教師聽課制度
在發(fā)展不斷提速的社會中，我們每個人都可能會接觸到制度，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。擬起制度來就毫無頭緒？以下是小編精心整理的教師聽課制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師聽課制度1
一、指導思想：
為促進教師間的業(yè)務溝通和相互學習，努力提高課堂教學水平，提高課堂教學質(zhì)量，并及時發(fā)現(xiàn)和解決教學工作中存在的問題，促進良好教風、學風的形成，全面提高學校教學質(zhì)量，同時為教學質(zhì)量監(jiān)控體系的實施提供重要依據(jù)，特制定本制度。
二、聽課節(jié)數(shù)：
1、正校長每學期聽課不少于30節(jié)。
2、主管教學副校長、教導處主任每學期聽課不少于40節(jié)。
3、教師每學期聽課不少于25節(jié)。
三、聽課要求：
1、要講求效果。聽課要每月進行，不能臨時抱佛腳，為應付而臨時突擊完成任務。推門聽課比例不少于40%，教師擔任學科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽課，也不得有意調(diào)換教學內(nèi)容，改變教學方式。
2、聽課教師要提前到教室，認真聽教師講課，不做影響學生上課的'事。聽課后要與授課教師交換意見，反饋聽課情況要實事求是。
3、聽課教師要認真填寫《聽課記錄薄》或聽課評價表，聽課過程要有記錄，標明日期、授課人、班級、課題、過程、板書、簡評（課堂評價或教學建議）等。
4、《聽課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽課評價表由各校根據(jù)《斗門區(qū)課堂教學十項要求》制定，各學校在學期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>
四、聽課檢查與反饋：
1、區(qū)教科研中心對校長和副校長的聽課進行定期和不定期的檢查。學校正、副校長，教導主任的《聽課記錄本》于每學期結(jié)束前一周，由學校教導處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計，其他教師的《聽課記錄本》由學校教導處進行檢查統(tǒng)計并制表備案，并根據(jù)教師的聽課情況歸納，寫出書面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。
2、學校教導處應在下一個學期開學前根據(jù)學校、上級教育、教研部門反饋回來的有關信息，對聽課情況進行書面整理、總結(jié)，并在學校教學工作會議上公布。學校領導要重視對聽課所獲得的教學信息的分析與研究，及時向教師反饋有關信息，提出加強教學工作、提高教學質(zhì)量的意見。
五、其他：
1、未完成聽課任務者（含過期不交聽課本者）和弄虛作假抄聽課記錄的，按教學事故處理。
2、區(qū)教育局人事部門把干部、教師執(zhí)行聽課制度的情況，作為考核干部、教師工作實績的一項內(nèi)容。
3、學�？筛鶕�(jù)本制度制訂學校的具體聽課要求。
教師聽課制度2
為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。
1、教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，本教研組給予協(xié)助。
2、凡在本校開展的.各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課,同學科的老師為聽課需要暫時調(diào)整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。
３、每個教師每周聽課至少一節(jié)，新上崗教師每學期聽課不少于20節(jié)，近三年來的教師聽課不少于15節(jié)，校領導班子成員每周聽課至少2節(jié)以上。
４、聽課以后，各教研組要及時組織評課。評課之前，授課人要先說課。評課發(fā)言要本著實事求是的原則，聯(lián)系教育教學理論，聯(lián)系本校教學實踐，客觀評價課堂教學。多提出對教學過程、教學設計的不同看法進行討論，更加有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。
�。怠⑼獬雎犝n的老師應當認真記錄，深入反思，回來后應當把聽課的收獲傳達到?jīng)]有出去聽課的老師，并且要上匯報課。
�。丁⒙犝n、評課是促進教師專業(yè)成長的重要方法，也是教研組重要的活動內(nèi)容。教師應當按要求完成規(guī)定的聽課數(shù)量，在評課中踴躍發(fā)言；教研組要對聽課、評課情況詳細記錄，作為考核依據(jù)。
教師聽課制度3
聽課是教師互相學習、互相借鑒、互相交流的極好方法，也是領導加強對課堂教學的檢查與指導的有效途徑。
聽課數(shù)量：
學校校長、教導主任每周聽課xx節(jié)以上。教研組長每周聽課xx節(jié)。
任課教師每周聽課xx節(jié)。
青年教師每周聽課不少于xx節(jié)。
聽課形式：
1、獨立聽課。任何教師可隨時到任意班級聽課。
2、集體聽課。學校(業(yè)務組)組織的校級(業(yè)務組)性公開課、觀摩課、研討課、匯報課等。
3、新教師、青年教師與指導老師跟班聽課。
聽課要求：
1、聽課可不事先通知被聽課人，任課教師不得以任何理由拒絕他人聽課。
2、聽課人要在上課前進入教室，遵守教學秩序，尊重任課教師，任何人聽課均不得影響教師正常授課。
3、聽課采取隨機或跟蹤方式，全面聽課與重點聽課相結(jié)合。重點聽青年教師的課。對授課效果差，學生和家長反映強烈的教師，要實行跟蹤聽課，幫助改進，限期提高，不思改進或改進效果差的將作必要的組織處理。
4、聽課態(tài)度要認真，當堂寫好聽課記錄。記清聽課時間、班級、學科、授課人、課題;記全教學過程;記好分析，并及時、認真負責地做出課堂評價，填寫在聽課記錄上。
5、課后及時與授課人交換意見，切磋技藝，取長補短，共同提高。集體聽課后，要組織評議，肯定成績，指出不足，提出改進意見，達到在借鑒中創(chuàng)新。
6、善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)典型。對優(yōu)秀課要充分給予肯定，幫助總結(jié)經(jīng)驗，在學校宣傳推廣。
7、不得抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。教務處每月檢查一次聽課筆記，并做好記錄，納入考評。
小學教師聽課制度范例
為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的'實效。
3、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
4、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
5、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于xx節(jié)。
6、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
7、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領導不少于30節(jié)，教研組長不少于xx節(jié)，其他教師不少于xx節(jié)，其中跨學科聽課不少于xx節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。
8、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
9、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
10、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學情況相結(jié)合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合，與有關教育教學理論相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
12、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務考核。
教師聽課制度4
一、聽課要求
�。ㄒ唬┞犝n節(jié)數(shù)
分管教學校長：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。
教導、教科室主任：每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有學科和所有年級。
行政和教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)。聽課以本專業(yè)的學科為主，蹲點年級課不少于10節(jié)。
教師：參加教育工作十年以上的教師每學期聽課不少于10節(jié)，五年以上的教師每學期聽課不少于15節(jié)，參加教育工作五年以內(nèi)（含五年）教師每學期聽課不少于20節(jié)，工作1-3年的教師每學期聽課不少于30節(jié)。所聽本教研組的課不少于聽課量的一半。
�。ǘ┞犝n形式：
1．獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“推門課”。教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。
2．集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、匯報課、研究課等。
3．外出學習聽課。
�。ㄈ┞犝n要求：
1.聽課前，原則上應該先自行調(diào)好自己的課程。
2.教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。
3．聽課時，教師要提前2分鐘進入教室，不講話、不走動、關閉通信工具。如無特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
4．要認真做好聽課記錄。其中參加工作五年以內(nèi)（含五年）的教師要做好詳細記錄，所有聽課者都應寫聽課簡評。
�。ㄋ模┞犝n筆記本記錄要求：
1．聽課筆記本上的'各項內(nèi)容要求記錄完整。
2.寫好教學隨記和聽課意見。
3.聽課筆記用同一種顏色筆記錄，做到字跡工整清楚，記錄詳細。
二、評課要求
1．大家要本著互相學習，取長補短的態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是地提出來，以利改進和提高。
2．哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課，要做好評課記錄。
3．評課要以課程改革的理念和課程標準的要求作指導，從執(zhí)教者對課標的學習與理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學作較全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。
4．評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，校長、教導主任、教研組長應對執(zhí)教者教學的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。
三、考核辦法
1.把聽課的數(shù)量與記錄、評課的質(zhì)量作為教師個人的學期考核、年級部考核的依據(jù)之一。
2.把各級聽課、評課的參與率、評課的發(fā)言率作為年級部考核的依據(jù)之一。
3.年級組、教研組組織的各類聽課等教研活動要提前一周公布于校內(nèi)顯要位置，便于觀摩，同時把活動的質(zhì)量作為級部考核的依據(jù)之一。
教師聽課制度5
為了深入了解課堂教學情況，學習交流教學經(jīng)驗，改進教學方法，促進教師教學業(yè)務水平和課堂教學質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實施，特制定聽課、評課活動制度：
一、聽課數(shù)量
1、校長每學期聽課不少于15節(jié)、副校長每學期聽課不少于20節(jié)。
2、教導主任每學期聽課不少于30節(jié)。
3、教研組長每學期聽課不少于15節(jié)。
4、科任教師每周聽課不少于10節(jié)。
5、學校組織教師到校外聽優(yōu)秀教師講課，每學期一次以上。
二、聽課要求
1、學校組織比武課、示范課、觀摩課，本教研組教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2、教研組組織的青年教師匯報課，學科帶頭人的實驗課、研究課，本組教師必須全部參加聽課，且在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。
3、學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
4、聽課教師必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
5、聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
6、聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
7、教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。
三、評課要求
1、評課時先由執(zhí)教教師自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。
2、聽課教師要有認真負責的.態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，提出中肯的意見和建議，要有深度，不許光唱贊歌，浮在表面。
3、在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4、檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格。
教師聽課制度6
1、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽;聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
2、各教研組、備課組內(nèi)教師要積極開展相互聽課、評課，做到相互學習、相互進步。
3、每位教師都要按學科的要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的.勞動，不做與聽課無關的事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
6、聽課節(jié)數(shù)：每學期管教學的校級領導不少于30節(jié)，教研組長不少于20節(jié)，其他教師不少于15節(jié)，其中跨學科聽課不少于5節(jié)。有特殊情況需要請示有關領導。
7、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課記錄單要及時上交到教導處。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
8、本著對做課人及自己負責的精神，每張聽課記錄表上要寫出簡要評語，并及時交換意見，以達到互相提高的目的。
9、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學情況相結(jié)合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合，與有關教育教學理論相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
10、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
11、學期期末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務考核。
教師聽課制度7
為促進各學科互相學習，取長補短，以達到提高課堂教學水平的目的，特制定聽課制度。具體要求：
1、教導處、教研組、備課組應嚴格組織各學科教師聽課活動，做到集中聽課與隨機聽課相結(jié)合。
2、每位教師聽課前必須認真鉆研教材，做到有準備地聽；聽課時要認真做好記錄，做到有吸收地聽，聽后要認真評課，提高聽課的實效。
3、每位教師都要按學科的'要求聽課，堅持實事求是，不弄虛作假，要尊重任課教師的勞動，不做與聽課無關的事。
4、三年內(nèi)青年教師要積極參與聽課、評課研討活動，做到每周不少于1節(jié)。
5、分管領導要加強隨機聽課，積極指導青年教師成長。
6、做好聽課記錄，認真記錄下所聽課的時間、班級課題、教學過程，避免記錄過于簡單化，字跡清楚力求工整。聽課節(jié)數(shù)以聽課記錄為準。聽課后及時進行評課，坦誠地交換意見，肯定優(yōu)點，指出不足及努力方向。
9、切實提高評課質(zhì)量，及時組織群體互評課，研討式評課，評課時盡量做到與新課程標準相結(jié)合，與課堂教學情況相結(jié)合，與課堂教學質(zhì)量評估標準相結(jié)合，與有關教育教學理論相結(jié)合，與學校課題研究相結(jié)合。
11、聽課過程也是提高自己，要認真吸取他人長處，善于總結(jié)出被聽課人的優(yōu)點與不足，不斷改進個人的教學方案，提高教學水平。
12、每月末教導處將教師的聽課情況作認真的檢查統(tǒng)計，檢查結(jié)果納入教師業(yè)務考核。
教師聽課制度8
一、根據(jù)專業(yè)性質(zhì)將院教學督導暫分為文、理兩組，各設組長1名，隨堂聽課一般由組長組織，專題評價由處室統(tǒng)一組織。
二、嚴格按照《教學督導聽課評議工作流程》開展工作，隨堂聽課信息僅向教師本人反饋，綜合信息由處室向系（部）統(tǒng)一反饋。
三、聽課應在上課鈴響前進入教室，并保持良好的精神狀態(tài)，課中不得相互議論，不得提前離開課堂，允許通訊工具設置在靜音檔（主要使用鐘表功能記錄教師在各個環(huán)節(jié)的時間分配），評價材料均使用藍色或黑色水筆；信息采集力求主次得當、記錄完整，評價依據(jù)具體、充分，真實反映課堂主要狀況；注意溝通技巧，有效利用課間將聽課中發(fā)現(xiàn)的關鍵內(nèi)容、敏感問題及時告知教師本人。
四、教師上課應隨堂攜帶備查的教學資料為：
1、理論：包括教學大綱、學期授課計劃、教材和教案，多媒體教學還應包括課件；
2、實踐：包括教學大綱、學期授課計劃、教材（或?qū)嵱栔笇謨裕┖徒贪福嗝襟w教學還應包括課件，有的課程還應有實訓報告等；
3、體育：包括教學大綱、學期授課計劃、教材和教案。
五、組織學生隨堂測評時，具體人數(shù)把握如下：10人/1個班（或≤50人）；15人/2個班（或>50人，≤100人）；20人/3個班及以上（或>100人）；測評對象選取時應注意其代表性，并掌握獲取真實信息的技巧，提醒學生表頭填寫完整、認真閱讀“填表說明”；形成的測評材料由負責人按《聽課評議綜合信息》上的統(tǒng)計順序標上相應流水號。
六、院教學督導聽課后應按教師相應職稱（分為“見習”、“初級”、“中級”、“副高”、“正高”五檔）把握評價尺度，遵循客觀、公正、公平原則，嚴格把握區(qū)分度，注意橫向協(xié)調(diào)。
七、教學督導評價或?qū)W生隨堂測評的選項、計算方法如下：
1、各“評價項目”均采用單選打“√”，多選無效；若所有指標全選“A”或全選“D”也無效；若遇某項指標沒有涉及或難以判定時可缺項不作評價；
2、選項標準：A-優(yōu)秀（≥90）、B-良好（<90、≥75）、C-合格（<75、≥60）、D-不合格（<60）四個等級，對應中值分依序為：95、82、67、30；
3、總分計算時各項取中值分按算術平均折算，保留2位小數(shù)，以總分對應區(qū)間確定最后評價等級。
八、教學督導個體評議時應充分挖掘各教師的.教學個性，對客觀事實進行濃縮、提煉（對有爭議的不擅加評議）；在形成“反饋意見”時做到措辭嚴謹、貼切，一語中“的”，慎用形容詞，不用程度強烈的副詞，更不用套話、帶感情色彩的話或模棱兩可的話。
九、教學督導集體評議時應充分發(fā)揚民主，暢所欲言，達成共識，認真做好《聽課評議記錄》�！堵犝n評議綜合信息》中的“違規(guī)信息”必須與課堂記錄一致；“綜合評價”要抓大放小，既切中關鍵問題又措辭委婉；“教學建議”應有的放矢，既中肯又可操作。
十、聽課反饋由負責人（或會同所在組組長）完成，不論被評教師認同還是持有異疑，均請其在《聽課評議信息反饋（B）》“被評教師意見”欄簽署具體意見，若存在較大爭議的將重新組織人員復聽。
教師聽課制度9
為了提高每個教師的課堂水平，提高上課的基本功，達到取長補短，人人有提高的目的，特定聽課評課制度。
一、聽課：
1.學校組織比武課、示范課、觀摩課，全體教師必須全參加聽課，學校領導要在聽課活動中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學能手，樹立典型，帶動全體。
2.教研組、學校安排的公開教學活動不能推辭。承擔公開教學的老師在備課過程中，所在教研組給予協(xié)助。
3.凡在本校開展的各公開教學活動，空課老師應當盡量參加聽課，本教研組的老師必須參加聽課，同學科的老師為聽課需要暫時調(diào)整自己上課時間時，相關老師應當給予幫助。
4.學校領導聽推門課，可不事先通知，隨時到教室聽課，同時檢查授課與教學進度、教案是否相符。教師個人聽課可自行聯(lián)系安排。
5.聽課教師在聽課前認真熟悉教材和學生實際情況，以便聽課時抓住重點和關鍵。必須提前進教室，態(tài)度要認真虛心，不能有干擾課堂教學的行為（如帶手機進教室）。要認真寫好教學全過程的'聽課記錄，有聽課時間、班級、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評析和全部的課堂評價。
6.聽課杜絕走形式，不能為應付檢查而抄襲他人聽課筆記或假造聽課筆記。
7.聽課后對教學效果差、學生和家長反映強烈的教師，領導和教研組長要實行跟蹤聽課指導，幫助改進，限期提高。
8.每個教師每周聽課至少1節(jié)（全學期不少于20節(jié)），新上崗（見習期）教師每學期聽課不少于30節(jié)，校領導班子成員和行政管理人員每周聽課至少2節(jié)以上（全學期不少于40節(jié)）。
9.教導處要定期檢查教師的聽課情況，并記入教師的業(yè)務考核檔案。
二、評課：
1.評課時先由執(zhí)教教師說課和自我評價，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強對自己課堂教學的課后反思，激發(fā)全意進取，改進教學的內(nèi)在動力。
2.聽課教師要有認真負責的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點，充分肯定。根據(jù)自己的見解，多提出對教學過程、教學設計的不同看法，以有利于教師專業(yè)成長。提倡在聽課、評課的基礎上撰寫教學案例。
3.在充分評議的基礎上，有評課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽課、評課過程中得到提高。
4.檢查聽課記錄，要注重對評課意見的檢查，聽課后必須有不少于200字的評課意見。如果評課敷衍了事，過于簡單，缺乏針對性，視為不合格，不能納入考核課時數(shù)。
5.外出聽課的老師應當認真記錄，深入反思，回校后應當在一周內(nèi)把聽課的收獲體會形成書面材料上交教導處傳達到?jīng)]有出去聽課的老師，或者通過移植課向教師匯報。
教師聽課制度10
學校必須以教學為中心。為全面貫徹黨的教育方針，全面提高教育教學質(zhì)量，使學校常規(guī)教學工作落在實處，加強對常規(guī)教學工作中的重要環(huán)節(jié)——上課進行監(jiān)督和檢查，同時促進教師之間互相聽課，互相學習，共同提高，塑造21世紀教師新形象，特制訂隨堂聽課、評課制度如下：
1.聽課隨堂。要求不提前通知授課人，聽課者根據(jù)學校課程安排表隨意抽取班級聽課。任何教師無論在任何時刻都不得拒絕校內(nèi)任何人聽課。
2.聽課節(jié)數(shù)。分管教學的副校長，教導處正、副主任不少于40節(jié)；校長不少于20節(jié)。聽課節(jié)數(shù)可按相應規(guī)定減半。每位教師每學期聽課10節(jié)以上，教研組長15節(jié)以上。未足兩年的教師每周聽課一節(jié)。通過聽課、評課，了解教師業(yè)務學習的`效果，監(jiān)督教學的各個環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。
3.全面聽課。聽課者不限聽本人所教學科，鼓勵跨學科聽課，一學期班主任必須聽本班其他學科4節(jié)以上。
4. 認真聽課。聽課的老師也要按時到達課室，尊重作課老師，聽課期間不交頭接耳，不隨意進出，不接聽電話，應認真聽課，并做好記錄。包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程和評價等
5. 及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，本著互相尊重，互相學習，互相促進的原則。聽者指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
6. 評課視角。 關注學生學習狀態(tài)：包括參與狀態(tài)、交往狀態(tài)、思維狀態(tài)、情緒狀態(tài)、生成狀態(tài)。
關注教師教學行為：包括組織能力、注意中心、教學機智、教學態(tài)度、教學境界。
7. 期末評價。學期結(jié)束時，各教研組分組檢查登記聽課情況，并做出相應評價，未完成聽課任務的，視作未完成教學任務。
教師聽課制度11
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云灌一中教師聽課制度
為加強教學管理，及時了解教學情況，促進教師之間的相互交流，不斷提高教學水平，特制定本制度。
一、管理人員聽課制度
1．學校成立由分管校長、職能部門和教研組組成的督導聽課小組，不定期在全校教師之間聽課并負責對所有調(diào)入或聘用教師聽課考核。每學期聽課次數(shù)每人不少于20次，聽課具體安排由教研處負責。
2．學校根據(jù)學生對教學的意見反饋情況及相關教學檢測情況，有針對地聽取意見反映較大的有關教師的`課，并及時匯總意見提出改進措施。
二、普通教師聽課制度
1．普通教師每學期相互之間聽課不少于10次。
2．各備課組每星期至少安排一次公開課、觀摩教學活動，要求全組教師參加并進行教學評議，評課綜合意見報教研處。
3．每次聽課必須有詳細的聽課筆記并填寫聽課評議表交教研組，教務處和教研組將對教師聽課進行定期檢查。聽課次數(shù)作為對教學業(yè)務考核內(nèi)容之一記于教師業(yè)務考核檔案。
三、新教師聽課制度
1．新教師每節(jié)新課前都要先聽導師的課（具體要求見新教師拜師活動中相關要求）。
2．新上高三教師上新課全必須先聽課，方可上新課。
教師聽課制度12
一、目的意義
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作，也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校領導直接了解教師的課堂教學情況，便于領導發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導;另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：
二、具體要求
1.關于上課
(1)鄒文珍校長任教六(2)班品德與社會，周課時兩節(jié)。
(2)王瑛副校長任教三(7)班數(shù)學，周課時八節(jié)。
(3)開課要求：45周歲以下的校級領導每學年上公開課或研究課原則上不少于1節(jié)。
(4)教研活動：校級領導要確定固定學科作為教研活動聯(lián)系點，堅持參與學科常規(guī)及校本教研活動，并在團隊合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應按教學常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時補上。
2.關于聽課
(1)聽課節(jié)數(shù)：
校長：每學期聽課不少于50節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
分管教學副校長：每學期聽課不少于50節(jié);教導處、教科室、德育處等科室成員每學期聽課不少于30節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
年級組長、教研組長：每學期聽課不少于20節(jié)，聽課以本專業(yè)的學科為主。
(2)聽課形式：
A獨立聽課。學校中層以上的領導及教研組長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。
B集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
C積極參與外出學習聽課。
(3)聽課要求：
A聽課前，原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題請教導處協(xié)調(diào)，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。
B教研組以上的集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的'準備等。
C聽課教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
D要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。
3.關于評課
評課要求：
(1)大家要本著互相學習、取長補短的學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習;不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
(2)哪一級組織聽課就由哪一級組織評課，并寫好評課記錄。
(3)評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。
(4)評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教導處成員、教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。
三、強化考核
為認真落實校級領導上課、聽課、評課工作，教導處每學期檢查全校教師上課、聽課、評課情況，并把檢查結(jié)果納入績效考核。
教師聽課制度13
為使學校常規(guī)教學工作落在實處，推動我校教研活動的進一步開展，形成以老帶新、相互學習、相互提高、相互促進的教學氛圍，提高課堂教學效率、提高教學藝術，激勵教師努力提高教學質(zhì)量，從而提高干部及教師隊伍的整體素質(zhì)。特制定應城一中聽課制度：
一、每學期聽課節(jié)數(shù)規(guī)定
校行政管理人員及學科備課組長每周聽課2節(jié)，其他教師每周聽課不少于1節(jié)，青年教師每學期聽課不少于30節(jié)。
二、聽課的要求
1、聽課人要提前進入教室，不中途離場，不接打手機，以示對執(zhí)教者的尊重。
2、認真聽課，作好聽課記錄，包括日期、班級、學科、講課人、課題、實施過程，同時要有課堂評價或教學建議。行政管理人員請在教科處下發(fā)的深入班組活動記錄本上記錄。
3、及時評課。聽課者聽課后應及時與教者交換意見，指出課的成功與不足及改進建議，授課人應虛心聽取意見，加強反思。
4、班主任盡可能多聽本班課，以全面了解本班教學情況。
5、任課教師以本科為主，并注意吸收其他任課教師的長處。
三、聽課的種類
1、推門聽課：指校行政管理人員及學科備課組長等不提前通知授課人，隨機聽教師的課。
2、公開課聽課：指由學科研究室主任或年級學科備課組長組織的'每周一次公開課活動。
�。�1）備課組長要提前通知蹲點的行政管理人員參加活動，并作好活動記載。
�。�2）上課結(jié)束后，進行評課、議課活動，活動由學科研究室主任或年級學科備課組長主持。
�。�3）公開課聽課、評課是必須參加的活動，不得缺席。特殊情況須向教科處請假。
�。�4）備課組長負責考勤及公開課活動的記載和存檔。
�。�5）學科研究室主任須將考勤表、公開課教案、聽課評價表匯總裝訂，學期結(jié)束前交教科處存檔。
3、師徒結(jié)對聽課：指導教師和被指導教師之間互相聽課。
�。�1）指導教師有責任每周至少聽被帶教教師1節(jié)課。
�。�2）被指導教師每周聽指導教師的課不少于2節(jié)課。
（3）指導教師應對被指導教師的課進行講評、指導。
�。�4）被指導教師應主動、虛心向指導教師請教，并結(jié)合自己教學實際不斷改進自己的教學。
四、聽課的檢查
1、行政管理人員聽課檢查
每周星期五行政會議上由校長、分管教學副校長、教科處主任檢查并通報。檢查結(jié)果將與年度干部目標考核與任用掛鉤。
2、教師聽課檢查
�。�1）每學期分期中、期末各檢查1次。分期檢查由教科處協(xié)同年級處負責組織實施
（2）教科處負責將匯總結(jié)果向全校通報。
（3）期中、期末兩次檢查結(jié)果將與先進備課組、先進學科研究室、教師年度考核、教師職稱評定掛鉤。
教師聽課制度14
�。ㄒ唬⿲W校領導聽課要求
第一、領導聽課要有計劃性、目的性、針對性。聽課形式分為個人聽課、集體聽課等。
第二、聽課前要有充分準備，掌握教學進度和教學內(nèi)容。聽課方法分為一般性聽課、檢查性聽課、總結(jié)性聽課、研究性聽課。
第三、學校領導和中層領導要按各自工作職責要求的聽課節(jié)數(shù)完成聽課任務。校長每學期聽課不少于60節(jié)，業(yè)務校長每學期聽課不少于90節(jié)，教導主任每學期聽課不少于100節(jié)。
第四、學校領導聽課要有記錄，聽完課后要及時評課或反饋指導。
第五、學校領導安排聽課時也要重視小學科和非考試科目。
�。ǘ┙處熉犝n要求
第一、教師應積極參加聽課活動，不僅要聽本年級任教學科的課，還應跨年級、跨學科聽課，并認真記好聽課記錄。
具體要求如下：班主任：
①班主任聽本班�？平處煹�.課，保證一周一節(jié)。
�、谕昙壗處煹恼n一周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型昙壗處煹恼n要保證聽全并積極參與評課。
�、芗w備課指導下的課要主動去聽，努力為自己創(chuàng)造互相學習、自主提高的機會。
科任教師：
①同一個學科的課每周至少聽1節(jié)。
②所任班級其他教師的課，每周至少聽1節(jié)。
�、劢萄谢顒又型瑢W科教師的課要保證聽全并積極參與評課。
第二、教師聽課節(jié)數(shù)，每人每學期不少于20節(jié)。
第三、積極參加評課活動，互相交流，共同提高。
教師聽課制度15
推進新課程改革，課堂教學是關鍵，管理制度是保證。上課、聽課、評課是學校管理的一項重要工作。也是校本教研的一種形式。通過上課、聽課、評課活動，一方面，能使學校直接了解教師的課堂教學情況，便于發(fā)現(xiàn)教師課堂教學優(yōu)點，并進行總結(jié)推廣，對教師教學存在的問題直接給予指導；另一方面，通過領導與教師、教師與教師聽課、評課，使大家互相學習，互相幫助，共同提高。現(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實際，提出如下具體要求：
一、教師聽課要求：
㈠聽課節(jié)數(shù)：
校長：每學期聽課不少于40節(jié)，聽課要覆蓋所有年級和所有學科。
教師：每學期聽課不少于20節(jié)。
�、媛犝n形式：
1、獨立聽課。學校校長可隨時到班聽“調(diào)研課”，教師之間獨立聽課可以協(xié)商進行。
2、集體聽課。校級或教研組組織的公開課、觀摩課、比賽課、研究課等。
3、外出學習聽課。
㈢聽課要求：
1、聽課前，原則上應自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問題可教研，千萬不能因教師聽課而耽誤學生的學習。
2、教研組集體聽課，教研組長及所在班的班主任應協(xié)助做好聽課準備工作，如時間的安排、地點的安排、電教設備、學生的準備等。
3、聽課時，教師要提前5分鐘進教室，不講話、不走動、關閉通訊工具。如沒有特殊情況不中途離場，以示對執(zhí)教者的尊重。
4、要認真做好聽課記錄。所有聽課者均應寫聽課簡評。
二、教師評課要求：
1、大家要本著互相學習、取長補短的.學習態(tài)度參加評課，好的方面應充分肯定，供大家學習；不足之處也要實事求是提出來，以利改進和提高。評課既不能一團和氣，也不能吹毛求疵。
2、組織聽課就組織評課，并做好評課記錄。
3、評課要以課程改革理念和課程標準的要求做指導，從執(zhí)教者對課標的學習和理解，對教材的鉆研與把握，對學生的關注與了解，對教法的選擇與應用，對學法的指導與訓練等方面對課堂教學進行全面的評價，且能抓住重點，說在點子上，評在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動的研究重點進行專項評課與研究。
4、評課前，執(zhí)教者先談自己教學設計思路或介紹授課后的體會，然后由評課者對課堂教學情況作深入討論分析。評完課后，教研組長應對執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對性的指導。
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