
一、現(xiàn)狀與心態(tài)
一接手這一屆學生,老師們都明顯地感覺到這一屆學生與往屆不同。記得我常說過,我們要立足現(xiàn)狀,調(diào)整心態(tài)。今天,我依然要講這個話題。差生多,已是事實,念叨再多,埋怨再多,也不可能立刻改變現(xiàn)狀。所以,不如我們改變心態(tài),用積極的心態(tài)去面對問題。底子差,提高的空間相對就大,底子差,我們高校長也沒有給一定要完成我們中考分解指標的壓力。何況,這屆學生和李欣然那屆相比,應(yīng)該要好多了吧。那屆優(yōu)秀學生沒有男生,失去了半邊江山了。而這屆的優(yōu)秀男生還是很有幾個。既然這樣,我們各備課組不如靜下心來好好思考,如何在現(xiàn)有狀態(tài)下,尋找新的突破口。辦法總比困難多,想辦法,大膽嘗試,盡全力去改變現(xiàn)狀,如果日復一日地重復原來的教育教學方法,那是一定不可能改變現(xiàn)狀的。另外,從心理學上講,經(jīng)常念叨差勁,真的有可能導致更差勁,這個叫心理暗示。我們一定對學生講過這個心理暗示,所以我們也要用積極的心理暗示來引導我們自己。我們對年級的學困生,我們從心理上對他們降低要求,我們應(yīng)該為他們的點滴進步而感到快樂、欣慰。也只有這樣,我們才有可能在原有基礎(chǔ)上得到進步和提高。所以,我希望在各備課組、辦公室里,大家放棄和歷屆學生進行比較,放棄無休止的抱怨,放棄對學困生、對學困生家長的不滿,對學生,我們多用積極的心理暗示,尤其對后進生,我們對他們多一些耐心,多一些引導的方法,多一些鼓勵和肯定,我想,這樣一定會有意想不到的改變。
二、經(jīng)驗與反思
我們九年級的老師,都是有經(jīng)驗的老教師。很多老師是遵循著經(jīng)驗在進行教育教學工作的。不可否認,經(jīng)驗是在大家在工作中摸索積累起來的,曾經(jīng)讓大家獲得成功的好的做法。有的經(jīng)驗值得我們好好借鑒,甚至推廣。但有的經(jīng)驗,隨著時代的前進,學生的認知的改變,已經(jīng)對當前的學生不再適用,但我們有的老師還沒有跟上學生思想的步伐,照搬照用原來的經(jīng)驗,就會出現(xiàn)問題。何況,課程標準在變,考試大綱在變,考試題型在變化。因此,反思,在我們的日常教學中起著非常重要的作用。反思不僅僅是在每次大型考試后,而應(yīng)該在每一節(jié)課后,在每一天工作后,在每一周階段小結(jié)后。只有時時反思,我們的教育教學能力才能提升,我們的教育教學效果才能顯著。不反思教學過程,不反思教育行為,不研究學生,不研究當前考試,只顧埋頭拉車,不抬頭看路,那么我們將會干得辛苦卻毫無成效。因此,我們的7個備課組,我們3位班主任,我們15位九任課老師,都要很好地傳承有效經(jīng)驗,不斷反思教學行為。
三、規(guī)劃與實施
學期過半,我們的各備課組可以開始超前規(guī)劃起我們后期工作了。本學期我們是否需要把下學期的課程拿過來上一部分,上多少。我們周邊兄弟學校的教學進度是怎樣的。到了下學期,我們的大致要用多長時間完成新課教學,用多少時間進行一輪復習。我認為本學期期中考試后,就可以開始進行規(guī)劃了。畢竟,時間過得真的很快,第三次月考過后就進入期末復習了,如果我們不規(guī)劃,漫不經(jīng)心走,往往到下學期就有可能亂了陣腳。所以,超前的,清晰的規(guī)劃是每個備課組必須慎重考慮的重點。
規(guī)劃,方向是明晰的,但細節(jié)相對來說線條還比較粗。因此,我們要根據(jù)我們本屆九年級學生的特點,根據(jù)我們授課的實際情況,在實施規(guī)劃的過程中不斷地優(yōu)化、調(diào)整我們的教學思路和步驟。在這個過程中,探索和反思缺一不可。絕對不能心中只有計劃,只想著完成任務(wù),一定要思考清楚,怎樣做,教學更有效果,怎樣做,學生受益最大。哪些習題,學生必須做,哪些習題,部分學生可以做,哪些習題,絕對不需要在上面浪費時間。實施的過程,是不斷思考的過程,也不斷優(yōu)化改進的過程。
四、優(yōu)生與差生
關(guān)于中考,上級和社會對我們學校的兩個很重要的評價標準,一是優(yōu)秀學生,二是平均分。優(yōu)秀學生,決定著我們一中指標的完成,平均分,上級把它作為考試各學校各學科的排名。關(guān)于這兩段學生,大家也都一直在努力著。培優(yōu),我們的密度也很高,補差,課余時間的輔導,老師們也很盡心盡力。甚至課間,我也看到我們一些老師也利用起來了,把差生叫到辦公室進行單獨輔導。
我認為無論是優(yōu)秀學生還是學困生,對大部分學生而言,心理引導和指導應(yīng)該放在首位。優(yōu)秀學生的學習方法基本沒有大的問題,他們身上的主要問題在于不能堅持不懈持之以恒去努力,沒有拿出九年級應(yīng)該有的拼搏精神來面對學習,也就是說耐力不足。而學困生,他們身上有太多的問題,學習方法有問題,學習底子相對薄弱,他們與優(yōu)秀學生想比,更加缺乏學習主動性。因此,我們首先要做的是調(diào)動這兩段學生的學習主動性和積極性。我計劃,在學期期末時候,各班舉辦一次隆重的頒獎典禮,我們要求這些優(yōu)秀學生、進步學生的家長,邀請我們學校的領(lǐng)導,到班級去,把學生的獲獎?wù)掌C發(fā)贈送給他們,激活他們的斗志,在他們努力的`道路上為他們打氣加油。這個是學校的思考,到各個班級,我相信,我們的3位班主任一定會有自己的點子,比如,現(xiàn)在有的班主任就對優(yōu)秀學生進行問問題的要求,每天必須去問老師一到兩個問題,在班內(nèi)形成善于思考,積極好問的學習氣氛。這也是一個非常好的方法。再說,學困生,對于班內(nèi)的絕對學困生,我們要保證不讓他們睡覺,如果單給他們布置任務(wù),他們未必能完成,有的老師對差生進行兩兩組合,進行競爭,每節(jié)課布置相應(yīng)的學習任務(wù),一節(jié)課下來,對兩位同學進行抽查,比一比,誰厲害,對獲勝的學生,進行鼓勵,甚至獎勵,把學困生的動力也激發(fā)出來。但我們更應(yīng)該思考的是,那一段學生的學習提升空間最大,那絕對不是班級最后一段學生,我想應(yīng)該是中等偏下一些的學生,我們不能眼睛里只能最前面和最后面的,也要關(guān)注要中等以及中等偏下的,這些學生用心地去引導,他們上升的空間還是很大的。我們從期中考試質(zhì)量分析表上,可以非常明確地看到,有的班級均分高,主要是因為中后段的學生少。
五、職業(yè)與事業(yè)
這是一個虛的話題。但我還是想說一說。每逢放假前夕,我們都能看到我們曾經(jīng)教過的學生回?赐覀,我不知道此時此刻,我們老師們會有何感想。我所觀察到的是,被學生包圍,笑聲最多的那個老師,臉上掛滿了幸福、滿足,還有自豪。而此時,其他老師往往會有那么點羨慕,那么點失落。我這里只是舉個小小的例子,我想說的是,如果我們把愛、把心給了學生,也一定能收獲學生的愛戴和感恩。記得有這樣一句老話:種瓜得瓜,種豆得豆。如果你對學生是盡心盡力,不求回報地付出,那么,你必然會收獲學生對你的尊重愛戴,銘記感恩,你也必然會收獲更多的人對你的肯定,你的心將是快樂而充實的。反之,如果你僅僅把這份工作作為養(yǎng)家糊口的職業(yè),馬馬虎虎地應(yīng)付過去,那么最終結(jié)的果實也一定不如別人的大,不如別人的甜。
我認為,你來到學校,兢兢業(yè)業(yè)把工作當成事業(yè)是一天,渾渾噩噩把工作當成職業(yè)也是一天,兢兢業(yè)業(yè)的一天可以給讓你充實,讓你有成就感,渾渾噩噩的一天,也是一天,身體上可能獲得了相對的輕松,但精神上絕對是空虛的蒼白的。
如果你能給學生帶來深遠影響,你能幫助一個家庭成就一個孩子的未來,如果你真的能成為某個孩子,某幾個孩子,甚至更多的孩子生命的貴人,那是多么有意義的事情!
我們九年級的老師都是我們學校骨干教師,我希望我們每一位老師,不管年長的,還是年輕的,都能把我們的工作當成我們?nèi)松氖聵I(yè)去做,充實地過每一天,然后收獲用汗水澆灌而成的碩大的果實。
以上是我對我們平時工作中一點的思考,我也希望我們?nèi)w老師包括我自己好好反思,盡可能把自己調(diào)整到最佳狀態(tài)投入工作,以獲得最佳的成效。為明年六月的中考作好最充分的準備。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿12
尊敬各位的領(lǐng)導,高一年級的同仁們:
大家晚上好!
今天能作為青年教師代表在這里發(fā)言,我感到十分的榮幸,但更多的是惶恐和不安,因為深知自己還有很多工作做的不夠好。至于說是談經(jīng)驗,真的是愧不敢當。下面我對我這三個月以來的工作給大家做一個簡單的匯報,希望能起到拋磚引玉的作用。
今年,很幸運的,學校給我們高一年級組數(shù)學組安排了兩位非常優(yōu)秀的江陰老師,做為青年教師,為了充分利用學校給我們分享的免費“資源”,我堅持每天聽兩位師傅的課,吸取他們課堂的精華之處,用師傅們的話說,我們幾個徒弟就是在取他們課堂的“并集”。備課結(jié)束后,然后自己思考:用什么樣的.方式來講這堂課課學生最容易接受,用什么樣的類比學生最容易理解,總是想著如果能把枯燥的數(shù)學生活化就好了,比如說講零點存在定理時,我就把區(qū)間的兩個端點的比喻成江陰高級中學和田家會的保勤飯店,把X軸比喻成中間的那條河流,那么零點就是連接這兩個地點的那座橋梁。這樣一來,課堂氣氛也活躍了,知識也在同學們的笑聲中被無形中吸收了。
另外,我覺得課堂45分鐘非常重要,作為老師,我們一定要向課堂的45分鐘要效率,但是我們也絕不能為了趕進度,完任務(wù)而一味的滿堂灌,在課上我們要時刻關(guān)注學生,觀察他們的眼神到底是閃閃發(fā)亮還是暗淡無光,如果發(fā)現(xiàn)學生有疑惑,我鼓勵大家把自己的疑惑說出來然后師生一起討論解決。當然了,在這個過程中我們還要給學困生予以關(guān)注,不能讓他覺得班級拋棄了他,老師放棄了他。比如說我們班的一名女同學,數(shù)學成績有點差,可能到了談數(shù)學色變的地步,家長也因此找了我?guī)状,希望能改變現(xiàn)狀,樹立她學習的信心。后來我決定對她采用“溫故知新”方法,每天她的作業(yè)是“特制”的,分為兩部分,一部分是必修3的新內(nèi)容,一部分是必修1的舊知識。這樣幾天下來,我發(fā)現(xiàn)她喜歡問問題了,作業(yè)情況也好多了。與此同時,我還教學生如何做好課堂筆記,比如說,簡單題不用記,常常會出現(xiàn)的類型題只記提綱,課后進行填充。容易出錯的題記在錯題集上,并且把容易出錯的步驟用不同顏色筆標記出來。時間久了,筆記本和錯題集就成了他們自己的一套學習資料。
課后,我除了要求他們每天能按時完成的作業(yè)以外,還必須在每個星期日的下午把一周的筆記和錯題集拿出來翻翻看看,起到一個溫故的作用。同時,我也不主張他們一有問題就跑去問同學,問老師。而是讓他們先自己思考,如果實在思考不出來,可以同學間互相討論,集思廣益,如果這樣還沒有答案,這時候可以找老師一起探究解決。
今天,高一(2)班取得了這樣的成績,我著實為他們感到高興,但是欣喜之余,作為一名數(shù)學教師,我也感到了自己肩上的壓力,或許,有許多地方,我也做的不是很盡如人意。比如說:我很少和學生溝通,總認為是自己不愿干預(yù)他們的自由;我很少表揚學生,總擔心他們會沾沾自喜,驕傲自滿;我也很少在課后對自己課堂進行反思,總覺得我課上完了就等于學生給吸收了。熟不知,正是因為我的這種想法和態(tài)度,壓制了學生學習數(shù)學的積極性。在今后的工作學習中,我一定要認識到自己的缺點,努力改進,從細節(jié)做起。也希望各位同仁能給我提出寶貴意見。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿13
各位老師:
下午好!
今天我結(jié)合著這次的期中考試就八一班的前世、今生、未來談?wù)勛约旱膸c看法。
第一,我擔任八一班的班主任是上了鬼子的當?shù)慕Y(jié)果。據(jù)我所知,尚磊老師走后,這個班的班主任找不到人,而我又不禁勸。另外,得知我擔任班主任后,很多朋友都說我不該趟這趟渾水。在這里我真心謝謝關(guān)心我的朋友,這是我一生的財富。
第二,基礎(chǔ)差,讓八一班遭遇了期中考試的滑鐵盧,英語老師的更迭,數(shù)學胡振金老師為了讓更多的學生聽得懂、聽的會數(shù)學,他特別注重慢趕進度補以前的缺漏,所有在考試時我班的英語和數(shù)學地進度遠遠落后于考試要求的進度。
第三,接在我給各位同事介紹一下八一班的今生。八一班的今生用充滿活力、充滿希望來形容。首先、八一班的紀律發(fā)生了質(zhì)的變化,這一點變化,所有代課老師都有切身感受。其次、班級呈現(xiàn)出積極向上的態(tài)勢,表現(xiàn)在:
a、班里學習的人多了,而且占據(jù)了班級的.主流,期中考試的語文成績充分證明了這一點。
b、主動問問題的學生多了,主動學習的學生多了,我們八一班在晚自習在班里加時學習的同學在20位左右,需要說明的是這是學生自發(fā)的行為。
第四,說說我班的未來,我班的未來不是夢。理由,首先,我們的學生已經(jīng)動起來了。其次,學校領(lǐng)導的大力支持。再者、學生的家長理解和全力支持。最后一點也是最關(guān)鍵的一點,我們八一班的代課老師隊伍是一個團結(jié)、進取、負責、講奉獻的團隊。
最后謝謝所有關(guān)心八一班成長的領(lǐng)導、同事和朋友。
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿14
一、考試數(shù)據(jù)分析
1、學區(qū)的數(shù)據(jù)
總的來看本次期末考試八年級在全學區(qū)的表現(xiàn)可以概括為總體平穩(wěn),總分仍然為學區(qū)第一,單科成績有所下降,優(yōu)生數(shù)量略有上升,差生率略有降低?上驳氖牵簩W生個人成績最高分仍在我校,8班的劉思慧9科除語文政治得分率為80%外,其余七科均超過90%,總分866,比學區(qū)第二名豐禾中學的一個同學835高出31分。我校700分以上優(yōu)生,83人,占學區(qū)總數(shù)127人的65%,但值得警惕的是豐禾中學有32人,占比25%,與上期我校占60%,豐禾中學占40%比較,基本持平;單科成績排名有三門學科位于學區(qū)第一位置,分別是語文、政治、歷史。有遺憾的體現(xiàn)在:單科成績中英語、物理、生物第二,數(shù)學第三、地理第四,與去年只有生物第二,其余皆為第一相比有所下降,從分值看,數(shù)學降低14分之多,八耳下降分,豐禾中學下降分外,復盛、長灘均有小幅上漲,從位次看地理從第一降到第四,學區(qū)內(nèi)人平分除我校降低分外,其余均有大幅上漲,八耳漲21分,長灘漲18分,復盛漲6分,豐禾中學漲5分。
2、年級組內(nèi)數(shù)據(jù)
我?汲隽29個得分率80%的特優(yōu)生,得分率75%(712分)以上的71人,得分率70%以上的133人,這部分人偏少,要達到190人的鄰中和二中的目標差距還較大。
各科得分率70%以上人數(shù):語文45人,數(shù)學115人,外語37人,物理155人,政治248人,歷史272人,地理246人,生物169人。前4個學科高分段人數(shù)偏少。A類班級住校班與非住校班差距較大,及格率8班84%,4班75%,2班56%,10班52%,優(yōu)生率10班23%,2班5%。
偏科嚴重,年級第六名毛世平,生物只有72分,第十九名熊思怡外語只有91分,第31名劉穎外語71分,第45名黃科圓數(shù)學82分。很多同學就一科或兩科得分太低,拉低了總分,也降低了升重點學校的機會。
二、數(shù)據(jù)背后的情況
1、學生方面
A類住校班學生自學能力有所提高,課前預(yù)習和練習完成率較高,對于理科學習有了較濃的興趣,文字學科的背誦和答題的優(yōu)勢明顯。
B類班1班和7班,目前已經(jīng)蔓延到35%到40%的總分低于40%的學生,他們對初中生活感到迷茫,對學習喪失信心,缺乏遵規(guī)守紀的紀律觀念,上課走神睡覺,下課哄鬧、作業(yè)靠抄,書寫潦草、外表成熟,心在校外,考試敷衍了事,六神無主,不知所措,對成績漠不關(guān)心,學習的主動性和積極性基本沒有,學習意識淡薄,整天無所事事,以站在辦公室里面為榮。他們的書寫習慣、上課認真聽講的習慣、課前預(yù)習及課后及時復習的習慣、按時完成作業(yè)的習慣等良好的學習習慣基本沒有。致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。
2、教師方面
大多數(shù)老師工作態(tài)度認真,盡管有很好教育教學能力,但課前課后一點不馬虎。馮永年、馮彩霞、王一志、楊啟國、魯銀輝、魏燕、錢志凌、甘洪波、王春融等老師課本上的勾畫提示、練習冊的習題提示、督促學生完成作業(yè)等等做的非常到位,李族紅、甘立建老師的課堂訓練扎實有效。但也有部分教師仍存在管教不管導的情況,有時上課會心態(tài)失衡或有心無力,對一些后進生徹底絕望,這就導致了一個惡性循環(huán),讓課堂秩序亂來越亂,課堂效率很低。
三、布置近期工作
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班級管理要做到抓大放小,減少師生矛盾。班級管理中的事都是很瑣碎的事情,小到上課走神、不認真參與課間操、追逐瘋打等。處理上要分輕重緩急:
輕:很小的'事情,比如衛(wèi)生、遲到等,視其情況點到為止或者是老師的示范教育,不要用一節(jié)課的時間嚴重處理。
重:出現(xiàn)的打架、集體對學習的厭倦的等,要通過正面的、側(cè)面的方法及時教育疏導。
緩:有些事情,需要冷處理,在矛盾激化期間或者是很難解決的事情,放一放、等一等,冷處理是一種最好的辦法。
急:班級工作也有好多急事,比如課堂上的偶發(fā)事件,打架事件等,就必須在第一時間感到。
。ǘ┙虒W方面
1、各位老師一定要認真反思自己的教學和工作行為,制定一些有效的工作措施。A類班主要應(yīng)思考的是應(yīng)該怎樣將自己學科的高分優(yōu)秀人數(shù)搞上去;B班主要應(yīng)該思考怎樣夯實學生的基礎(chǔ),讓學生在課堂中找到一些的快樂,讓尖子生不掉隊,中等生能提高,使更多的不屬于行為習慣方面問題的學困生有所提高,提高人平分和及格率。
2、加強溝通,齊抓共管。培優(yōu)不能各自為戰(zhàn),補差更不能,因為補差不僅要補到點子上,要有針對性,各科都很差的補一補作用不大,中等生補一下偏科,就會成為優(yōu)生,就會形成良性循環(huán),這就需要班主任和科任教師的通力配合。
3、地理、生物學科重點把握好課堂結(jié)構(gòu),要注意設(shè)計的趣味性,增加課堂吸引力,提高學習興趣,每節(jié)課留出一定的時間讓學生看書,完成作業(yè),不要把這些學科的作業(yè)留在課下完成,原因是除了沒有時間以外,學生主要是抄答案,不能獨立思考完成。要利用好雙休布置學生預(yù)習、背誦,4月份大課間時間主要背生物地理,要求生物地理趕進度,4月中旬要上完新課。
4、語文、數(shù)學、英語、物理學科,這些學科走讀班沒有自習可以完成作業(yè),請老師不要把課堂時間全部用來講課,適當給學生自由時間讓學生在你的指導下自學和完成作業(yè)。要求你講課前要充分備好課,課本上該勾畫的、練習冊課前該熟悉的、課件該更改的習題該補充的課前準備好。特別是物理學科,是初二學生新增加的科目,學生學起來相對比較困難,針對物理學科概念多、規(guī)律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此,要教給學生學習方法,以理解為主,在強化記憶的基礎(chǔ)上,靈活運用,提高成績。
5、任課教師課堂控制力問題:
。1)注意課堂上學生的紀律控制,要時刻關(guān)注每一個學生的動向,包括板書的時候都不要放棄,同時要及時簡單提醒。不要不管或者是簡單處理如趕出去、站后面、去找班主任等。
。2)在自己的課堂上發(fā)生的事情,正常情況下最好是自己解決,當把問題交給班主任的時候,留給學生的事一次威信的降低,當然偶發(fā)事件活著特殊處理不了的事情除外。
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教師坐班可以進一步加強師生交流,提高教學質(zhì)量;我們學校的教師坐班應(yīng)該還是非常人性化的,沒有讓老師每天8小時都坐班,我相信,大家除了上課,還堅持上下午坐好一兩節(jié),備課和作業(yè)批改、督促學生完成學習任務(wù)的時間就保證了,到辦公室找老師解決問題的學生自然就會增多,教師間討論如何提高教學質(zhì)量的機會也增多了,教師間的溝通與聯(lián)系也多了。所以,我建議教師們落實好學校的坐班制度,把更多的時間花在教育教學工作中來。
有人說,教育事業(yè)是一份良心的工作。在座的各位工作都很勤勞認真,一心抓教學,齊心管學生,教育教學工作成績還是很明顯的,領(lǐng)導是滿意的。本期大家團結(jié)合作,揚長避短,堅守崗位,勤于管理,精心教學,相信大家在有這種干勁與沖勁,為我校教育教學工作再立新功!
中考質(zhì)量分析會的發(fā)言稿15
老師們:
轉(zhuǎn)眼間半個學期已過去,期中考試也于一周前順利結(jié)束。在整個考試過程中,秩序井然,紀律嚴明,組織嚴密,考試結(jié)果真實,較好的反應(yīng)了我校這屆初三的真實水平和現(xiàn)狀。這次期中考試從成績看比上學期有進步,這要歸功于全體老師。感謝你們的努力和付出,也感謝你們對初三年級工作的支持。今天,召開期中考試質(zhì)量分析會:一是對上半學期工作的一個小結(jié),二也是對下半學期工作的一個研討。我們舉行期中總結(jié)會,就是要讓我們的老師看到前一段的成績,以便于總結(jié)得失,使后一階段的教學工作再上新臺階。
對于前段時間教學工作取得一些成績的原因,我主要談兩個感謝:感謝以孫校長為首的學校領(lǐng)導對我的大力支持。在班主任和任課老師的選擇上首先考慮初三,在勞動衛(wèi)生方面優(yōu)待初三,在后勤服務(wù)方面優(yōu)先考慮初三。第二要感謝全體初三老師。從開學到現(xiàn)在,我們?nèi)w初三老師本著對事業(yè)的責任心、對同學們的負責,在教育的道路上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè),辛勤付出。張燕老師雖年齡最長,除了教學外,還擔任著班主任;東水主任,身兼多職,多頭忙活;延坤、路偉、秀園一邊搞教學,一邊忙孩子;秀梅也是跨年級上課。還有其他老師排除各種干擾,把教學工作放在第一位,默默無聞地奉獻著?梢哉f,正是老師們的這種積極向上精神,才使我們的教學取得這樣的成績。
當然,從期中考試中,我們發(fā)現(xiàn)在我們的教學中還存在著一些問題,值得我們關(guān)注:
一、教學上
。1)、就初三來說,我們的尖子生還不夠突出,與我們的目標還有距離,需要在教學中逐步提高,使我們的第一梯隊的學生更具爆發(fā)力,爭取在最后的中考顯現(xiàn)其優(yōu)勢。
。2)、需要進一步提高邊緣生的成績,促使更多的同學進入第一梯隊。
(3)、學生的偏科問題不容忽視。以此次考試為例,多名同學都存在差科,差科成了制約總成績的“瓶頸”,需要我們?nèi)パa差。
。4)、有的課容量比較小,而且很少有中考滲透。
。5)、課堂講課時學法指導少,學生活動少,有的老師只是為了完成這節(jié)課的教學任務(wù)。
。6)、個別老師課堂上不能激發(fā)學生學習興趣,與學生溝通交流少,甚至和部分學生形成對立面。
。7)個別教師還不能處理好個人困難與學校工作之間的.關(guān)系。
二、班級管理方面:初三年級整體情況不錯,學習風氣比較好。但也還存在著一些不足,主要表現(xiàn)在:
。1)班級紀律不穩(wěn)定,有時班主任老師跟緊了,好一些,班主任老師不在時,紀律就比較亂,學生自我管理比較差。
。2)學生學習抓得不緊,學習主動性差,還有的不能按時完成作業(yè),有的學生厭學情緒嚴重,無所謂態(tài)度嚴重。主動問問題的學生少;學生學習方法較死板;學生不會合理安排時間,不能有效學習;課后不復習;運用知識不
夠靈活;缺乏主動性,對老師的講解分析不加重視;學生對難題缺乏信心和攻堅精神;學生缺乏運用基礎(chǔ)知識進行自主學習和創(chuàng)新的能力。
。3)班級兩極分化嚴重,導致老師上課兩頭不能兼顧。
為此,對年前教學工作提幾點建議:
1、各科老師在教學中注意教學進度。做好計劃,及時選擇復習資料。
2、在趕進度的同時,一定要注意加強基礎(chǔ)知識的學習,以免囫圇吞棗,做夾生飯,給下一步的復習帶來難度。俗話說:“萬變不離其宗!敝锌伎荚囶}就是再難,它還是脫離不了書本上的基礎(chǔ)知識,如果基礎(chǔ)知識掌握扎實了,應(yīng)考能力也就更強一些。這種思路也要滲透給學生,尤其是中等以下的學生,與其花力氣摳難題,不如多用些時間扎實地掌握好基礎(chǔ)知識。
3、加大課堂容量,拓展知識深度,適當聯(lián)系往年的中考試題。尤其是理科科目的教學,一定不能局限于課本知識,要拓寬思路,多滲透一些有難度的題型和解題方法,提高學生的解題能力和實際運用能力。大家也都感受到近兩年來中考出題時具有的“基礎(chǔ)與創(chuàng)新結(jié)合”的特征。這就要求老師備課時要多搜集一些中考題型,有針對性地進行講解和滲透中考知識點。
4、搞好補差。那么,如何補。
。1)、前提是靠自己,這個自己即是我們的學生也是我們的老師,訂好計劃,慢慢來,爭取逐步提高。
。2)、內(nèi)容是從基礎(chǔ)抓起。對于差科以教材為重點,強化基礎(chǔ),不追求偏難題?荚嚹軐⒒A(chǔ)題的分數(shù)得住即可。
。3)、適當傾斜,各任課老師在班主任的協(xié)調(diào)之下,每天擠出固定時間讓學生傾斜薄弱學科。對于薄弱學科,一定要盯住不放,不能松懈。
。4)、持之以恒,每天不需要投入多少,貴在堅持,中考前一定會有提高。
5、注意勞逸適度,提高效率
我們有些老師恨鐵不成鋼,希望通過大量的作業(yè)來喚起學生對這種門學科的重視,從而導致個別班級個別科目作業(yè)量過大,不僅沒有取得想要的效果,反而導致了學生的逆反心理,進入一個惡性循環(huán)狀態(tài),從而對整個班級的學習產(chǎn)生了負面的影響。個別老師的投入不僅已經(jīng)占用了學生僅有的課間10分鐘,甚至還影響到了下一節(jié)課。我們師生都要學會合理利用時間,從而才能提高教與學的效率。
6、任課教師和班主任老師都應(yīng)加強對學生學習方法的指導,可以組織進行一些學習方法的交流,也可以推薦給學生一些效率比較高的學習方法。
總之,希望全體初三年級老師同心協(xié)力做好自己的教育教學工作,為明年的中考打下堅實的基礎(chǔ)。
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