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學(xué)校課題管理制度
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。我們該怎么擬定制度呢？以下是小編整理的學(xué)校課題管理制度，歡迎大家分享。
學(xué)校課題管理制度1
一、總則
課題研究是指對教育教學(xué)理論和教育教學(xué)實(shí)踐中的問題進(jìn)行專題的系統(tǒng)的研究，揭示出教育現(xiàn)象的因果關(guān)系，探討教育規(guī)律和獲得深層理論認(rèn)識的活動。本著課題研究的內(nèi)容和目標(biāo)，全體參加研究的人員必須以高度負(fù)責(zé)的態(tài)度和科學(xué)的精神，按期完成課題研究任務(wù)。
二、組織
根據(jù)相關(guān)部門的要求，課題實(shí)行組長負(fù)責(zé)制。組長主持全面工作，向上級各部門負(fù)責(zé)，成立課題組，加強(qiáng)集體領(lǐng)導(dǎo)和協(xié)作攻關(guān)，課題組成員由組長聘請，課題組下設(shè)若干個子課題，協(xié)助組長工作。子課題的任務(wù)是：設(shè)計子課題的研究方案，組織子課題實(shí)施。子課題組長有組長聘任。子課題組成員由子課題組長聘任并報課題組備案。
三、課題的日常管理
1、計劃管理。要經(jīng)常檢查課題研究計劃的執(zhí)行情況。
計劃要求：
(1)明確本學(xué)期課題研究的主要任務(wù);
(2)研究工作的安排。各課題組研究人員每人每學(xué)期至少上1節(jié)探討課。各課題組每學(xué)期組織一次課題研究階段性成果匯報會。
(3)擬對課題實(shí)行的措施。通過對課題研究的階段性匯報，集中研究中發(fā)現(xiàn)的問題，以對課題研究的方案、方法、計劃措施作出及時的補(bǔ)充與修改。
2、中期檢查和年度小結(jié)。每年由課題審批單位定期進(jìn)行中期檢查。
檢查內(nèi)容：課題進(jìn)行情況(本階段的研究計劃，活動進(jìn)展情況的記錄等過程材料、階段性小結(jié));有無階段成果(包括論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、課題研究課的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)后記與反思);有無重大調(diào)整;經(jīng)費(fèi)使用情況等。
課題申報人須按規(guī)定向?qū)徟鷨挝惶岢鰰鎴蟾�，書面報告包括課題研究的階段小結(jié)和下一階段的具體實(shí)施計劃等內(nèi)容。
3、人員管理。
培訓(xùn)、考核課題研究人員，選拔學(xué)術(shù)帶頭人，形成學(xué)術(shù)梯隊(duì)，發(fā)揮課題研究人員的`整體作用。課題研究人員，尤其是課題組長的重大調(diào)整，須向課題審批單位書面匯報。
4、課題檔案管理。
檔案很重要，是驗(yàn)收、評估的重要依據(jù)之一，也是成果推廣的重要資料。課題組應(yīng)十分重視課題檔案工作。課題檔案包括。
(1)課題申請議定書、課題研究方案和計劃。
(2)系列電教教材、課例(教案、教學(xué)實(shí)錄)、專著(學(xué)科教材教法、教學(xué)設(shè)計等)、課題報告、課例、專著等。
(3)問卷調(diào)查的原稿及其統(tǒng)計分析。
(4)階段性研究計劃、每一階段的活動記錄、階段性研究成果和階段性研究小結(jié)。
(5)階段性研究小結(jié)時，如果對下一階段的研究要進(jìn)行調(diào)整時，應(yīng)提供具體方案。
(6)中期檢查報告、年度小結(jié)。
(7)課題報告、成果和鑒定書。
(8)其他研究工作資料：學(xué)術(shù)研討活動資料;調(diào)研、測試的資料和數(shù)據(jù);有關(guān)來往文書;成果鑒定和推廣意見等。
(9)課題經(jīng)費(fèi)預(yù)算和決算。
(10)實(shí)驗(yàn)工作日志：逐日記載課題進(jìn)展情況。
5、經(jīng)費(fèi)和設(shè)備管理。
學(xué)校對課題組投入經(jīng)費(fèi)的收據(jù)、發(fā)票、購置的物品單以及針對課題研究成果發(fā)放的獎勵等憑證的復(fù)印件。
四、課題評估和驗(yàn)收
1、課題研究完成后，課題申報人即可提出要求評估、驗(yàn)收的申請，課題審批單位應(yīng)及時組織評估、驗(yàn)收。
2、課題驗(yàn)收時評估材料的整理。課題組按課審批單位的結(jié)題評估表，逐級按指標(biāo)準(zhǔn)備材料。材料來源于本課題組貯存的各項(xiàng)過程材料和教科室備案的材料。
3、教科室做好課題組與課題審批單位的聯(lián)絡(luò)工作，并提出指導(dǎo)意見。
學(xué)校課題管理制度2
一、我校實(shí)行教育科研課題的宗旨是：結(jié)合學(xué)校實(shí)際，立足學(xué)校和教師專業(yè)發(fā)展，努力提高廣大教師的教育理論水平和教育科研能力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
二、規(guī)劃及立項(xiàng)
1、每個教研組至少有一個校級課題，課題實(shí)施周期為二年以上。
2、教科室選擇經(jīng)論證通過的優(yōu)秀課題（綜合性強(qiáng)、規(guī)模較大），向省市縣教研室市教研所申報（三年一屆），力爭備案或立項(xiàng)。
3、凡校級以上課題，（含校級下同），負(fù)責(zé)人必須在申報時撰寫出課題方案或立項(xiàng)。
4、教科室在每年十月份組織專家對申報的'課題進(jìn)行開題論述，然后決定撤除、立項(xiàng)或向上申報。
三、管理及督察
1、凡立項(xiàng)的校級以上課題，教科室必須備案存檔，并隨課題實(shí)施的進(jìn)展而完善資料。
2、教科室負(fù)責(zé)對校級以上課題進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)。
3、學(xué)校鼓勵教師開展課題實(shí)驗(yàn)，凡承擔(dān)實(shí)施任務(wù)效果明顯的教師，在評優(yōu)晉級中優(yōu)先。
4、從未主持或參與過一屆課題實(shí)驗(yàn)的教師，不能晉升中學(xué)高級職稱，師徒關(guān)系的教師有一方未參與實(shí)施課題不能評為優(yōu)秀師徒，當(dāng)年沒有課題的教研組不能評優(yōu)。
5、教科室將按各課題的實(shí)驗(yàn)計劃安排的活動進(jìn)行定期檢查督促。每期段考后召開一次課題負(fù)責(zé)人交流會，每學(xué)期末對各課題進(jìn)行一次檢查，形式含聽課、查看資料、匯報、座談、問卷等，進(jìn)行一次綜合評價。
四、經(jīng)費(fèi)保障
1、學(xué)校對教育科研在經(jīng)費(fèi)開支上實(shí)行傾斜政策，設(shè)立年度教育科研專項(xiàng)資金。
2、各課題所需資金，應(yīng)由課題組預(yù)算、申報，教科室審核，報學(xué)校主管教育教學(xué)行政審批，方可納入課題方案。
3、課題經(jīng)費(fèi)在具體開支時，由教科室審查申報，學(xué)校行政審核批準(zhǔn)后方可執(zhí)行，學(xué)校對課題組長及主要成員（限4個）給予課時工資補(bǔ)助。
4、每年度應(yīng)對課題資金使用情況進(jìn)行審核。
五、結(jié)題驗(yàn)收
1、對實(shí)驗(yàn)周期（三年）已滿的課題要及時進(jìn)行結(jié)題驗(yàn)收，校級課題由教科室組織進(jìn)行，校級以上課題向國家省市教科所申報，請求驗(yàn)收。
2、驗(yàn)收前課題承擔(dān)者應(yīng)寫好結(jié)題申請及實(shí)驗(yàn)報告，并相關(guān)資料報教科室方能由教科室或上級部門進(jìn)行檢查驗(yàn)收。
3、課題驗(yàn)收含聽課、檢閱資料、答辯、評估計劃幾個步驟。
4、在驗(yàn)收后得分在六十分以上的課題中評出一、二、三等獎，按獎勵方案發(fā)放，并頒布榮譽(yù)證書。
5、縣市級以上課題推薦向上參加評優(yōu)，對于獲國家、省、市教研成果獎的教師，學(xué)校發(fā)放特殊貢獻(xiàn)獎。
6、對課題實(shí)驗(yàn)中的優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)報告，有關(guān)論文及專著，教科室有責(zé)任創(chuàng)造條件幫助發(fā)表或出版，并要組織人員推廣獲獎?wù)n題的成果。
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