小學學習制度
在不斷進步的時代，制度在生活中的使用越來越廣泛，制度一經制定頒布，就對某一崗位上的或從事某一項工作的人員有約束作用，是他們行動的準則和依據。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編幫大家整理的小學學習制度，希望能夠幫助到大家。
小學學習制度1
一、所有教師必須牢固樹立“科研興教、科研強己”的觀念，樹立終身學習的觀念，努力使自己向研究型、專家型的教師發(fā)展。
二、每位教師都要有自己的科研學習筆記，積極參加學校組織的科研學習、科研活動和科研理論培訓，并認真做好記錄。
三、能夠自覺學習現代教育科研理論和新的教育改革理論，不斷更新教育觀念，不斷學習積累本學科新的教育教改經驗。每學期至少應該讀一本相關理論著作，閱讀15篇以上在國家正式教育期刊上發(fā)表的論文，或做摘錄或寫出心得體會。
四、各教研室要努力營造本學科的學習、研討氛圍，有計劃、有目的`地組織教師的科研學習和研討。
五、教師要密切結合自己的教育教學和教育管理實踐，不斷總結提升自己的實踐經驗，經常和同志交流學習，不斷切實提高科研水平。
小學學習制度2
為了更新教師教育觀念，提高教師的業(yè)務素質，特制定本制度。
一、教師個人讀書學習，更新教育理念。
1.每學期根據教師需求，學校提供書籍，供教師閱讀，每位教師每學期研讀1－2本教育專著。
2.學校負責人或骨干教師每學期向全體教師推薦一些高質量的教育教學文章。推薦文章力求符合課改理念，貼近教師的`實際需要。
二、進行小課題研究，使讀書與教學結合起來。
1.在教師讀書學習的基礎上，利用學到的先進教育理念來指導自己的教學，解決教學中的實際問題--進行小課題研究。“課題研究即問題解決”，課題研究的思路是：發(fā)現問題—自主探索—積累案例－提升理念—反哺教學。使課題貼近實際，貫穿實踐，求得實效。
2.師要注重寫研究敘事，如教學日記、成長故事、案例剖析，重在研究過程，讓教師在體驗研究經歷中成就自我。
三、專家進校園活動，專業(yè)引領。
根據教師實際需要，邀請兄弟學校的名師，或劃片聯研到校搞講座、做報告、與教師互動解疑；聽課、評課進行教學現場零距離指導。每學期組織一次，具體由學校負責。
四、教師外出學習培訓，學習最前沿的教育教學理念。
教師外出學習、培訓是教師了解教學改革信息，學習先進的教學經驗的有效途徑，充分發(fā)揮外出學習培訓的實效性，每學期積極派出老師參加省內外的學習活動。
五、半日教研活動，進行學科教學研究。
1.每學期各教研組都要進行教研活動，教研員具體負責組織安排，做好考勤記錄。
2.教研活動的主要內容：集體備課、課題研究交流、名師講壇、優(yōu)質課觀摩研討等。
小學學習制度3
素質教育的關鍵在于教師，老師除具備高尚的道德素質外，還必須有過硬的業(yè)務能力，而教師加強業(yè)務學習是提高教師教學教研水平的'唯一途徑，為了培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍，特制定本制度：
一、全校教師必須堅持一周一次有具體目標、任務的業(yè)務學習，并自覺做好業(yè)務學習筆記。
二、學習內容：新大綱、新教材、新教參；各種教研、教改實驗的專題材料、理論材料；舉行教研、教改專題講座，請教育專家講課；組織校內的教研教改經驗交流，專題教改階段性匯報；組織教學業(yè)務競賽、論文競賽等。
三、每個備課組每學期至少安排一人外出學習一次，外出學習人員返校后，必須按要求完成學校規(guī)定的五項任務（時間保證、會議記錄、心得體會、匯報課、登記表）。
四、抓緊一切時間和機會，主動完成自學任務。高質量地做好教學隨筆、試題研究等教育教學經驗的積累工作。
五、積極參加高層次學歷進修，自覺完成學習任務，力爭學歷與能力得到同步提高。
六、教研組、教導室要經常開展教師業(yè)務學習情況的專項檢查，學期結時系統(tǒng)檢查考核業(yè)務學習筆記、教學隨筆、試題研究等業(yè)務學習任務的完成情況。
小學學習制度4
一、教職工的政治、業(yè)務學習，以自學為主，每周一下午三節(jié)課后組織政治學習。周三（數學、英語）、周四（語文、常技）組織業(yè)務學習。無特殊情況不得變動。
二、學校校長室對全學期的政治學習、業(yè)務學習制訂計劃，確保主要內容、活動形式。
三、教職工必須按學校規(guī)定的時間參加集體學習，不遲到、不早退、不無故缺席，因病因事不能參加學習的要履行請假手續(xù)。
四、集體學習時必須嚴格遵守學習紀律，聚精會神，不看與學習無關的書報，不做與學習無關的事，一般不會客，要備好學習的資料，認真討論，積極發(fā)言，做好學習記錄。
五、自覺關心時事政治，根據部署完成自學任務，寫好學習心得，學校要定期組織交流。
六、教師的`業(yè)務學習，要圍繞學校教科研主課題，每個教師要在教學改革中不斷探索，不斷創(chuàng)新，不斷總結經驗，獨立完成子課題的研究，每學期至少要完成一篇子課題的總結或教研論文。
七、學校行政部門鼓勵和支持教師的業(yè)務進修，要視學校具體情況，幫助教職工解決好在職進修的困難，積極為提高教職工業(yè)務素質創(chuàng)造條件。
八、對政治學習、業(yè)務學習的成效，學校有關職能部門可組織專門的考核，也可結合期末工作考核一并進行。
小學學習制度5
為了使全體教職工更好地勝任教育教學工作，促進業(yè)務學習正常有序地開展，便于對其規(guī)范管理，結合我校實際，特制定以下業(yè)務學習制度。
一、加強領導，明確加強責任，建立健全管理機構。
二、學校把教職工的業(yè)務培訓學習深造納入學校工作的重要一環(huán)，對教職工的業(yè)務培訓學習給予支持，進行全監(jiān)督、全程管理。
三、做到計劃落實，考勤逗硬，記錄具體，總結全面。
四、做到定時間、定內容、定專題發(fā)言人，每周一下午為業(yè)務學習時間，每周必須保證2小時的學習時間。
五、采取集中學習和分散學習相結合，專題講座和自學相結合的`方式。
六、學習時做到每次有針對性地提出一個問題，再組織教師學習有關教理論，引導教師學會理性思考教學中存在的問題。
七、要有序按計劃開展，做到內容豐富，方法多樣，具有可操作性和實際意義。
八、業(yè)務學習，堅持考勤制，遲到一次扣1元;曠課一節(jié)扣10元;無特殊情況，不得請假。
九、學習時教師必須帶上筆記本，作好記錄，鼓勵撰寫經驗論文，心得體會。
小學學習制度6
為貫徹落實上級深入學習實踐科學發(fā)展觀、大力創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組的部署，加強學習的組織和領導，保障學習計劃有秩序、有步驟的`執(zhí)行，經中心學校創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室研究，特制定學習制度如下：
一、全體黨員干部要在思想上和行動上高度重視本次活動，認真學習，深刻領會。
二、學習活動由創(chuàng)先爭優(yōu)活動領導小組辦公室負責，辦公室及時確定學習時間、地點、內容、方法和步驟。專題學習活動采取全體黨員干部集中學習與自主學習相結合，創(chuàng)新學習方法，采用多種形式，保證學時和學習效果。
三、集中學習時間以通知為準，活動期間學習時間不少于上級要求的學時。
四、集中學習時，全體黨員干部要提前到會，無特殊原因，不準缺席。如因故不能到會，要按照考勤制度有關規(guī)定，申請主要領導批準。
五、學習過程中，全體黨員干部要遵守會場秩序，集中精力，認真聽講并記好筆記。需要交流討論的，要做好發(fā)言準備，踴躍發(fā)言，并認真做好記錄。自主學習，要按要求進行。
六、認真做好學習筆記，寫好心得體會。全體黨員干部要按照要求，根據學習進度和內容安排，及時撰寫學習筆記和心得體會。學習筆記，要字跡清晰，內容充實，不能敷衍了事。創(chuàng)先爭優(yōu)主題教育活動領導小組不定期抽查各黨員干部學習筆記，針對學習筆記集中存在問題，提出整改意見，并組織好學習心得的交流活動。
七、妥善解決好工學矛盾，既要確保參學率和學習效果，又要以學習促進工作作風轉變和工作效率提高，確保創(chuàng)先爭優(yōu)、工作學習兩促進、兩提高。
小學學習制度7
一、學習對象
辦公室副科級以上干部。
二、領導機構
中心學習組由局長負責，分管辦公室、政工的`副局長協助，每年學習計劃、總結等日常事務由辦公室承辦。
三、學習時間
中心組學習每月集中學習一次，全年不得少于12天，特殊情況另行安排。
四、學習方法
堅持集中學習與自學相結合的方法，以自學為主;堅持中心發(fā)言與專題討論相結合，以中心發(fā)言為主，堅持全面通讀和重點研讀相結合，以研讀為主。
五、注重效果
理論聯系實際，要在改進學風上下功夫，在指導工作上求實效，大興調查研究之風，認真撰寫學習心得，積極探索新形勢下做好機關思想政治工作和加強黨的建設的措施和方法。
六、強化考核
每次學習前要發(fā)出具體通知，即學習內容、時間、地點、討論專題等。堅持簽到制度，無特殊情況，不得缺席，一律按時參加學習。
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