(必備)名師工作室管理制度

　　在社會發(fā)展不斷提速的今天，需要使用制度的場合越來越多，制度是各種行政法規(guī)、章程、制度、公約的總稱。相信很多朋友都對擬定制度感到非�？鄲腊桑�以下是小編精心整理的名師工作室管理制度，歡迎閱讀與收藏。

　　工作宗旨：

　　本工作室以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以人的發(fā)展為本，以提高骨干教師培訓(xùn)質(zhì)量和效益為核心，以教育教學(xué)實踐為主渠道，致力于搭建教科研平臺，提供專業(yè)成長和發(fā)展的空間，切實做好教師培養(yǎng)工作，充分發(fā)揮工作室的示范、引領(lǐng)、輻射和帶動作用，促進中青年教師健康、快速、可持續(xù)地成長，成為當(dāng)?shù)財?shù)學(xué)學(xué)科有影響力的骨干教師、學(xué)科帶頭人和省市名教師的后備梯隊。

　　工作原則：

　　本工作室由區(qū)教育行政主管部門領(lǐng)導(dǎo)，以注重學(xué)術(shù)引領(lǐng)、重視理論與實踐相結(jié)合、加強資源整合、加強培訓(xùn)的針對性和實效性、加強過程性管理為原則，自主開展工作，接受教師繼續(xù)教育專家委員會的評估和考核。我們將著力開展教育教學(xué)改革的實踐活動，研討并解決學(xué)科教學(xué)中的實際問題，為每個成員的互助合作、交流展示、發(fā)展進步創(chuàng)設(shè)平臺，促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　工作目標：

　　1.帶好團隊發(fā)展。通過培養(yǎng)計劃的實施，有效促進培養(yǎng)對象的專業(yè)成長，力求在一個工作周期內(nèi)使工作室成員在師德規(guī)范上出樣板，課堂教學(xué)上出精品，課題研究上出成果，實現(xiàn)入室骨干教師和工作室成員的專業(yè)成長和專業(yè)化發(fā)展。

　　2.抓好課題研究。在實踐探索中破解學(xué)科教學(xué)難題，帶領(lǐng)本工作室教師開展有效的教學(xué)科研活動。

　　3.做好帶頭示范。引領(lǐng)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科建設(shè)，通過同課異構(gòu)、研討會、報告會、名師論壇、公開教學(xué)、成員共研、現(xiàn)場指導(dǎo)等形式，有目的、有計劃、有步驟地開展教學(xué)研究與展示活動，傳播先進的教育理念和教學(xué)方法，幫助本學(xué)科教師解決教與學(xué)過程中遇到的問題，充分發(fā)揮名師的帶頭、示范、輻射作用，從而形成名優(yōu)群體效應(yīng)，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

　　4.建好交流平臺（教育博客）。開辟工作室教育博客，及時傳遞工作室成員之間研究成果，交流“工作室”研究成果，建立“學(xué)科骨干教師專業(yè)發(fā)展研究”教育教學(xué)資源庫，使博客成為本學(xué)科教學(xué)動態(tài)工作站、成果輻射源和資源生成站，以互動的形式面向廣大教師和學(xué)生。

　　工作室的目標是提高教師的教學(xué)水平和科研能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。為達到這個目標，工作室的成員包括主持人、主持人助理、特聘導(dǎo)師和研修學(xué)員。

　　主持人負責(zé)全面的工作，制定管理制度和發(fā)展規(guī)劃，指導(dǎo)成員開展工作。他還負責(zé)制定培養(yǎng)計劃和考核方案，幫助成員和學(xué)員制訂個人專業(yè)發(fā)展計劃，并督促實施完成。此外，他還需要帶領(lǐng)工作團隊完成教師培訓(xùn)和指導(dǎo)任務(wù)，主持課題研究工作，建立工作室博客，組織教育教學(xué)研究及實踐活動，并負責(zé)日常事務(wù)管理和經(jīng)費使用。

　　主持人助理在主持人的指導(dǎo)下，協(xié)助主持人開展各項工作。

　　工作組研修成員需要在主持人的指導(dǎo)下，制定個人發(fā)展目標和實施計劃，并督促自我發(fā)展。他們需要積極參加教學(xué)研討和學(xué)術(shù)交流活動，完成工作室規(guī)定的研究任務(wù)、科研任務(wù)和其他必須的相關(guān)任務(wù)。每年至少閱讀一本教育教學(xué)理論專著，與科組教研活動相結(jié)合，每月研究交流一次。

　　工作室的成果以精品課堂教學(xué)實錄、個案集、論文、課題報告、專著等形式向外輸出，以展示工作室的教學(xué)和科研成果。

　　4.每個工作室成員應(yīng)積極為博客撰寫高質(zhì)量的博文，包括教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、聽課隨想、讀書筆記等。每月至少一篇，以豐富博客內(nèi)容、更新頻率快、吸引力強。每個成員每月要點擊瀏覽每位骨干教師博客一次，并為其中至少五位寫評論。

　　5.工作室以“有效教學(xué)的行動研究”為重點，每個成員每年至少上一節(jié)實驗課，并撰寫一篇教學(xué)論文，參加區(qū)級以上教研會議，或獲得區(qū)級以上獎勵，或在區(qū)級以上刊物公開發(fā)表。

　　6.工作室成員通過自身開課、開設(shè)講座等方式以及聽課、評課等途徑，不斷提高教學(xué)水平和教學(xué)能力，形成教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造教學(xué)業(yè)績，力爭成為名師。

　　7.每個成員應(yīng)做好個人專業(yè)成長記錄，及時撰寫階段性發(fā)展總結(jié)，反思提煉個人教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色，撰寫教育教學(xué)論文。

　　四）檔案組成員職責(zé)：落實工作室《檔案管理制度》，建立和完善工作室檔案工作。每月編輯工作室工作簡報，在工作室主持人（或助理）指導(dǎo)下。

　　五）技術(shù)組成員職責(zé)：在工作室主持人（或助理）指導(dǎo)下，更新工作室博客，發(fā)表工作室工作簡報。

　　一）會議制度：

　　1.計劃會議：

　　1）每學(xué)年伊始召開一次工作室培養(yǎng)計劃會議，討論本學(xué)年工作室工作計劃，確定工作室成員的階段性工作目標、培訓(xùn)內(nèi)容、工作室的教育科研課題研究內(nèi)容及專題講座內(nèi)容等。

　　2）按照工作室總體工作計劃，在各階段召開階段性計劃會議，明確工作室對骨干教師跟崗研究期間教學(xué)教研的指導(dǎo)，跟崗研究結(jié)束后的遠程指導(dǎo)、課題研究的結(jié)題指導(dǎo)等方面的具體內(nèi)容。

　　2.階段性匯報會議：按照工作室培養(yǎng)計劃，每學(xué)期安排兩次或以上的階段性工作情況匯報會議，匯報工作情況，交流教學(xué)、科研過程中所獲得的心得體會，介紹培養(yǎng)任務(wù)、科研課題的進展情況，提出和共同探討解決實施計劃的過程中所碰到的難點問題。

　　3.總結(jié)會議：每學(xué)年召開一次工作室總結(jié)會議，展示本學(xué)年工作室所獲得的成果，借鑒其他工作室或教育機構(gòu)的成功例子，分享成功的經(jīng)驗、探討本工作室仍存在的問題及改進方案。

　　二）“師帶徒”模式及研究交流制度。

　　本工作室將建立骨干教師和研修學(xué)員的檔案管理制度。工作室主持人負責(zé)檔案管理工作，確保檔案完整、準確、及時。檔案內(nèi)容包括個人信息、參加培訓(xùn)情況、教學(xué)科研成果、考核結(jié)果等。檔案采用電子化管理，定期備份，并保證檔案信息的保密性。工作室成員可以隨時查閱自己的檔案信息，也可以向主持人提出修改或補充的請求。

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