考勤制度實(shí)施細(xì)則
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，制度在生活中的使用越來(lái)越廣泛，制度是要求大家共同遵守的辦事規(guī)程或行動(dòng)準(zhǔn)則。想學(xué)習(xí)擬定制度卻不知道該請(qǐng)教誰(shuí)？以下是小編精心整理的考勤制度實(shí)施細(xì)則，希望對(duì)大家有所幫助。
考勤制度實(shí)施細(xì)則1
關(guān)鍵詞：后勤；精細(xì)化；管理
中圖分類號(hào)：R197.32 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（20xx）011-000-01
隨著精細(xì)化管理理念的不斷深入，將該管理理念應(yīng)用到中小學(xué)后勤管理工作中也引起了相關(guān)部門(mén)的高度重視。精細(xì)化管理工作的開(kāi)展，其核心內(nèi)容是通過(guò)實(shí)現(xiàn)各個(gè)管理環(huán)節(jié)的精細(xì)化，從根本上提高后勤管理部門(mén)的工作效率和質(zhì)量，以此來(lái)更好地為學(xué)校教育教學(xué)工作服務(wù)，促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。
一、樹(shù)立精細(xì)化的管理理念
被譽(yù)為科學(xué)管理之父的泰勒，最早提出了精細(xì)化管理。精細(xì)化管理是一種理念，一種文化。隨著中小學(xué)對(duì)后勤管理工作重視程度的不斷提高，想得周到，管得到位，實(shí)施后勤管理精細(xì)化已經(jīng)成為了一種新常態(tài)。想要確保精細(xì)化管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，首要任務(wù)就是要在正確認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理的基礎(chǔ)上，切實(shí)樹(shù)立精細(xì)化的管理理念，扎實(shí)樹(shù)立全體后勤人員參與后勤部門(mén)精細(xì)化的管理意識(shí)。潛移默化地滲透精細(xì)化管理方法，做到“復(fù)雜的事情簡(jiǎn)單化，簡(jiǎn)單的事情流程化，流程化事情定量化，定量的事情信息化”。不僅僅是要將這種管理理念深植于管理人員的心中，而且還要將其滲透到后勤部門(mén)的每一位員工心中，促進(jìn)各個(gè)員工正確認(rèn)識(shí)精細(xì)化管理，了解精細(xì)化管理對(duì)后勤工作及學(xué)校發(fā)展的重要性。
二、落實(shí)精細(xì)化的建章立制
制度和計(jì)劃是確保中小學(xué)管理工作順利開(kāi)展的重要依據(jù)。就目前中小學(xué)后勤工作建章立制的管理現(xiàn)狀來(lái)看，必須堅(jiān)持原則，做好科學(xué)合理的管理計(jì)劃，要做到制度與計(jì)劃精細(xì)化。一是要制度建設(shè)全覆蓋。從管理工作的整體出發(fā)，確保后勤管理制度建設(shè)的科學(xué)性和全面性，制度內(nèi)容的制定盡可能將后勤管理工作全部涵蓋。比如說(shuō)財(cái)產(chǎn)物資的采購(gòu)、固定資產(chǎn)的管理、預(yù)算制度的執(zhí)行、大額支出的集體聯(lián)簽、公務(wù)接待的審批以及后勤管理人員的職責(zé)等。為了實(shí)現(xiàn)制度精細(xì)化，后勤部門(mén)還應(yīng)該制定相應(yīng)的應(yīng)急方案和控制措施，以此來(lái)進(jìn)一步對(duì)管理制度進(jìn)行完善。
二要堅(jiān)持原則全覆蓋�！皼](méi)有規(guī)矩，不成方圓”。只有堅(jiān)持原則，不碰紅線，才能促進(jìn)后勤精細(xì)化管理落實(shí)到位，才能保證“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”。為了確保后勤管理的科學(xué)性和合理性，必須要遵循一定的原則。比如說(shuō)統(tǒng)一性原則、靈活性原則、重要性原則和集中領(lǐng)導(dǎo)與分級(jí)管理原則等，只有嚴(yán)格遵守以上幾條原則，才能夠進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)制度建設(shè)的精細(xì)化和合理性。
三要統(tǒng)籌規(guī)劃全覆蓋。后勤工作的精細(xì)化通過(guò)工作流程得以體現(xiàn)。科學(xué)完善的計(jì)劃能夠促進(jìn)后勤管理工作的進(jìn)一步開(kāi)展，從而使精細(xì)化管理工作達(dá)到事半功倍的效果。精細(xì)化管理必須進(jìn)一步統(tǒng)籌規(guī)劃相應(yīng)的流程和細(xì)則。比如說(shuō)，計(jì)劃中要對(duì)學(xué)校未來(lái)一段時(shí)期的發(fā)展中，需要添置哪些設(shè)備設(shè)施、校舍的改擴(kuò)建和小型維修以及校園綠化的維護(hù)等，對(duì)于這些計(jì)劃內(nèi)容，必須要做好目標(biāo)明確、責(zé)任清楚，且具有可行性。
三、推進(jìn)精細(xì)化的校產(chǎn)管理
校產(chǎn)管理是中小學(xué)后勤管理工作的一項(xiàng)重要任務(wù)，管理內(nèi)容主要包括學(xué)校的房屋建筑物、設(shè)備設(shè)施、圖書(shū)資料、家具等。要實(shí)現(xiàn)校產(chǎn)的精細(xì)化管理，后勤管理部門(mén)首先要建立校產(chǎn)制度。在校產(chǎn)制度中，應(yīng)該包含每樣校產(chǎn)的登記清單、購(gòu)買(mǎi)金額以及購(gòu)買(mǎi)時(shí)間等，以此實(shí)現(xiàn)手續(xù)完備，賬目清楚。這種登記制度雖然能夠在一定程度上滿足后勤部門(mén)對(duì)校產(chǎn)管理的需求，但同時(shí)也存在一些弊端，比如說(shuō)，設(shè)備在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的使用之后，使用過(guò)程中的故障記錄和維修記錄沒(méi)有得到及時(shí)記錄，導(dǎo)致記錄與實(shí)際情況不相符，從而影響到管理工作的順利開(kāi)展。因此，為了改善這種現(xiàn)狀，后勤管理部門(mén)在實(shí)施精細(xì)化管理的時(shí)候，應(yīng)該做到定期對(duì)記錄進(jìn)行重新登記，同時(shí)要利用現(xiàn)代化技術(shù)，保證原始記錄和網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)記錄的雙份保障，保證資產(chǎn)監(jiān)管網(wǎng)數(shù)據(jù)和財(cái)務(wù)軟件數(shù)據(jù)相一致。其次要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，建立科學(xué)完善的校舍管理制度，管理制度應(yīng)該包括對(duì)校內(nèi)所有資產(chǎn)的管理，比如說(shuō)排水系統(tǒng)的維護(hù)、供電線路的檢查以及消防器材的管理等。一旦發(fā)現(xiàn)線路老化、排水系統(tǒng)故障等問(wèn)題，應(yīng)及時(shí)采取措施將其解決，以此來(lái)確保教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展和師生的生命安全。
四、規(guī)范精細(xì)化的財(cái)務(wù)管理
規(guī)范財(cái)務(wù)管理，提升中小學(xué)財(cái)務(wù)管理精細(xì)化程度，首先要提高對(duì)物資采購(gòu)管理的重視程度。對(duì)于學(xué)校事業(yè)發(fā)展所需的物資采購(gòu)，后勤管理部門(mén)應(yīng)該安排專人負(fù)責(zé)，并做好詳細(xì)的`物資采購(gòu)記錄，從而為財(cái)務(wù)管理工作的開(kāi)展提供依據(jù)。其次，由于后勤部門(mén)在對(duì)物資進(jìn)行采購(gòu)之前，需要向財(cái)務(wù)部門(mén)提交物資采購(gòu)申請(qǐng)表和預(yù)算清單，這就涉及到了編制預(yù)算工作。后勤部門(mén)在編制預(yù)算工作的時(shí)候，必須確保其科學(xué)性和真實(shí)性，應(yīng)盡可能做到“統(tǒng)籌兼顧，保證重點(diǎn)，照顧一般”，既要確保教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展，又要盡可能保證教育經(jīng)費(fèi)的最優(yōu)化使用。如果在物資采購(gòu)過(guò)程中遇到特殊情況，需要在原有預(yù)算基礎(chǔ)上增加采購(gòu)資金的話，應(yīng)該向財(cái)務(wù)部門(mén)提出申請(qǐng)，并說(shuō)明理由。最后，為了能夠做好財(cái)務(wù)管理的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，管理部門(mén)還應(yīng)該定期或不定期的對(duì)預(yù)算執(zhí)行情況進(jìn)行分析，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題應(yīng)分析原因，并提出相應(yīng)的解決措施。各中小學(xué)要依托效能監(jiān)察，有效整合各級(jí)管理資源，督促各類管理人員嚴(yán)格按制度、依規(guī)則辦事，全面提升財(cái)務(wù)管理標(biāo)準(zhǔn)化水平，增強(qiáng)財(cái)務(wù)管理的計(jì)劃性和預(yù)控性。只有這樣，才能夠從根本上實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)管理的精細(xì)化。
精細(xì)化管理是分工精細(xì)化、服務(wù)質(zhì)量精細(xì)化對(duì)現(xiàn)代管理的必然要求。實(shí)現(xiàn)后勤管理精細(xì)化日益成為中小學(xué)發(fā)展過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作。后勤部門(mén)是確保教育教學(xué)工作順利開(kāi)展的重要部門(mén)，厲行節(jié)約的現(xiàn)實(shí)形勢(shì)需要后勤管理部門(mén)負(fù)責(zé)人必須提高對(duì)精細(xì)化管理的重視程度，并結(jié)合本校的實(shí)際情況，采取科學(xué)合理的精細(xì)化管理措施，以期更好地推動(dòng)中小學(xué)教育事業(yè)的良性發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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考勤制度實(shí)施細(xì)則2
一、指導(dǎo)思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展觀為目標(biāo)，以提高教師隊(duì)伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jī)效為導(dǎo)向，著力構(gòu)建符合教育教學(xué)和老師成長(zhǎng)規(guī)律、導(dǎo)向明確、標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)、體系完善的教師績(jī)效考核評(píng)價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿意的教育貢獻(xiàn)智慧和力量。堅(jiān)持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚(yáng)民主，增強(qiáng)績(jī)效考核工作的透明度和考核結(jié)果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jī)。
二、基本原則
實(shí)施績(jī)效考核工作應(yīng)遵循以下基本原則：（1）尊重規(guī)律、以人為本。尊重教育規(guī)律，尊重教師的主體地位，充分體現(xiàn)教師教書(shū)育人工作的專業(yè)性、實(shí)踐性、長(zhǎng)期性特點(diǎn)。（2）以德為先，注重實(shí)績(jī)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責(zé)的實(shí)際表現(xiàn)和貢獻(xiàn)。（3）激勵(lì)先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵(lì)教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導(dǎo)教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。（4）客觀公正，簡(jiǎn)便易行。堅(jiān)持實(shí)事求、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規(guī)范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、考核對(duì)象
實(shí)施績(jī)效工資的義務(wù)教育學(xué)校正式工作人員。包括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師及其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員。
四、考核主要指標(biāo)和內(nèi)容
考核主要指標(biāo)以教師完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)為基本依據(jù)，全面考核德、能、勤、績(jī)，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jī)。
德，是指政治、思想和道德品質(zhì)表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括教師的思想政治素質(zhì)、教師職業(yè)道德、個(gè)人品德、社會(huì)公德、廉潔從教等。
能，是指履行教師職責(zé)的業(yè)務(wù)素質(zhì)和能力水平。主要指標(biāo)包括教師具備的文化素質(zhì)、教學(xué)能力、科學(xué)研究能力、創(chuàng)新能力等。
勤，是指工作態(tài)度、工作表現(xiàn)等方面的表現(xiàn)。主要指標(biāo)包括出勤情況、工作責(zé)任心、工作作風(fēng)等。
績(jī)，是指完成教育教學(xué)工作的數(shù)量、質(zhì)量、效率以及所產(chǎn)生的效益和貢獻(xiàn)。主要指標(biāo)包括從事德育工作、教學(xué)工作、班主任工作、教育教學(xué)研究、教師專業(yè)發(fā)展等。
考核內(nèi)容以教職工履行《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)所規(guī)定的教師法定職責(zé)，以及完成學(xué)校規(guī)定的崗位職責(zé)和工作任務(wù)的實(shí)績(jī)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jī)。
五、考核辦法
（一）考核分類
1、中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及初中校長(zhǎng)（以教育局正式批復(fù)為準(zhǔn)）由教育局和本校考核小組同時(shí)考核，其中正職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占60%，副職校領(lǐng)導(dǎo)教育局考核占40%。
2、專任教師、學(xué)校其他專業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員、工勤人員、班主任等均由學(xué)校考核小組考核。
（二）量化考核
考核共計(jì)100分，其中考勤20分、工作量30分、教育教學(xué)過(guò)程20分、教育教學(xué)業(yè)績(jī)30分。
�。�1）考勤（20分）。主要考核教職工出勤情況。病假3天扣1分、事假1天扣1分、曠工1天扣3分，本項(xiàng)得分扣完為止，不計(jì)負(fù)分�；閱始奕a(chǎn)等假期按有關(guān)規(guī)定執(zhí)行�？己艘罁�(jù)為學(xué)校考勤記載。
�。�2）工作量（30分）。量化出學(xué)校所有崗位工作量（如管理工作量、課堂教學(xué)工作量、教學(xué)教研工作量、初中早晚自習(xí)學(xué)生輔導(dǎo)工作量等）。全體教職工周工作量相加，得出學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和，除以全校教職工總數(shù)，得出學(xué)校教職工周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以工作量分?jǐn)?shù)即為教職工工作量得分。計(jì)算公式：
教職工周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數(shù)
教職工工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分
各學(xué)校要合理搭配教職工的工作量，盡量使教職工周工作量均衡。
�。�3）教育教學(xué)過(guò)程（20分）。主要考核教職工在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責(zé)履行情況和安全管理職責(zé)履行情況、工作態(tài)度、責(zé)任心。專任教師重在考核備、教、批、輔、考、研等常規(guī)教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究及教學(xué)研究活動(dòng)參與情況及任務(wù)完成情況。要引導(dǎo)教師把教學(xué)工作落實(shí)在常規(guī)過(guò)程中，積極參與教學(xué)研究活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益，實(shí)施素質(zhì)教育。從事非教學(xué)工作的人員的此項(xiàng)考核各校要制定相應(yīng)的細(xì)則。
�。�4）教育教學(xué)業(yè)績(jī)（30分）。主要考核教職工的工作任務(wù)目標(biāo)完成情況和工作的實(shí)際效果。非專任教師的教育教學(xué)實(shí)績(jī)考核，由學(xué)校依據(jù)崗位任務(wù)目標(biāo)及每次安排的工作任務(wù)制定詳細(xì)的考核細(xì)則，認(rèn)真嚴(yán)格搞好考核并量化打分。
六、考核程序
1、平時(shí)績(jī)效考核要堅(jiān)持準(zhǔn)確及時(shí)，簡(jiǎn)便易行，注重實(shí)效的原則，以月度記錄為基礎(chǔ)，每學(xué)期考核一次；
2、學(xué)期末將績(jī)效考核結(jié)果以書(shū)面形式通知被考核教師。如教師對(duì)考核結(jié)果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向?qū)W�？己斯ぷ餍〗M提出申訴。
3、學(xué)校將教師考核結(jié)果在本校內(nèi)公示5個(gè)工作日以上。
七、考核結(jié)果的使用
1、學(xué)期末考核結(jié)果作為年度考核的重要依據(jù)，原則上獲優(yōu)秀等次的考核總分達(dá)到90分以上；合格等項(xiàng)的分?jǐn)?shù)在75—89分之間；基本合格的在60—74分之間；總分在60分以下及有下列行為之一者評(píng)為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向?qū)W生推銷、代購(gòu)教輔資料和其他商品，向?qū)W生家長(zhǎng)索要或變相索要財(cái)物的；曠課或請(qǐng)假超過(guò)國(guó)家規(guī)定的天數(shù)的'；以非法方式表達(dá)訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序；損害學(xué)生利益的；出現(xiàn)重大安全責(zé)任事故的；有其他嚴(yán)重?fù)p壞教師形象和聲譽(yù)行為的。被評(píng)為不合格的人數(shù)不占比例。
全校績(jī)效工資浮動(dòng)總額
全校教師績(jī)效考核得分總和
2、績(jī)效考核結(jié)果作為績(jī)效工資分配的主要依據(jù)。為了此項(xiàng)工作穩(wěn)定進(jìn)行，我鄉(xiāng)教師平均績(jī)效工資額的30%進(jìn)行浮動(dòng)，另外70%如教師無(wú)嚴(yán)重問(wèn)題則平均發(fā)放。
教師浮動(dòng)績(jī)效工資額= ×教師個(gè)人績(jī)效考核得分
八、考核工作的組織領(lǐng)導(dǎo)與監(jiān)督
1、各中小學(xué)校結(jié)合本校實(shí)際制定績(jī)效考核細(xì)則，考核細(xì)則必須經(jīng)過(guò)職工全會(huì)或職代會(huì)討論通過(guò)，報(bào)中心學(xué)校審批后方可執(zhí)行。
2、實(shí)施考核的全過(guò)程要公開(kāi)透明，隨時(shí)接受教職工的監(jiān)督和質(zhì)詢。考核量化分?jǐn)?shù)揭曉后，要在本校進(jìn)行公示，公示期限不得少于5天。有意見(jiàn)的要及時(shí)核實(shí)，考核分值有誤的，必須重新確定考核分值。并告知教師可在規(guī)定的時(shí)限內(nèi)提出復(fù)核、申訴，各責(zé)任部門(mén)必須嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)定，認(rèn)真做好復(fù)核、申訴的答復(fù)工作。
3、各校要成立教職工績(jī)效工資考核分配工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)考核分配具體實(shí)施工作。工作機(jī)構(gòu)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教職工代表組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，考核小組成員中教職工代表不得少于三分之一�？己诵〗M成員可由學(xué)校行政會(huì)提名或民主推選，經(jīng)教職工大會(huì)或教代會(huì)通過(guò)的方式產(chǎn)生。
九、紀(jì)律要求
在整個(gè)考核過(guò)程中，考核組成員，必須嚴(yán)格執(zhí)行考核規(guī)定，實(shí)事求是地進(jìn)行考核。對(duì)考核中、打擊報(bào)復(fù)、弄虛作假者從嚴(yán)處理。
考勤制度實(shí)施細(xì)則3
【關(guān)鍵詞】美軍，文職人員，管理
一、美軍后勤文職人員管理的基本情況
�。ㄒ唬┖笄谖穆毴藛T的招募
建立后勤職業(yè)管理的第一步是把握招募環(huán)節(jié)。美軍每年都要從兩年制陸軍隊(duì)后勤管理實(shí)習(xí)計(jì)劃中招募、雇傭、訓(xùn)練和分配大約75名實(shí)習(xí)人員。有關(guān)該計(jì)劃的信息以小冊(cè)子、概要的形式，在陸軍各種會(huì)議上、軍官領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)課程、大學(xué)生就業(yè)洽談會(huì)、大學(xué)生預(yù)備役軍官訓(xùn)練辦公室以及網(wǎng)上電子招募網(wǎng)上。在招募季，后勤文職人員招募辦公室能收到成百上千的簡(jiǎn)歷和成績(jī)單。工作人員仔細(xì)審查每個(gè)應(yīng)征者的相關(guān)信息及職業(yè)前景，每天在簡(jiǎn)歷、介紹信、電話和電子郵件中忙得不可開(kāi)交。由陸軍高級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組面試最優(yōu)秀的應(yīng)征者，從應(yīng)征者中挑選出大約15%的合格人員。
�。ǘ┖笄谖穆毴藛T的訓(xùn)練
每個(gè)進(jìn)入陸軍部后勤管理培訓(xùn)計(jì)劃的學(xué)員都定為公務(wù)七級(jí)，目標(biāo)是最終可達(dá)到公務(wù)十一級(jí)。經(jīng)過(guò)一年成功訓(xùn)練，學(xué)員能提升至公務(wù)九級(jí)。再訓(xùn)練一年就能把這些學(xué)員分配到合適的永久性崗位，工資將定為公務(wù)十一級(jí)或相應(yīng)等級(jí)。通過(guò)該計(jì)劃的前一年半訓(xùn)練，學(xué)員要派到文職后勤職業(yè)管理處。管理人員要為每個(gè)班制定培訓(xùn)計(jì)劃，安排單獨(dú)教學(xué)和指導(dǎo)監(jiān)督。在整個(gè)計(jì)劃中，學(xué)員要接受陸軍后勤大學(xué)、陸軍運(yùn)輸學(xué)院和其他合同課程的訓(xùn)練以及到國(guó)防部各機(jī)構(gòu)進(jìn)行在職培訓(xùn)。
一是軍官領(lǐng)導(dǎo)基礎(chǔ)課程。訓(xùn)練的主要部分是軍需、軍械和交通方面的訓(xùn)練。每一名后勤管理學(xué)員要選擇參與課程這三個(gè)大類的某一類訓(xùn)練，包括野外演戲，目的就是能夠親身了解其服務(wù)的最終對(duì)象――戰(zhàn)場(chǎng)上的士兵。同樣重要的在于培養(yǎng)青年軍官的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和價(jià)值觀。通過(guò)這種課程使軍人和文職人員建立牢固的關(guān)系，并伴隨其整個(gè)職業(yè)生涯。除了課程之外，后勤管理學(xué)員還要接受補(bǔ)給、裝備維修、運(yùn)輸?shù)葘I(yè)訓(xùn)練的正式訓(xùn)練，以及人際交往、訂立合同和財(cái)務(wù)管理等技能。
二是在職培訓(xùn)。每一名后勤管理學(xué)員要親自參與在部隊(duì)陸軍某個(gè)機(jī)構(gòu)接受在職培訓(xùn)，通常是在基地的后勤處。此外，學(xué)員還要在陸軍以外的國(guó)防部機(jī)構(gòu)（包括海軍、空軍和國(guó)防后勤局）進(jìn)行在職訓(xùn)練，使其了解陸軍與國(guó)防部基地后勤機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)聯(lián)系。由于學(xué)員招生規(guī)模逐年增加，訓(xùn)練設(shè)施也要隨之?dāng)U大。文職后勤職業(yè)管理處正努力增加現(xiàn)有機(jī)構(gòu)以外的訓(xùn)練地點(diǎn)，期望通過(guò)與國(guó)防軍糧局及其他機(jī)構(gòu)的合作增加訓(xùn)練場(chǎng)地。
三是全球任務(wù)派遣。后勤管理學(xué)員完成文職后勤職業(yè)管理處主辦的18個(gè)月的正式訓(xùn)練，再分配到全球其他陸軍機(jī)構(gòu)。每個(gè)人成為學(xué)員之前都會(huì)簽一份按軍隊(duì)需要派往任一地區(qū)服役的同意書(shū)。任務(wù)一般在調(diào)職之前維持5個(gè)月，再確定其隨后派往的崗位。
�。ㄈ┖笄谖穆毴藛T的'職業(yè)規(guī)劃
文職后勤職業(yè)管理處致力于培養(yǎng)能夠勝任國(guó)防部各種業(yè)務(wù)和領(lǐng)導(dǎo)工作的后勤人員。為了達(dá)到這一目標(biāo)，該處政策規(guī)定要在陸軍部和國(guó)防部范圍內(nèi)招募十二級(jí)（GS-12）到十五級(jí)（GS-15）的人員填補(bǔ)空缺。為了保障本文提到的招募計(jì)劃，支持在全陸軍范圍內(nèi)提供搬遷費(fèi)的必須提供搬遷費(fèi)；否則，地方會(huì)把優(yōu)秀人員招去。文職后勤職業(yè)管理處一直加大永久性崗位輪換的政策。其他諸如陸軍訓(xùn)練與條令司令部，陸軍設(shè)施管理司令部以及交通與配送管理職業(yè)計(jì)劃也從執(zhí)行搬遷費(fèi)政策而得到好處。為了支援職業(yè)管理保障，建設(shè)后勤人才網(wǎng)絡(luò)，專門(mén)開(kāi)發(fā)了未來(lái)后勤相關(guān)職業(yè)工具。這種在線工具能不斷升級(jí)以便能了解教員、空缺公告、職業(yè)路線圖和指導(dǎo)、職業(yè)計(jì)劃管理者以及與其他后勤人員的在線合作上網(wǎng)速度。這種工具也能夠幫助后勤人員從初級(jí)到高級(jí)學(xué)習(xí)的可視性。
二、對(duì)加強(qiáng)后勤人員管理工作的幾點(diǎn)啟示
�。ㄒ唬┳龊煤笄谖穆毴藛T選拔工作
要想在選拔的源頭上解決后勤文職人員與聘用單位的供需矛盾，把優(yōu)秀的后勤文職人員招聘到軍營(yíng)中來(lái)，就要注意以下問(wèn)題：首先，在招聘文職人員的時(shí)候應(yīng)做好宣傳工作，使應(yīng)聘人員徹底了解應(yīng)聘崗位的性質(zhì)、職責(zé)、肩負(fù)使命、經(jīng)濟(jì)待遇等方面的相關(guān)信息。要充分利用現(xiàn)有的媒體與網(wǎng)絡(luò)，借助信息高速公路的方便與快捷展開(kāi)工作，例如可以采取在當(dāng)?shù)厝耸虏块T(mén)備案、媒體上打廣告、在互聯(lián)網(wǎng)上公示等方法，加大宣傳力度，全方位、多角度地做好文職崗位招聘的宣傳工作。其次，在招聘過(guò)程中，要努力提高應(yīng)聘者的誠(chéng)信水平。招聘單位要做到公平、公正、公開(kāi)地對(duì)待每一位應(yīng)聘者，應(yīng)聘者要做到誠(chéng)信應(yīng)聘，包括應(yīng)聘資料真實(shí)可靠，求職簡(jiǎn)歷無(wú)虛假偽造內(nèi)容，應(yīng)聘考試不弄虛作假等，保證整個(gè)招聘過(guò)程切實(shí)成為軍隊(duì)選拔人才、任用人才的一個(gè)可靠環(huán)節(jié)。
�。ǘ┘訌�(qiáng)后勤后勤文職人員培訓(xùn)力度
聘用單位應(yīng)當(dāng)將后勤文職人員培訓(xùn)納入本單位人員培訓(xùn)規(guī)劃計(jì)劃，統(tǒng)一組織實(shí)施。后勤文職人員培訓(xùn)應(yīng)包括崗前培訓(xùn)、在職培訓(xùn)、專業(yè)培訓(xùn)和軍事訓(xùn)練。崗前培訓(xùn)主要進(jìn)行我軍性質(zhì)宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)、根本職能教育和文職人員職責(zé)教育，軍隊(duì)相關(guān)條令條例和規(guī)章制度學(xué)習(xí)，以及上崗前的基本業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著重提高后勤文職人員適應(yīng)軍隊(duì)工作的基本素質(zhì)和崗位任職能力。在職培訓(xùn)主要進(jìn)行業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)和崗位技能培訓(xùn)，著重提高文職人員履行崗位職責(zé)的能力。首次在職培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)在試用期內(nèi)進(jìn)行。在職培訓(xùn)由聘用單位組織實(shí)施。專業(yè)培訓(xùn)主要進(jìn)行專業(yè)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的集中培訓(xùn)，著重提高后勤文職人員的學(xué)術(shù)水平和專業(yè)素養(yǎng)。專業(yè)培訓(xùn)通常由聘用單位組織實(shí)施。軍事訓(xùn)練主要進(jìn)行與履行后勤文職人員崗位職責(zé)相關(guān)的軍事勤務(wù)、軍事技能訓(xùn)練，著重提高后勤文職人員執(zhí)行作戰(zhàn)和處置突發(fā)事件任務(wù)的能力。軍事訓(xùn)練通常由聘用單位組織實(shí)施，也可以委托軍隊(duì)院�；蛘哂�(xùn)練機(jī)構(gòu)組織實(shí)施。
考勤制度實(shí)施細(xì)則4
關(guān)鍵詞：高校；后勤管理；精細(xì)化管理
中圖分類號(hào)：G647.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-291X（20xx）08-0166-02
引言
作為高等教育事業(yè)的重要組成部分，高校后勤在高校教學(xué)科研、基礎(chǔ)設(shè)施運(yùn)行、社會(huì)商業(yè)和基本生活等方面發(fā)揮著重要的保障和支撐作用。本世紀(jì)以來(lái)，伴隨著高校辦學(xué)規(guī)模的逐步擴(kuò)大、學(xué)生人數(shù)的激增，高等教育由精英教育向大眾教育轉(zhuǎn)變，高校后勤管理也逐步由過(guò)去靜態(tài)的、高度集權(quán)的行政化的后勤服務(wù)產(chǎn)品供給機(jī)制轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化的市場(chǎng)供給機(jī)制。然而，受限于高校后勤工作服務(wù)對(duì)象、服務(wù)原則和服務(wù)模式的特殊性，高校后勤工作在市場(chǎng)化的進(jìn)程中依然存在管理模式粗放、后勤管理不到位和校園環(huán)境社會(huì)化等諸多問(wèn)題。而近年來(lái)在企業(yè)界興起的精細(xì)化管理模式則可以有效解決上述問(wèn)題。因此，筆者在對(duì)高校后勤管理現(xiàn)狀與存在問(wèn)題全面把握的基礎(chǔ)上，試圖將精細(xì)化管理理念引入到高校后勤管理當(dāng)中，構(gòu)建精細(xì)化的后勤管理模式，以期有效解決高校后勤工作市場(chǎng)化轉(zhuǎn)型中的相關(guān)弊端，提升高校后勤工作的效率和質(zhì)量，最大限度地保障高校教學(xué)、科研等工作的順利有序進(jìn)行。
一、高校后勤管理現(xiàn)狀與問(wèn)題梳理
通過(guò)對(duì)當(dāng)前高校后勤管理現(xiàn)狀進(jìn)行剖析發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前高校后勤管理普遍存在目標(biāo)規(guī)劃部不明確、組織結(jié)構(gòu)不合理、人事制度不健全以及管理流程不規(guī)范等問(wèn)題。
�。ㄒ唬┮�(guī)劃不明確，后勤管理量化、細(xì)化不足
鑒于高校后勤管理負(fù)責(zé)整個(gè)學(xué)校師生的教學(xué)和生活，因此，后勤管理需要對(duì)工作制定詳細(xì)、科學(xué)的發(fā)展目標(biāo)規(guī)劃。而就現(xiàn)實(shí)情況看，大部分學(xué)校在實(shí)現(xiàn)后勤工作市場(chǎng)化之后，后勤部門(mén)并未制定明確的規(guī)劃和目標(biāo)，管理和運(yùn)行依然處于“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩”的模式。即使有部分學(xué)校制定了相應(yīng)的后勤管理目標(biāo)和規(guī)劃，但是由于目標(biāo)和規(guī)劃過(guò)于粗糙，在具體的實(shí)施中也往往流于形式，因此，在具體的實(shí)施中指導(dǎo)意義不大。
（二）高校后勤部門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)，組織結(jié)構(gòu)不合理
除了目標(biāo)規(guī)劃不明確外，后勤部門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)、組織結(jié)構(gòu)不合理也是當(dāng)前高校后勤管理中存在的一個(gè)重要問(wèn)題。一般認(rèn)為，對(duì)于高校后勤部門(mén)組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建來(lái)說(shuō)，一般應(yīng)與高校的辦學(xué)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)實(shí)力相匹配，并且高校組織機(jī)構(gòu)在運(yùn)行過(guò)程中應(yīng)實(shí)現(xiàn)獨(dú)立核算、自負(fù)盈虧。而就當(dāng)前高校后勤部門(mén)機(jī)構(gòu)設(shè)置現(xiàn)狀看，高校后勤部門(mén)結(jié)構(gòu)設(shè)置存在明顯的管理層次設(shè)置不合理的現(xiàn)象，并且組織機(jī)構(gòu)的職責(zé)、權(quán)界也界定的不夠清晰，在日常管理和經(jīng)營(yíng)中出現(xiàn)職權(quán)結(jié)構(gòu)模糊、多頭管理、推辭責(zé)任等問(wèn)題，嚴(yán)重影響了高校后勤管理的質(zhì)量和效率。
�。ㄈ└咝：笄诠芾碇贫炔唤∪�
由于我國(guó)高校后勤管理社會(huì)化和市場(chǎng)化改革的時(shí)間相對(duì)較短，高校后勤管理依然保留原有的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)特征，符合市場(chǎng)化的高校后勤管理制度尚不健全。具體來(lái)說(shuō)，首先，在高校后勤人員的人事管理制度方面，目前高校后勤管理人員的人事制度普遍存在工作人員工作職責(zé)界定不清晰、工作內(nèi)容相互推諉，工作激勵(lì)機(jī)制不健全、員工工作缺乏積極性，人事競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制匱乏、員工欠缺危機(jī)意識(shí)和自我提升意識(shí)，以及忽視員工職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、員工隊(duì)伍素質(zhì)偏低等問(wèn)題。其次，在成本核算制度方面，當(dāng)前高校后勤管理在成本核算方面缺乏精細(xì)化的成本核算方案，導(dǎo)致高校后勤資產(chǎn)不清、管理工作混亂，并且在一定程度上滋生校園腐敗問(wèn)題。
�。ㄋ模└咝：笄诠芾砹鞒滩灰�(guī)范，管理方式粗糙
就高校后勤管理流程的規(guī)范化程度來(lái)看，高校后勤在管理流程上存在著管理流程不規(guī)范和管理方式粗糙等問(wèn)題。由于當(dāng)前我國(guó)高校管理只看重開(kāi)始和結(jié)尾，對(duì)管理的中間環(huán)節(jié)，也就是管理流程缺乏應(yīng)有的重視，在一定程度上造成我國(guó)高校后勤管理流程不規(guī)范，后勤管理工作中存在大量無(wú)序操作、交叉管理等現(xiàn)象，致使后勤管理無(wú)章可循、后勤部門(mén)資源配置效率低下等。
二、基于精細(xì)化的后勤管理模式構(gòu)建
由于精細(xì)化管理可以將管理職責(zé)具體化、分工明確化，同時(shí)倡導(dǎo)人們用創(chuàng)新思維對(duì)工作流程、組織系統(tǒng)等不斷優(yōu)化、持續(xù)改進(jìn)，使各組織管理的基本單元高效、精確、持續(xù)、協(xié)同運(yùn)行，并且可以將管理成本減到最低，因此，將精細(xì)化管理理念應(yīng)用到高校后勤管理當(dāng)中，構(gòu)建精細(xì)化的后勤管理模式可以有效解決上文提到的高校后勤管理面臨的相關(guān)的問(wèn)題�；诖�，本文將精準(zhǔn)管理理念引入到高校后勤管理的目標(biāo)規(guī)劃、組織結(jié)構(gòu)構(gòu)建、人事管理、成本核算、流程設(shè)計(jì)和精細(xì)化后勤管理文化營(yíng)造等方面。
�。ㄒ唬⿲⒕�(xì)化管理理念貫徹到高校后勤管理目標(biāo)規(guī)劃中
任何組織的管理活動(dòng)都從規(guī)劃開(kāi)始，規(guī)劃是所有管理活動(dòng)的基礎(chǔ)。對(duì)于高校后勤管理來(lái)說(shuō)，其工作內(nèi)容涵蓋了對(duì)教學(xué)、科研設(shè)備等管理，對(duì)宿舍、食堂、商店等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)和運(yùn)營(yíng)，對(duì)高校后勤人、財(cái)、物的支配。而這每項(xiàng)管理工作的開(kāi)展和實(shí)施，都需要科學(xué)、可行、合理的規(guī)劃作為指引。因此，對(duì)高校后勤進(jìn)行精細(xì)化的管理，首先應(yīng)從制定精細(xì)化的管理規(guī)劃入手。在高校后勤管理規(guī)劃在具體的制定過(guò)程中應(yīng)該遵循一定的原則。首先，高校后勤管理規(guī)劃應(yīng)該有理有據(jù)，具備可檢查性和可操作性的特點(diǎn)，這主要是因?yàn)楣芾硪?guī)劃是高校后勤部門(mén)開(kāi)展工作的具體依據(jù)，因此高校后勤管理規(guī)劃應(yīng)該充分考慮后勤各部門(mén)的實(shí)際情況，根據(jù)部門(mén)實(shí)際情況對(duì)對(duì)高校后勤管理規(guī)劃進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)。其次，后勤部門(mén)在制定規(guī)劃的過(guò)程中，需要根據(jù)后勤各部門(mén)的實(shí)際情況，合理地制定長(zhǎng)期、中期和短期的規(guī)劃，同時(shí)要求短、中、長(zhǎng)期規(guī)劃無(wú)縫銜接，相輔相成。最后，在制定后勤部門(mén)管理規(guī)劃之前，應(yīng)充分考慮未來(lái)工作中可能遇到的各種風(fēng)險(xiǎn)，并做好充分的準(zhǔn)備工作，以應(yīng)付不可預(yù)見(jiàn)的突發(fā)事件，從而實(shí)現(xiàn)高校后勤管理張弛有度，靈活變通。
（二）依托精細(xì)化管理理念，科學(xué)構(gòu)建高校后勤管理組織機(jī)構(gòu)
高校后勤部門(mén)使一個(gè)龐大的組織系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)的科學(xué)、合理與否，顯著影響著高校后勤部門(mén)工作的效率和質(zhì)量。當(dāng)前，高校后勤部門(mén)組織結(jié)構(gòu)存在結(jié)構(gòu)設(shè)置不科學(xué)、組織結(jié)構(gòu)不合理等問(wèn)題。因此，基于高校后勤部門(mén)精細(xì)化管理的要求，應(yīng)對(duì)高校后勤部門(mén)的組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行精心設(shè)計(jì)和細(xì)心謀劃。同時(shí)，高校后勤部門(mén)對(duì)部門(mén)組織結(jié)構(gòu)進(jìn)行精細(xì)化構(gòu)建的過(guò)程中，應(yīng)遵循三個(gè)原則。首先，對(duì)后勤部門(mén)層次結(jié)構(gòu)的設(shè)置，切忌盲目追隨、模仿其他高校或企事業(yè)單位，要本著對(duì)本學(xué)校負(fù)責(zé)和與本校實(shí)際情況相適宜的原則，按照高校后勤部門(mén)業(yè)務(wù)發(fā)展的需要和經(jīng)濟(jì)實(shí)力進(jìn)行合理規(guī)劃，保證結(jié)構(gòu)層次的合理。其次，在進(jìn)行職能結(jié)構(gòu)設(shè)置時(shí)，要將職能界定細(xì)致、清楚，將職能結(jié)構(gòu)規(guī)劃做到位，摒棄遇到情況再修改的推脫工作的態(tài)度，將精細(xì)化組織結(jié)構(gòu)管理落到實(shí)處，將組織結(jié)構(gòu)設(shè)置到位。最后，高校后勤組織結(jié)構(gòu)的運(yùn)行應(yīng)體現(xiàn)規(guī)范性的特征，即高校后勤部門(mén)在設(shè)置組織機(jī)構(gòu)的同時(shí)，還應(yīng)該根據(jù)組織結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，制定科學(xué)的方針政策、規(guī)章制度和工作程序等；此外，要求后勤部門(mén)的規(guī)章制度應(yīng)充分體系精細(xì)化管理思想，規(guī)章制度在制定過(guò)程中要有理有據(jù)，同時(shí)還應(yīng)該體現(xiàn)高校以人為本的人文關(guān)懷。
�。ㄈ�(gòu)建精細(xì)化的人事管理制度
由于人力資源是高校后勤部門(mén)的核心，在高校后勤部門(mén)推進(jìn)精細(xì)化的管理，推動(dòng)人事管理的精細(xì)化是非常重要的。在高校后勤部門(mén)推動(dòng)精細(xì)化管理制度，關(guān)鍵是要合理配置后勤部門(mén)的人力資源，實(shí)現(xiàn)知人善用，人盡其才。具體措施是：首先在人力資源配置上，后勤部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)準(zhǔn)確把握公司員工的工作能力和特點(diǎn)，根據(jù)崗位要求定人，為員工提供廣闊的平臺(tái)和空間，最大限度地釋放員工的工作能力。其次，應(yīng)健全高校后勤部門(mén)的薪酬、獎(jiǎng)勵(lì)制度和構(gòu)建后勤部門(mén)的`激勵(lì)機(jī)制，提高高校后勤部門(mén)員工的工作積極性和主動(dòng)性。最后，應(yīng)重視員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，通過(guò)多種培訓(xùn)形式，幫助員工更好地成長(zhǎng)，推動(dòng)員工不斷改進(jìn)和創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)員工的自我發(fā)展和完善，進(jìn)而滿足高校后勤精細(xì)化管理的人力資源要求。
�。ㄋ模�(gòu)建以精細(xì)化理念為指導(dǎo)的成本核算制度
前文指出，當(dāng)前高校后勤成本核算制度表面化嚴(yán)重，普遍流于形式，嚴(yán)重影響了部門(mén)的運(yùn)行效率，并且在一定程度上滋生了腐敗等問(wèn)題。因此，對(duì)高校后勤部門(mén)進(jìn)行精細(xì)化管理，建構(gòu)精細(xì)化的成本核算制度也是必不可少的。以精細(xì)化管理理念的精髓是杜絕沒(méi)有必要的浪費(fèi)，降低管理成本，提高資源的使用效率。所以，以精細(xì)化管理理念為指導(dǎo)構(gòu)建高校后勤部門(mén)的成本核算制度，重點(diǎn)是將成本核算制度納入科學(xué)化、規(guī)范化的軌道，從源頭上降低管理成本。具體措施來(lái)說(shuō)，則應(yīng)在高校后勤啊管理工作中確立成本核算觀念，合理劃分成本核算的范圍，參照同行業(yè)或相近行業(yè)的成本核算制度，建立精細(xì)化的成本核算管理體系。此外，還應(yīng)該在高校后勤部門(mén)員工中樹(shù)立成本理念和成本意識(shí)。
�。ㄎ澹﹦�(chuàng)建精細(xì)化的后勤管理操作流程
精細(xì)化的操作流程也是精細(xì)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容，其主要內(nèi)容是將任務(wù)和工作內(nèi)容沿縱向細(xì)分為若干前后相連的工序單元，將工作過(guò)程細(xì)化為工作流程，之后進(jìn)行分析、簡(jiǎn)化、整合、優(yōu)化的循序漸進(jìn)的過(guò)程管理。高校后勤管理涉及到部門(mén)之間的平行工作以及上下級(jí)之間的交叉工作，完成整個(gè)管理工作需要部門(mén)之間以及上下級(jí)之間的溝通與交流；同時(shí)，在部門(mén)間的溝通中，也需要后勤管理工作按照一定的流程有序地進(jìn)行。因此，高校行政部門(mén)要進(jìn)行精細(xì)化管理，也需要在管理流程上實(shí)現(xiàn)精細(xì)化。并且由于高校各個(gè)后勤部門(mén)的分工不同，各部門(mén)的管理流程的設(shè)計(jì)也應(yīng)與本部門(mén)工作特點(diǎn)相一致。以高校食堂飯菜生產(chǎn)操作流程為例，學(xué)校的食堂飯菜生產(chǎn)就應(yīng)該按照標(biāo)準(zhǔn)的備料、烹飪、售賣、清潔的程序進(jìn)行，并且每一個(gè)環(huán)境也都應(yīng)該有既定的標(biāo)準(zhǔn)，這樣才能保證食堂工作的有序進(jìn)行，安全質(zhì)量也才能達(dá)標(biāo)。
考勤制度實(shí)施細(xì)則5
關(guān)鍵詞：民辦幼兒園 后勤管理 后勤服務(wù) 后勤服務(wù)精細(xì)化
一、存在問(wèn)題
隨著《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒發(fā)，學(xué)前教育改革的浪潮不斷涌來(lái)，民辦幼兒園蓬勃發(fā)展。似乎民辦幼兒園的發(fā)展迎來(lái)了春天，但是民辦幼兒園真的是春天來(lái)了嗎？許許多多的民辦幼兒園紅紅火火開(kāi)起來(lái)，但是由于辦園的質(zhì)量不高，社會(huì)的信譽(yù)度并不高。精細(xì)化就是生產(chǎn)力，[1]它是決定幼兒園未來(lái)競(jìng)爭(zhēng)成敗的關(guān)鍵，幼兒園實(shí)施精細(xì)化管理也就勢(shì)在必行�，F(xiàn)在我園后勤管理的過(guò)程中存在著問(wèn)題：
�。ㄒ唬┖笄陉�(duì)伍人員的素質(zhì)參差不齊。后勤隊(duì)伍一共20個(gè)員工，大部分只是初中、高中學(xué)歷。
�。ǘ┖笄诜⻊�(wù)的質(zhì)量不夠規(guī)范。沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，不了解孩子的身心發(fā)展特點(diǎn)等。
（三）后勤服務(wù)的滿意度不夠高。部分家長(zhǎng)需要高標(biāo)準(zhǔn)的后勤服務(wù)，對(duì)幼兒園提出各種各樣的后勤服務(wù)要求。
如何為家長(zhǎng)、幼兒、教工服務(wù)好，如何做到服務(wù)第一，我們嘗試著開(kāi)展后勤服務(wù)精細(xì)化管理，以下是我們的一些做法和實(shí)踐。
二、精細(xì)化管理的實(shí)踐：
精細(xì)化管理是相對(duì)于粗放管理而言的，在完成工作任務(wù)過(guò)程中提倡減少工作的隨意性，強(qiáng)調(diào)操作細(xì)節(jié)與動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)化。[2]精細(xì)化管理的思想來(lái)源于有科學(xué)管理之父之稱的泰勒。我們幼兒園后勤管理工作最重要的著眼點(diǎn)是怎么能把后勤工作做好做細(xì)？
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)隊(duì)伍建設(shè) ，提升人員素質(zhì)
1.學(xué)習(xí)經(jīng)常化人的態(tài)度來(lái)自思想認(rèn)識(shí)，思想認(rèn)識(shí)來(lái)自不斷學(xué)習(xí)提高，我們加強(qiáng)后勤人員的學(xué)習(xí)，做到有計(jì)劃的組織全體后勤人員學(xué)習(xí)《幼兒園管理的50個(gè)細(xì)節(jié)》，還請(qǐng)專家培訓(xùn)了《一日活動(dòng)中的保育工作》，還帶領(lǐng)后勤人員到各級(jí)各類專業(yè)幼兒園參觀學(xué)習(xí)觀摩。
2.服務(wù)人性化我們領(lǐng)悟到后勤工作就是把服務(wù)做到孩子的“心”里面，家長(zhǎng)的'“心”里面，老師的“心”里面，關(guān)注后勤組里的每一個(gè)員工，欣賞后勤組里的每一個(gè)員工，經(jīng)常問(wèn)自己：“有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處？”“有沒(méi)有給別人具體的幫助？”這些都是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)是一種文化、細(xì)節(jié)是一種體察、細(xì)節(jié)是一種創(chuàng)意、細(xì)節(jié)是一種責(zé)任，細(xì)節(jié)更是一種藝術(shù)。[3]
3.能力多元化除了生活活動(dòng)的指導(dǎo)，我們組織保育員學(xué)習(xí)《音樂(lè)活動(dòng)前保育員應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作》、《美術(shù)活動(dòng)前保育員應(yīng)該做的準(zhǔn)備工作》，后勤工作人員進(jìn)行教玩具的制作等等，提升保育員能力的多元化。
4.制度具體化例：杭州綠城育華幼兒園后勤各崗位工作檢查記錄，每周園領(lǐng)導(dǎo)抽查，后勤組長(zhǎng)檢查，保健醫(yī)生檢查。例如：關(guān)于桌面消毒，保健醫(yī)生巡回檢查指導(dǎo)，后勤組長(zhǎng)通過(guò)監(jiān)控檢查，園領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)抽查，多種手段進(jìn)行制度具體監(jiān)督指導(dǎo)。
（二）后勤服務(wù)操作規(guī)范化
我們從以下幾方面來(lái)做：
1.創(chuàng)建平安校園，確保幼兒園師生安全
�、僭趲熒虚_(kāi)展消防安全教育，增強(qiáng)教師的消防安全意識(shí)和幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。并且組織中大班幼兒參觀了西湖區(qū)消防大隊(duì)蔣村中隊(duì)。
②開(kāi)學(xué)時(shí)與各位教職工簽定安全公約，讓各班老師明確安全職責(zé)，落實(shí)安全常規(guī)和措施。
�、鄹鞑块T(mén)加強(qiáng)安全防范意識(shí)，做到在自己的本職工作崗位上確保幼兒的安全和幼兒園財(cái)產(chǎn)安全。在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)的同時(shí)，把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在首位。
�、芗訌�(qiáng)門(mén)衛(wèi)管理，實(shí)行幼兒家長(zhǎng)憑接送卡進(jìn)入幼兒園。我們的保安嚴(yán)格履行職責(zé)。
�、輬�(jiān)持幼兒園玩具、器械的檢查、維護(hù)工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和消除事故隱患。我們的維修工作人員許師傅經(jīng)常檢查幼兒園大型玩具，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題都能及時(shí)處理。
2.扎實(shí)做好衛(wèi)生保健工作
�、傥覀兊男律】禉n案的建立達(dá)到100%。
�、诩訌�(qiáng)春、秋季傳染病的預(yù)防，沒(méi)有發(fā)生一例幼兒傳染病。
③每天堅(jiān)持做好衛(wèi)生消毒的工作。例如：保育員要三餐前桌面做到三步驟（一清：用濕抹布先擦去灰塵，二消：用1：200施康消毒液進(jìn)行擦拭并滯留5分鐘，三清：用清水抹布擦拭干凈）。
④嚴(yán)格幼兒服藥制度，孩子事情無(wú)大小，這些都是細(xì)節(jié)。
�、菀�(guī)范完成幼兒園保健工作的各項(xiàng)臺(tái)帳。
3.創(chuàng)餐飲特色，科學(xué)配置營(yíng)養(yǎng)膳食
�、傥覀儾粩嗟奶剿鹘】悼茖W(xué)的飲食，把餐后水果改成餐前，又為幼兒增加餐前營(yíng)養(yǎng)湯，獲得家長(zhǎng)一致好評(píng)。還有慕名前來(lái)參觀學(xué)習(xí)的幼兒園。
②堅(jiān)持每半個(gè)月一次自助餐。
③研究外籍幼兒的特點(diǎn)，例如：中1班有個(gè)印度的孩子，不吃豬肉，我們幼兒園食堂就每天都為這個(gè)孩子單獨(dú)烹飪，讓每個(gè)外籍的孩子健健康康。
4、開(kāi)源節(jié)流，加強(qiáng)財(cái)產(chǎn)管理。做好開(kāi)源節(jié)流工作，在節(jié)支方面有各種各樣的舉措。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化執(zhí)行，力求落實(shí)，提高信譽(yù)度
1.明確責(zé)任是推動(dòng)各項(xiàng)規(guī)章制度和任務(wù)落實(shí)的尚方寶劍，如果沒(méi)有把責(zé)任明確到每個(gè)人身上，則每個(gè)人身上都無(wú)約束、無(wú)壓力、無(wú)動(dòng)力，容易導(dǎo)致推諉扯皮、不了了之。[4]因此，要順利完成各項(xiàng)工作，必須強(qiáng)化責(zé)任，我們通過(guò)建立完善的崗位責(zé)任制，確保每個(gè)活動(dòng)、每件事情都有責(zé)任人，使每個(gè)人都責(zé)任明確。要本著誰(shuí)主管誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則，建立園領(lǐng)導(dǎo)第一責(zé)任人制度，園長(zhǎng)做出表率，自覺(jué)履行自身職責(zé)，起到示范、督促作用。
2.建立嚴(yán)格的考核制度和考核措施，并成立一支專兼職考核隊(duì)伍。幼兒園的精細(xì)化管理不同于一般性的管理，它的基本要求就是對(duì)待每一項(xiàng)工作都要“精心謀劃，細(xì)致安排”，通過(guò)嚴(yán)抓細(xì)管來(lái)實(shí)現(xiàn)管理上的零缺陷，達(dá)到工作效果的最佳。[5]
3.信譽(yù)度提高，我們通過(guò)家長(zhǎng)滿意度調(diào)查、教工滿意度調(diào)查發(fā)現(xiàn)，實(shí)行后勤精細(xì)化管理后，家長(zhǎng)對(duì)后勤服務(wù)的滿意度上升了0.8個(gè)百分點(diǎn)。
總之，幼兒園的后勤管理工作具有“細(xì)”“雜”“繁”的特點(diǎn)， “人”“財(cái)”“物”“吃”“喝”“玩”“用”樣樣都得管，它雖然不起眼，但起的作用可不小。精細(xì)化管理要有階段性目標(biāo)，不能要求一步登天，而只能是步步為營(yíng)，用精細(xì)化管理的邁進(jìn)步伐夯實(shí)民辦幼兒園的辦學(xué)基礎(chǔ)。今后我們將繼續(xù)努力探索、大膽改革創(chuàng)新，使管理工作更完善、更科學(xué)、更有成效。
參考文獻(xiàn)：
[1]汪中求.《細(xì)節(jié)決定成敗》上海：新華出版社 [M]
[2]郭旭剛. 關(guān)于實(shí)施精細(xì)化管理的思考[J].信息系統(tǒng)工程， 20xx年 4期.
考勤制度實(shí)施細(xì)則6
邊檢機(jī)關(guān)黨支部是黨設(shè)在出入境邊檢部門(mén)的基層組織，是邊檢隊(duì)伍建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)核心和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)。轉(zhuǎn)改以來(lái)，如何抓好邊檢機(jī)關(guān)基層黨組織建設(shè)，構(gòu)建包括“政治功能強(qiáng)、支部班子強(qiáng)、黨員隊(duì)伍強(qiáng)、作用發(fā)揮強(qiáng)”的“四強(qiáng)”黨支部模式，充分發(fā)揮黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，一直是各級(jí)黨委高度重視的課題和亟待實(shí)現(xiàn)的更高目標(biāo)。其中，江海港邊檢站由于地處沿江沿海，與空港站相比，有著較大的差異性。XXX出入境作為眾多江海港邊檢站的一員，下屬的執(zhí)勤隊(duì)黨支部在正規(guī)化建設(shè)、提高邊檢服務(wù)水平、各類安保工作中真正起到了戰(zhàn)斗堡壘作用，有效地推動(dòng)了站黨委基層基礎(chǔ)工作的深入開(kāi)展。作為執(zhí)勤隊(duì)政治教導(dǎo)員，在“四強(qiáng)”創(chuàng)建中，我認(rèn)為，要加強(qiáng)執(zhí)勤隊(duì)支部建設(shè)，實(shí)現(xiàn)“四強(qiáng)”目標(biāo)，就必須積極探索構(gòu)建和施行科學(xué)合理的黨建目標(biāo)規(guī)范以及績(jī)效考評(píng)體系，參照企業(yè)管理模式對(duì)支部實(shí)施精細(xì)化管理，以黨建工作為動(dòng)力，以實(shí)戰(zhàn)成果為檢驗(yàn)，將黨建成果進(jìn)行固化，讓黨建納入企業(yè)管理模式中。
一、當(dāng)前執(zhí)勤隊(duì)黨支部存在的“短板”問(wèn)題
轉(zhuǎn)改以來(lái)，特別是開(kāi)展“四強(qiáng)”黨支部創(chuàng)建活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，移民局、總站和站三級(jí)黨委都十分注重基層黨組織建設(shè)，尤其加大了基層黨支部建設(shè)力度，無(wú)論在人員結(jié)構(gòu)配置、規(guī)范組織生活方面，還是在強(qiáng)化素質(zhì)培訓(xùn)、完善制度機(jī)制等方面都傾注了大量心血，充分發(fā)揮了黨支部的基層戰(zhàn)斗堡壘作用，為圓滿完成以疫情防控、全警實(shí)戰(zhàn)大練兵等為中心的各項(xiàng)邊檢任務(wù)提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的組織領(lǐng)導(dǎo)保障。在看到成績(jī)的同時(shí)，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到執(zhí)勤隊(duì)黨支部與當(dāng)前形勢(shì)任務(wù)的發(fā)展、上級(jí)黨委的要求及實(shí)踐工作的需要相比，還而臨著諸多新問(wèn)題、新矛盾、新困惑。一是基層黨建發(fā)展不均衡、不穩(wěn)定，普遍存在“重業(yè)務(wù)，輕黨建”的短板�；鶎狱h支部是堅(jiān)守在邊檢工作一線的戰(zhàn)斗實(shí)體，在邊檢業(yè)務(wù)工作和隊(duì)伍建設(shè)方面都發(fā)揮著十分巨大而不可替代的作用。然而，重業(yè)務(wù)、輕黨建，重行政、輕政工的現(xiàn)象在基層還普遍存在，疏于學(xué)習(xí)研究，習(xí)慣于老思維、老辦法，對(duì)黨務(wù)工作的'基本知識(shí)不了解，對(duì)組織生活程序不掌握，更談不上在實(shí)際工作中的正確運(yùn)用，導(dǎo)致其理論水平不高，缺乏政治敏銳性和政治鑒別力。面對(duì)日益繁重的邊檢安保任務(wù)和服務(wù)定式養(yǎng)成工作，很多執(zhí)勤隊(duì)支部書(shū)記認(rèn)為當(dāng)前安保任務(wù)、勤務(wù)組織以及民警身心壓力調(diào)適等組織、管理工作占據(jù)了絕大多數(shù)時(shí)間，從事黨務(wù)工作“精力”不足。二是組織活動(dòng)開(kāi)展不系統(tǒng)、不規(guī)范，普遍存在“重表象，輕實(shí)效”的短板。在日常工作中，受主、客觀等方面因素的影響，基層黨支部在落實(shí)組織生活制度方面還存在議事范圍不清、議事程序不規(guī)范、組織生活不及時(shí)、組織制度落實(shí)不到位等不規(guī)范的現(xiàn)象。組織制度的落實(shí)和運(yùn)作亦不規(guī)范，支部換屆選舉、召開(kāi)民主生活會(huì)和發(fā)展黨員等黨務(wù)工作普遍存在環(huán)節(jié)缺漏、程序混亂等問(wèn)題。三是爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)意識(shí)不濃厚、不凸顯，普遍存在“重傳統(tǒng)，輕創(chuàng)新”的短板。黨的基層組織擔(dān)負(fù)著宣傳鼓勁、激發(fā)隊(duì)伍的邊檢職業(yè)自豪感和安保工作責(zé)任心，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用等重要職能。轉(zhuǎn)改以來(lái)，支部建設(shè)存在創(chuàng)新不夠，內(nèi)容單一，方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題，缺乏形式多樣、內(nèi)容豐富的黨建活動(dòng)，在結(jié)合實(shí)際、呈現(xiàn)亮點(diǎn)、凸顯成效方面比較欠缺，基層黨支部之間爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)的氛圍依然不濃。
針對(duì)這些短板問(wèn)題，我認(rèn)為，構(gòu)建執(zhí)勤隊(duì)黨支部工作目標(biāo)規(guī)范，建立一個(gè)客觀、公正、有效的評(píng)估體系，實(shí)施支部工作精細(xì)化管理，對(duì)于切實(shí)解決基層黨建工作尚存在的“短板”、“缺口”問(wèn)題，建立真正“四強(qiáng)”黨支部建設(shè)，有著長(zhǎng)遠(yuǎn)和現(xiàn)實(shí)的戰(zhàn)略意義。
二、從企業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)中開(kāi)啟“四強(qiáng)”建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破
精細(xì)化管理是一種現(xiàn)代企業(yè)管理方式，能夠降低生產(chǎn)成本，減少管理所占用的資源，通過(guò)完善細(xì)節(jié)、過(guò)程控制，提升產(chǎn)品質(zhì)量。將精細(xì)化管理理念運(yùn)用到邊檢機(jī)關(guān)基層黨建工作中，對(duì)加強(qiáng)執(zhí)勤隊(duì)黨支部建設(shè)，推動(dòng)邊檢工作健康持續(xù)發(fā)展具有重要作用。
一是借鑒企業(yè)管理亮點(diǎn)。精細(xì)化管理源于20世紀(jì)50年達(dá)國(guó)家，其核心在于對(duì)生產(chǎn)過(guò)程進(jìn)行細(xì)化，通過(guò)日清、周結(jié)、月評(píng)、年考，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行嚴(yán)格控制，確保目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。海港站在執(zhí)勤隊(duì)支部建設(shè)工作中實(shí)施精細(xì)化管理，同樣也可以由目標(biāo)體系、日清體系和激勵(lì)機(jī)制三個(gè)體系構(gòu)成。目標(biāo)體系是指黨支部根據(jù)自身發(fā)展的需要，建立科學(xué)詳盡的發(fā)展目標(biāo)，明確發(fā)展方向和近期工作重點(diǎn)；日清體系是目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的支持系統(tǒng)，要求每人、每天都對(duì)自己所從事的每件事進(jìn)行清理、檢查，通過(guò)“自我日清”和“組織日清”做到“日事日清”；激勵(lì)機(jī)制則為日清體系正常運(yùn)轉(zhuǎn)提供保證。精細(xì)化管理具有管理不漏項(xiàng)、事事有人管、人人都管事的特點(diǎn)，支部實(shí)施黨建工作精細(xì)化管理，應(yīng)將黨員個(gè)體的發(fā)展方向與邊檢整體目標(biāo)整合，將黨員個(gè)體的績(jī)效與隊(duì)伍整體工作績(jī)效雙向鉤掛，促進(jìn)基層黨組織與黨員個(gè)人雙方的共同進(jìn)步和發(fā)展，從而逐步實(shí)現(xiàn)執(zhí)勤隊(duì)黨支部的規(guī)范化、目標(biāo)化和效率化。
二是把握細(xì)節(jié)管理重點(diǎn)。管理學(xué)中的“蝴蝶效應(yīng)”，體現(xiàn)在執(zhí)勤隊(duì)黨支部工作中實(shí)施精細(xì)化管理中，要從夯實(shí)基礎(chǔ)、規(guī)范管理出發(fā)，從執(zhí)勤隊(duì)黨支部的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)和基本要求抓起，抓好基層黨建規(guī)范的構(gòu)建完善和考核評(píng)估機(jī)制的具體實(shí)施。對(duì)黨務(wù)知識(shí)、工作流程、操作程序、規(guī)章制度等具體內(nèi)容進(jìn)行歸納整理，采用制作樹(shù)型圖、圖文框等簡(jiǎn)單易懂、一目了然、方便操作的形式，讓支部書(shū)記明確抓黨支部建設(shè)的內(nèi)容、方法、程序，堅(jiān)持“動(dòng)態(tài)式”對(duì)執(zhí)勤隊(duì)黨支部進(jìn)行定性和定量相結(jié)合的考核評(píng)估，并根據(jù)考核結(jié)果進(jìn)行獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，將考核評(píng)估結(jié)果直接與支部班子成員量化考核、晉職評(píng)先、崗位津貼等掛鉤，能有效地改變以往支部發(fā)展不穩(wěn)定、不平衡的被動(dòng)局面，實(shí)現(xiàn)基層黨建工作從粗放式管理向精細(xì)化管理的根本轉(zhuǎn)變。
三是體現(xiàn)邊檢黨建特點(diǎn)。執(zhí)勤隊(duì)黨支部把現(xiàn)代企業(yè)的管理方法運(yùn)用到基層黨建工作中，并非是簡(jiǎn)單的照搬照抄，而是要不斷更新觀念，理清思路，結(jié)合新時(shí)期時(shí)代特征、邊檢職業(yè)特性、黨員構(gòu)成特點(diǎn)，充分運(yùn)用企業(yè)的先進(jìn)管理理念和管理模式，建立起一套適合執(zhí)勤隊(duì)黨支部建設(shè)、促進(jìn)全站發(fā)展和推動(dòng)中心工作的管理機(jī)制。因此，要把實(shí)施執(zhí)勤隊(duì)黨建精細(xì)化管理工程與邊檢中心工作緊密結(jié)合起來(lái)，努力形成黨務(wù)、業(yè)務(wù)齊頭并進(jìn)、相互促進(jìn)、相得益彰的良好局面，推動(dòng)出入境邊防檢查工作又好又快發(fā)展。同時(shí)，要緊緊圍繞口岸管控與服務(wù)兩大主題，始終把“四強(qiáng)”標(biāo)準(zhǔn)作為實(shí)施支部精細(xì)化管理的著眼點(diǎn)，通過(guò)緊緊抓住基層黨建這項(xiàng)邊檢隊(duì)伍建設(shè)的主體和核心，努力實(shí)現(xiàn)隊(duì)伍建設(shè)和業(yè)務(wù)建設(shè)的“雙豐收”。
三、從體系構(gòu)建著眼奠定“四強(qiáng)”建設(shè)牢固基石
�。ㄒ唬�(gòu)建制度規(guī)范體系
古人云：小治則治市，中治則治人，大治則治法�？梢�(jiàn)，制度規(guī)范是根本性的、起長(zhǎng)期作用的因素。制度規(guī)范體系包括崗位職責(zé)和制度規(guī)范，建好執(zhí)勤隊(duì)黨支部工作制度規(guī)范體系是站黨委實(shí)施黨建精細(xì)化管理工程的基本前提。一是強(qiáng)化“立規(guī)矩”。以“兩學(xué)一做”為立足點(diǎn)，按照“四強(qiáng)”黨支部建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)要求，建立起一整套基層黨建管理制度體系，健全基層黨支部工作日常管理制度規(guī)范，進(jìn)一步完善民主集中制度、“三會(huì)一課”制度、民主生活會(huì)制度、民主評(píng)議黨員制度、請(qǐng)示匯報(bào)制度、隊(duì)伍思想狀況分析會(huì)制度，以及有關(guān)黨員發(fā)展、黨員日常教育、黨員的管理和監(jiān)督等的一系列規(guī)章制度。二是強(qiáng)化“學(xué)規(guī)矩”。明確各個(gè)環(huán)節(jié)的可操作標(biāo)準(zhǔn)，把基層黨支部要干什么、怎樣去干、干到什么程度全部細(xì)化、量化，做到有章可循，深入推進(jìn)執(zhí)勤隊(duì)黨支部工作規(guī)范化和制度化。三是強(qiáng)化“守規(guī)矩”。為提升基層黨建工作水平，使各項(xiàng)規(guī)章制度得到有效執(zhí)行，就要在制度的執(zhí)行、落實(shí)上下功夫。通過(guò)強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)、細(xì)化工作標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格考核評(píng)定、落實(shí)幫建舉措等，一點(diǎn)一滴、一絲不茍地抓好黨建工作日常管理和穩(wěn)步推進(jìn)，使執(zhí)勤隊(duì)黨支部管理制度體系運(yùn)行順暢，形成長(zhǎng)效管理機(jī)制。
�。ǘ�(gòu)建目標(biāo)考核體系
通過(guò)抓好基層黨建考核評(píng)估體系的三個(gè)要素，形成良好的激勵(lì)機(jī)制，使基層黨支部和廣大黨員民警感到既有壓力，又有動(dòng)力，同時(shí)能充分調(diào)動(dòng)基層黨支部的能動(dòng)性和創(chuàng)造性。一是抓好“為何考”。執(zhí)勤隊(duì)民警特別是支部班子成員需要真正形成“抓好黨建是本職、不抓黨建是失職、抓不好黨建是不稱職”的共識(shí)，基層黨支部圍繞重點(diǎn)工作，如何有效開(kāi)展工作，最終是由考核這支無(wú)形的“指揮棒”決定的。二是抓好“考什么”。要充分考慮基層黨建考核操作上的可行性、可比性，針對(duì)支部、黨員民警的業(yè)務(wù)類型不同、崗位特點(diǎn)不同，制定可操作性強(qiáng)的以量化考核為重點(diǎn)的考核體系，依據(jù)班子自身建設(shè)、支部工作實(shí)績(jī)分別進(jìn)行加分和減分。三是抓好“如何考”。要將執(zhí)勤隊(duì)黨支部所有目標(biāo)經(jīng)細(xì)化后層層解析成具體工作指標(biāo)，采取定性分析與定量分析相結(jié)合的方式，設(shè)置黨支部建設(shè)考核內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及分值，高于標(biāo)準(zhǔn)予以加分，未達(dá)標(biāo)準(zhǔn)予以扣分。通過(guò)組織簽訂《目標(biāo)書(shū)》、《責(zé)任書(shū)》等形式，構(gòu)建“基層黨組織—黨員民警—普通民警”以及“組織—個(gè)人”為主體的“三級(jí)兩層”立體考評(píng)體系。
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