集體備課制度

　　在當下社會，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。那么制度的格式，你掌握了嗎？以下是小編為大家收集的集體備課制度，希望對大家有所幫助。

集體備課制度1

　　備課是教師教學中的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和保證教學質(zhì)量的先決條件，在教師個人備課的基礎(chǔ)上進行集體備課，是被教學理論和實踐所證明的行之有效的備課形式。為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學化，規(guī)范化，特制定此集體備課制度。

　　一、組織構(gòu)成

　　集體備課由教科處組織，各學科組具體落實。每個年級組的每個學科作為一個備課組，設(shè)備課組長一人，負責本組集體備課的組織協(xié)調(diào)、任務(wù)分配、質(zhì)量把關(guān)。學科組負責本學科集體備課的總體計劃、教材的分析、深廣度的把握、新課標的學習以及考題的研究。

　　二、基本要求

　　1、了解所授課程的地位任務(wù)。

　　2、掌握課程標準的基本要求。

　　3、鉆研所授課程的教材內(nèi)容。

　　4、分析所教學生的基本情況。

　　5、研究科學有效的教學方法。

　　6、撰寫具體細致的詳細教案。

　　三、實施方法

　　1、每學期開學前，備課組要制定切實可行的集體備課計劃，一式兩份，一份備課組留存，一份交學校教科處。

　　2、在每一單元每一章節(jié)講授前一周，備課組長應(yīng)組織集體備課，帶領(lǐng)老師學習新課程標準，分析知識體系結(jié)構(gòu)，分析學情，找出重點難點，確定教學方法和教學措施，定出課時計劃，指定中心發(fā)言人，限定備課時間，確定下次集體備課時間。

　　3、每位教師在單元集體備課的基礎(chǔ)上，按要求寫出各自的教案。中心發(fā)言人要充分準備好說課稿（包括教材分析，教法設(shè)計，學法指導(dǎo)，教學過程安排及依據(jù)）。

　　4、在講課前2-3天，備課組長應(yīng)再次組織集體備課。每位教師帶上自己設(shè)計的教案。先由中心發(fā)言人說課。說課應(yīng)講述自己設(shè)計本教案的指導(dǎo)思想，學習目標，重點難點，以及突破重難點的'方法和措施。還要重點講解例題的選擇意圖和切入點，習題的選擇理由和講解方法。

　　5、中心發(fā)言人說完課后，備課組長組織議課。教師對照自己的教案積極發(fā)言，多提問題，認真討論。大家共同研究后，每位教師根據(jù)備課要求修訂好自己的教案。教科處要對教師教案的修訂進行定時和不定時的檢查。

　　四、具體要求

　　1、集體備課要做到“四定六統(tǒng)一”即：定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學進度、目標、重點、難點、作業(yè)、測試。重點研究對教材的處理，對重點、難點的突破，特別是對例題習題的選擇和處理，拿出統(tǒng)一方案(具體備課時間由各備課組視情況而定)。

　　2、教案要備詳案，備好每一課時的教案。課堂中要講哪些知識點，每個知識點的深度、廣度，老師上課準備說的每一句關(guān)鍵性話都應(yīng)寫在教案里。為適應(yīng)不同層次學生掌握知識水平的能力不同，每課時都要準備好必做題和選做題。

　　3、集體備課時間包括固定時間和各組自定時間。固定時間各備課組每周至少一次，一次1課時，學科組每兩周一次，一次1課時，各組自定時間由組長根據(jù)教學進度的要求靈活確定。

　　4、集體備課遵循的原則：個人——集體——個人原則，必須在個人先備課的基礎(chǔ)上進行。

　　5、備課的教案應(yīng)包含：教學目標（包括知識目標、能力目標和情感目標）；教材分析（包括新課標的要求、本節(jié)內(nèi)容與前后知識點的關(guān)系、本節(jié)的知識體系、本節(jié)知識在學業(yè)水平考試中的熱點表現(xiàn)）；教學重點和難點（應(yīng)包括突破重點難點的方法和措施）；學法指導(dǎo)；課時分配；教學過程；作業(yè)布置；板書設(shè)計；授課時間；學情分析。

　　6、備課組長要做好教案、習題、試卷以及課件的收集整理工作，以建立學科教學電子檔案，供其他教師分享使用。

　　五、檢查評估

　　1、檢查：集體備課的檢查由教科處負責�？梢酝ㄟ^參加集體備課、查看教案、檢查作業(yè)、推門聽課等形式進行檢查，并及時反饋。

　　2、獎勵：學期結(jié)束，評選優(yōu)秀備課組，舉行優(yōu)秀教學設(shè)計和個性化教學設(shè)計評選活動，學校給予表彰。

集體備課制度2

　　備好課才能上好課，不備課不準上課。備課是教師的自主性和創(chuàng)造性工作，是教師義不容辭的職責。

　　（一）備課環(huán)節(jié)

　　1、備“課程標準”。突出知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀。

　　2、備學生需求。以學生的心理發(fā)展為主線，預(yù)測學生可能的思維活動并設(shè)計相應(yīng)對策。

　　3、備教學資源。不僅要備知識點，更要備知識背后隱藏著的方法和過程。

　　4、寫課后反思。提倡寫教后記。

　　（二）基本內(nèi)容

　　1、全冊教材教學計劃（學情概述與針對性措施、教材分析與目標設(shè)計、教學重點難點、教改教研方案、課外活動安排、差生優(yōu)生輔導(dǎo)計劃、教學進度表等）

　　2、單元教學計劃（教材分析與目標設(shè)計、教學重點難點、課時安排等）

　　3、教案（課題、課型、時間、教具、教學目標、重點難點、教法學法設(shè)計、教學流程、板書設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、教后記等）

　　（三）具體措施

　　“四定”：每次集體備課要定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。中心發(fā)言人要在事先寫出發(fā)言稿。備課時，在中心發(fā)言人發(fā)言后，其它成員要充分討論和研究。

　　“四統(tǒng)一”：統(tǒng) 一 教學目標、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容、統(tǒng) 一 教學進度。

　　“五備”：集體備課的基本內(nèi)容包括備課目標、備教材、備教法、備學法、備練習，重點研究本學科教與學的.改革與創(chuàng)新。

　　（四）備課步驟

　　1、學期初根據(jù)教學計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

　　2、集思廣益通思路，各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，提前一周研究預(yù)定的備課內(nèi)容，按照統(tǒng)一的格式，分工精心設(shè)計教學預(yù)案，力求規(guī)范、科學。然后分發(fā)到各位者手中。

　　3、博采眾長寫教案。在進入課堂實施教學之前，教師要結(jié)合班級學生實際情況進行“二次”備課，教師在研討深化的基礎(chǔ)上寫出具有個性特點的課時教案。

　　4、教后反思長經(jīng)驗。要養(yǎng)成反思的習慣，要及時對課堂上的得失、感受、發(fā)現(xiàn)做記錄，加以分析與研究，并記錄在教案后面。

　　（五）教案形式

　　提倡多樣化的教案形式：簡案或詳案、卡片式、提綱式、表格式、隨筆式、備忘式、書頭備課式等。

　　（六）檢查考核

　　1、教研組自查、互查。

　　2、校內(nèi)或上級檢查。

集體備課制度3

　　為了大力實施課程改革，全面提高教育教學質(zhì)量，統(tǒng)一各學科教學內(nèi)容、教學進度和教學要求，解決教學工作中遇到的疑難問題，發(fā)揮集體的智慧和力量，根據(jù)縣教研室20xx年下學期集體備課計劃安排，特制定我鎮(zhèn)的集體備課計劃如下。

　　1.集體備課要做到：定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備人，有記錄，周開展一次備課活動，每次活動時間為周六上午8：30—12：00。

　　2.備課負責人負責組織、安排備課組活動，提前一周督促主備人做好準備工作，協(xié)調(diào)、指導(dǎo)組員參與合作。

　　3.每位備課組成員都要在每次集體備課活動前認真做好個人初備工作，主備人須備出完整的教案。

　　4.集體備課時，共同研究：

　�。ǎ保┙滩木幣乓鈭D

　　（２）單元、章、節(jié)、課時的目的'和要求；

　�。ǎ常┲攸c、難點、疑點、關(guān)鍵點；

　　（４）作業(yè)或練習；

　�。ǎ担┙虒W過程的組織和教學方法的選擇；

　�。ǎ叮┙y(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；

　　主備人要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法。備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計，形成集體備課教案，并可在此基礎(chǔ)上形成學案。

　　5.集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結(jié)、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展行動研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　6.嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　7.備課教師要做好筆記，主備教師要認真做好情況記錄，每次集體備課后及時上交教導(dǎo)處。

　　8.學校要定期對備課組集體備課活動的開展情況和教師教案的撰寫情況進行檢查指導(dǎo)，依據(jù)實際評定等第，將評價結(jié)果納入教師個人業(yè)務(wù)考核檔案。

　　結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。

　　一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排

　　1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。

　　2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負責的課程，包括校本課程

集體備課制度4

　　備課組長在中心教研組組長的領(lǐng)導(dǎo)下，負責年級備課和教學研究工作，努力提高本年級或本學科的教學質(zhì)量。

　　1、認真學習新課程標準、明確小學各年段的教學要求，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

　　2、認真分析教材編寫意圖，根據(jù)學生年齡特點制定年級學科教學計劃、教學進度、教研專題，報教研組并組織實施。

　　3、按照學校工作計劃、教導(dǎo)處工作計劃和教研組工作計劃，擬訂出本年級本學期的備課組計劃，并組織實施。組織集體備課時，教師要在個人獨立備課的同時進行集體研討，研討過后再進行反思重建，形成自己的教學預(yù)案。每兩周開展一次集體備課，另外可以不限時間地利用同年級同學科同辦公室的有利條件，開展一些同專題或是共性問題等的研討。集體備課做到：定時間；定教學內(nèi)容；定主講人員，定專題。

　　共同研究：

　�。�1）每一單元的教學目標，以及每一課時的教學目標的`制定；

　�。�2）每一單元及每一課時的重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；

　　（3）每一篇課文或每一課時的作業(yè)或練習；

　�。�4）每一課時教學過程的組織和教學方法的選擇；

　�。�5）同年級統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高；

　　4、認真參加聽課評課活動，積極參與同年級同學科的磨課活動（同一課題多人上）。

　　5、制定好學科的復(fù)習計劃，做好命題、測試、閱卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

　　6、積極開展教科研活動，認真落實本組教科研課題，以教育科研促進教學質(zhì)量提高。要求每學期上交一篇專題研究論文或研究報告。

集體備課制度5

　　一、集體備課組安排

　　以年級組為單位組織開展。

　　二、集體備課時間和內(nèi)容

　　1、集體備課時間為周三下午，內(nèi)容為學習領(lǐng)會整個學期、整個單元的教學目標、教學重難點，集體討論教學設(shè)計。

　　2、活動時間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點。

　　三、集體備課形式

　　1、各年級語文學科組集體討論、集體設(shè)計教案。

　　2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準備。備課時抓住“備”字：備教材，備學生，備教法，備學法，備教具，備作業(yè)，備課時積極發(fā)言，各抒己見。

　　3、組里有亮點的'教學設(shè)計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學校教師查閱。

　　四、集體備課要求

　　1、各備課組要根據(jù)本學期的教學方向，教學編排體系，教學時間，制訂好集體備課計劃。

　　2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。

　　3、教學設(shè)計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學模式，突出“樂”和“趣”。

　　4、集體備課組要嚴格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動。

　　5、教師上網(wǎng)交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。

　　6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細的記錄，學期末上交記錄本到教導(dǎo)處。

　　7、集體備課時不做與備課活動無關(guān)的其它工作。

集體備課制度6

　　為了能更好的搞好教育教學工作，讓集體備課成為提高課堂教學效率的有效載體，特制定本制度。

　　（1）、各教研組長要在每學期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進行活動，做好記錄，學期末總結(jié)本學期的集體備課的得與失。

　　（2）、各備課組在集體備課時，應(yīng)首先討論“如何引導(dǎo)學生自學最有效”，這就要求各備課組必須對教學進度和前面教學的得失情況、學生的學習情況進行深入的反饋和了解。

　　認真討論所要傳授的內(nèi)容中，學生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學生自學時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學生解決這些問題”“設(shè)計哪些合適的當堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。

　　（3）、各備課組的教學案必須“每一個細節(jié)都是根據(jù)學生的‘學’來組織”撰寫。

　　即：在了解學情的基礎(chǔ)上確定學生自學的范圍、自學的內(nèi)容、自學的方式 、自學的時間及自學的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學”和“后教”控制在30分鐘左右，“當堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的.時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的揭示教學目標和學生自學、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學生學習新課掃除障礙。這就是典型的“集中學、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學生學一點，教師教一點；學生再學一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學生。在教案撰寫時，請各備課組認真研究學校下發(fā)的洋思中學教學案，并結(jié)合自己學科的特點和學生的學情等因素進行撰寫。

　　（4）、各備課組必須首先認真學習研究“先學后教，當堂訓(xùn)練”的教學模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)該如何操作，注意什么問題等。

　　（5）、各備課組必須嚴格按學校統(tǒng)一安排的集體備課時間進行集體備課。

　　若有變動，備課組長必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：

　　時間

　　周一晚

　　周二晚

　　周三晚

　　周四晚

　　科目

　　語文、數(shù)學、英語

　　歷史、政治

　　生物、地理

　　物理、化學

　　（6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復(fù)寫紙保證人手一份。

　　（7）、集體備課的教學案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學案。

　　（8）、每周五放學前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導(dǎo)主任室。

集體備課制度7

　　為促進高效課堂教改項目在我校順利推進，特制訂本制度。

　　一、集體備課由教務(wù)處負責領(lǐng)導(dǎo)和管理，備課組長具體實施。

　　二、集體備課采用集中研討和分散實施結(jié)合的方式。其流程為：主備人提前備課，形成初稿；——備課組研究——主備人修改，形成修訂稿；——任課教師通研——主備人再修改，形成定稿；——包組領(lǐng)導(dǎo)把關(guān)簽字——上課教師課前復(fù)備——印刷、學生使用——電子稿上傳、資源共享；——課后反思。

　　具體要求為：

　　1、備課組長在開學初根據(jù)各任課教師教學實際分配備課任務(wù)，提出備課要求。

　　2、任課教師根據(jù)所分任務(wù)，依據(jù)課程標準，認真鉆研教材，搜集資料，準備一案三單。其中導(dǎo)學案要求有單元教學目標、重點、難點、課時劃分及課型、主要教學方法、教學用具或儀器。三單設(shè)計要求統(tǒng)籌考慮，構(gòu)思要清晰，格式要規(guī)范，體現(xiàn)“以學定教，先學后教，問題教學”。

　　3、教師在集體備課前要認真鉆研課標、教材、教師用書，寫出主講提綱。研討時，主備教師要詳細講述自己的見解。主講結(jié)束后，備課組研究，主講教師做好記錄，根據(jù)意見正式撰寫一案三單，并及時將三單在備課組通研，其余教師簽注意見建議，主備人再修改，將定稿交包租領(lǐng)導(dǎo)簽字。

　　4、堅決杜絕抄襲教案的現(xiàn)象。備課檢查時，要結(jié)合活動記錄，對不吸納組員建議或抄襲參考教案的，在考核時認定為不合格教案。

　　5、集體備課后，任課教師要結(jié)合各班學情，創(chuàng)造性地進行復(fù)備，對原備教案進行增刪調(diào)整，重在備出科學的'教法、學法，反對“拿來主義”，全組完全相同。學校在備課檢查時將重點檢查復(fù)備（復(fù)備時一律用紅筆）有無特色。

　　三、學校確定每周二下午為備課組集體備課時間。各教師要按照規(guī)定的時間、地點，進行集體備課，不遲到早退或缺席。導(dǎo)學案及三單質(zhì)量不高，全組教師教案不能評為A級。

　　四、教務(wù)處負責對備課組的備課活動進行檢查考核。檢查采取巡視、旁聽、材料（包括考勤記載、發(fā)言記錄、集體備課教案等）抽查、交查等方式進行，結(jié)果作為優(yōu)秀備課組評比的重要內(nèi)容。

集體備課制度8

　　“集體備課”就是利用集體的智慧與知識，集思廣益，將個人才智轉(zhuǎn)化為集體優(yōu)勢，通過教學信息的交流與互補，在課前對教材、對學生、對教法、對學法、對課程資源等進行充分的準備與整合，以及課后對上課情況的充分反思和提出改進策略，從而達到共同提高教學質(zhì)量的一種教學研究活動。備好課是上好課的先決條件，備課質(zhì)量的好壞，直接影響教學效果。集體備課是教師掌握教學規(guī)律，積累教學經(jīng)驗，提高業(yè)務(wù)水平和文化水平的重要環(huán)節(jié)。因此，在個人備課的基礎(chǔ)上，必須強化集體備課，發(fā)揮群體效應(yīng)。為了發(fā)揮集體智慧，提高每一節(jié)課的教學效果和教學質(zhì)量，使每個教師的教學水平盡快得到提高，要求每個備課組必須認真進行集體備課。

　　一、實施原則：

　　1、組織原則：每年級每學科（語文、數(shù)學）成立備課組，每備課組設(shè)立一名組長，具體負責備課組的課務(wù)分工、教案審查、整理等工作，并督促本組教師在規(guī)定時間內(nèi)保質(zhì)保量完成規(guī)定任務(wù)。

　　2、管理原則：學校將對備課組的管理納入行政管理之中，并將此作為教師教學常規(guī)考核的重點。管理模式為：校長室--教導(dǎo)處--教研組--備課組--教師。

　　3、合作原則：新課程改革在倡導(dǎo)學生合作學習的同時，也要求教師合作探究，形成研討氛圍，發(fā)揮“集團效應(yīng)”的優(yōu)勢�！耙环N思想與另一種思想交換，可以形成兩種思想�！奔�體備課作為教師合作研討的一種有效形式，對于發(fā)揮教師團隊合作精神，集思廣益，取長補短，具有不可或缺的作用。尤其是在新課程改革初期，教學中還沒有現(xiàn)成的經(jīng)驗可循，集體備課可以有效地避免教師個體研究勢單力薄的情況，發(fā)揮集體智慧的作用，最大限度地減少教學中的不足和失誤。集體教案的形成必須經(jīng)過集體討論、交流產(chǎn)生，全體教師要積極參與，杜絕出現(xiàn)分頭備課現(xiàn)象。備課組長要嚴格把關(guān)，杜絕采用“承包式”的做法，避免出現(xiàn)各任課教師分頭撰寫教案，完工后交給集體備課組長，由備課組長將其裝訂成冊，謂之“集體備課”，將參差不齊的個人教案權(quán)當集體備課，使集體備課等同于各任課教師備課“教案之和”。

　　4、繼承和發(fā)揚原則。我們要避免純粹的“拿來主義”，對于網(wǎng)絡(luò)教育資源和現(xiàn)有的教案要結(jié)合自己的教學實際，有舍取、有選擇的吸收和利用，形成自己的特色。

　　5、共性與個性結(jié)合原則。主教案是集體智慧的成果，操作性強，但由于每位教師所面對的個體不同，必須因材施教，要有針對性的個性教案，在課堂上做到二者有機結(jié)合，避免出現(xiàn)“模式教育”。

　　二、“集體備課”的程序

　　（一）定時間：每周三下午。

　�。ǘ�）定地點：見教導(dǎo)處安排。

　�。ㄈ�）定內(nèi)容：

　　1、研究教材：按照課程標準和教學基本要求的規(guī)定，認真鉆研教材，領(lǐng)會教材意圖。 備課時，要盡可能地多收集、閱讀資料�？梢陨暇W(wǎng)查找各種備課資料，取長補短，將新的教學理念結(jié)合班級、學生、教師（本人）、現(xiàn)代教育技術(shù)裝備等情況進行資料的整合、取舍，實現(xiàn)最優(yōu)化。教案要體現(xiàn)新課改的理念，體現(xiàn)過程與方法、知識與能力、情感態(tài)度價值觀，能促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學生最大限度的發(fā)展。全面掌握該課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)；明確所教章節(jié)的內(nèi)容在本學科及該專業(yè)培養(yǎng)中所處的地位；了解本章節(jié)的內(nèi)容與其他章節(jié)以及其他學科之間的關(guān)系。然后確定本章節(jié)在講課時的深度、廣度及講授范圍，突出重點，注意難點，力求少而精。

　　2、研究學生：備課時應(yīng)充分考慮班級學生的實際情況，如學生的年齡、個性特點、興趣、愛好等，還應(yīng)備好學生上課時可能會提出的各種問題，做到“胸有成竹”。

　　3、研究教法：第一、選擇教學方法時，在考慮到教學目標、教學內(nèi)容的同時，還要兼顧各個方面，所選擇的教法要富有教學哲理，能隨機應(yīng)變。第二、要有創(chuàng)新意識。教師講課的方式要有“新意”，要在“新”、“奇”上下功夫。要注重激發(fā)學生興趣，不斷創(chuàng)設(shè)學習情境，大膽放手讓學生去探索，鼓勵學生獨立思考，給予學生寬闊的思維空間。第三、教師的語言要生動、有趣，富有鼓動性。學生高漲的學習熱情有賴于教師富有鼓動性的'教學語言。

　　4、研究學法：根據(jù)教材內(nèi)容以及教學目標，選擇符合學生實際的學習方法。提倡“自主、合作、探究”的學習方式。通過不同的學法及不同的活動形式引導(dǎo)學生自學自悟、討論交流，鼓勵學生提出自己的見解和不懂的問題，充分發(fā)揮學生自主學習的作用，使學生真正成為“學習和發(fā)展”的主體，變“要我學”為“我要學”。

　　5、努力開發(fā)與利用有關(guān)課程資源：為了更好地激發(fā)學生的學習興趣，開拓學生的視野，我們應(yīng)創(chuàng)造性地開展各種活動，積極開發(fā)與利用各種與課程與課堂有關(guān)的資源為課堂教學所用為學生學習所用。課程資源包括課堂教學資源和課外學習資源，例如：教科書、教學掛圖、工具書、其他圖書，報刊、電影、電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)，報告會、演講會、辯論會、研討會、戲劇表演，圖書館、博物館、紀念館、展覽館，布告欄、報廊、各種標牌廣告，等等。、　　6、課后對上課情況的充分反思和提出改進策略。

　　（四）定中心發(fā)言人。

　　每個集體備課小組的每一次集體備課應(yīng)該有一位中心發(fā)言人，中心發(fā)言人應(yīng)該有詳細的準備，其他組員略簡，結(jié)束時交教導(dǎo)處。

　　三、“集體備課”的活動要求。

　　1、教師要按照規(guī)定的時間，按時到達指定的地點，進行集體備課，不得遲到或缺席。若因特殊情況，確實不能進行集體備課，必須提前到教導(dǎo)處請假，并安排好補備時間。

　　2、集體備課期間，參加集體備課的教師要認真履行職責，積極發(fā)表自己的見解，不做與集體備課無關(guān)的事情，保證集體備課的質(zhì)量。

　　3、集體備課結(jié)束前，備課組長要將下次集體備課的內(nèi)容和中心發(fā)言人確定好，以便提前作好準備。

　　4、使用者在執(zhí)教后，要寫一些教學后的點滴體會或反思隨筆反映在集體備課本中，期末作為優(yōu)秀備課組的重要依據(jù)。

集體備課制度9

　　一、備好課是上好課的前題，是加強教學的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學生主體作用的重要保證，教學質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認真?zhèn)湔n。

　　二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

　　1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學期各單元訓(xùn)練的重、難點。

　　2．分析本年級學生學習特點。

　　3．確定本年級教學研究主題。

　　4．統(tǒng)一調(diào)整教學進度。

　　5．安排本年級本科教學活動。

　　三、教師個人備課分為以下三種：

　　1．學期備課，每位教師在學期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學期的各單元，各課分別要完成哪些教學任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學期授課計劃。學期授課計劃一般包括：

　　(1)對上期學生學習情況(學習目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學習能力、學習方法和學習習慣)的分析。

　　(2)對本學期教材的重點、難點的分析。

　　(3)本學期的教學目的`要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。

　　(4)教學進度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。

　　(5)學生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。

　　2．單元備課，是在每個單元(一組)教學進行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學目的與要求。

　　(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。

　　(3)根據(jù)學生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學習能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

　　(4)安排授課時數(shù)。

　　3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進一步熟悉教材，確定教學目的，安排教學內(nèi)容，精心設(shè)計教學的程序和方法，寫出切實可行的教案。

　　四、每周六下午2：00---4：30進行一次集體備課，集體備課時間不準遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準假，如確需請假要向分管教學的校長或教導(dǎo)主任請假，凡未經(jīng)批準無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時公布檢查結(jié)果。

集體備課制度10

　　1.堅持“以新課標、教材為基礎(chǔ)，以學生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

　　2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準確確定教學目標、教學重點和難點。

　　3.了解學生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學生的自身發(fā)展。

　　4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準備工作。

　　5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學科要集思廣益，研究出最佳教學方案。

　�。�1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進度；統(tǒng)一教學目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學風格、不同的教學對象，自己對教學理論、教學方法、教學內(nèi)容的理解，在集體備課的.基礎(chǔ)上，進行二次備課，使教案具有個性化特征。

　�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。

　�。�3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學習時間（每周二下午放學后40分鐘），進行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。

　　6.精心設(shè)計板書，增強板書的針對性、概括性、科學性、藝術(shù)性和實效性。

　　7.所有學科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

　　8.及時充實教學反思。

集體備課制度11

　　備課是實行優(yōu)質(zhì)教學的前提。集體備課是指學校內(nèi)同年級同學科教師有計劃，有組織地共同制定教學計劃，分析教材重點，難點，并確定突破方法，撰寫教案的過程。開展集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機地結(jié)合起來，共同提高；為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特重新修定本集體備課制度。

　　一、 集體備課的組織

　　1、集體備課的時間：單周星期二中午（語文），單周星期三中午（數(shù)學），單周星期四中午（英語），單周星期五中午（其它科目）

　　2、集體備課的地點：年級組辦公室、體育組辦公室、三樓會議室

　　3、集體備課的`范圍及參加成員：全校所有年級、學科和全體任課教師。

　　4、集體備課的組織形式：各年級分為語、數(shù)、英備課組和其它組，以備課組為單位，由備課組長負責主持。

　　5、集體備課數(shù)量：每學期不少于八次，每次為一課時一單元或一篇課文。

　　二、 集體備課的要求

　　1、制定集體備課計劃。 備課組長負責組織本組的集體備課活動，統(tǒng)籌安排，嚴格把關(guān)，每學期開學后，各備課組制定出切實可行的集體備課計劃并及時上報學校教導(dǎo)處。

　　2、教師應(yīng)積極認真地參加集體備課活動。集體備課時不遲到、早退，不無故缺席。

　　3、加強集體備課的目的性和計劃性，每次活動備課組長都要讓老師明確重點。做到“三定、一有”即：定時間、定內(nèi)容、定地點，有記錄。教師要積極支持備課組長工作，主動承擔任務(wù)。

　　4、參加集體備課活動，應(yīng)事先做好充分準備。中心發(fā)言人根據(jù)自己對教材的理解，撰寫出本次集體備課的講稿，要針對教學設(shè)計內(nèi)容說明設(shè)計的依據(jù)、意圖和思路，重點闡釋教學過程與教學方法（每次可輪流由一位教師主講，其他教師再作補充）。個人要認真鉆研教材，明確教學目的和要求，熟悉教學內(nèi)容，思考教學方法，備課組成員要圍繞知識建構(gòu)、能力發(fā)展、教法學法等深入進行研討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學設(shè)計。

　　5、集體備課時要尊重同志，暢所欲言，相互啟發(fā)，取長補短。

　　6、同備課組備課要求做到“五統(tǒng)一”：教學內(nèi)容統(tǒng)一、進度統(tǒng)一、重點統(tǒng)一、要求統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一。在“五統(tǒng)一”基礎(chǔ)上，根據(jù)各人教學風格特點和教學對象編寫教案。

　　7、集體備課中要加強教育教學理論學習，進行教學反思，總結(jié)、交流教學心得體會，剖析教學中實際存在的問題，開展研究活動，提高備課組從事校本研究的能力。

　　8、嚴格考勤制度，遲到、早退、缺勤按考勤制度執(zhí)行。

　　9、活動過程中做好資料的整理和記錄工作。

　　三、 集體備課的檢查及獎勵

　　1、學校教導(dǎo)處加強對集體備課活動的檢查，要有詳實記錄并定期總結(jié)、評比獎勵。

　　2、各備課組要全員參與，保證集體備課時間，無故缺席者扣發(fā)相應(yīng)獎勵津貼，特殊情況不能參加當天集體備課的須向校長室請假。

　　3、備課組每一名教師每一學期都必須至少有一次擔任中心發(fā)言人。

　　4、校長室、教導(dǎo)處和教科室通過聽課、檢查教案、作業(yè)、集體備課材料等方式加強對集體備課的督導(dǎo)，并及時反饋。

集體備課制度12

　　改革課堂教學，提高教學質(zhì)量，集體備課是重要的舉措。它是教師之間實現(xiàn)教學資源共享，教改信息共享，教法學法共享，彼此取長補短，提高勞動效率，提高教學能力，大面積提高教學質(zhì)量的一項重要措施。這是許多學校的成

　　功經(jīng)驗，也符合新課改合作精神的成功做法。

　　集體備課的大體思路為“五步法”：

　　個人研究——集體討論——形成通案——個性化修改——教學反思

　　根據(jù)我校以往的經(jīng)驗，本學期重點落實個人研究的環(huán)節(jié)，突出集體討論的實效性，統(tǒng)一教學思路，提高修改的個性特色，注重教學反思。

　　一、集體備課流程。

　�。�、個人研究。

　　集體討論之前教師認真研究教學內(nèi)容（集體討論的內(nèi)容）。要研究教材、教參，了解學生，初步把握每課的重點、難點、知識點、能力點、德育點及與現(xiàn)實結(jié)合點，并研究教法、學法、進行個人教學設(shè)計，形成初步的教學簡案。

　�。�、集體討論

　　在個人充分研究的基礎(chǔ)上，進行集體討論。討論前，備課組長先對每位教師的簡案檢查簽字，杜絕不進行個人研究，就盲目討論的現(xiàn)象。討論時，每個人根據(jù)個人簡案，闡述教學設(shè)計。集體討論后，統(tǒng)一重點、難點、能力點、德育點與現(xiàn)實結(jié)合點，優(yōu)化教法、學法，優(yōu)化教學設(shè)計，并進行通案撰寫的分工。

　�。�、形成通案

　　在集體討論的基礎(chǔ)上，根據(jù)分工，形成凝結(jié)集體智慧的通案，教師個人將通案輸入微機，并打印下發(fā)到備課組的每個老師。根據(jù)課時需要，通案必須在上課前二天打印下發(fā)。

　　４、個性化修改

　　教師個人在拿到通案后，根據(jù)個人的特長，所教學生的特點，進行合理的.個性化修改，努力突出個人特色，在此基礎(chǔ)上進行特色教學。

　　５、教學反思

　　結(jié)合個人教學，及時進行反思。反思通案設(shè)計，反思個性修改，反思課堂教學上的得與失。

　　在進行教學的同時，教師又要對下一次集體討論的教學內(nèi)容進行先期的個人研究，……依次類推，形成循環(huán)。

　　二、要求：

　�。�、參與集體備課討論時，每位教師必須端正態(tài)度，嚴肅認真，要充分發(fā)表個人見解，集思廣益，勇于開拓創(chuàng)新。

　�。病⒓�體備課討論時，要加強組織紀律，任何人不得請假，不得遲到、早退。屆時學校組織人員進行檢查。

　�。�、備課組負責人要認真負責，主持好每次的集體備課活動，并做好記錄，統(tǒng)計好參加人數(shù)（遲到、早退、曠會），及時上交。

　　三、集體備課時間。

　　各教研組集體備課討論的時間是定為需要上研究課、公開課之前一個月中每周的教研活動時間，即語文是雙周的星期四下午，數(shù)學是雙周星期五下午，綜合教研組是雙周星期二下午。

集體備課制度13

　　為更好地發(fā)揮集體備課的作用，真正實現(xiàn)資源共享，促進學校教學質(zhì)量的整體提升，結(jié)合我校實際，特制定集體備課制度。

　　一、集體備課的時間、范圍、成員和組織形式和量的安排

　　1、集體備課的時間：每周一次，從面的單元到點的具體課時進行集體研究。

　　2、集體備課的范圍：校內(nèi)本教研組負責的課程，包括校本課程和地方課程。

　　3、集體備課的組織形式：以教研組為單位，由教研組長負責主持。

　　4、量的安排：每次一單元或一課時。

　　二、集體備課活動要求

　　1、教研組長組織組內(nèi)教師制定出切實可行的集體備課計劃。

　　2、集體備課必須在個人鉆研的基礎(chǔ)上進行。在集體備課之前，個人必須先通覽本單元教材，按集體備課的要求考慮好自己的意見，再參加集體研究。在集體研究后，個人按要求編寫教案。

　　3、集體備課必須堅持“四定”、“四備”，鉆透“三維”，優(yōu)化“兩法”，精尋兩題”，達到“五統(tǒng)一”。

　　(1)、四定：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。

　　(2)、四備：備課標、備教材、備教法、備學法。

　　(3)、三維：知識技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀

　　(4)、兩法：教師的教法和學生的`學法。

　　(5)、兩題：課堂練習題和課后作業(yè)題。

　　(6)、五統(tǒng)一：統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一教學重點、難點和關(guān)鍵，統(tǒng)一課時分配和進度，統(tǒng)一作業(yè)布置、訓(xùn)練和活動，統(tǒng)一單元測試。

　　三、集體備課的主要內(nèi)容：

　　學習和理解課標，認真鉆研教材，全面掌握所教課程的教學內(nèi)容及其結(jié)構(gòu)。著重研究每個單元的特點：它在全冊教材中的地位和作用，與前一單元在知識上有哪些聯(lián)系，與后一單元在知識上又有什么關(guān)系，如何進行知識遷移，有什么內(nèi)在聯(lián)系;本單元的教學目的應(yīng)該怎樣確定，重點是什么，難點在哪里;采用什么教法，教給哪些方法，培養(yǎng)學生的哪些能力;課前需要作哪些準備。

　　四、集體備課的實施程序：(分配任務(wù)——個人自備——集體研討——專人整理——反思修改)

　　1、按照教學計劃，選定主講教師后，由主講教師個人準備講課的內(nèi)容。

　　2、主講教師扼要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學目標、重點和難點、訓(xùn)練習題以及理論依據(jù)等，然后由參加集體備課的成員進行集體討論研究，提出改進意見，由個人整理一課的教案，供本組教師共享。

　　3、任課教師根據(jù)集體備課的意見，結(jié)合本班實際，認真修改，制定既要有共性，又要有個性的教案。

　　4、教研組里老師輪流做好活動記錄，教導(dǎo)處協(xié)助、督導(dǎo)。

集體備課制度14

　　集體備課是以學科組為單位，對所教教材內(nèi)容進行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學法。同時強化教師之間密切配合以達到水乳交融、整體優(yōu)化的目的。

　　一、集體備課的要求。

　　1、集體備課每周一次，星期六下午，每次1.5小時。凡是教學人員一律參加，學校領(lǐng)導(dǎo)分別深入到各年級組與教師一同備課。

　　2、集體備課的內(nèi)容做到超前一周并寫成書面材料交教導(dǎo)處。

　　3、集體備課要有中心發(fā)言人，先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。

　　4、集體備課要有時間保證。遲到、早退一次扣1分，請假扣0.5分，曠課扣2分。對集體備課認真，有獨到見解的視其成果大小予以獎勵。

　　二、所備內(nèi)容應(yīng)做到以下幾點：

　　1、備課標、教材：以課程標準為指導(dǎo)，明確課標對本單元的要求，以教材和教參為依據(jù)，明確課標要求在教材、教參中的體現(xiàn)，同時制定出切合學生實際的教學目標。

　　2、備知識的前后聯(lián)系：必須注重研究知識的系統(tǒng)性，理清知識縱向發(fā)展的脈絡(luò)，橫向發(fā)展的連接點。這樣才能在對某一知識處理時，設(shè)計出前有鋪墊、后有滲透的教學方案。

　　3、備學生的知識儲備：了解學生對新知有關(guān)的舊知識的掌握程度，哪些舊知需要進行復(fù)習、鋪墊。

　　4、備可能出現(xiàn)的問題：根據(jù)原有的教學經(jīng)驗、預(yù)測學生在學習新知識時哪些地方容易“滑倒”，教師就在哪些地方鋪上“稻草”，做到未發(fā)而預(yù)。

　　5、備教材的重點、難點及關(guān)鍵；從本單元在本冊教材中所處地位的'宏觀考慮，要求重點、難點和關(guān)鍵把握準確以及如何突破。

　　6、備教學方法、學法及媒體的選擇：不同的教學方法將收到不同的教學效果。教學方法為教學目標的完成起著十分重要的作用。備清本單元（或課時）采用什么樣的教學方法，選擇什么媒體能適合你所用的教法，所采用教法要符合教學內(nèi)容和學生的實際，同時交給學生的學習方法。不僅讓學生學會，而且還要讓學生會學，提高自覺性，在培養(yǎng)學生能力上下怎樣的功夫。

　　7、備課堂教學程序及媒體的運用：要配合教學媒體的演示備清教學的每個程序，整個教學過程圍繞教學目標、重點、難點環(huán)環(huán)相扣，要體現(xiàn)以學生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心的原則。

　　8、備練習及家庭作業(yè)的設(shè)計：練習題的設(shè)計要突出重點，突破難點，抓住關(guān)鍵，要有度，嚴禁照本宣科。

　　9、備一節(jié)示范課：這節(jié)示范課可結(jié)合本單元的重點，由全組人員共同討論、研究而推出的一節(jié)示范課，并由教研主講人上課，課后全組評課。

　　10、開展集體備課是教研活動的一項重要內(nèi)容，它不僅能提高廣大教師的備課能力，而且能促進教師深入探討教學規(guī)律，總結(jié)教學經(jīng)驗，提高教師教研、教學理論水平。

集體備課制度15

　　一、集體備課的組織和管理：

　　集體備課實行學科領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)分工負責制，由學校教務(wù)處實施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開展與落實，每次備課對相關(guān)人員做出評價；由備課組長主持，，本組成員提出合理化意見，對教學案進行完善以資源共享。

　　二、集體備課的實施原則

　　堅持“四定兩包”、“六備”、“五統(tǒng)一”。 “四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即年級領(lǐng)導(dǎo)包教學案的草案編寫，學科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和教學案完善的質(zhì)量；“六備”即備課標、備教材、備學生、備習題、備教法、備學法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學目標、統(tǒng)一教學進度、統(tǒng)一重點難點、統(tǒng)一教學方法、統(tǒng)一練習測試。

　　三、集體備課活動的要求

　　1、學期初在教務(wù)主任的.指導(dǎo)下，備課組長組織本組成員制定集體備課計劃，主要包括：學期教學內(nèi)容和主備人的確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學校教務(wù)處，一份交年級主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學科備課領(lǐng)導(dǎo)。

　　2、至少要在教學新內(nèi)容前一周進行教學案的編寫，至少在研討前兩天經(jīng)年級主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學案復(fù)印給備課組教師。備課組教師認真閱讀教學案，并進行刪減、補充和完善。以便在集體研討時有針對性的發(fā)言。

　　3、集體研討時輔備教師針對課時教學內(nèi)容提出自己的見解，備課組教師充分交流，達成共識。備課組要對備課情況進行記錄，主備教師根據(jù)記錄優(yōu)化教學案，形成共案。

　　4、包學科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對共案進行審核。

　　5、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學風格進行個性備課，并在共案上用紅色筆進行再設(shè)計。

　　6、教師使用優(yōu)化后的教學案實施課堂教學，備課組教師選擇精品課進行展示和交流。每人每學期聽評本組教師的課不少于10節(jié)。

　　7、教師實施教學后要進行教學反思，作為下一輪集體備課的研討問題。

　　8、每月教務(wù)處針對備課組的共性問題以教研組為單位進行指導(dǎo)，進一步優(yōu)化集體備課。

　　四、集體備課的監(jiān)督和檢查

　　1、年級領(lǐng)導(dǎo)對草案編寫的時效性和質(zhì)量進行評價和記錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　2、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對組織的及時性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進行評價，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

　　4、對備課組的教學案實施團體評價，以保證教學案編寫的質(zhì)量。

　　3、使用聽課聯(lián)系卡，年級領(lǐng)導(dǎo)對教師聽課情況進行檢查和監(jiān)督，記入業(yè)務(wù)考核檔案。

【集體備課制度】相關(guān)文章：

集體備課制度08-28

小學集體備課制度08-04

中學集體備課制度05-26

學校集體備課制度03-31

小學集體備課制度11-02

集體備課制度（合集）09-18

集體備課制度【優(yōu)秀】09-18

集體備課制度（實用）09-18

集體備課制度15篇04-01