班級量化學(xué)校制度

　　在不斷進步的社會中，很多場合都離不了制度，制度是指一定的規(guī)格或法令禮俗。你所接觸過的制度都是什么樣子的呢？下面是小編整理的班級量化學(xué)校制度，歡迎大家分享。

班級量化學(xué)校制度1

　　近年來，很多中小學(xué)校實行班級量化管理制度，把每個班級的學(xué)習(xí)成績和班級常規(guī)活動量化為分?jǐn)?shù)，每個月、每個學(xué)期匯總，作為評價班級工作的重要指標(biāo)，而且把量化分?jǐn)?shù)與班主任的工作成績、評優(yōu)、津貼掛鉤，這在一定程度上對學(xué)校工作、班級工作起到了督促作用，但同時也帶來了負面效應(yīng)。

　　有的班主任為了在量化評比中提高本班分?jǐn)?shù)，就在班內(nèi)培養(yǎng)班干部搞公關(guān)，目的是和檢查員搞好關(guān)系，不給自己班扣分，或者干脆選用較霸道的學(xué)生當(dāng)班干部，使檢查員懾于其威力不敢扣分。有的學(xué)生為了提高自己班級的量化成績故意破壞其他班的.衛(wèi)生，而班主任對這種損人利己的事卻視而不見。出現(xiàn)了“為班級掙分是硬道理”的畸形“集體主義”。

　　有的班被扣分之后，班主任會到政教處大吵大鬧，非得把扣掉的分找回來，還有的班主任同時也是其他班的任課教師，他們會和檢查員“開玩笑”說若給自己班扣分就不讓他及格。

　　另外，量化標(biāo)準(zhǔn)欠科學(xué)，評分標(biāo)準(zhǔn)難以掌握，人為因素太多，分?jǐn)?shù)彈性太大，還有的老師或?qū)W生既評人又評己，使量化分?jǐn)?shù)缺乏可信度。

　　這里用幾個事例來說明量化管理制度的負面效應(yīng)：

　　一、7個點和12個點的故事。

　　某學(xué)校剛剛粉刷過墻壁，某日，檢查員（屬于甲班）在檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)乙班衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有幾滴涂料沒有清理干凈，就把該班衛(wèi)生分?jǐn)?shù)扣掉了2分，乙班衛(wèi)生委員把這件事告訴了班長，乙班班長在學(xué)校里是個很有“勢力”的學(xué)生，他氣沖沖到甲班找到檢查員說：“你不知道學(xué)校剛刷過涂料？你們班衛(wèi)生區(qū)沒有點？”然后拉著檢查員到了甲班，“數(shù)！看有幾個點！”檢查員無奈數(shù)完后說：“12個點。”乙班班長說話了，“怎么著，我們班7個點扣了2分，你們班12個點，該扣幾分？要么我看著你給你們班扣分，要么你把給我們班扣的分劃掉，自己看著辦！”檢查員支吾了半天，把扣掉的分劃掉了。

　　二、趴一人和趴兩人的故事。

　　某學(xué)校為了整頓課堂紀(jì)律，每節(jié)課由教務(wù)處或政教處專門人員到各班檢查上課情況，并把課堂紀(jì)律和任課教師課時費及班級量化成績掛鉤，其中一項是：上課時學(xué)生不準(zhǔn)趴在桌子上，一個學(xué)生趴著扣任課教師1分（扣課時費2元），扣該班量化分2分。

　　一次，查到某班語文課上有兩名學(xué)生趴著，當(dāng)記錄反饋到班主任時，班主任竟為其中一人開脫說他身體不舒服，家長打電話來說明過，并讓語文老師證明該生上課時一直在聽講（實際上學(xué)生是故意趴著的），要求教導(dǎo)處把兩人趴著改成一人。

　　此后，班主任在班里強調(diào)上課不能趴著，就是睡也要坐直了睡。并且把班上公認的自制力差的學(xué)生調(diào)到了檢查員從門窗看不到的座位上，即所謂的“安全地帶”。

　　三、頭發(fā)和樹葉的故事。

　　某班衛(wèi)生區(qū)有一棵椿樹。秋天到了，樹開始落葉。一天，班內(nèi)衛(wèi)生區(qū)扣分了，原因是檢查員在課間檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生區(qū)內(nèi)有落葉。衛(wèi)生委員去評理說：“人還要掉頭發(fā)呢，樹怎么會不落葉子，更何況秋天到了。”檢查員的回答是：“頭發(fā)掉多少不屬于我管，衛(wèi)生區(qū)只要有葉子就扣分�！庇谑�，該班每天在早晨打掃完衛(wèi)生后，課間還要派值日生拿著方便袋，隨時打掃掉下的落葉，然后慌慌張張去上課。

　　像上面的事例還有很多，不恰當(dāng)?shù)剡\用量化標(biāo)準(zhǔn)，人為制造了班主任之間、班級之間的不正當(dāng)競爭，誤導(dǎo)了學(xué)生，使得在許多學(xué)生心里做好事是為班級掙分，對班級不滿就故意破壞紀(jì)律，以給班級扣分的方式來報復(fù)。這完全違背了管理者的初衷，也不符合教育規(guī)律。應(yīng)引起廣大教育工作者的注意。

班級量化學(xué)校制度2

　　在班級內(nèi)實行量化考核制度。量化考核標(biāo)準(zhǔn)采取民主與集中相結(jié)合的方式進行制定。量化考核內(nèi)容包括職務(wù)分、加分項、減分項三項內(nèi)容。

　　第28條職務(wù)分

　�。�1）班長、團支書每學(xué)期獎勵80分。

　�。�2）體育委員、衛(wèi)生委員、紀(jì)律委員每學(xué)期獎勵70分。

　　（3）其他班委委員和團支部委員每學(xué)期獎勵60分。

　　（4）舍長、值日組長、課代表每學(xué)期獎勵40分。

　　加分項

　�。�1）每位同學(xué)每學(xué)期基礎(chǔ)分100分。

　�。�2）住宿同學(xué)一天內(nèi)若無違紀(jì)行為，另獎勵1分。

　　（3）被學(xué)校表揚并給班級爭得量化分?jǐn)?shù)的，則給當(dāng)事人獎勵相同分?jǐn)?shù)。

　�。�4）在學(xué)校組織的各類比賽活動中，凡參與者獎勵5分，獲得比賽獎勵的'，第1名獎勵9分，第2名獎勵7分，第3名獎勵6分，第4名獎勵5分，依次類推。在學(xué)校級別以上部門組織的各類比賽活動中，在學(xué)校等級加分基礎(chǔ)上再加2分。在班級內(nèi)組織的各類比賽活動中，在學(xué)校等級加分基礎(chǔ)上降低2分。

　　減分項

　�。�1）被學(xué)校批評并扣除班級量化分?jǐn)?shù)的，給當(dāng)事團隊或個人扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。當(dāng)事團隊或個人不能確定的，則給相應(yīng)團隊每人扣除相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

　�。�2）違犯宿舍紀(jì)律但未被學(xué)�？鄢�班級量化分的，給宿舍團隊扣2分。

　�。�3）達不到學(xué)校衛(wèi)生要求被學(xué)校批評并扣除班級量化分?jǐn)?shù)的，給當(dāng)事團隊相應(yīng)分?jǐn)?shù)。

　　（4）作業(yè)、考試每少交1科次扣1分。遲到（07：20、14：00、18：00和課前1分鐘）1次扣2分；曠課或無故不參加學(xué)校組織的活動1次扣3分；課堂違紀(jì)1次扣2分。課間在教室內(nèi)打鬧或喧嘩1次扣2分。

　�。�5）帶手機等學(xué)校禁止帶入學(xué)校的電子產(chǎn)品的、管制刀具等危險物品的或超出中學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀范圍書籍報刊的，1次扣5分。無論何時凡進網(wǎng)吧上網(wǎng)的，1次扣10分。

　　未進行闡述的加分項和減分項，由班級管理委員會酌情進行量化，并作為量化考核的補充。

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