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護(hù)理工作制度

時(shí)間:2024-07-01 07:17:33 制度 我要投稿

護(hù)理工作制度常用【2篇】

  在快速變化和不斷變革的今天,大家逐漸認(rèn)識到制度的重要性,制度具有合理性和合法性分配功能。制度到底怎么擬定才合適呢?下面是小編整理的護(hù)理工作制度,希望對大家有所幫助。

護(hù)理工作制度常用【2篇】

護(hù)理工作制度1

  體溫在7.5度以上及危重病員每隔四小時(shí)測次。一般病員每天早晨及卜午測體溫、脈搏、呼吸各一次,每天問大小便一次。新入院病員測血土體重一次(七歲以下小兒酌情免測血壓)。其他按常規(guī)和醫(yī)囑執(zhí)行。

  病員入院后,應(yīng)根據(jù)病情決定護(hù)理分級,并作出標(biāo)記。

  特別護(hù)理:病情危重,需隨時(shí)進(jìn)行搶救的病員。

  排專人晝夜守護(hù),嚴(yán)密觀察病情變化:備齊急救器材、藥品,隨時(shí)準(zhǔn)備急救;制定護(hù)理計(jì)劃,并預(yù)防并發(fā)癥,及時(shí)準(zhǔn)確地填寫特護(hù)記錄。

  一級護(hù)理:重癥病員、大手術(shù)后及需嚴(yán)格臥床何處的.病員。

  臥床休息,生活上給予周密照顧,必須要制定護(hù)理計(jì)劃和做護(hù)理記錄;密切觀察病情變化,每天三于分鐘巡視一次;認(rèn)真做好晨、晚間護(hù)理;根據(jù)病情更換體位、擦澡、洗頭,預(yù)防井發(fā)癥。

  二級護(hù)理:病情較重、生活不能完全自理的病員,適應(yīng)地做室內(nèi)活動(dòng),生活上給子必要協(xié)助;注意觀察病情變化,每一至兩小時(shí)巡視一次。

  三級護(hù)理:一般病員在醫(yī)護(hù)指導(dǎo)下生活自理;注意觀察病情,據(jù)病情參加些室內(nèi)、外活動(dòng)。

護(hù)理工作制度2

  一、根據(jù)院工作計(jì)劃,結(jié)合臨床醫(yī)療和護(hù)理工作實(shí)際,定期擬定醫(yī)院護(hù)理工作計(jì)劃,經(jīng)院長批準(zhǔn)后,具體組織實(shí)施。

  二、經(jīng)常督促檢查工作制度和護(hù)理技術(shù)操作常規(guī)及護(hù)理人員工作職責(zé)的貫徹執(zhí)行,提高基礎(chǔ)護(hù)理和疾病護(hù)理的質(zhì)量。

  三、合理計(jì)劃和調(diào)配使用護(hù)理人員,做到護(hù)理任務(wù)和力量的基本平衡,加強(qiáng)對護(hù)士長工作的具體指導(dǎo),充分發(fā)揮護(hù)士長的作用。組織護(hù)士長查房和各科之間定期交叉檢查和不定期抽查。

  四、負(fù)責(zé)全院護(hù)理人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn)提高。開展業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)和操作技術(shù)的訓(xùn)練,統(tǒng)一常規(guī)技術(shù)的操作規(guī)程和定期考核。開展業(yè)余教育和舉辦短期學(xué)習(xí)班。加強(qiáng)護(hù)理工作的技術(shù)管理,開展護(hù)理工作的科研和技術(shù)革新活動(dòng)。不斷提高護(hù)理技術(shù)水平。

  五、做好病房管理,達(dá)到環(huán)境整潔,安靜、舒適安全、工作有序的要求。對患者進(jìn)行住院指導(dǎo)和生活管理,搞好基礎(chǔ)護(hù)理,合理控制陪護(hù),積極創(chuàng)造條件,搞好病房設(shè)置規(guī)范化。

  1.2.1分組與分層級方式

  護(hù)理人員的整體性護(hù)理水平相當(dāng),以這個(gè)為基本原則對護(hù)理人員進(jìn)行不同的`分組。由1名或2名初級護(hù)士、高級護(hù)士、專家級護(hù)士及護(hù)士長組成護(hù)理小組。在護(hù)理經(jīng)驗(yàn)等方面各組護(hù)理人員都沒有明顯差異;帶領(lǐng)人是護(hù)士長,采取責(zé)任包干制方式來明確責(zé)任分工不同類型的護(hù)理人員。

  1.2.2責(zé)任分工

  護(hù)士長整體調(diào)控護(hù)理小組的各項(xiàng)工作,加強(qiáng)管理和安排各層級的主要負(fù)責(zé)人的工作,并監(jiān)督和檢查護(hù)理人員對護(hù)理工作的落實(shí)情況,如果護(hù)理人員在工作中出現(xiàn)問題,則需要及時(shí)批評并進(jìn)行總結(jié)。護(hù)士長的工作需要專家型護(hù)士的協(xié)助,另外工作計(jì)劃也需要其幫助護(hù)士長制定,將工作內(nèi)容具體安排給護(hù)理人員,并對護(hù)理工作的理論研究進(jìn)行加強(qiáng);同時(shí)還要指導(dǎo)責(zé)任護(hù)士的工作。較豐富的臨床護(hù)理經(jīng)驗(yàn)是責(zé)任護(hù)士所具備的,助理護(hù)士在責(zé)任護(hù)士的帶領(lǐng)下將具體的護(hù)理工作都落實(shí)到了,及時(shí)上報(bào)和匯總小組內(nèi)的具體護(hù)理情況,并及時(shí)對護(hù)理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),專家護(hù)士的工作指導(dǎo)是護(hù)理人員都需要接受的,同時(shí)也要指導(dǎo)助理護(hù)士嚴(yán)格執(zhí)行護(hù)理工作[2]。助理護(hù)士具有較少的護(hù)理經(jīng)驗(yàn),助理護(hù)士的工作主要是協(xié)助責(zé)任護(hù)士對具體護(hù)理工作進(jìn)行開展,從中不斷積累經(jīng)驗(yàn),并對護(hù)理情況進(jìn)行及時(shí)的匯報(bào)。

  1.2.3加強(qiáng)制度管理

  護(hù)理人員分層級或分組后,將合理的規(guī)章制度制定給不同類型的護(hù)理人員,并將相應(yīng)的懲處方式、具體護(hù)理實(shí)施方式、注意事項(xiàng)及日常工作內(nèi)容詳細(xì)說明給護(hù)理人員聽,可使得護(hù)理人員的日常工作得到約束,護(hù)理人員的責(zé)任意識得到加強(qiáng),所有護(hù)理人員均在各自崗位上認(rèn)真履職,不良護(hù)理事件的發(fā)生得到減少和避免。

  1.2.4嚴(yán)格進(jìn)行考核評價(jià)

  對于不同類型護(hù)理人員的基本工作目標(biāo)要明確,觀察護(hù)理人員的具體護(hù)理工作是否達(dá)標(biāo),同時(shí)還要及時(shí)評定和考核護(hù)理人員的護(hù)理工作。要對護(hù)理人員進(jìn)行具體全面的考核,為使得護(hù)理人員的工作情況得到進(jìn)一步了解,在考核同時(shí)還需要隨機(jī)對患者進(jìn)行問卷調(diào)查,使得考核的客觀性和全面性得到保證。為使得每位護(hù)理人員后續(xù)工作的熱情得到調(diào)動(dòng)要賞罰分明,護(hù)理質(zhì)量也會得到提高[3]。

  1.3評估標(biāo)準(zhǔn)

  調(diào)查觀察組和對照組的患者,統(tǒng)一由病區(qū)護(hù)士長采用統(tǒng)一的表格來對責(zé)任制小組護(hù)理實(shí)施前后護(hù)理人員對工作的滿意度、護(hù)理質(zhì)量合格率及患者對護(hù)理工作的滿意度進(jìn)行判定,100分為滿分。

  1.4數(shù)據(jù)處理

  處理實(shí)驗(yàn)結(jié)果采用SPSS17.0統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件。

  2結(jié)果

  對住院患者開展分組護(hù)理管理模式后,明顯提高患者的臨床滿意度,也明顯提高護(hù)理人員的工作積極性,具有明顯差異性(P<0.05),具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義,具體內(nèi)容如表1:

  3討論

  當(dāng)前提高護(hù)理質(zhì)量的有效方式是分組護(hù)理與層級管理,護(hù)理人員的整體性護(hù)理水平勢均力敵,以這個(gè)為原則對護(hù)理人員進(jìn)行不同的分組,加強(qiáng)對患者的層級管理,將不同的工作要求制定給不同層次的護(hù)理人員,為使得所有護(hù)理人員能夠在合理的護(hù)理崗位上發(fā)揮最大的作用,對其采用不同的管理方式來進(jìn)行加強(qiáng)管理。通過加強(qiáng)培訓(xùn)助理護(hù)士和責(zé)任護(hù)士來對護(hù)理人員的制度管理進(jìn)行加強(qiáng),可使得護(hù)理人員的責(zé)任意識和護(hù)理能力得到不斷提高;為不斷提高整體護(hù)理質(zhì)量,可定期考核護(hù)理人員的護(hù)理效果。為使得護(hù)理組內(nèi)各護(hù)理人員之間的協(xié)調(diào)能力得到充分發(fā)揮,可對護(hù)理人員進(jìn)行分組,使得護(hù)理質(zhì)量得到提高。結(jié)果顯示,比較分組護(hù)理和層級管理實(shí)施前后,護(hù)理質(zhì)量得到明顯提高。

  綜上可知,在護(hù)理管理中對護(hù)理人員采取層級管理和分組護(hù)理可使得整體護(hù)理質(zhì)量得到明顯提高,在臨床上具有一定的推廣意義。

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