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(必備)課題研究制度15篇
在發(fā)展不斷提速的社會中，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是國家機關(guān)、社會團體、企事業(yè)單位，為了維護正常的工作、勞動、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國家各項政策的順利執(zhí)行和各項工作的正常開展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。那么制度怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的課題研究制度，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課題研究制度1
一、指導(dǎo)思想
1、為加強和完善學(xué)校教科研課題的管理，使課題研究的管理規(guī)范化、制度化、科學(xué)化，提高校級以上課題研究的水平和質(zhì)量，較好地發(fā)揮教科研對教育教學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)校辦學(xué)水平，促進“科研興師”和“科研興�！保刂朴啽竟芾磙k法。
2、凡有條件進行教育科學(xué)研究的教研組和教師個人，均可按本辦法規(guī)定申報或承擔校級以上研究課題。
二、組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校教科室在校長室領(lǐng)導(dǎo)下負責學(xué)校教育科研的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作(見教科室主任工作職責)。
三、選題原則
1、課題的確定應(yīng)遵循超前性、創(chuàng)造性和實效性等原則。根據(jù)小學(xué)教育發(fā)展的趨勢，針對小學(xué)教育中普遍存在的突出問題，從本地本校的實際出發(fā)，圍繞小學(xué)教育的目標、管理、課程、教材、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)組織形式以及考試、評價等方面，進行改革和實驗研究。教師選題應(yīng)根據(jù)本人的`基礎(chǔ)和已有的條件，力所能及，應(yīng)先選擇那些范圍較小的，較容易解決的問題，易出成果的課題，應(yīng)盡量和自己的教育教學(xué)工作密切結(jié)合。
2、教科室根據(jù)學(xué)校教科研規(guī)劃，每學(xué)年發(fā)布一次課題指南。
3、教師可從本人的教育教學(xué)實踐和學(xué)校教育教學(xué)及其管理工作急需解決的問題確立課題，進行研究。
4、從學(xué)�？蒲幸�(guī)劃課題指南或?qū)W校承擔的縣、市、省級課題的子課題必選題研究。
5、少數(shù)由學(xué)�；蚴屑壱陨辖逃块T下達課題，指令有關(guān)青年教師進行研究。
6、 35周剛以下青年教師每學(xué)期或?qū)W年必須確定一個課題進行研究。
四、課題申報
1、每一申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
2、每個課題原則上由一人負責承擔，課題較大可成立課題組，設(shè)課題組長一人，負責研究工作。
五、評審立項
對質(zhì)量較高的課題由學(xué)校組織推薦向上級教科研管理部門申報，爭取得到立項。
六、課題管理
1、校級以上課題由學(xué)校教科室負責，教導(dǎo)處協(xié)助教科室進行管理，其余課題由教導(dǎo)處負責管理。
2、教科室要加強對課題指導(dǎo)、監(jiān)督和資料管理。研究者要注意資料的積累和保管。
3、教師要努力完成研究計劃，取得預(yù)期成果，學(xué)期或?qū)W年結(jié)束寫出論文或經(jīng)驗總結(jié)(結(jié)題成果或階段性研究成果)。
4、學(xué)科教學(xué)或班隊工作方面的研究課題，每學(xué)期至少上一節(jié)匯報課，反映研究的情況。
5、學(xué)校對教師課題研究情況進行考核，并記入業(yè)務(wù)檔案。
七、獎勵表彰
1、對確有價值的成果，學(xué)校推薦參加上級教育行政部門或業(yè)務(wù)部門組織的論文評選，對市、大市、省一、二、三等獎，將對照《東風小學(xué)獎勵辦法》給予獎勵。
2、對取得高質(zhì)量教科研成果的教師在教師職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升方面給予優(yōu)先。
3、經(jīng)過鑒定，證明有推廣價值的科研成果，通過一定的組織形式和管理措施，在校內(nèi)外交流、推廣和應(yīng)用，對有重要意義的研究成果，向上級教育局在管理部門推薦進行大面積推廣。
八、制度附注
本制度自發(fā)布之日起實行，未盡事宜，另行制定具體實施辦法和細則，并在實踐中逐步完善。
課題研究制度2
第一章
總則
第一條
為加強學(xué)校教育科學(xué)課題管理，逐步實現(xiàn)課題研究管理科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，不斷提高我校教育科研水平和效益，促進我校教育科研事業(yè)的繁榮和發(fā)展，特制定本制度。
第二條
凡有條件進行教育科學(xué)研究的學(xué)科教研室和教師個人，均可按本制度規(guī)定申報承擔國家、省、市、區(qū)、校級教育科學(xué)規(guī)劃課題。
第二章
機構(gòu)
第三條
學(xué)校教師發(fā)展處在校長、業(yè)務(wù)校長領(lǐng)導(dǎo)下負責學(xué)校教育科研課題的組織、管理、指導(dǎo)、監(jiān)督、協(xié)調(diào)工作。
第三章
管理
第四條
課題申報
1.學(xué)校三年規(guī)劃中倡導(dǎo)“組組有課題，人人搞研究。”因此原則上每個教研室都應(yīng)該申報課題，人數(shù)較多的教研室，可以以備課組為單位承擔課題，學(xué)校鼓勵有能力的教師獨自承擔課題。
2.為保證課題研究效果，申報人在同一時間內(nèi)一般不得申報兩項研究課題。
3.課題負責人和主要參加者要具有一定的研究能力，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
第五條
課題立項
2 1.校級課題申報立項：由課題組向?qū)W校教師發(fā)展處提交課題立項申報書，寫出具體的課題研究方案，教師發(fā)展處組織相關(guān)人員對課題研究方案進行評審，批準后立項為校級課題。
2.區(qū)、市、省、國家級課題立項：由學(xué)校教師發(fā)展處從校級課題中擇優(yōu)組織申報區(qū)、市、省及國家級課題。教師發(fā)展處指導(dǎo)課題組向各級教育科研機構(gòu)報送課題申請書，提交課題方案，審查通過的課題立項為相應(yīng)級別的課題。
第六條過程管理
1.各課題由課題負責人負責組織規(guī)劃和實施，多人參加的課題要制定課題組成員評價辦法，以便為結(jié)題證書上的姓名位次以及確定課題組內(nèi)實驗教師級別提供參考。
2.每學(xué)期舉行不少于四次的課題研究活動，活動中主研者和參研者均應(yīng)發(fā)表自己的.意見并承擔一定的任務(wù)，每次活動要認真分析得失，作好記錄，并為下次活動作好準備。每學(xué)期做好課題研究的計劃和總結(jié)，每學(xué)年寫出階段性研究成果，在校內(nèi)進行展評。活動及展評結(jié)果納入教研室考核中。
3科研處在課題研究期間至少進行一次課題研究階段考察，結(jié)果納入學(xué)校的教學(xué)常規(guī)檢查。
4.科研處負責做好教育科研成果的登記工作，教師的課題研究情況將記教師入業(yè)務(wù)檔案并納入教研室考核和個人崗位責任制考核。
3 5.課題結(jié)題時，課題負責人應(yīng)及時向?qū)W�？蒲刑幪峤唤Y(jié)題申請報告及相關(guān)結(jié)題材料。由上級管理部門根據(jù)報告及有關(guān)材料進行會商，確定結(jié)題驗收方式。
6.區(qū)級以上課題的立項及結(jié)題費用先由課題組支付，最后憑結(jié)題證書學(xué)校給予報銷；未通過結(jié)題的課題費用，學(xué)校不予報銷。
第七條
課題研究成果的使用
1.每年一次的學(xué)校課題展評，學(xué)校將對優(yōu)秀科研成果分一、二、三等獎進行獎勵。對獲得者在職稱評定中參考上級文件酌情加分。
2.學(xué)校選拔優(yōu)秀科研成果參加區(qū)級以上優(yōu)秀教育科學(xué)成果獎的評選，并積極向報刊雜志推薦發(fā)表。
課題研究制度3
為引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中,將問題意識上升為課題意識，逐漸形成以科研、教學(xué)、培訓(xùn)三位一體的課題研究制度,具體要求如下：
一、工作思路
以新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)改革為突破口，推進課程改革的深入研究。
二、總體要求
在現(xiàn)代教育改革實驗中，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)改革實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)改革，以教學(xué)改革來促進學(xué)生的.全面發(fā)展。為此，在進行課程改革實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各教研組長要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的幫助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)積極參與制度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)至少要主持或參與一項課題實驗，定期參加課題組活動，及時了解實驗教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改實驗工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題實驗專題研討制度。各課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以總結(jié)、交流、反思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題研究組教師示范制度。課題組成員通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，參加實驗的老師每人每學(xué)期上1次公開課，依托典型引路來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。各課題實驗組成員要堅持寫實驗札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。
5、家校聯(lián)系制度。為了使課題研究中好的理念、好的設(shè)計讓每一個家長都知曉、認可，進而引導(dǎo)家長支持和參與，使學(xué)校教育和家庭教育形成合力。實驗?zāi)昙壝繉W(xué)期開展一次家長學(xué)�；顒�，對家長進行普及性培訓(xùn)，同時要定期舉行家長開放日活動，讓家長直接參與聽課、評課活動，利用家長的覆蓋面寬的優(yōu)勢，為課題實驗特別是綜合實踐活動提供條件和幫助。
6、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
7、領(lǐng)導(dǎo)小組監(jiān)督制度。學(xué)校成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負責監(jiān)督課題研究工作。
8、經(jīng)費保障制度。學(xué)校根據(jù)課題實驗情況，力所能及地加大投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
9、課題實驗獎勵制度。參加課題實驗的教師按有關(guān)規(guī)定通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度4
為了提高教學(xué)質(zhì)量，推動我校教育科研工作，促進學(xué)校的教育改革，培養(yǎng)一批研究型、學(xué)者型教師。特制訂本管理辦法。
一、選題：
1、在科研課題立項之前，要了解所選內(nèi)容時代性、方向性，了解所選內(nèi)容的研究動態(tài)、研究成果，避免低層次的重復(fù)研究，對所選擇課題的研究意義，要有充分認識。
2、研究目標清楚、內(nèi)容具體、步驟明確，研究方法和途徑切實可行，研究的成果在預(yù)定的時期內(nèi)有把握完成。
3、課題研究人員要有科研意識、成果意識、教育情報意識，要有不辭辛苦，執(zhí)著追求的精神，課題組要有完成研究任務(wù)的基本條件和具體措施。
二、課題組人員：
1、課題組長：課題申請人必須是課題組長，是課題研究的實際主持者，是課題設(shè)計、方案實施、協(xié)調(diào)研究力量的主要策劃者，是課題的主研人員。
2、課題組成員：課題組成員分為首席研究員（主研員）、參與研究員（參研員）。首席研究員是研究的骨干，應(yīng)承擔主要研究工作，應(yīng)解決研究的重難點，應(yīng)在理論上和操作上有創(chuàng)新。
三、課題的申請：
1、課題申請人填寫好課題申請書，寫好研究方案，送學(xué)校教研室申報立項。
2、教研室通過初審后，組織課題的論證小組對研究方案的科學(xué)性、先進性、可行性等進行論證，課題申請人根據(jù)論證小組的意見，對研究方案進行修改。論證小組填寫論證報告。
3、經(jīng)學(xué)校教研室和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，申報課題即被正式列項，可以開題進行研究。
四、課題的實施：
在課題實施過程中，課題組自身的管理工作是完成課題的主要保證。課題組長要加強管理工作，主要管理工作如下：
1、研究計劃的具體落實：
將研究方案中的目標和任務(wù)細化，定出每個階段的分步目標，對所有完成的任務(wù)進行分工，落實到人。
2、收集資料，做好檔案管理工作：
�、傺芯咳藛T要做好研究的紀錄，要及時紀錄研究過程中心得體會，經(jīng)驗教訓(xùn)、方法效果、典型個例，做好會議的紀錄，收集好調(diào)查測試、過程評價的各類數(shù)據(jù)和材料。寫出研究過程的大事記。
②收集、整理、保存在研究過程中的各種圖片資料、聲像資料、電教軟件和研究小結(jié)，階段總結(jié)、經(jīng)驗文章、研究論文、著作等。
�、凼占迷趫�、刊上發(fā)表過的有關(guān)研究內(nèi)容的論文和研究過程中獲獎的證書、作品。
�、苁占昧㈨椛暾垥�，論證報告、研究方案（包括修改后的方案）各種審批手續(xù)、階段成果，結(jié)題申報、解題的研究報告、工作報告、檢測報告、結(jié)題的評價記錄、評委的鑒定意見等。
�、菔占醚芯砍晒耐茝V運用及效果的反饋意見。
以上資料，經(jīng)整理后進入課題研究檔案。檔案管理將作為科研工作評獎的重要條件。
3、課題小組要定期召開研討會、經(jīng)驗交流會，研究進展情況。課題組長要檢查方案的執(zhí)行情況。根據(jù)反饋意見，及時調(diào)節(jié)研究方向，處理研究過程中出現(xiàn)的新問題，以保證課題研究的順利進行。
4、課題組要及時地向科研管理部門上報研究小結(jié)，階段研究報告、論文。上報階段研究的作品，現(xiàn)代教育技術(shù)軟件、圖片資料和其他文字資料。
5、課題組要組織研究人員定期學(xué)習(xí)科研理論和方法，進一步認識自己研究的目的、任務(wù)和操作要點。有條件時可外出學(xué)習(xí)或請專家來指導(dǎo)。研究人員要注意收集與本研究有關(guān)的各種資料，善于吸收他人的.研究思路、研究經(jīng)驗、研究成果，努力提高自身的研究水平和能力。
6、在實施過程中，方案有重大變動應(yīng)及時通知教研室。
五、課題的評審：
課題研究工作結(jié)束后，課題組長提出結(jié)題申請報告，由學(xué)校教研室邀請有關(guān)方面的專家，組織課題評審小組，做出書面鑒定意見。
提出結(jié)題申請，應(yīng)報送以下材料：
1、研究報告、工作報告、檢測報告；
2、論文、著作、資料匯編、電教軟件、獲獎作品與著作；
3、研究方案（及修改方案）、論證報告、階段總結(jié)報告、階段結(jié)果。
4、對成果的創(chuàng)新性、先進性、應(yīng)用價值的自我分析。
六、課題的獎勵：
學(xué)校對已結(jié)題的科研課題，根據(jù)應(yīng)用和推廣的實際情況，進行等級評獎。學(xué)校對參加科研課題的研究人員，實行過程獎、結(jié)題獎和成果獎等形式的獎勵，以鼓勵研究人員。
七、課題成果的認定：
參加科研課題研究人員所取得的研究成果，列入本人的教學(xué)檔案，做為晉升職稱、評優(yōu)、評先進或破格提升的重要依據(jù)。
八、課題的常規(guī)管理：
1、負責課題的申報、初審、論證等立項工作 。
2、負責課題的結(jié)題評審工作。
3、負責課題實施的過程管理工作：
�、贆z查和督促各課題組認真執(zhí)行方案的情況。
�、谥笇�(dǎo)課題研究工作。
③加強課題的中期評估。
�、軈f(xié)調(diào)有關(guān)部門幫助課題的研究工作的開展。
�、葑龊酶髡n題的檔案管理工作。
九、以上八條是針對校級課題。國家、省、市 、區(qū)的各級管理課題，可參照執(zhí)行。
十、本辦法未盡事項由教研室負責補充解釋。
課題研究制度5
為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
一、課題組管理制度
1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，大膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)反思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。
二、課題組成員職責
1、課題組組長職責：
�。�1）、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。
（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。
�。�3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔的`研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。
（3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
（4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累大量翔實的素材。
三、課題組例會制度
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。
1、例會內(nèi)容
�、�、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)
�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
�、�、交流教學(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流反思筆記。
2、例會要求
�、佟⒚吭乱淮�，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。
�、凇⒄n題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時反饋研究實驗進程中存在的問題。
�、邸⒏鶕�(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢h的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度6
為了認真、扎實做好課題研究工作，使課題研究逐步實現(xiàn)科學(xué)化、規(guī)范化、制度化，以更好地為學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展服務(wù)，特制定我校課題研究制度。
1、課題組應(yīng)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下，由課題組或各子課題組負責人定期召集課題組成員進行學(xué)習(xí)、研究。學(xué)習(xí)先進的教育理論，端正課題研究的指導(dǎo)思想，努力提高自身專業(yè)素養(yǎng)，在各種教科研活動中，促進課題研究目標的全面落實。
2、課題組、子課題組和課題組成員在開學(xué)初應(yīng)制訂詳盡的工作活動計劃，做到有針對性，有實效性，有探討性；學(xué)期末進行總結(jié)。
3、廣泛開展交流、研討活動，結(jié)對幫扶，共同進步，專題講座，教學(xué)咨詢，教學(xué)指導(dǎo)、聽課、評課、說課等一系列的活動，一學(xué)期活動應(yīng)達到10次以上。
4、通過教學(xué)觀摩、教學(xué)研討、優(yōu)秀教師獻課、案例交流評選、教學(xué)隨筆評選等活動，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為教師參與課題研究提供良好的環(huán)境和載體。
5、全體教師要在活動中不斷提高，能充分發(fā)揮個人的`主觀能動性，針對實驗課題面臨的問題大膽探索研究。每人每學(xué)期圍繞一個主題進行研究，上好一堂課題研討課，撰寫一篇與課題研究相關(guān)的文章。
6、課題組、子課題組和個人的學(xué)習(xí)、研究活動均應(yīng)有記錄。
7、課題組及子課題組要加強過程管理，做好資料積累和整理工作，建立課題組檔案。要求及時將課題組各個成員的材料整理分類歸檔。
8、課題組成員每人每學(xué)期至少上一節(jié)與課題研究相關(guān)的教學(xué)觀摩課，通過研討課、示范課等方式深入課題研究。同時，向本校匯報課題實驗的階段性成果。
9、根據(jù)課題研究情況，力所能及地加大投入力度（如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用），確保課題研究的正常進行。
10、每學(xué)期，通過對教師參與課題研究工作的綜合考核，結(jié)合學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
課題研究制度7
為了保證課題研究工作的順利開展，規(guī)范課題研究人員的工作行為，進一步提高課題研究質(zhì)量，經(jīng)課題組成員研究討論，特制定如下工作制度：
1.課題研究工作是一項嚴謹求實、開拓創(chuàng)新的理論與實踐相結(jié)合的活動，所有研究人員必須不計個人名利得失，積極投身于課題研究中。
2.課題組長在總體上調(diào)控本課題的研究方向，對研究中出現(xiàn)的問題及時調(diào)整，保證課題研究有序高效地開展。負責向本組教師傳達上級有關(guān)部門的'文件、政策以及與本課題有關(guān)的國內(nèi)外研究動態(tài);負責布置、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)課題組的各項研究工作，以保證其研究進程。
3.課題研究人員必須具有團結(jié)協(xié)作精神和奉獻意識，服從課題組組長的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，認真完成課題組所分解的研究工作任務(wù)。
4.課題研究人員要按時參加課題組組織召開的相關(guān)研討活動，認真做好活動記錄，如有意外情況無法參加須提前向負責人請假。
5.無故缺席課題活動三次以上的成員，以及工作拖拉，不能按時完成，影響課題進展的成員，均視為自動退出研究工作，以后也不再考慮此人加入課題研究隊伍。
6.課題研究人員除積極參加集中學(xué)習(xí)并作好記錄外，還要積極好學(xué)，認真自學(xué)與課題相關(guān)的各類資料，每學(xué)期書寫一則讀書心得。
7.課題組成員每學(xué)期至少上一節(jié)研討課或匯報課，撰寫一篇論文或總結(jié)、一篇優(yōu)秀教案。
8.課題研究人員要認真做好個案研究工作以及材料的收集整理工作，必須事實求實，不能有半點虛假。
9.對課題研究中因玩忽職守、嚴重瀆職，對本課題的研究造成損失的研究人員，視其損失的大小追究相應(yīng)的經(jīng)濟責任或通過學(xué)校行政部門給予相應(yīng)的處理。
課題研究制度8
一．本學(xué)期課題組實行“聯(lián)合作戰(zhàn)”的工作方針，定周四為“課題活動日”，組內(nèi)一起進行初中六冊英語課本詞匯的篩選和匯總工作。課題組教師全部參加。
二．詞匯整理工作集體篩選，分工記錄，每位教師負責記錄一至兩個板塊的內(nèi)容，原則上不得代筆。如確有偶不能記錄的時候，事先找好代筆人員。
三．日常教學(xué)中，深入進行實驗，繼續(xù)探討多媒體支持下的.“愛迪英語”詞匯立體教學(xué)模式，爭取研究出成品。
四．本學(xué)期的聽課、評課主要圍繞“愛迪英語”詞匯立體學(xué)習(xí)多媒體教學(xué)模式的探討進行活動。每個實驗教師至少推出兩節(jié)課，課題組內(nèi)進行聽評課。
五．實驗班的教師要定期舉行班級“愛迪英語”詞匯立體游戲活動。本學(xué)期將舉辦八年級大型多媒體詞匯立體活動一次。
六．學(xué)期末，每位實驗教師上交兩個多媒體詞匯教學(xué)課例，附多媒體課件。
課題研究制度9
為了全面貫徹落實各級教育工作會議精神，扎扎實實走“科研興校，科研興教”之路，加大學(xué)校校本教研力度，推進課程改革的深入研究。引導(dǎo)教師在實驗研究的過程中，將“問題意識”上升為“課題意識”，搞好專題研究，加強教改實驗與課題研究結(jié)合，確立重點研討課題，逐漸形成了以“科研、教學(xué)、培訓(xùn)”三位一體的課題研究制度，增強教師的科研意識，培養(yǎng)一批科研帶頭人，以促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，特制定本制度。
一、課題研究的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
1、課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組：職責為統(tǒng)籌管理全校課題工作，由分管校長和教科室主任組成。
2、教科室：具體負責本校課題的立項、管理、評審和評選、獎勵等具體組織工作，并向上級組織推薦優(yōu)秀課題和成果。
二、課題的申報和立項
1、課題研究實行自愿、自主、自由的“三自原則”。即：自愿承擔教學(xué)科研任務(wù)，自主選擇課題，自由組建課題組。
2、教師確定研究課題時，可以根據(jù)教研組提供的課題自主選擇，也可以根據(jù)自己教學(xué)的實際自主確定。
3、課題申報人應(yīng)是課題負責人，必須是該課題的實際主持者，并在課題研究中承擔實質(zhì)性任務(wù)。
4、教師選定研究課題后要向?qū)W校申報，并規(guī)范填寫課題申報表。
5、每一申報人同一時間內(nèi)不能申報或為主承擔兩項以上研究課題。
6、已承擔課題而未完成者，不得申報新的課題。
7、教科室收到教師課題申報表后，即對申報表進行審核，課題確認，建立課題檔案，切實做好課題研究的'管理工作。
8、教師選定的研究課題經(jīng)教科室確認后，可以單獨或自由組建課題研究小組，并按申報表上的階段安排展開課題研究與攻關(guān)。
三、課題研究的管理和實施
1、課題立項通知一經(jīng)下達，課題小組應(yīng)認真編制研究工作計劃和年度實施計劃，組織力量開展工作，確保計劃的完成。
2、課題研究過程中，因故對研究計劃或課題人員作出重大調(diào)整，應(yīng)由課題負責人提出書面報告，說明理由，報教科室提請課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準。
3、課題負責人應(yīng)于每年年底上交本年度研究工作報告和下一年度的工作計劃，報告內(nèi)容包括階段性研究情況和成果、經(jīng)費開支情況。
4、成立課題組長負責制。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強各課題之間的聯(lián)系與交流。
5、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向教科室匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
6、教科室對課題計劃實施情況，進行不定期檢查。對擅自停止執(zhí)行或改變研究計劃的課題將予以處分。
7、教科室根據(jù)各課題組的階段安排，做好跟蹤、檢查、指導(dǎo)、信息提供等方面的課題研究支持。
8、課題組成員要積極參加本組課題研究，并發(fā)表各自見解。并要及時寫好科研學(xué)習(xí)筆記，學(xué)校定期進行檢查。
9、在研究過程中，要積極撰寫心得體會、論文等，以提高自身素質(zhì)和科研水平。
10、在課題研究過程中，要積極開展科研和教研活動，達到科研帶教研的目的，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
11、所有參加研究的成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
12、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標介紹課題研究情況。
13、各課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校分管校長、教科室主任參加聽課、評課。
14、配合學(xué)校重大教科研活動，選派科研骨干開設(shè)縣級以上公開課、展示課。課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交教科室，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
15、各課題研究小組的成員應(yīng)認真學(xué)習(xí)有關(guān)的理論與經(jīng)驗，主動走訪有關(guān)的科研部門，爭取專家指導(dǎo)，發(fā)揚協(xié)作精神，緊扣課題、勇于實踐、積極探索，創(chuàng)造性地展開課題研究工作。
16、課題組在研究的過程中要確定兩周一次的研討、交流時間，并認真做好會議出席、發(fā)言內(nèi)容和資料提供等方面的記錄。
17、學(xué)校定期請專家來校，進行科研輔導(dǎo)，提高廣大教師的科研理論和實際水平。
18、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課教案，相關(guān)評議資料應(yīng)有專人負責收集整理，妥善保存，有保留價值的資料均需一式二份，一份留存，一份交至教科室。
19、課題的研究要持之以恒，有始有終。在課題研究取得階段成果或終結(jié)成果時，課題組要組織課題成果展示或匯報；教科室要組織校級課題驗收小組對課題成果進行評價或驗收。
課題研究制度10
1、實驗室和實訓(xùn)場所安全工作實行各級主管領(lǐng)導(dǎo)負責制，嚴格遵守國家和地方各級的安全法規(guī)、制度，經(jīng)常對師生開展安全教育，切實保障人身和財產(chǎn)安全。嚴格遵守各項操作規(guī)程及安全規(guī)定，做到責任落實到人。
2、牢固樹立“安全第一”的觀點，落實防火、防盜、防污染、防事故等方面的防護措施，認真做好實驗室、實訓(xùn)場所的安全檢查工作，作好檢查記錄。實驗室管理人員必須熟悉本室的安全要求及配備的消防器材的性能和使用方法。
3、建立安全值班制度，值班人員或工作人員下班時，必須關(guān)閉電源、水源、氣源、門窗，用余的`一般藥品要保管好。當班教師要配合值班人員進行安全檢查。
4、對自燃、易燃、易爆和放射性等危險品要加強管理。使用劇毒藥品一定要嚴格按照有關(guān)規(guī)定審批，兩人領(lǐng)取，領(lǐng)用數(shù)量應(yīng)用多少領(lǐng)多少，對用余的危險品應(yīng)及時交危險品倉庫暫存，嚴禁存放在實驗室內(nèi)。對領(lǐng)、用、剩、廢、耗的數(shù)量必須詳細記錄，專人負責管理。
5、凡有危險性的實驗，必須兩人以上進行，任課教師必須首先講清操作規(guī)程、安全事項，再進行實驗。不得讓非實驗人員操作。凡須持證上崗的崗位，嚴禁無證人員操作。
6、對于易燃、有毒氣體鋼瓶和壓力容器，應(yīng)嚴格按規(guī)定存放于專門地點，用后及時關(guān)閉閥門開關(guān)，嚴禁違章操作。
7、嚴禁亂拉亂接電線，經(jīng)常檢修、維護線路以及通風、防火設(shè)備等。嚴禁在實驗室內(nèi)抽煙及未經(jīng)批準動用明火。做好實驗室、實訓(xùn)場所的一般性維護工作，做到無塵、無潮氣、無明顯銹斑、無缺損、做到處于完好狀態(tài)，要及時發(fā)現(xiàn)安全隱患并作出相應(yīng)處理。
8、各種安全防范設(shè)備要配備齊全，存放固定位置，保持完好狀態(tài)，隨時可取用，不許任何人借用或挪用。
9、如發(fā)生事故，必須及時上報，不許隱瞞不報，或拖延上報，重大事故要立即搶救，同時保護好事故現(xiàn)場。
10、對違反安全制度，不遵守實驗操作規(guī)程，工作不負責任，以致造成事故的直接責任者必須追究責任，按情節(jié)輕重給予嚴肅處理。
課題研究制度11
我校承研的滁州市教育科學(xué)規(guī)劃課題《新課程背景下小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性研究》已正式開題。為加強對課題實驗研究工作的管理，確保研究任務(wù)如期完成，特制定本度。
課題組管理制度：
1、課題組成員務(wù)必從實際出發(fā)，理論聯(lián)系實際，膽創(chuàng)新，勇于探索的原則，始終保持高度的熱情，積極參與本課題的各項活動。
2、課題組成員要根據(jù)課題小組的計劃和分工安排，配合主持人對所研究的子課題進行扎扎實實的研究，及時溝通實驗研究情況。
3、課題組成員要準時參加各項課題活動，及時探討課題研究中出現(xiàn)的問題，交流研究經(jīng)驗。
4、課題組老師在平時的教育、教學(xué)中應(yīng)充分滲入課題研究的.內(nèi)容，密切聯(lián)系自己的教教育、教學(xué)工作，堅持研、教結(jié)合，學(xué)以致用。
5、課題組成員平時注意學(xué)習(xí)和收集有關(guān)課題研究方面的書籍、雜志、文獻和國內(nèi)外有關(guān)課題研究方面的最新資料，并保存好收集的資料。
6、要注意及時總結(jié)研究的成果，保管好研究資料。每學(xué)期寫一篇教學(xué)思或教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)年寫一篇教學(xué)論文。
7、課題小組負責人對科研課題，要負責論證、指導(dǎo)（包括：課題發(fā)展方向、解決研究過程中遇到的問題），提交本階段度研究工作報告和下個階段研究工作計劃，督促科研工作的開展。
8、各課題成員應(yīng)根據(jù)上述制度規(guī)范本人的課題實施計劃，爭取在課題研究周期內(nèi)實現(xiàn)目標，力爭出成果。
課題組成員職責：
1、課題組組長職責：
�。�1）、負責整個課題研究的策劃、組織、協(xié)調(diào)、目標考核工作，及時了解課題研究的進展，解決課題研究中存在的問題。
（2）、邀請課題專家組專家對研究工作進行指導(dǎo)，確保課題研究沿著正確的方向、按正常的進度進行。
�。�3）、及時提交本階段度研究工作報告和下階段研究工作計劃，并且做好兼職的資料員，以確保研究檔案的完整、有序。
�。�4）、落實課題研究計劃，組織開展課題組成員的理論學(xué)習(xí)、專題研討、教學(xué)觀摩、經(jīng)驗交流等集體研究學(xué)習(xí)活動，并作好記錄。
2、課題組組員職責：
�。�1）、遵守課題研究管理制度，按時按質(zhì)完成承擔的研究任務(wù)。高級教師、骨干教師和主研人員要發(fā)揮帶頭示范作用。
�。�2）、認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會《開題報告》、《課題實施方案》和課題階段研究方案，明確研究的目標、任務(wù)、方案和內(nèi)容，領(lǐng)會其實質(zhì)。
�。�3）、主動開展理論學(xué)習(xí)，了解與本課題研究相關(guān)的理論和已有成果，提高研究的科學(xué)性。積極參加學(xué)校和學(xué)科課題組組織的集體研究學(xué)習(xí)活動，接受課題領(lǐng)導(dǎo)小組指導(dǎo)、檢查和考核。
�。�4）、課題研究常態(tài)化。在教育教學(xué)各環(huán)節(jié)，特別是課堂教學(xué)實踐中，勤于思考，努力探索，不斷總結(jié)，作好記錄，為課題研究積累量翔實的素材。
課題組例會制度：
為了更好地推動課題研究工作的開展，充分發(fā)揮課題組全體教師的力量，整體提高課題研究水平，建立課題組例會制度。請課題全成員嚴格執(zhí)行制度，認真履行職責。
1、例會內(nèi)容
�、�、有關(guān)課題的理論學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。
�、�、總結(jié)前段工作，布置下段工作。
�、�、集體備課、聽課、評課或課題進展情況交流分析。
�、堋⒔涣鹘虒W(xué)和研究方法，解決研究中的問題，撰寫、交流思筆記。
2、例會要求
�、�、每月一次，課題組長具體協(xié)調(diào)，確保例會時間和地點，嚴格考勤紀律，組織課題組成員按時參加課題組的學(xué)習(xí)、研討活動和會議。
②、課題組成員匯報各自的工作進展情況，交流所收集和整理的資料，及時饋研究實驗進程中存在的問題。
�、�、根據(jù)具體情況調(diào)整課題實踐實施方案，并由課題組長布置下一段時間具體的研究任務(wù)。
�、茏⒅貢h的內(nèi)容與質(zhì)量，學(xué)習(xí)研討都要作好記載，不能流于形式。
課題研究制度12
為了推進課程的深入研究，達到以課改定課題 ,以課題帶教研的目的，引導(dǎo)教師在實驗研究過程中 , 將“問題意識”上升為 “ 課題意識”， 搞好專題研究 ， 確立重點研討課題 , 逐漸形成以“ 科研、 教學(xué)、培訓(xùn) ” 三位一體的科研形式，特制定課題研究制度如下 :
1、成立課題組長負責制。課題組組長的職責是：參與承擔該子課題的主要研究任務(wù)，協(xié)調(diào)課題組成員的力量，保證課題研究活動順利展開；加強課題之間的聯(lián)系與交流。
2、課題期初要制訂出本課題的研究計劃和活動安排，計劃要切合實際，活動要按時認真開展，達到規(guī)范化，自覺化。
3、 所有參加研究的'成員平時要廣泛收集與子課題相關(guān)的資料、信息，課題組內(nèi)互相交流學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，勤于思考和實踐，密切聯(lián)系日常的教學(xué)工作，主動參與到課題的研究中去。
4、人人上好個人課題研究課，由本課題小組教師或課題組長邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)教師聽課評課，執(zhí)教者或課題組長結(jié)合課題目標介紹課題研究情況。
5、課題小組推薦一至兩位教師上校級研討課，先由本課題組成員集體討論設(shè)計，再邀請總課題組全體教師及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加聽課、評課。
6、配合學(xué)校重教科研活動，選派科研骨干向市內(nèi)外上研究課前向聽課者介紹課題研究情況，課后組織評議，并將評議內(nèi)容整理成書面材料，匯編成冊，一式二份，一份上交課題組，一份供本人進一步學(xué)習(xí)研究。
7、實行課題組長例會制，每月舉行一次。定期向課題組匯報研究工作的進展狀況，也可就碰到的疑難問題展開討論，共同協(xié)商解決。
8、各課題組均要做好資料的積累工作，所有活動都應(yīng)記錄，研究課礁，相關(guān)評議資料應(yīng)交課題組長處收集整理，妥善保存。
課題研究制度13
一、選題
根據(jù)國家、省、市基礎(chǔ)教育科研課題指南，結(jié)合我校的實際情況，指定學(xué)校課題指南，確定研究方向和重點。各年級組、教研組、備課組可根據(jù)課題指南選題，也可以自行確定題目。題目必須符合教育教學(xué)實際，能解決實質(zhì)問題，有的放矢。
二、課題申報
各年級組、教研室、備課組，按課題審批手續(xù)，將所選定的課題向教研室或上級教育科研部門申報。其一般程序為：
1、確定課題，填報課題研究申請書，并按期限報給主管部門。
2、制定課題研究方案，并初步進行可行性論證。將研究方案和可行性論證上報主管部門。
三、立項
立項就是發(fā)現(xiàn)問題，制定課題，以及論證課題，最后將課題研究列入學(xué)校工作計劃或教師個人工作計劃之中。校長室、教研室根據(jù)質(zhì)量的高低和教育科研的需要，將質(zhì)量較高的課題積極向國家、省、市的科研管理部門申報，爭取到立項和資助。有些課題可確定為校級課題。無研究價值和可行性不強的課題不予立項。
四、監(jiān)督檢查
主管校長、教研室應(yīng)加強對課題研究過程的監(jiān)督檢查，包括對已立項課題實施過程的定期檢查、督促，聽取課題研究承擔人的定期匯報等。以利于對科研過程中出現(xiàn)的問題及時解決，對原方案或計劃中的不妥之處及時調(diào)整，對遇到的困難給予及時幫助解決。力求避免“兩端管理”（即年初寫計劃，年終寫總結(jié)）行為。課題承擔者必須注意收集和保存研究過程中的全部原始資料，以備檢查。因特殊原因需要研究方向和研究人員的，必須由課題組提出書面報告。
五、經(jīng)費資助
科研經(jīng)費是為了滿足開展教育科研活動基本要求設(shè)置的`一種經(jīng)常性支出的費用。學(xué)校的年度經(jīng)費預(yù)算中，應(yīng)優(yōu)先考慮課題研究經(jīng)費。并想辦法爭取擴大經(jīng)費來源，支持課題研究，合理分配科研經(jīng)費。對教育科研所需要的資料、書刊、設(shè)備及必要的會議、差旅費等方面的花費學(xué)校應(yīng)該大力支持。
六、課題成果評選
根據(jù)課題研究方案組織實施，并按時結(jié)題的課題都可以參加評選。課題承擔人填寫《基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教研成果和先進教改經(jīng)驗評獎申請表》，會同有關(guān)材料（研究方案、實施計劃、可行性論證、研究報告、附件）一同上交教研室，由教研室邀請有關(guān)專家進行成果鑒定。確定為優(yōu)秀的課題成果將進行獎勵并上報上級教育科研部門進行評選。有關(guān)獎勵措施按《實驗中學(xué)教育教學(xué)獎勵辦法》執(zhí)行。
課題研究制度14
為了進一步加快我校教育現(xiàn)代化的進程，進一步推動我校英語教學(xué)向縱深發(fā)展，引導(dǎo)廣英語教師積極開展教育教學(xué)研究，由經(jīng)驗型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，使課題研究與平時的課堂教學(xué)緊密結(jié)合，切實搞好我校英語課題實驗研究工作，現(xiàn)結(jié)合學(xué)校的工作實際，特制定本管理制度，請各位教師認真貫徹執(zhí)行。
一、工作思路：以教育理論和新課程理念為指導(dǎo)，以課題研究為載體，以課堂教學(xué)為突破口，推進我�；A(chǔ)教育課程實驗。
二、總體要求英語教學(xué)正向縱深發(fā)展，教師的教學(xué)方式、學(xué)生的學(xué)習(xí)方式都將發(fā)生著根本性的變化，這一切都要求教師必須加強教學(xué)實驗與研究，以教學(xué)研究來推動教學(xué)，以教學(xué)來促進學(xué)生的全面發(fā)展。為此，在進行基礎(chǔ)教育課程實驗中，我們必須把立足點放在教學(xué)和課改實驗中所遇到的實際問題上;把著眼點放在理論與實際相結(jié)合上;把切入點放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上;把生長點放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上，課題組成員要積極成為實驗的參與者、組織者、服務(wù)者，成為教學(xué)研究的助者、實踐者，建立全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保教學(xué)研究工作落到實處，推進課題實驗。
三、具體制度
1、組織者積極參與制度。定期參加課題組活動，及時了解教師在課題研究過程中遇到的新情況、新問題，督促課題組開展教改工作，掌握和積累第一手資料。
2、課題專題研討制度。課題組安排專門的時間，圍繞課題開展以“總結(jié)、交流、思研究情況，進行課例評析，思考、研討下次研究內(nèi)容”為重點的研討活動。針對實驗中遇到的難點、疑點、突破點進行研討，發(fā)揮集體智慧，提高課題實驗的實施水平。
3、課題組教師示范制度。課題組成員每人每學(xué)期上 1 次公開課，通過定期開放研討課、示范課等方式帶動課題研究的深入，依托“典型引路”來提升課題研究的水平。
4、課題實驗工作學(xué)期小結(jié)制度。課題組成員要堅持寫教學(xué)思或教學(xué)札記，要將課題研究中遇到的疑難問題、成功做法和體會、理論學(xué)習(xí)體會、課題研究等情況寫成書面材料，供集體研究、交流和存檔，每學(xué)期就課題研究情況進行總結(jié)，為下階段實驗作準備。
5、校際協(xié)作交流制度。要積極參加各級教改研究和交流活動，與兄弟學(xué)校相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高。根據(jù)學(xué)校實際情況，定期舉行課改研究與交流活動。
6、經(jīng)費保障制度。根據(jù)課題研究情況，力所能及地加投入力度(如：活動費、外出參觀學(xué)習(xí)費、參考資料費及其它費用)，確保課題實驗的正常進行。
7、課題研究獎勵制度 。參加課題實驗的`教師按《教師量化考核辦法》通過對課題實驗實施情況的綜合考核，根據(jù)學(xué)校的考核制度，視情況予以獎勵。
8、課題組負責人和資料員負責收集、整理、匯總，要求
在形成、積累、歸納材料時：
�、賾�(yīng)注意材料的真實性、準確性;
�、谧⒁獠牧系耐暾浴⑾到y(tǒng)性;
�、圩⒁饨⒄n題檔案的科學(xué)性、適用性。
備注：凡在本課題研究中，積極實驗、成果豐碩者按課題組規(guī)章進行獎勵。凡消極行動，不按期完成各階段任務(wù)，并無任何成果者，則自動取消其課題組成員資格。
課題研究制度15
一、總則
1、為規(guī)范《小學(xué)語文自主合作、互動研究的理論實踐研究》（以下簡稱課題）的研究管理工作，提高教育教學(xué)研究的水平，增強教育科研的歷史使命感和責任感,如期達到研究任務(wù)與預(yù)期目標，特制定本制度。
2、本制度所指的研究課題是本校從事教育教學(xué)工作的教師、教研人員在課程改革、學(xué)科教學(xué)、教學(xué)評價、教學(xué)管理、教學(xué)理論等方面進行學(xué)術(shù)研究的課題。
3、課題研究應(yīng)充分認識端正學(xué)術(shù)風氣和加強學(xué)術(shù)道德建設(shè)的必要性和緊迫性,必須與教育教學(xué)實踐緊密結(jié)合，從實踐中總結(jié)提煉，在實踐中檢查驗證，以教育教學(xué)實際成效大小作為衡量課題研究成功與否的唯一標準。
二、 課題的組織管理
1、參與本課題研究采取自愿報名、學(xué)校審核的原則，最后確定課題組成員。
2、課題組組織機構(gòu)：
課題小組成員名單及分工如下：
課題負責人：王軍
成員：蔡飛月、楊洪敏、何元修、馮文均、陳利、陳華利
3、課題負責人和主要參加者有一定的理論素養(yǎng)和較強的研究能力，并在該課題領(lǐng)域已進行過前期研究，具備按計劃完成課題的主客觀條件。
三、課題的組織職責
1、課題負責人要不斷學(xué)習(xí)，努力提高研究能力和專業(yè)素養(yǎng)。負責制定課題實施方案，并向主管部門提出課題論證申請。制定課題研究階段計劃，撰寫課題研究階段總結(jié)。定期組織召集課題組全體成員開展研究活動，做好課題研究總結(jié)，保障課題研究落實到位。
2、課題組成員要堅持“求真、求實、求精”的態(tài)度，把課題研究和教育教學(xué)工作緊密結(jié)合起來，加強差異教學(xué)理論的.學(xué)習(xí)，努力提升自己的理論研究水平。
3、課題組成員每學(xué)年定閱一份教育教學(xué)期刊，每學(xué)期通讀一本與本課題有關(guān)的專著，并寫好每兩月一次的摘抄或讀書心得。
4、課題組成員要嚴格執(zhí)行課題研究方案，準時參加每次課題組教研活動，并做好記錄。每學(xué)期上好一節(jié)課題研討課，并作好每節(jié)研討課的記錄和評析。
5、 課題組成員要在實驗前期對學(xué)生存在的差異情況進行調(diào)查摸底，及時收集并保存好各種原始研究資料，同時做好調(diào)查分析，建立好完整的課題研究檔案。并在課題研究過程中，及時總結(jié)成功經(jīng)驗，撰寫案例或論文,決不從網(wǎng)上、報刊或書籍中抄襲他人論文作為自己的研究成果。凡引用他人的觀點、方案、資料、數(shù)據(jù)等，均加以注釋，凡轉(zhuǎn)引文獻資料，均如實說明。
四、 課題的日常管理
1、本課題由學(xué)校教導(dǎo)處和課題負責人共同管理。
2、學(xué)校教導(dǎo)處對本課題可采用多種方式不定期進行檢查，了解研究情況。每年的學(xué)期末，課題負責人向?qū)W校教導(dǎo)處提交學(xué)期課題階段性小結(jié)報告。
3、課題在研究時，應(yīng)建立必要的檔案和記錄，以備查閱。
4、課題研究中，課題負責人應(yīng)維護課題研究的嚴肅性，對“實施方案”確定的研究目的，主要內(nèi)容，研究方法不能隨意改變，如需作重大改變，則須書面報告，經(jīng)課題主管部門同意后方可進行。
5、研究過程中，因各種原因無法進行時，課題負責人應(yīng)主動及時以書面的形式向?qū)W校教科室提交報告，闡明理由，并提出終止要求。
6、課題在規(guī)劃到期后，沒有形成成果，或者形成的成果與預(yù)期目標太遠的，將作中止研究處理。
五、課題結(jié)題與鑒定
1、課題負責人應(yīng)按計劃完成課題研究工作。課題完成了符合《申報表》中所承諾的課題成果，即可結(jié)題。
2、研究課題結(jié)題時，課題負責人應(yīng)對研究結(jié)果進行總結(jié)，并寫出結(jié)題報告，必要時可組織專家進行鑒定。
3課題研究成果的形式分為：研究報告、科研論文、專著、教育產(chǎn)品等。
4、課題到期因故不能完成，課題負責人應(yīng)以書面的形式主動向市教科所提出延長課題研究的要求，經(jīng)同意批準后方可延長。
六、成果推廣
成果的推廣是進行課題研究的一項重要內(nèi)容，也是體現(xiàn)課題價值，產(chǎn)生出效益的一件十分有意義的工作。課題負責人應(yīng)重視成果的推廣工作，并制定出相應(yīng)的措施，確保研究課題的推廣。
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