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集體備課制度（合集）
在當(dāng)今社會生活中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是國家法律、法令、政策的具體化，是人們行動的準(zhǔn)則和依據(jù)。那么什么樣的制度才是有效的呢？下面是小編幫大家整理的集體備課制度，歡迎大家分享。
集體備課制度1
一、組織管理
1、在教科室的安排與協(xié)調(diào)下，以備課組為單位，由備課組長組織，在學(xué)校指定的地點進(jìn)行集體備課活動。
2、備課組長要指定一名教師為記錄員，如實記錄備課活動情況。
3、學(xué)校值周的行政領(lǐng)導(dǎo)和教科室在集體備課時間會到指定的備課地點進(jìn)行檢查、核實，并作好相關(guān)登記。
二、集體備課內(nèi)容：
1、組織學(xué)習(xí)教研、教改教學(xué)理論
2、了解、交流或通報導(dǎo)學(xué)案使用、作業(yè)批改和檢測情況
3、討論和編寫導(dǎo)學(xué)案
4、研究和組織教研公開課、示范課和開放課等
5、研究與教學(xué)、教材等有關(guān)的其它內(nèi)容。
三、集體備課原則
集體備課要做到“三備”、“四定”、“四統(tǒng)一”。即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、教材教法和學(xué)情學(xué)法；定時間、地點、內(nèi)容和中心發(fā)言人；統(tǒng)一教學(xué)深度、進(jìn)度、作業(yè)量和檢測內(nèi)容。
四、集體備課要求
1、所有備課組成員要準(zhǔn)時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
2、討論導(dǎo)學(xué)案。按照備課組工作安排，主備人要提前編寫好導(dǎo)學(xué)案初稿（其他老師也要備課，了解相關(guān)內(nèi)容），結(jié)合自己所寫的導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行說課。主備人發(fā)言完畢后，所有成員要各抒已見，大膽發(fā)言，通過集體討論、修改、補充和完善，形成共案。各位教師根據(jù)自己任教班級的學(xué)情和自己的教學(xué)風(fēng)格，在共案的.基礎(chǔ)上撰寫個性化教案，不得原樣照搬主備人的導(dǎo)學(xué)案。
3、討論公開課。備課組長要組織老師討論公開課的教學(xué)設(shè)計，給上課老師出謀劃策，力爭完美。
4、評課。備課組長要組織老師積極參與聽課、評課活動，評課時，建議先讓上課教師談?wù)劷虒W(xué)意圖和教學(xué)體驗，然后由教研專家、教研組長、骨干教師、備課組長評議，最后由其它老師補充發(fā)言。
5、總結(jié)與反思。不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。
6、教學(xué)質(zhì)量分析。每次階段性測試后要進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，分析不足，總結(jié)和交流成功經(jīng)驗。
7、集體備課結(jié)束前，備課組長確定下一次集體備課的內(nèi)容和主備人。
五、結(jié)果利用
集體備課的情況將作為評選“優(yōu)秀備課組”和“優(yōu)秀備課組長”的重要依據(jù)。
集體備課制度2
1、集體備課責(zé)任人：備課組長
2、集體備課的任務(wù)：
�。�1）主講人在集體備課前做好準(zhǔn)備，集體備課時說課，其他老師補充、完善。
�。�2）重點研討：
�、巽@研教材時遇到的'疑難問題
�、谌绾我龑�(dǎo)學(xué)生自學(xué)
�、蹖W(xué)生在學(xué)習(xí)時可能出現(xiàn)的問題
�、苋绾吾槍栴}進(jìn)行解決、歸納
�。�3）在討論的基礎(chǔ)上，備課組長總結(jié)，達(dá)到五個統(tǒng)一：
①統(tǒng)一進(jìn)度②統(tǒng)一內(nèi)容
�、劢y(tǒng)一重點④統(tǒng)一難點
�、萁y(tǒng)一訓(xùn)練
�。�4）確定下次集體備課的內(nèi)容和主講人
3、集體備課的紀(jì)律：
�。�1）備課前，人人鉆研教材，按時參加集體備課。
�。�2）備課時，積極參與研討，不做與備課無關(guān)的事情。
（3）不得隨意變換時間和地點。
（4）集體備課后次日，將集體備課記錄交教科研處。
集體備課制度3
一、集體備課制度的指導(dǎo)思想
教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度
1、集體備課要理論聯(lián)系實際，有現(xiàn)實感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。
2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個人—集體—再個人”。每位教師教學(xué)各有所長，個人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補短，共同提高。
二、集體備課的主要形式與內(nèi)容
�。ㄒ唬猿滞昙壨萍w備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動。
�。ǘ⒔處焸�人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的'重點、難點的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。
單元授課計劃一般包括：
(1)、領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)、找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)、根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)、安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。
三、集體備課的具體要求：
1、“三定”：定時間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備課標(biāo)、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。
四、集體備課的實施程序
1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。
2、個人鉆研教學(xué)內(nèi)容、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。
3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。
4、在進(jìn)入課堂實施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。
5、集體備課流程圖：
熟悉教材 提出問題———→中心發(fā)言 把握重點——→共同研討 解決問題———→形成預(yù)案 分發(fā)教師——→結(jié)合實際 二次備課———→課堂實施 信息反饋——→教后反思 理論提升
五、集體備課管理
1、集體備課是在個人認(rèn)真鉆研教材，分析教材基礎(chǔ)之上的一次思想交流的過程，因而每位教師參加集體備課前都應(yīng)該作好充分準(zhǔn)備，要做到有備而來，積極參與討論，同時集體備課過程還要作好相應(yīng)的“備課筆記”。
2、集體備課時不做任何與集體備課無關(guān)的事，不得遲到，早退或無故缺席。
3、備課組成員之要團(tuán)結(jié)、務(wù)實、大膽創(chuàng)新、齊心協(xié)力，積極想方設(shè)法提高本學(xué)科的課堂教學(xué)效果。
教研室將對備課組活動認(rèn)真檢查，考核結(jié)果作為先進(jìn)教研組評比及教師個人考核的重要內(nèi)容。
集體備課制度4
一、全校每一位教師都必須參加集體備課（教研活動）。
二、集體備課應(yīng)做到“三定”（定時間、地點、中心發(fā)言人），各年級同一學(xué)科同一類班級應(yīng)做到“四統(tǒng)一”（統(tǒng)一標(biāo)高、進(jìn)度、作業(yè)量、質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)）。個人鉆研與集體研究相結(jié)合，共同解決教法、教材疑難，取長補短，共同發(fā)展。
三、實行主備課人制度。每周同一年級同一學(xué)科由一位教師作為主備課人，在備課會上，就下一周授課內(nèi)容提出設(shè)想，其他教師提出建議，然后形成具體教案。
四、每位教師要重視二次備課這個環(huán)節(jié)。在上課之前，對通過集體備課形成的教案要根據(jù)實際情況進(jìn)行個性化的處理。
五、要做到超前備課，每次集體備課活動時，要對上周授課情況進(jìn)行小結(jié)，應(yīng)特別注意對“課后分析”的交流。
六、每次備課（教研）活動，組長要考勤簽名，每月將備課記錄交教導(dǎo)處檢查。
七、主要任務(wù)：
�、� 了解、檢查并交流上周教與學(xué)的進(jìn)度情況，二次備課和課后反思的撰寫情況。
�、� 了解、交流或通報上周教學(xué)案使用和作業(yè)批改情況。
�、� 安排好教研公開課，組織好聽評課活動，交流聽課學(xué)習(xí)情況。
�、� 對照教學(xué)計劃，商量并確定下一周教學(xué)內(nèi)容、時間安排和主要活動。
⑤ 重點討論本次備課內(nèi)容，共同修訂好教學(xué)案一體化資料。
�、� 相關(guān)練習(xí)、作業(yè)的`安排與處理辦法。
�、� 推薦或?qū)W習(xí)有關(guān)報刊上的教改文章，周知教研活動、課程改革、考試方面的重要信息。
�、� 優(yōu)秀論文、典型案例、摘抄等交流展覽。
八、具體要求：
�、� 每次活動，必須在做好充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，大家都能準(zhǔn)時參加備課活動，不遲到，不早退，不做與集體備課無關(guān)的事情，以免分心，影響備課效果。
�、� 上周內(nèi)容的通報、交流必須建立在活動之前的抽查、了解、掌握第一資料的前提下進(jìn)行，并能每次突出一至兩個重點內(nèi)容，盡量準(zhǔn)備個案和大家一起剖析。
③ 主備人要將自己的教學(xué)案一體化資料，周知大家，然后有主備人主講，大家討論，修改、調(diào)整、增刪，并考慮到不同層次的班級學(xué)生的情況。
④不定期安排不同層次班級的老師介紹自己教學(xué)或者學(xué)生學(xué)習(xí)的情況，總結(jié)成功做法，幫助解決疑難問題。推薦報刊文章等。
�、� 就本周主要教研活動的開展、時間、任務(wù)量等作出安排并落實到每個具體的人頭。
�、� 相關(guān)資料的選擇，題目的增刪；練習(xí)與測試的批改、記分、講評、補救措施等做到明確清楚，資料使用的檢查辦法也要落實好。
九、備課流程：
回顧檢查通報——教學(xué)案一體化——作業(yè)練習(xí)或檢測安排及要求——本周相關(guān)教研活動——填寫備課活動表格并上交。
十、教研組長要妥善保管好集體備課冊，期末交教導(dǎo)處存檔。
集體備課制度5
1、教研組要按教導(dǎo)處的計劃，按時按量完成集體備課。
2、集體備課由各教研組長領(lǐng)導(dǎo)，要讓各位教師都積極參加。
3、主備人要在新的教育理念的指導(dǎo)下，認(rèn)真閱讀課標(biāo)、教材、搞清所備內(nèi)容在教材體系的地位，準(zhǔn)確把握所備內(nèi)容的重點和難點，提出教學(xué)目標(biāo)，即：知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀目標(biāo)。備法和學(xué)法，備教具和多媒體教學(xué)。教學(xué)活動的設(shè)計要科學(xué)合理。
4、參備人認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)，通讀教材，了解全冊教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、知識點和重點，做到宏觀上把握本冊、年級及學(xué)科教材，微觀上重點吃透所零售的任務(wù)部分。
5、集體備課時，參備人要以積極的態(tài)度參與，認(rèn)真聽取主備人的發(fā)言，質(zhì)詢主備人的觀點和設(shè)計思路，列出補充和修改意見。
6、主備人重點發(fā)言后，組內(nèi)人員根據(jù)主備人的發(fā)言情況，提出補充和修改意見，統(tǒng)一認(rèn)識后，由主備人編制教學(xué)案。
7、主備人根據(jù)自己的鉆研情況，并結(jié)合集體備課的.意見進(jìn)行取舍，認(rèn)真編寫教案。
8、組內(nèi)人員拿到主備人編制的教案后，要根據(jù)本班學(xué)情，對初案進(jìn)行補改，使之適應(yīng)本班的教學(xué)實際。
9、每個執(zhí)教人將補改后的教案（復(fù)案）付諸教學(xué)實踐。
10、議課會有組長主持，由主備人說教材及設(shè)計思路等有關(guān)情況，接著集體備課、質(zhì)詢。最后，主持人小結(jié)。
11、教導(dǎo)處定期檢查教研組集體備課活動及最佳備課教師評選活動。
集體備課制度6
集體備課是以備課組為單位，對所教教材內(nèi)容進(jìn)行分析、研究，以求獲得最優(yōu)教學(xué)方法的一項教研活動。它作為個人備課的超前備課，以此補充個人在處理教材中的疏漏。發(fā)揮集體的知慧，選擇最佳教法，研究最佳學(xué)法。為提高學(xué)校課堂效率與教學(xué)質(zhì)量，特制定《春城中學(xué)集體備課制度及考核辦法》。
一、集體備課的要求。
1、集體備課每周一次，所有備課組都必須按照要求在規(guī)定的時間與規(guī)定的地點進(jìn)行集體備課。每個備課組集體備課時間為該組教研活動時間，每次集體備課時間不得少于1小時。凡是教學(xué)人員按教務(wù)處規(guī)定時間與地點，進(jìn)行集體備課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)按分工分別深入到各備課組與教師一同備課。
2、集體備課的'內(nèi)容為下一周教學(xué)內(nèi)容，備課組長在下周一將備課記錄材料交教導(dǎo)處。
3、集體備課要有中心發(fā)言人，備課組長根據(jù)科目、課時的不同提前安排不同課時的主備人先解說，再講解，然后其他人員根據(jù)中心發(fā)言人的觀點、方法展開討論研究，同時要做好記錄。
4、集體備課要有時間保證。不得隨便遲到、早退、缺席，不得在集體備課時間內(nèi)做其他與備課無關(guān)的事情。
二、集體備課的流程。
1、集體備課的準(zhǔn)備：備課組長將本學(xué)期集體備課計劃安排好，下發(fā)組備課教師。
2、一次備課：主備人領(lǐng)到課題后，認(rèn)真研究課標(biāo)、教材和學(xué)情，進(jìn)行一次備課。至少提前一周將備好的內(nèi)容按本組人數(shù)復(fù)印好后交備課組長，由備課組長分發(fā)至組員，各組員認(rèn)真研讀。
3、二次備課（研課）：在教務(wù)處規(guī)定的的時間與地點進(jìn)行集體研課。首先由主備人說課：說三維目標(biāo)、重難點的確定與突破、教學(xué)和學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程（含情景的創(chuàng)設(shè)、學(xué)生的活動等）、學(xué)生作業(yè)等。其次，備課組成員根據(jù)主備人說課的內(nèi)容及思路，結(jié)合自己對學(xué)情、課標(biāo)、教材的思考、想法，進(jìn)行討論發(fā)言修改，備課組長做好記錄。
4、提交：備課組長將討論修改后的二次備課稿按組員人員復(fù)印機(jī)給各教師，同時上交一份至教務(wù)處。
5、三次備課：教師根據(jù)集體備課研討后的教案，結(jié)合本班學(xué)情在自己的備課筆記本上進(jìn)行第三次備課。
三 、集體備課的考核。
1、備課組材料不及時上交教務(wù)處扣備課組長1分。備課組長未將二次備課材料復(fù)印給組員的，扣0.5分。主備教師材料未按時上交給組長扣1分。
2、集體備課缺少主講人或主講人未說課，扣主講人1分。組員未參加研討并發(fā)言的，扣0.5分。
3、每次集體備課時間達(dá)不到1小時，扣備課組長0.5分，遲到、早退一次扣0.5分，請假扣0.5分，無故缺席一次扣1分。備課時參與教師不允許做與備課無關(guān)的事情，如批改作業(yè)，接待他人等，每發(fā)現(xiàn)一次扣0.5分。
4、在調(diào)研中或其他重大活動中，同備課組中有教師被評為“優(yōu)”課的，同組教師加0.5分；被評為“一般”的，同組教師每人扣0.5分。
5、備課組整體成績在市排名進(jìn)入前4名的，備課組長另加4分；整體成績在市排名進(jìn)入前5—8名的，備課組長另加2分。
集體備課制度7
1.堅持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。
2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點和難點。
3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點，實事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。
4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。
5.發(fā)揮集體備課的作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。
（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的.基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個性化特征。
�。�2）備課組按照教材內(nèi)容將重點備課任務(wù)合理分解，落實到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨到見解，別人的教案上必須有自己的圈點。
（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長主持，確�；顒訒r間和活動實效，做好活動記錄，記錄每一課時的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一年度同年級的備課組參考。
6.精心設(shè)計板書，增強板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實效性。
7.所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項目齊全，具體實用，且有創(chuàng)意，有個性，提倡“課本注釋+簡案”備課。
8.及時充實教學(xué)反思。
集體備課制度8
課前備課遵循三個步驟：
個人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握課標(biāo)的要求中，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中地位作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系明確重點、難點、“三維目標(biāo)”落實要求。閱讀有關(guān)參與資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于二課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時計劃（教案）
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科的特點。
5、每節(jié)課的'教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
集體備課制度9
備課是教師上課之前的準(zhǔn)備工作，是上好一堂課的先決條件。教師必須進(jìn)行集體備課。集體備課每周不得少于一次。內(nèi)容包括：交流對教材、教法的分析情況，確定統(tǒng)一的單元目的要求，教學(xué)重點和難點，確定統(tǒng)一的單元練習(xí)及統(tǒng)一的單元進(jìn)度，交流解決難點的辦法及確定統(tǒng)一的單元測試題。
為了提高集體備課質(zhì)量，使集體備課逐步走向科學(xué)化、規(guī)范化，特提出一下要求：
備課要有學(xué)期(全冊)備課、單元備課、課時備課。
一、學(xué)期備課
1、內(nèi)容：
（1）教學(xué)目的；本學(xué)期教學(xué)目的、任務(wù)和教學(xué)要求。
�。�2）教材分析：重點是對教材的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，能力點，教育因素的分析。本學(xué)期如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)新思維能力。
�。�3）學(xué)情分析：分析上學(xué)期和本學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)本科的基本情況，本學(xué)期學(xué)習(xí)過程中可能發(fā)生的情況及解決措施。
�。�4）教學(xué)方法：上學(xué)期教師教學(xué)方法的得與失及本學(xué)期采取的教學(xué)方法。
（5）教學(xué)時間分配：根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃，標(biāo)明章節(jié)單元所需時間，課題實驗、參觀實踐等教學(xué)活動的內(nèi)容和時間，期中、期末復(fù)習(xí)考試的時間安排。
（6）教改計劃：本學(xué)期改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量的具體計劃措施落實情況。
�。�7）質(zhì)量監(jiān)控測試：包括單元或章節(jié)、課時測試的內(nèi)容及形式。
�。�8）學(xué)科活動開展：本學(xué)期開展學(xué)科活動安排（內(nèi)容、時間、方式等）
�。�9）教研課題或科研項目
2、要求：要吃透教學(xué)大綱的要求，熟悉教材內(nèi)容，確定教學(xué)目標(biāo)和深廣度，挖掘教材的重點、難點，把握技能和能力要求，找準(zhǔn)思想教育的因素，掌握本冊教材在整個學(xué)段的.地位和作用及相關(guān)學(xué)科的聯(lián)系；掌握本冊編排體系、知識結(jié)構(gòu)及各單元、各章節(jié)在全冊教材中的地位和作用，以及教學(xué)中運用的授課方法，提高教學(xué)質(zhì)量的措施等。
二、單元或章節(jié)備課（集體備課）
1、內(nèi)容
�。�1）教學(xué)目的和要求。
�。�2）教學(xué)內(nèi)容分析。
�。�3）教學(xué)重點難點：指出本單元或章節(jié)的重點難點，并備出突破重點難點的方法。
（4）教學(xué)方法建議
�。�5）課時分配
�。�6）單元或章節(jié)過關(guān)（質(zhì)量監(jiān)控）測試題
2、要求：單元、章節(jié)備課即集體備課，要做到“三定六統(tǒng)一”，即：定時間、定內(nèi)容、定主備人；統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、目標(biāo)、重點、難點、作業(yè)、測試，備課組長要做好記錄，內(nèi)容為：時間，地點，研究課題，參加人員，中心發(fā)言人，研究內(nèi)容，教學(xué)建議（記錄每位組員發(fā)言內(nèi)容）。集體備課應(yīng)重點對教材的處理，對重點難點內(nèi)容的突破，對課堂教學(xué)及結(jié)構(gòu)進(jìn)行研究，拿出統(tǒng)一的辦法。
三、課時備課（個人寫案）
1內(nèi)容：
�。�1）目的要求
�。�2）教材分析
（3）重點、難點
（4）課前預(yù)習(xí)題及指導(dǎo)
�。�5）教學(xué)過程（詳案）
�。�6）課堂小結(jié)（7）當(dāng)堂測試
�。�8）板書設(shè)計
�。�9）課件設(shè)計
（10）作業(yè)布置
�。�11）教學(xué)隨筆
2、要求：要精心設(shè)計教案，明確本課時在這一單元中的地位。采用“個人備課—集體討論—形成教案”的備課方式。集思廣義，兼容多人之長。主備人應(yīng)于教案使用前交予本組成員，待教研活動集體討論后，形成集體備課教案。
四、注意事項：
1、實行集體備課是為了集思廣益、優(yōu)勢互補、資源共享、減輕負(fù)擔(dān)、提高效益，在此基礎(chǔ)上，提倡個人創(chuàng)造性教學(xué)，體現(xiàn)個人教學(xué)風(fēng)格和特色。
2、每學(xué)期小組合作形成4篇經(jīng)過教學(xué)實踐的集體備課教案，并附有備課、聽課、評課材料。
3、要注重備課資源的收集整理，積極為校園網(wǎng)提供公開課、課件、錯題檔案、題庫等資源。
4、學(xué)校對教師的備課實行檢查，并將檢查結(jié)果記入個人教學(xué)流程考核檔案。
集體備課制度10
說教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀課文。
2、結(jié)合歌詞后的文字理解“天路”的含義。感受天路修建之難，意義之大。
3、體會青藏鐵路建成后藏族同胞歡欣鼓舞的心情。
說教學(xué)重難點：
結(jié)合《青藏鐵路簡介》理解“天路”的含義，了解青藏鐵路建成的歷史意義。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片及課外收集有關(guān)青藏鐵路的資料
教學(xué)課時：
一課時
學(xué)情分析
《天路》北師大小學(xué)語文四年級下第十單元第一篇主題課文。這篇課文是新入選的篇目，文本離學(xué)生生活比較遠(yuǎn)。雖然課本提供了《青藏鐵路簡介》做為補充資料，但僅憑這些文本內(nèi)容和孩子的生活閱歷，是無法深入理解課文的
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
出示“青藏鐵路”的圖片
今天，老師帶同學(xué)們一起認(rèn)識這條與眾不同的.路，她猶如一條巨龍穿過崇山峻嶺，越過草原戈壁，跨國鹽湖沼澤，奔騰在茫茫的青藏高原上，人們驚嘆的稱它為“天路”。
二、課題質(zhì)疑：
1、看到這個課題，同學(xué)們有什么問題要提嗎?
2、鼓勵提問題的學(xué)生。
三、展示資料，引導(dǎo)整理資料，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
1、學(xué)生展示收集資料。
2、引導(dǎo)整理手中的資料。
一類是：青藏高原惡劣的環(huán)境。(出示有關(guān)惡劣環(huán)境詞語)
一類是：青藏鐵路世界之最。
四、結(jié)合資料及簡介理解“天路”
1、用自己喜歡的方式讀簡介部分，思考：你從那些地方體會到青藏鐵路是一條神奇的天路?圈一圈、畫一畫，在書中做批注。
2、學(xué)生匯報
3、教師相機(jī)總結(jié)。
青藏鐵路海拔之高、線路之長、修建之難、作用之大……所以我們稱它為“天路”。(出示圖片感受天路
4、說話練習(xí)：理解青藏鐵路為什么被稱為“天路”?
誰能用關(guān)聯(lián)詞語“因為……所以……”來說一說青藏鐵路為什么被稱其為“天路”呢?。
五、品讀歌詞。
1、聽錄音范讀，感知情感
2、指名讀歌詞1、2節(jié)，說一說這兩個小節(jié)表達(dá)了作者怎樣的美好愿望?(盼)
3、你從哪里看出來的?
4、感情朗讀1、2小節(jié)，讀出期盼之情。
5、帶著虔誠指名讀這3、4、5小節(jié)。誰能用一個字來概括?
6、體會意義之大。欣賞圖片體會藏族人民歡欣鼓舞的心情
7、感情朗讀，讀出贊美歡欣鼓舞的心情
拓展：請你想想它還是一條什么路?
8、感情朗讀全文。(范讀-齊讀-男女生分組讀)
六、總結(jié)全文。
七、升華感情，欣賞《天路》MTV,師生唱
板書設(shè)計：
盼
天路團(tuán)結(jié)路、發(fā)展路、幸福路
贊
集體備課制度11
一、備好課是上好課的前題，是加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。
二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：
1．在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。
2．分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。
3．確定本年級教學(xué)研究主題。
4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。
5．安排本年級本科教學(xué)活動。
三、教師個人備課分為以下三種：
1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授課計劃一般包括：
(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。
(2)對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。
(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。
(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。
(5)學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。
2．單元備課，是在每個單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個單元(一組)的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計劃一般包括：領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組)的教學(xué)目的與要求。
(2)找出教材中的重點、難點，確定主次。
(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。
(4)安排授課時數(shù)。
3．課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。
四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。集體備課時無大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長或教導(dǎo)主任請假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時公布檢查結(jié)果。
教師集體備課制度為了能更好的搞好教育教學(xué)工作，讓集體備課成為提高課堂教學(xué)效率的有效載體，特制定本制度。
�。�1）、各教研組長要在每學(xué)期初與各備課組長制定切實可行的集體備課的計劃，并按計劃進(jìn)行活動，做好記錄，學(xué)期末總結(jié)本學(xué)期的集體備課的得與失。
（2）、各備課組在集體備課時，應(yīng)首先討論“如何引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)最有效”，這就要求各備課組必須對教學(xué)進(jìn)度和前面教學(xué)的得失情況、學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行深入的反饋和了解。
認(rèn)真討論所要傳授的內(nèi)容中，學(xué)生“已經(jīng)具備了哪些知識”，“哪些還比較模糊？”“學(xué)生自學(xué)時，會遇到哪些疑難問題？如何幫助學(xué)生解決這些問題”“設(shè)計哪些合適的當(dāng)堂作業(yè)與課后作業(yè)？”“使用怎樣的教學(xué)手段？”等等。對已經(jīng)會的就要不教或少教，對不會的，要考慮“如何教”，并選取一種最好的方法去教。
（3）、各備課組的教學(xué)案必須“每一個細(xì)節(jié)都是根據(jù)學(xué)生的‘學(xué)’來組織”撰寫。
即：在了解學(xué)情的基礎(chǔ)上確定學(xué)生自學(xué)的范圍、自學(xué)的內(nèi)容、自學(xué)的方式、自學(xué)的時間及自學(xué)的要求等。在現(xiàn)行的每一節(jié)課45分鐘的體制下，課堂結(jié)構(gòu)大體可安排為：“先學(xué)”和“后教”控制在30分鐘左右，“當(dāng)堂訓(xùn)練”應(yīng)不少于15分鐘。其中“先學(xué)”和“后教”兩個環(huán)節(jié)里，完全由教師單向講授的時間宜限于15分鐘以內(nèi)，而其余的15分鐘時間則用于迅速、簡明的.揭示教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生自學(xué)、相互討論、質(zhì)疑發(fā)問、回答教師的提問及師生交流等。必要時還可在課堂開始時，迅速扼要的將上一節(jié)課作業(yè)中存在的傾向性問題及產(chǎn)生的原因、解決辦法等，為學(xué)生學(xué)習(xí)新課掃除障礙。這就是典型的“集中學(xué)、集中教、集中練”結(jié)構(gòu)。但教師也可以采用“分散學(xué)、分散教、分散練”的結(jié)構(gòu)，即：學(xué)生學(xué)一點，教師教一點；學(xué)生再學(xué)一點，教師再教一點。但不論那種結(jié)構(gòu)教師都要把每一環(huán)節(jié)（如自學(xué)、討論、思考、讀課文、做作業(yè)等）需要的時間明確的告訴學(xué)生。在教案撰寫時，請各備課組認(rèn)真研究學(xué)校下發(fā)的洋思中學(xué)教學(xué)案，并結(jié)合自己學(xué)科的特點和學(xué)生的學(xué)情等因素進(jìn)行撰寫。
�。�4）、各備課組必須首先認(rèn)真學(xué)習(xí)研究“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，熟知模式的每一環(huán)節(jié)應(yīng)該如何操作，注意什么問題等。
�。�5）、各備課組必須嚴(yán)格按學(xué)校統(tǒng)一安排的集體備課時間進(jìn)行集體備課。
若有變動，備課組長必須提前通知教導(dǎo)主任室，臨時調(diào)整集體備課時間，否則視為全組員各曠工兩節(jié)，具體安排為：
時間
周一晚
周二晚
周三晚
周四晚
科目
語文、數(shù)學(xué)、英語
歷史、政治
生物、地理
物理、化學(xué)
（6）、集體備課方案確定后，由備課組長分工輪流執(zhí)筆完成撰寫，根據(jù)教師情況，用復(fù)寫紙保證人手一份。
�。�7）、集體備課的教學(xué)案必須實行超周備課。即本周集體備出下周全部教學(xué)案。
�。�8）、每周五放學(xué)前，各備課組長要將本周本備課組所有教師使用的集體備課教案按授課先后順序整理上交教導(dǎo)主任室。
集體備課制度12
教師集體備課有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補各位教師備課過程的不足，取長補短，提高教學(xué)的整體水平；可以將集體的智慧與個人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，共同提高。為確保集體備課活動的.正常開展，特制定集體備課制度：
1、學(xué)校建立健全年級學(xué)科備課組，負(fù)責(zé)集體備課的組織實施，每年級僅一名任課教師的學(xué)科，跨年級或?qū)W科成立學(xué)科備課組。每個年級備課組由一名責(zé)任心強、組織能力強的教師任備課組長，制定具體的集體備課活動計劃，建立活動記錄。集體備課時間學(xué)校根據(jù)學(xué)校作息時間確定，學(xué)校統(tǒng)一安排好集體備課的活動場所。
2、每周三下午進(jìn)行集體備課，先集中在五(3)教室點名，然后分組活動，每次活動時間不少于30分鐘，活動過程中督查一次，保證備課組活動正常開展。
3、年級備課組要在學(xué)期初做好單元集體備課的計劃安排，做到“三定”：定時間、定內(nèi)容、定主講人；“三有”：有講稿、有討論、有記錄。
4、嚴(yán)格按照“個人初備——集中輔導(dǎo)——集體討論——修改完善——個人備課”的單元集體備課步驟進(jìn)行。中心發(fā)言人參加集體備課之前要認(rèn)真轉(zhuǎn)眼教材和課標(biāo)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點難點，寫出詳細(xì)的教案，并發(fā)到各成員手中。
5、備課時主講人就教案的教學(xué)思路做框架式的說明(解決重點難點的措施方法等關(guān)鍵部分詳細(xì)說明)，其他教師結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個最優(yōu)化的教學(xué)思路，備出符合本班實際情況的有個性的教案。其中語數(shù)學(xué)科的中50%的共享教案制定出來以后，要由一名教師提前上課供觀摩研討來驗證集體備課所形成的統(tǒng)一思路是否可行，先導(dǎo)課后要組織簡單的再討論，以完善集體備課。
6、學(xué)校如有統(tǒng)一布置的內(nèi)容，即按學(xué)校要求組織學(xué)習(xí)，學(xué)校若無統(tǒng)一要求，則按各備課組學(xué)期初擬訂的計劃組織活動。
7、如有特殊情況不能正常開展集體備課活動，備課組長應(yīng)提前通知本組成員，另行確定活動時間和地點，并到教導(dǎo)處進(jìn)行備案�；顒又袀湔n組長認(rèn)真做好備課組活動記載。備課活動記錄，每月檢查一次，檢查情況將作為備課組考核和教師考核的重要依據(jù)。
8、每學(xué)年進(jìn)行一次優(yōu)秀備課組考核，學(xué)校對優(yōu)秀備課組進(jìn)行適當(dāng)獎勵。
9、集體備課的記錄、主講人發(fā)言稿、集體備課教案等資料要及時存檔。
集體備課制度13
課前備課遵循三個步驟：
個人備課
1、鉆研課標(biāo)和教材：掌握新課標(biāo)的要求，明確本章（單元）本節(jié)（課）教材在實現(xiàn)整體目標(biāo)中的地位、作用和要求。鉆研教材，掌握教材的科學(xué)、思想內(nèi)容和內(nèi)在聯(lián)系，明確重點、難點、“三維目標(biāo)”，落實要求。閱讀有關(guān)參考資料，了解相關(guān)的最新科研成果及當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)實際，加深對教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)展知識面。
2、深入了解學(xué)生：掌握教學(xué)對象的共性和個性學(xué)情（如學(xué)習(xí)目的、興趣、基礎(chǔ)、難點、疑點、自覺能力等），確定教學(xué)內(nèi)容的多少，深淺和進(jìn)度的快慢，做到有的放矢，因材施教，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、確定明確具體的教學(xué)目的（知識傳授、能力培養(yǎng)、思想教育），選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)手段，精心設(shè)計教學(xué)過程。
4、補充、刪減或改進(jìn)實驗和練習(xí)、作業(yè)，并實地演作一遍。
集體備課
1、集體備課必須在個人充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行。
2、集體備課由學(xué)科年級備課組長主持，要求做到“三定”：定時、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人。
3、集體備課時間每學(xué)科每周不得少于一課時。
4、集體備課的任務(wù)是經(jīng)過充分研究討論，統(tǒng)一教學(xué)目的.，統(tǒng)一教學(xué)重點，統(tǒng)一課時安排。研究教材中的難點及解決方法；研究教法，交流經(jīng)驗；選擇練習(xí)及作業(yè)題。
5、在集體備課中，要充分發(fā)揮“老帶新、新促老”的作用，使之成為培養(yǎng)和鍛煉骨干教師的基礎(chǔ)。
制定課時計劃（教案）
1、上課前每課時必須有一個獨立完整的教案，作為上課的依據(jù)。無教案不能上課。
2、每個教案都要求至少在授課的兩天前完成。
3、學(xué)校校長、教導(dǎo)主任、教研組長要定期檢查教師的教案編寫情況，并及時提出改進(jìn)意見。
4、教案的格式應(yīng)根據(jù)教學(xué)模式進(jìn)行編寫，但教學(xué)有模而無定模，不強求一律，要體現(xiàn)各學(xué)科內(nèi)容的特點。
5、每節(jié)課的教案應(yīng)體現(xiàn)出以下幾項內(nèi)容：授課班級、時間和課題；教學(xué)目的、要求（包括知識、能力和教育等幾個方面）；課的類型和結(jié)構(gòu)步驟；教學(xué)各環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容；教學(xué)方法和手段；課上練習(xí)與課后作業(yè)；板書設(shè)計；課后記載課堂教學(xué)的經(jīng)驗和教訓(xùn)，如：如何科學(xué)地傳授基礎(chǔ)知識；如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；如何增強教學(xué)的思想性；如何培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、表達(dá)能力；如何指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法；如何提高課堂效率，減輕學(xué)生課外負(fù)擔(dān)等。
集體備課制度14
一、集體備課的指導(dǎo)原則
1、主導(dǎo)性原則
(1)主導(dǎo)備課內(nèi)容。主備人做到從宏觀上把握全冊教材，從微觀上吃透集體備課的單元內(nèi)容，要結(jié)合課標(biāo)，站在編者、教者的角度作深入的分析，從設(shè)計意圖、目標(biāo)的達(dá)成與重難點的突破及教法、學(xué)法的運用等方面，提出自己的有效問題。
(2)主導(dǎo)備課過程。主備人在集體探究活動中，能對教師的發(fā)言內(nèi)容、發(fā)言時間及發(fā)言頻率進(jìn)行調(diào)控，并認(rèn)真聆聽、仔細(xì)分析，就一些問題能隨機(jī)點撥、總結(jié)，從而在一定的時間里保證活動的高效率性。
(3)主導(dǎo)成果整理。集體研討活動結(jié)束后，主備人要會同記錄員就研討成果進(jìn)行整理。
2、自主性原則
�。�1）自主準(zhǔn)備。參備人根據(jù)主備人提出的有效問題研討教材，分析教參，對有效問題進(jìn)行自主解答，同時能結(jié)合金傲雪實際提出具有研討意義的個性化問題，并就問題先行自我解決。
�。�2）自主參與。參備人在集體研討時要積極發(fā)言，大膽、充分的闡述自己的觀點和意見，對別人的發(fā)言能認(rèn)真傾聽，并能補充解答和就不同看法進(jìn)行辯論。
�。�3）自主運用。課任教師要根據(jù)集體備課的研討成果，結(jié)合學(xué)情，自主的對教法學(xué)法及教學(xué)活動等環(huán)節(jié)、內(nèi)容進(jìn)行修改補充并創(chuàng)新，精心設(shè)計教學(xué)過程，細(xì)化教學(xué)環(huán)節(jié)，寫出具有自己特點的個性化課時教案。
3、實效性原則
�。�1）問題有實效。主備人提出的問題要有實效性，應(yīng)該是教師在教學(xué)實際中碰到的或者是存在爭議的地方，能站在教者或者高于教者的高度，深入理解編者的意圖和本單元需要達(dá)成的目標(biāo)，歸納梳理單元重點內(nèi)容，在鉆研教材的基礎(chǔ)上提出有價值的問題。
�。�2）過程有實效。集體研討活動全體課任老師積極參與，在活動時間內(nèi)能解決教材、教法提示及教學(xué)思想等問題。
�。�3）結(jié)果有實效。集體研討活動后，能形成研討成果并運用到課堂教學(xué)第一線。
4、可行性原則
�。�1）內(nèi)容上可行。個學(xué)科結(jié)合進(jìn)度，兼顧教師的工作量，選擇數(shù)量適當(dāng)?shù)闹攸c單元進(jìn)行集體備課，做到重點引領(lǐng)，有計劃進(jìn)行。
�。�2）時間上可行。個學(xué)科合理安排時間，在保證教師能正常上課的情況下，有計劃的進(jìn)行。
5、評價性原則
�。�1）活動前要對教師有效問題的完成情況進(jìn)行檢查。
�。�2）活動中要對主備人的主講情況、調(diào)控情況，教師參與討論的氣氛、討論的內(nèi)容是否全面、能否在集體研討時發(fā)表自己個性化的見解，對討論內(nèi)容有無幾時記錄在案等進(jìn)行檢查。
�。�3）活動后，對小組的備課材料整理、教師集體備課成果的運用情況（如課時備課、課堂教學(xué)、教材教法考試等）進(jìn)行檢查，看是否博采眾人之長把集體備課的成果運用到自己的教學(xué)實踐，并把檢查情況納入教師日常工作量化考核中。
二、集體備課的流程
第一步：精心提煉有效提出
1.主備人先備，從要研討的單元編排特點、教材內(nèi)容出發(fā)，圍繞雙基、教學(xué)目標(biāo)要求、教學(xué)重點、教法和學(xué)法、教學(xué)思想等等方面提煉出有效問題，打印后下發(fā)給老師。
2.有效問題應(yīng)體現(xiàn)以下特點：
（1）問題應(yīng)具有典型性。有效問題要突出教師的教材把握、課改理念、教學(xué)策略等方面。
�。�2）問題應(yīng)具有思考性。有效問題應(yīng)對教師有很強的啟發(fā)意義，切忌照搬教參，簡單化的一問一答式。問題的'提出能引領(lǐng)教師進(jìn)行研讀教材、搜集信息、分析學(xué)情等活動，從而吧老師解決問題的過程變成一個個性化思考的過程。
�。�3）問題要有代表性。主備人應(yīng)盡可能爭取課任教師的意見和建議，根據(jù)單元內(nèi)容和集體備課時間，問題可多可少，數(shù)量適當(dāng)，選取具有廣泛代表性的問題，切忌面面俱到。
3.對主備人的要求：
�。�1）教研員必須擔(dān)任本學(xué)科一個年級的主備人。
�。�2）選取的主備人必須是該學(xué)科骨干教師，且具有較強的責(zé)任心和組織能力。
�。�3）中心小學(xué)的青年骨干教師一般主備2-3個年級，完小青年教師必須安排一個年級的主備任務(wù)，使其通過主備、研討等途徑，促其快速成長；二是年齡偏大且教學(xué)能力不高的教師盡量不安排主備任務(wù)，確保集體備課的質(zhì)量。
第二步：教師初備形成思路
1.教師針對下發(fā)的有效問題，通研教材，查閱資料，借助自己的經(jīng)驗，對問題進(jìn)行獨立思考，盡可能的做出解答，為集體研討做好準(zhǔn)備。
2.教師圍繞有效問題，根據(jù)自己的理解和任教班級情況，提出自己的有價值的個性化有問題，并由自己的解決方案。
第三步：集體研討達(dá)成共識
1.圍繞問題，首先由主備人組織教師進(jìn)行發(fā)言，其他參入者進(jìn)行有效補充，主備人在此過程中要適時點撥、質(zhì)疑，最后由主備人總結(jié)，達(dá)成共識。
2.在有效問題解決的基礎(chǔ)上，教師們對個性化問題自由發(fā)言，主備人組織對有價值的問題進(jìn)行交流。
3.注意事項：
�。�1）優(yōu)化過程。我們將研討活動管理分為活動前、活動中、活動后管理。
�。�2）活動前，要安排好一名教師做記錄員，就活動過程做好記錄。
�。�3）活動中，主備人對活動過程要加強監(jiān)控，把握住討論主題、研討問題。防止出現(xiàn)漫談式、放任自流式討論。
�。�4）活動后，主備人和記錄員要及時對討論內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)、整理，形成集體研討的成果。
第四步：成果運用個性體現(xiàn)
1.把整理好的集體備課研討成果，通過郵箱或?qū)W校網(wǎng)站下發(fā)給每一位課任教師，指導(dǎo)教師個人備課。教師在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個性化課時備課。
2.注意事項：
備課是上課的前提，只有精心預(yù)設(shè)，才有精彩生成，著力提高備課的實效性，解決好“兩張皮”問題。加大對課堂教學(xué)的檢查評估力度，采用“推門聽課”“課后說課”“撰寫課后反思”等形式，檢查教師對集體備課成果的運用情況及教學(xué)效果，堅決拒絕備課、上課“兩張皮”的現(xiàn)象。
集體備課制度15
一、集體備課組安排
以年級組為單位組織開展。
二、集體備課時間和內(nèi)容
1、集體備課時間為周三下午，內(nèi)容為學(xué)習(xí)領(lǐng)會整個學(xué)期、整個單元的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點，集體討論教學(xué)設(shè)計。
2、活動時間為兩周一次，開展“一課、一評、一思、一得”教學(xué)研討活動，以培養(yǎng)青年教師為重點。
三、集體備課形式
1、各年級語文學(xué)科組集體討論、集體設(shè)計教案。
2、主備教師作備課的中心發(fā)言，其他教師事先鉆研好教材做好準(zhǔn)備。備課時抓住“備”字：備教材，備學(xué)生，備教法，備學(xué)法，備教具，備作業(yè)，備課時積極發(fā)言，各抒己見。
3、組里有亮點的教學(xué)設(shè)計及時發(fā)到網(wǎng)上鄰居供學(xué)校教師查閱。
四、集體備課要求
1、各備課組要根據(jù)本學(xué)期的`教學(xué)方向，教學(xué)編排體系，教學(xué)時間，制訂好集體備課計劃。
2、每位教師在個人充分備課的前提下，積極參與集體備課。每次事先確定備課內(nèi)容、中心發(fā)言人和整理人。
3、教學(xué)設(shè)計始終圍繞“抓一點，析深刻，論透徹”的教學(xué)模式，突出“樂”和“趣”。
4、集體備課組要嚴(yán)格按照“資源共享，個人加減，課后反思，教案復(fù)備”的精神開展活動。
5、教師上網(wǎng)交流要及時，個人加減有重點，課后反思要深入，教案復(fù)備要深思。
6、每次集體備課要推薦一名教師做好詳細(xì)的記錄，學(xué)期末上交記錄本到教導(dǎo)處。
7、集體備課時不做與備課活動無關(guān)的其它工作。
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