聽(tīng)課制度[集錦15篇]

　　在充滿活力，日益開(kāi)放的今天，越來(lái)越多人會(huì)去使用制度，制度是國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企事業(yè)單位，為了維護(hù)正常的工作、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、生活的秩序，保證國(guó)家各項(xiàng)政策的順利執(zhí)行和各項(xiàng)工作的正常開(kāi)展，依照法律、法令、政策而制訂的具有法規(guī)性或指導(dǎo)性與約束力的應(yīng)用文。我敢肯定，大部分人都對(duì)擬定制度很是頭疼的，下面是小編為大家整理的聽(tīng)課制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

聽(tīng)課制度1

　　(一)評(píng)課的原則。

　　1、誰(shuí)聽(tīng)課誰(shuí)評(píng)課的原則

　　每次聽(tīng)課以后都要及時(shí)安排時(shí)間進(jìn)行評(píng)課，凡參加聽(tīng)課的教師都有義務(wù)和責(zé)任進(jìn)行評(píng)課。

　　2、客觀、公正、公開(kāi)原則

　　評(píng)課人要根據(jù)聽(tīng)課情況客觀如實(shí)地對(duì)授課人的教學(xué)情況作出公正合理的評(píng)價(jià)，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡。

　　3、聽(tīng)評(píng)結(jié)合，以評(píng)促學(xué)，以學(xué)促教的原則

　　聽(tīng)課是評(píng)課的前提，評(píng)課是聽(tīng)課的總結(jié)，二者的目的'都是為了提高教學(xué)質(zhì)量。

　　(二)評(píng)課的方式

　　評(píng)課時(shí)要心平氣和地采用面對(duì)面談心式的討論和交流，切忌語(yǔ)言尖刻，傷及人格或當(dāng)老好人，什么都好，一團(tuán)和氣。要將優(yōu)點(diǎn)說(shuō)全，缺點(diǎn)講透，評(píng)價(jià)恰當(dāng)，以理服人。達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高，提高教學(xué)效果的目的

　　(三)評(píng)課的結(jié)果

　　根據(jù)聽(tīng)課的內(nèi)容和評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)將聽(tīng)課結(jié)果分為A、B、C、D四個(gè)等級(jí)。

　　(四)結(jié)果的作用

　　評(píng)課的結(jié)果與教師平時(shí)的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)和教學(xué)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，其作用是：

　　1、記入教學(xué)過(guò)程量化考核。

　　2、作為評(píng)獎(jiǎng)選優(yōu)的重要依據(jù)。

　　3、在教學(xué)工作會(huì)和《教學(xué)與管理》上進(jìn)行反饋。

聽(tīng)課制度2

　　1、教師互相聽(tīng)課、評(píng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，是提高教學(xué)水平的一個(gè)有效途徑，全體教師都要遵守聽(tīng)課、評(píng)課制度。

　　2、保證聽(tīng)課數(shù)量，教師全期不少于15節(jié)；其中除分管后勤副校長(zhǎng)外，所有校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

　　3、努力提高聽(tīng)課質(zhì)量：

　�。�1）以聽(tīng)本校和本學(xué)科的課為主，全期不少于7節(jié)（藝術(shù)科例外）。

　�。�2）聽(tīng)課前須研究聽(tīng)課的內(nèi)容，聽(tīng)課時(shí)認(rèn)真做好記錄，聽(tīng)課后坦誠(chéng)交換意見(jiàn)。

　�。�3）各備課組每期至少要安排一堂研究課（先集體備課），各教研組每期至少要組織一堂示范課（或公開(kāi)課），促進(jìn)研究活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)揮優(yōu)質(zhì)課的'示范作用。有關(guān)教師必須參加聽(tīng)課。

　�。�4）學(xué)校對(duì)教師進(jìn)行檢查性的聽(tīng)課，課前不通知，課后抽查教案。

　�。�5）為落實(shí)素質(zhì)教育，副主任以上干部每期至少聽(tīng)音、體、美、勞各一節(jié)，其中教學(xué)副校長(zhǎng)、校長(zhǎng)、書(shū)記各兩節(jié)。

　　4、認(rèn)真評(píng)課

　　凡研究課、公開(kāi)課等都要組織評(píng)課，并作好評(píng)課記錄。評(píng)課提倡“百家爭(zhēng)鳴”，既要肯定成績(jī)，又要指出問(wèn)題，提出希望。評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)主要是：教學(xué)目標(biāo)的明確性（目標(biāo)明確并且實(shí)現(xiàn)知能目標(biāo)與德育目標(biāo)的統(tǒng)一）。教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性（知識(shí)準(zhǔn)確，容量適中，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破）。教學(xué)方法的藝術(shù)性（教改意識(shí)強(qiáng)，教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主體作用的充分發(fā)揮，因材施教）。教師素質(zhì)的整體性（教態(tài)親切，語(yǔ)言規(guī)范，板書(shū)工整，正確使用電教手段）。教學(xué)效果的全面性（目標(biāo)實(shí)現(xiàn)，“雙基”落實(shí)，智能發(fā)展）。

　　5、檢查考核

　　教科室每期定期檢查兩次聽(tīng)課、評(píng)課情況，結(jié)果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，納入年級(jí)組、教研組常規(guī)管理考核。

聽(tīng)課制度3

　　1、為提高學(xué)校教育、教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校行政干部，教研組長(zhǎng)，各科任課教師都要經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

　　2、行政隨堂聽(tīng)課(評(píng)分)、日常聽(tīng)課一般不打招呼，所有任科教師不得以任何理由或借口拒絕聽(tīng)課。

　　3、行政干部每學(xué)期聽(tīng)課不少于25~30節(jié)

　　教研組長(zhǎng)每學(xué)期確保聽(tīng)過(guò)組內(nèi)每位教師的課。

　　任課教師每學(xué)期校內(nèi)外聽(tīng)課不少于5節(jié)。

　　4、對(duì)于所聽(tīng)的每節(jié)課，都要作出書(shū)面記錄備查。

　　5、每學(xué)期學(xué)校對(duì)聽(tīng)課情況匯總后作出評(píng)價(jià)，并納入學(xué)期教師教學(xué)工作考核。

　　6、行政隨堂聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科相對(duì)集中。

　　7、行政日常聽(tīng)課時(shí)間和學(xué)科不定，加強(qiáng)課后教學(xué)情況交流。

　　8、每年下半年教師上一節(jié)級(jí)組以上公開(kāi)課，每年上半年進(jìn)行全校性教學(xué)競(jìng)賽課。

　　課后教研組長(zhǎng)要組織評(píng)課，并把有關(guān)資料歸檔。

聽(tīng)課制度4

　　教學(xué)工作是學(xué)院的中心工作，課堂教學(xué)則是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)管理人員經(jīng)常深入教學(xué)第一線進(jìn)行檢查性聽(tīng)課以及教師間的觀摩性聽(tīng)課，可以及時(shí)了解教學(xué)情況，溝通教學(xué)信息，解決教學(xué)問(wèn)題，提高教學(xué)工作和教學(xué)管理水平，也可培養(yǎng)良好的教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，促進(jìn)教師教學(xué)水平和我院教學(xué)質(zhì)量的不斷提高，推動(dòng)全院關(guān)心教學(xué)、重視教學(xué)和進(jìn)行教學(xué)交流，同時(shí)也是構(gòu)建完善、科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，促進(jìn)教學(xué)改革，保證教學(xué)質(zhì)量不斷提高的重要環(huán)節(jié)。因此，為使聽(tīng)課制度進(jìn)一步規(guī)范化和常規(guī)化，特制定本制度。

　　一、聽(tīng)課人員及聽(tīng)課次數(shù)

　　(一)院級(jí)領(lǐng)導(dǎo)：每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次(每次至少1學(xué)時(shí)，下同)。

　　(二)教務(wù)部領(lǐng)導(dǎo)、系正副主任、教研室主任、實(shí)驗(yàn)管理中心主任，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于8次;

　　(三)學(xué)工部、團(tuán)委領(lǐng)導(dǎo)，系書(shū)記，每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于4次。

　　(四)輔導(dǎo)員每人每學(xué)期聽(tīng)課不少于6次。

　　(五)教師之間相互聽(tīng)課每學(xué)期不少于6次。

　　(六)其他人員根據(jù)工作計(jì)劃和教學(xué)檢查的需要安排聽(tīng)課。

　　二、聽(tīng)課范圍和方式

　　(一)聽(tīng)課分為平時(shí)聽(tīng)課、檢查聽(tīng)課、觀摩聽(tīng)課三種，后兩種聽(tīng)課一般由教務(wù)部組織實(shí)施，除教學(xué)觀摩可事先告知授課教師外，均不預(yù)告授課教師。

　　(二)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)，在全院開(kāi)設(shè)的所有課程范圍內(nèi)隨機(jī)聽(tīng)課。

　　(三)各系領(lǐng)導(dǎo)、各系輔導(dǎo)員主要聽(tīng)本系各專業(yè)所開(kāi)設(shè)課程及本系教師所授課程，要有計(jì)劃有針對(duì)性地聽(tīng)課。

　　(四)教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師主要聽(tīng)本教研室任課教師所授課程。教研室應(yīng)制定聽(tīng)課計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地開(kāi)展聽(tīng)課，可采取集體聽(tīng)課、集體評(píng)議的方式，也可以采取隨機(jī)聽(tīng)課的方式。

　　(五)新教師原則上要全程跟班聽(tīng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)教師講授的一門(mén)課程，新教師首輪上課，指導(dǎo)教師應(yīng)跟班聽(tīng)課指導(dǎo)。

　　三、聽(tīng)課要求

　　(一)聽(tīng)課人員應(yīng)按要求完成聽(tīng)課定額，聽(tīng)課的專業(yè)、班級(jí)、時(shí)間自定。

　　(二)聽(tīng)課人員應(yīng)尊重教師，聽(tīng)課不得遲到，聽(tīng)課中不得接打電話，每次聽(tīng)課至少聽(tīng)完1學(xué)時(shí)，一般不得中途退出。

　　(三)聽(tīng)課時(shí)必須攜帶《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評(píng)估表》，并認(rèn)真做好課堂聽(tīng)課記錄，對(duì)教師授課進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)與授課教師進(jìn)行平等的溝通交流，把優(yōu)缺點(diǎn)如實(shí)告之，以達(dá)到促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。

　　(四)聽(tīng)課人員在聽(tīng)課中若發(fā)現(xiàn)存在影響課堂教學(xué)質(zhì)量的`問(wèn)題(如環(huán)境、設(shè)施、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)等方面的問(wèn)題)，應(yīng)及時(shí)向有關(guān)部門(mén)反映，有關(guān)部門(mén)要及時(shí)解決或作出相應(yīng)回復(fù)。

　　(五)聽(tīng)課人員隨機(jī)聽(tīng)課，不做事先通知，聽(tīng)課時(shí)應(yīng)佩戴�；蘸蚗X大學(xué)XX學(xué)院教務(wù)部統(tǒng)一制作的聽(tīng)課證，確實(shí)來(lái)不及佩戴時(shí)應(yīng)與授課教師說(shuō)明情況。任何人不得拒絕聽(tīng)課人員聽(tīng)課。授課教師應(yīng)積極配合，主動(dòng)將教學(xué)和教學(xué)文件交聽(tīng)課人員檢查。觀摩性、教研性聽(tīng)課可以預(yù)先告知授課教師。

　　(六)加強(qiáng)聽(tīng)課的針對(duì)性，聽(tīng)課要和促進(jìn)教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)。為了促進(jìn)某門(mén)課程、某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的改革，可組織專題聽(tīng)課、專題研究。每個(gè)學(xué)期不同的階段，聽(tīng)課要有不同的重點(diǎn)，聽(tīng)課要為改進(jìn)教學(xué)服務(wù)，為培養(yǎng)青年教師服務(wù)。

　　四、聽(tīng)課管理

　　(一)教務(wù)部負(fù)責(zé)《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評(píng)估表》和《聽(tīng)課證》的編制、印刷和發(fā)放。聽(tīng)課人員應(yīng)于每學(xué)期開(kāi)學(xué)初到教務(wù)部領(lǐng)取《XX大學(xué)XX學(xué)院課堂教學(xué)聽(tīng)課記錄與評(píng)估表》，或直接從教務(wù)部網(wǎng)頁(yè)表格下載欄下載。

　　(二)院領(lǐng)導(dǎo)、各相關(guān)職能部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)于每學(xué)期第18周將聽(tīng)課記錄交教務(wù)部，由教務(wù)部匯總整理歸檔。

　　(三)各系領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員的聽(tīng)課記錄由各系教學(xué)秘書(shū)負(fù)責(zé)收取，并由各系整理歸檔。各教研室領(lǐng)導(dǎo)和教師的聽(tīng)課記錄由各自教研室負(fù)責(zé)整理歸檔。

　　(四)各系、各教研室應(yīng)于每學(xué)期期末將聽(tīng)課統(tǒng)計(jì)表交教務(wù)部，由教務(wù)部匯總?cè)�院�?tīng)課情況，向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，并在學(xué)院網(wǎng)站上公布。

　　(五)聽(tīng)課情況列為個(gè)人年度考核的一個(gè)指標(biāo)。

　　五、本規(guī)定由教務(wù)部負(fù)責(zé)解釋。

　　六、本規(guī)定自公布之日起實(shí)施。

聽(tīng)課制度5

　　一、上課制度

　　1、課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)及教師傳授知識(shí)、提高教學(xué)質(zhì)量的主要場(chǎng)所；為了達(dá)到教與學(xué)這雙邊活動(dòng)的目的，每個(gè)教師務(wù)必做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真布置作業(yè)，認(rèn)真批改，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真組織考試，認(rèn)真講評(píng)。進(jìn)教室上課必須要有教案。

　　2、教學(xué)用語(yǔ)要精、準(zhǔn)確、易懂，每個(gè)教師一進(jìn)課堂必須用普通話，基本概念要講清楚，要重視知識(shí)的系統(tǒng)性和連貫性，層次要清楚，重點(diǎn)要突出，難點(diǎn)要分散。

　　3、在課堂上，教師的儀表要端正，教態(tài)要自然，語(yǔ)言要親切，精神要飽滿（應(yīng)站著上課），要面向全體，培優(yōu)扶差，板書(shū)要規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)別字和簡(jiǎn)化字，要顧及學(xué)生視力。

　　4、要按計(jì)劃完成課堂教學(xué)，提高45分鐘效率，對(duì)個(gè)別違反課堂紀(jì)律的學(xué)生要進(jìn)行教育，要注意教育方式，要尊重學(xué)生的自尊心，盡量少影響全班學(xué)生。嚴(yán)禁將學(xué)生關(guān)出門(mén)外，不讓其上課（嚴(yán)重影響正常上課秩序的學(xué)生，須經(jīng)教導(dǎo)處同意方可離開(kāi)教室，但必須在辦公室進(jìn)行教育）。嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生。

　　5、上課鈴響后，教師必須在30秒內(nèi)進(jìn)入教室，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不拖課。無(wú)論什么課，嚴(yán)禁提前下課。

　　6、課堂教學(xué)盡量做到當(dāng)堂鞏固，課堂作業(yè)在課內(nèi)完成。

　　二、聽(tīng)課制度

　　聽(tīng)課是教師之間相互學(xué)習(xí)、不斷提高教學(xué)水平的重要途徑，因此，要求做到：

　　1、校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，副校長(zhǎng)、教導(dǎo)主任聽(tīng)課每學(xué)期不少于30節(jié)，一般任課教師每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于15節(jié)，工作時(shí)間未滿5年的青年教師每學(xué)期聽(tīng)課應(yīng)不少于30節(jié)，（以聽(tīng)課筆記為準(zhǔn)），否則在專任教師教學(xué)工作中酌情扣分。

　　2、聽(tīng)本學(xué)科之前要先熟悉教材，聽(tīng)其他學(xué)科盡量要有課本，聽(tīng)課要有較具體的記載，聽(tīng)課后要有評(píng)語(yǔ)，聽(tīng)課完畢要與執(zhí)教者交換意見(jiàn)。

　　3、除領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)檢查性聽(tīng)課外，聽(tīng)課一般在聽(tīng)課之前告訴執(zhí)教者，并應(yīng)在上課鈴響后即進(jìn)入教室，任教者不得拒絕。

　　4、在聽(tīng)課過(guò)程中，嚴(yán)禁與其他教師談話，要專心致志，不做任何影響學(xué)生上課的事，必須至始至終，無(wú)特殊情況不得中途離場(chǎng)。

　　三、備課制度

　　一、新學(xué)期開(kāi)始前要對(duì)照大綱、通讀全冊(cè)教材，并根據(jù)大綱要求明確哪些是重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)課文，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況認(rèn)真制訂好全學(xué)期的授課計(jì)劃和教學(xué)進(jìn)度，并嚴(yán)格執(zhí)行。

　　二、要根據(jù)大綱內(nèi)容和學(xué)生基礎(chǔ)確定每章節(jié)或每篇課文的教學(xué)目的和要求，要具體，要有學(xué)科知識(shí)要求和思想教育要求。

　　三、按照教學(xué)目的、認(rèn)真處理好教材內(nèi)容，確定重點(diǎn)、難點(diǎn)，并注意分散難點(diǎn)，減少坡度，不平均使用力量，對(duì)基礎(chǔ)要化時(shí)間讓學(xué)生扎實(shí)掌握。

　　四、根據(jù)學(xué)科內(nèi)容和學(xué)生不同特點(diǎn)，遵循教學(xué)原則選擇不同的方法，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要啟發(fā)學(xué)生積極思維，要貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則。

　　五、對(duì)教材上的難點(diǎn)和重要問(wèn)題都應(yīng)先做一遍。布置作業(yè)要有針對(duì)性，除布置書(shū)本作業(yè)外，還應(yīng)適當(dāng)布置能舉一反三的補(bǔ)充題，課外作業(yè)份量要適當(dāng)，不要盲目，要注意教學(xué)效果的反饋，重視作業(yè)的講評(píng)與訂正。

　　六、要認(rèn)真?zhèn)浜媒贪�，每篇教案要有目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)步驟、教學(xué)方法、板書(shū)設(shè)計(jì)，能根據(jù)不同的課文或不同的課型備課和認(rèn)真寫(xiě)好小結(jié)，要超前備課，不上無(wú)準(zhǔn)備課，要運(yùn)用電化教學(xué)，備好電教課，提倡寫(xiě)教后感，努力提高教學(xué)水平，不斷積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　　四、作業(yè)批改制度

　　學(xué)生作業(yè)既是用來(lái)對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)、提升能力等情況的信息反饋，也是教師用來(lái)自己檢驗(yàn)課堂教學(xué)情況的手段，批改作業(yè)是教師檢查教和學(xué)的效果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的有效手段。

　　一、批改方式

　　根據(jù)教材及學(xué)生實(shí)際作業(yè)批改可采用全批全改、精批細(xì)改、分組批改、面批面改、課堂講評(píng)以及自我批改等形式，既要有成績(jī)?cè)u(píng)定（等級(jí)記分）也要有描述性的評(píng)語(yǔ)，要寫(xiě)清批改日期，作業(yè)批改后，要求學(xué)生改錯(cuò)，并檢查核實(shí)。

　�。�1）全批全改。對(duì)學(xué)生上交的作業(yè)，教師進(jìn)行逐一批改，全面了解學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)掌握情況；（學(xué)校統(tǒng)一要求批改的`必批作業(yè)本）

　　（2）精批細(xì)改。找出成績(jī)好、中、差三類(lèi)學(xué)生的作業(yè)各8——10本，進(jìn)行精批細(xì)改，了解各個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，是否掌握了所學(xué)知識(shí)，以便進(jìn)行分類(lèi)輔導(dǎo)。

　�。�3）分組批改。將作業(yè)按學(xué)習(xí)小組分開(kāi)，指定一名學(xué)習(xí)較好的任組長(zhǎng)，共同討論各習(xí)題的解法及答案，教師綜合各組意見(jiàn)后公布標(biāo)準(zhǔn)答案，然后各組成員流水作業(yè)進(jìn)行批改。（檢測(cè)題、當(dāng)堂訓(xùn)練講評(píng)或研究探索題）。

　�。�4）面批面改。為了更好的貫徹因材施教的教學(xué)原則，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的知識(shí)差異，作業(yè)面批面改進(jìn)行，方法卻因人而異。作業(yè)做的較好的，指出其優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)；對(duì)于作業(yè)錯(cuò)誤較多的后進(jìn)生給予關(guān)心愛(ài)護(hù)，幫助分析錯(cuò)誤的原因，使其掌握正確的改正方法；對(duì)做作業(yè)馬馬虎虎、不認(rèn)真的學(xué)生，在批評(píng)教育的基礎(chǔ)上，做耐心的工作，使他們改正不良習(xí)慣。這樣能有效的發(fā)揮反饋校正快、學(xué)生掌握及時(shí)的特點(diǎn)，彌補(bǔ)了單元過(guò)關(guān)所不能達(dá)到的教學(xué)效果。（教材重點(diǎn)內(nèi)容采用重點(diǎn)突出、適當(dāng)數(shù)量的面批面改）

　�。�5）自我批改。作業(yè)做完后，教師公布解題過(guò)程和標(biāo)準(zhǔn)答案，寫(xiě)出各種解法，要求每個(gè)學(xué)生對(duì)照答案自己批改作業(yè)，對(duì)于不同的解法師生共同討論解決，以完善答案。自我批改能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性，啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。（適用于單元檢測(cè)）

　　以上幾種批改作業(yè)的方法，教師可以交錯(cuò)選用，能夠大大提高作業(yè)的評(píng)改的時(shí)效性。起到作業(yè)教學(xué)應(yīng)有的作用。

　　當(dāng)然，每個(gè)有責(zé)任心的老師都還應(yīng)該有自己獨(dú)特的作業(yè)布置與批改方法。

　　二、學(xué)科作業(yè)批改設(shè)置（必批本與選批本）

　　1、必批作業(yè)：與課本配套的作業(yè)本（含大作文、實(shí)驗(yàn)冊(cè)、填充圖冊(cè)），講義練習(xí)等各類(lèi)書(shū)面作業(yè)；

　　2、識(shí)記性作業(yè)：語(yǔ)文識(shí)記性作業(yè)、英語(yǔ)外語(yǔ)口頭作業(yè)及其他識(shí)記性作業(yè)。

　　3、操作性作業(yè)：科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)。

　　三、作業(yè)次數(shù)

　　語(yǔ)文：書(shū)面作業(yè)、至少一課一次，全批全改作文每期不少于六篇，測(cè)試每單元一次。

　　數(shù)學(xué)：書(shū)面作業(yè)每周不少于4次，測(cè)試每章至少一次。

　　英語(yǔ)：每課一次，測(cè)試每單元至少一次。

　　科學(xué)、思品：每課一次。

　　三、具體批改要求

　　1、必批作業(yè)必須采用全批全改。

　　2、識(shí)記性作業(yè)必須有記錄。

　　3、操作性作業(yè)必須有實(shí)驗(yàn)報(bào)告或操作記載。

　　具體批改作如下要求：

　　1、必批本作業(yè)必須及時(shí)全批全改，及時(shí)批發(fā)下去，反饋?zhàn)钸t在下節(jié)課前。對(duì)學(xué)生作業(yè)的重要問(wèn)題要進(jìn)行面批面改并在教學(xué)后記中及時(shí)做好詳細(xì)的摘記，對(duì)學(xué)生普遍存在的問(wèn)題一旦出現(xiàn)要在班上及時(shí)講解并要求學(xué)生訂正。對(duì)所批作業(yè)要給出等級(jí)或評(píng)分，提倡寫(xiě)鼓勵(lì)性、啟發(fā)性或提示性批語(yǔ)，要簽批改時(shí)間。

　　2、對(duì)于解答不完整、推理不嚴(yán)密，或不規(guī)范的作業(yè)應(yīng)以“？”示出，并圈出缺漏處；對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，不能簡(jiǎn)單地打“×”了事，應(yīng)在錯(cuò)處用“？”指出思維方法的出錯(cuò)處或直接給出錯(cuò)誤原因。凡被打“？”的作業(yè)要訂正，且教師對(duì)訂正作業(yè)也要同樣認(rèn)真批改。疑難問(wèn)題的詳細(xì)解答，對(duì)普遍問(wèn)題要集中輔導(dǎo)、答疑。

　　3、關(guān)于作文批改作如下規(guī)定：

　　語(yǔ)文作文布置要達(dá)到一定的數(shù)量，每學(xué)期大作文不應(yīng)少于6篇，同時(shí)也要適量布置隨筆、日記等。每學(xué)期必須大作文全批全改，必須有適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)拿寂�和總批，至少每位學(xué)生要面批一次。小作文批改可采取部分細(xì)批、部分粗批、學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師查閱等方式，好的文章要公布、傳閱或在班級(jí)誦讀，不足方面要查找出來(lái)，并提出改進(jìn)意見(jiàn)，功夫花在指導(dǎo)和講評(píng)上，每次作文都要使學(xué)生在寫(xiě)作的某個(gè)方面有所提高。

　　4、識(shí)記性作業(yè)可有兩種處理辦法：集體背誦與課后抽查。如需在課堂上進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)或默寫(xiě)，教師必須全批全改，其中英語(yǔ)要布置聽(tīng)力、口語(yǔ)作業(yè)，聽(tīng)寫(xiě)次數(shù)每單元1—3次，畢業(yè)班可根據(jù)實(shí)際需要增加聽(tīng)寫(xiě)的次數(shù)，口語(yǔ)作業(yè)上課時(shí)要抽查。

　　5、對(duì)每次單元測(cè)驗(yàn)的試卷必須評(píng)講，對(duì)解題規(guī)范，解法靈活有創(chuàng)意的要予以充分肯定并給予鼓勵(lì)，對(duì)錯(cuò)誤在指出其原因的同時(shí)要求學(xué)生詳細(xì)訂正。

　　6、對(duì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的批改，除按其他作業(yè)要求批改外，還應(yīng)該加評(píng)語(yǔ)，并要求針對(duì)實(shí)驗(yàn)課上學(xué)生表現(xiàn)出來(lái)的問(wèn)題如實(shí)驗(yàn)儀器操作是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否準(zhǔn)確等給出修正性按語(yǔ)，使實(shí)驗(yàn)達(dá)到預(yù)期目的。

　　7、建立作業(yè)批改記錄本。教師在每次作業(yè)批改時(shí)，要把學(xué)生最容易錯(cuò)的題、錯(cuò)誤率高的題摘記到記錄本上，并就其內(nèi)容精心設(shè)計(jì)整理幾個(gè)不同的版塊的錯(cuò)題庫(kù)。教師在教完一個(gè)系列的教學(xué)內(nèi)容后，把這些平時(shí)作業(yè)中易錯(cuò)的題印發(fā)給學(xué)生，再次讓學(xué)生操練，然后教師逐項(xiàng)評(píng)講。這不僅是一次公開(kāi)批改作業(yè)的過(guò)程，而且又是指導(dǎo)學(xué)生如何擺脫困境的過(guò)程，對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到事半功倍的效果。

　　四、學(xué)校檢查反饋制度

　　學(xué)校建立作業(yè)批改的月檢制度，由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)檢查教師的作業(yè)批改情況，進(jìn)行量化打分，并將檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案和教學(xué)工作考核。

聽(tīng)課制度6

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　　云灌一中教師聽(tīng)課制度

　　為加強(qiáng)教學(xué)管理，及時(shí)了解教學(xué)情況，促進(jìn)教師之間的相互交流，不斷提高教學(xué)水平，特制定本制度。

　　一、管理人員聽(tīng)課制度

　　1．學(xué)校成立由分管校長(zhǎng)、職能部門(mén)和教研組組成的督導(dǎo)聽(tīng)課小組，不定期在全校教師之間聽(tīng)課并負(fù)責(zé)對(duì)所有調(diào)入或聘用教師聽(tīng)課考核。每學(xué)期聽(tīng)課次數(shù)每人不少于20次，聽(tīng)課具體安排由教研處負(fù)責(zé)。

　　2．學(xué)校根據(jù)學(xué)生對(duì)教學(xué)的`意見(jiàn)反饋情況及相關(guān)教學(xué)檢測(cè)情況，有針對(duì)地聽(tīng)取意見(jiàn)反映較大的有關(guān)教師的課，并及時(shí)匯總意見(jiàn)提出改進(jìn)措施。

　　二、普通教師聽(tīng)課制度

　　1．普通教師每學(xué)期相互之間聽(tīng)課不少于10次。

　　2．各備課組每星期至少安排一次公開(kāi)課、觀摩教學(xué)活動(dòng)，要求全組教師參加并進(jìn)行教學(xué)評(píng)議，評(píng)課綜合意見(jiàn)報(bào)教研處。

　　3．每次聽(tīng)課必須有詳細(xì)的聽(tīng)課筆記并填寫(xiě)聽(tīng)課評(píng)議表交教研組，教務(wù)處和教研組將對(duì)教師聽(tīng)課進(jìn)行定期檢查。聽(tīng)課次數(shù)作為對(duì)教學(xué)業(yè)務(wù)考核內(nèi)容之一記于教師業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、新教師聽(tīng)課制度

　　1．新教師每節(jié)新課前都要先聽(tīng)導(dǎo)師的課（具體要求見(jiàn)新教師拜師活動(dòng)中相關(guān)要求）。

　　2．新上高三教師上新課全必須先聽(tīng)課，方可上新課。

聽(tīng)課制度7

　　一、目的意義

　　推進(jìn)新課程改革，課堂教學(xué)是關(guān)鍵，管理制度是保證。上課、聽(tīng)課、評(píng)課是學(xué)校管理的一項(xiàng)重要工作，也是校本教研的一種形式。通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，一方面，能使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)直接了解教師的課堂教學(xué)情況，便于領(lǐng)導(dǎo)發(fā)現(xiàn)教師課堂教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，并進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)教師教學(xué)存在的問(wèn)題直接給予指導(dǎo);另一方面，通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師聽(tīng)課、評(píng)課，使大家互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高�，F(xiàn)根據(jù)新課程改革精神，結(jié)合我校實(shí)際，提出如下具體要求：

　　二、具體要求

　　1.關(guān)于上課

　　(1)鄒文珍校長(zhǎng)任教六(2)班品德與社會(huì)，周課時(shí)兩節(jié)。

　　(2)王瑛副校長(zhǎng)任教三(7)班數(shù)學(xué)，周課時(shí)八節(jié)。

　　(3)開(kāi)課要求：45周歲以下的校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)年上公開(kāi)課或研究課原則上不少于1節(jié)。

　　(4)教研活動(dòng)：校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要確定固定學(xué)科作為教研活動(dòng)聯(lián)系點(diǎn)，堅(jiān)持參與學(xué)科常規(guī)及校本教研活動(dòng)，并在團(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮作用，因公誤課的，應(yīng)按教學(xué)常規(guī)要求辦好調(diào)課手續(xù)，并及時(shí)補(bǔ)上。

　　2.關(guān)于聽(tīng)課

　　(1)聽(tīng)課節(jié)數(shù)：

　　校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)，聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

　　分管教學(xué)副校長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié);教導(dǎo)處、教科室、德育處等科室成員每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，聽(tīng)課要覆蓋所有年級(jí)和所有學(xué)科。

　　年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)：每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)，聽(tīng)課以本專業(yè)的學(xué)科為主。

　　(2)聽(tīng)課形式：

　　A獨(dú)立聽(tīng)課。學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)及教研組長(zhǎng)可隨時(shí)到班聽(tīng)“調(diào)研課”，教師之間獨(dú)立聽(tīng)課可以協(xié)商進(jìn)行。

　　B集體聽(tīng)課。校級(jí)或教研組組織的公開(kāi)課、觀摩課、比賽課、研究課等。

　　C積極參與外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課。

　　(3)聽(tīng)課要求：

　　A聽(tīng)課前，原則上應(yīng)自行先調(diào)好自己的課程，如有自己解決不了的問(wèn)題請(qǐng)教導(dǎo)處協(xié)調(diào)，千萬(wàn)不能因教師聽(tīng)課而耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)。

　　B教研組以上的集體聽(tīng)課，教研組長(zhǎng)及所在班的班主任應(yīng)協(xié)助做好聽(tīng)課準(zhǔn)備工作，如時(shí)間的安排、地點(diǎn)的'安排、電教設(shè)備、學(xué)生的準(zhǔn)備等。

　　C聽(tīng)課教師要提前5分鐘進(jìn)教室，不講話、不走動(dòng)、關(guān)閉通訊工具。如沒(méi)有特殊情況不中途離場(chǎng)，以示對(duì)執(zhí)教者的尊重。

　　D要認(rèn)真做好聽(tīng)課記錄。所有聽(tīng)課者均應(yīng)寫(xiě)聽(tīng)課簡(jiǎn)評(píng)。

　　3.關(guān)于評(píng)課

　　評(píng)課要求：

　　(1)大家要本著互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短的學(xué)習(xí)態(tài)度參加評(píng)課，好的方面應(yīng)充分肯定，供大家學(xué)習(xí);不足之處也要實(shí)事求是提出來(lái)，以利改進(jìn)和提高。評(píng)課既不能一團(tuán)和氣，也不能吹毛求疵。

　　(2)哪一級(jí)組織聽(tīng)課就由哪一級(jí)組織評(píng)課，并寫(xiě)好評(píng)課記錄。

　　(3)評(píng)課要以課程改革理念和課程標(biāo)準(zhǔn)的要求做指導(dǎo)，從執(zhí)教者對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)和理解，對(duì)教材的鉆研與把握，對(duì)學(xué)生的關(guān)注與了解，對(duì)教法的選擇與應(yīng)用，對(duì)學(xué)法的指導(dǎo)與訓(xùn)練等方面對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行全面的評(píng)價(jià)，且能抓住重點(diǎn)，說(shuō)在點(diǎn)子上，評(píng)在要害處。各科組可以結(jié)合每次活動(dòng)的研究重點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)評(píng)課與研究。

　　(4)評(píng)課前，執(zhí)教者先談自己教學(xué)設(shè)計(jì)思路或介紹授課后的體會(huì)，然后由評(píng)課者對(duì)課堂教學(xué)情況作深入討論分析。評(píng)完課后，教導(dǎo)處成員、教研組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)執(zhí)教者的薄弱環(huán)節(jié)有針對(duì)性的指導(dǎo)。

　　三、強(qiáng)化考核

　　為認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)上課、聽(tīng)課、評(píng)課工作，教導(dǎo)處每學(xué)期檢查全校教師上課、聽(tīng)課、評(píng)課情況，并把檢查結(jié)果納入績(jī)效考核。

聽(tīng)課制度8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為促進(jìn)教師間的業(yè)務(wù)溝通和相互學(xué)習(xí)，努力提高課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，促進(jìn)良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的形成，全面提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系的實(shí)施提供重要依據(jù)，特制定本制度。

　　二、聽(tīng)課節(jié)數(shù)：

　　1、正校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)。

　　2、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教導(dǎo)處主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于40節(jié)。

　　3、教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于25節(jié)。

　　三、聽(tīng)課要求：

　　1、要講求效果。聽(tīng)課要每月進(jìn)行，不能臨時(shí)抱佛腳，為應(yīng)付而臨時(shí)突擊完成任務(wù)。推門(mén)聽(tīng)課比例不少于40%，教師擔(dān)任學(xué)科的比例不少于60%。執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。

　　2、聽(tīng)課教師要提前到教室，認(rèn)真聽(tīng)教師講課，不做影響學(xué)生上課的事。聽(tīng)課后要與授課教師交換意見(jiàn)，反饋聽(tīng)課情況要實(shí)事求是。

　　3、聽(tīng)課教師要認(rèn)真填寫(xiě)《聽(tīng)課記錄薄》或聽(tīng)課評(píng)價(jià)表，聽(tīng)課過(guò)程要有記錄，標(biāo)明日期、授課人、班級(jí)、課題、過(guò)程、板書(shū)、簡(jiǎn)評(píng)（課堂評(píng)價(jià)或教學(xué)建議）等。

　　4、《聽(tīng)課記錄本》由各校自行統(tǒng)一，聽(tīng)課評(píng)價(jià)表由各校根據(jù)《斗門(mén)區(qū)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求》制定，各學(xué)校在學(xué)期的始末發(fā)收、檢查、保存?zhèn)洳椤?/p>

　　四、聽(tīng)課檢查與反饋：

　　1、區(qū)教科研中心對(duì)校長(zhǎng)和副校長(zhǎng)的聽(tīng)課進(jìn)行定期和不定期的檢查。學(xué)校正、副校長(zhǎng)，教導(dǎo)主任的'《聽(tīng)課記錄本》于每學(xué)期結(jié)束前一周，由學(xué)校教導(dǎo)處收齊交區(qū)教育科研中心檢查統(tǒng)計(jì)，其他教師的《聽(tīng)課記錄本》由學(xué)校教導(dǎo)處進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)并制表備案，并根據(jù)教師的聽(tīng)課情況歸納，寫(xiě)出書(shū)面總結(jié)，于期末放假前交區(qū)教育科研中心。

　　2、學(xué)校教導(dǎo)處應(yīng)在下一個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)前根據(jù)學(xué)校、上級(jí)教育、教研部門(mén)反饋回來(lái)的有關(guān)信息，對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行書(shū)面整理、總結(jié)，并在學(xué)校教學(xué)工作會(huì)議上公布。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視對(duì)聽(tīng)課所獲得的教學(xué)信息的分析與研究，及時(shí)向教師反饋有關(guān)信息，提出加強(qiáng)教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量的意見(jiàn)。

　　五、其他：

　　1、未完成聽(tīng)課任務(wù)者（含過(guò)期不交聽(tīng)課本者）和弄虛作假抄聽(tīng)課記錄的，按教學(xué)事故處理。

　　2、區(qū)教育局人事部門(mén)把干部、教師執(zhí)行聽(tīng)課制度的情況，作為考核干部、教師工作實(shí)績(jī)的一項(xiàng)內(nèi)容。

　　3、學(xué)�？筛鶕�(jù)本制度制訂學(xué)校的具體聽(tīng)課要求。

聽(tīng)課制度9

　　為了推進(jìn)學(xué)校課堂教學(xué)改革，真實(shí)地了解教師課堂教學(xué)狀況，促進(jìn)教師之間的相互交流與借鑒，提高課堂教學(xué)水平，決定從本學(xué)期開(kāi)始在全校范圍內(nèi)實(shí)行推門(mén)聽(tīng)課制度，并以此作為檢查、反饋教師教學(xué)效果和教學(xué)態(tài)度教學(xué)水平的有效手段。

　　現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

　　一、聽(tīng)課的組織管理

　　推門(mén)聽(tīng)課實(shí)行由校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)，教科處負(fù)責(zé)組織管理。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處、教科處、學(xué)校學(xué)術(shù)指導(dǎo)委員會(huì)、各年級(jí)組長(zhǎng)、各教研組長(zhǎng)共同組成聽(tīng)課委員會(huì)，分文科組和理科組開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)。

　　文科組組長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)

　　組員

　　理科組組長(zhǎng)

　　副組長(zhǎng)

　　組員

　　二、聽(tīng)課的形式

　　以年級(jí)組為單位確定老師，每周隨機(jī)聽(tīng)2--3節(jié)。聽(tīng)課采取提前不通知授課人、不通知授課班的`方式，由教科處和年級(jí)組共同隨機(jī)抽簽決定，課前十分鐘組織相關(guān)聽(tīng)課人員入班。爭(zhēng)取每學(xué)年將所有在職任課的教師的課抽聽(tīng)一遍。

　　三、聽(tīng)課人員的組成

　　聽(tīng)課組成員由校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處、教科處各安排一名人員、相關(guān)年級(jí)的年級(jí)組長(zhǎng)、相關(guān)學(xué)科教研組長(zhǎng)、同學(xué)科其他教師（無(wú)課）參與聽(tīng)課。

　　四、聽(tīng)課評(píng)價(jià)

　　推門(mén)聽(tīng)課小組的成員對(duì)每次聽(tīng)課做到聽(tīng)后即評(píng)，進(jìn)行綜合評(píng)議，評(píng)課的內(nèi)容包括教師平常教學(xué)情況、本節(jié)課課型的結(jié)構(gòu)、課程設(shè)計(jì)、組織教學(xué)、習(xí)題配置、課堂密度乃至板書(shū)、教態(tài)等都逐一進(jìn)行分析研究，及時(shí)向授課人反饋授課評(píng)價(jià)情況，對(duì)教學(xué)能力強(qiáng)、教學(xué)態(tài)度好的教師及時(shí)表?yè)P(yáng)，對(duì)推門(mén)聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的教學(xué)組織和教學(xué)設(shè)計(jì)等問(wèn)題進(jìn)行糾正和提出改進(jìn)的建議，幫助老師探求最佳教學(xué)方案，以期提高教師的教學(xué)水平；對(duì)教學(xué)態(tài)度不端正等給予批評(píng)。

　　聽(tīng)課組可以對(duì)授課教師的教學(xué)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，設(shè)立優(yōu)、良、一般、差四個(gè)等次，推門(mén)課的等次記入教師教學(xué)業(yè)務(wù)檔案，其結(jié)果作為教師期終教學(xué)考核的重要依據(jù)之一。

　　五、聽(tīng)課的要求

　�。ㄒ唬┧�有課堂一律對(duì)外開(kāi)放，所有執(zhí)教者不得以任何理由拒絕聽(tīng)課，也不得采取變通的辦法，有意調(diào)換教學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方式。

　　（二）聽(tīng)課組成員要及時(shí)到位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，聽(tīng)課時(shí)作好記錄，聽(tīng)完課以后及時(shí)對(duì)老師課堂教學(xué)等情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　（三）教科處認(rèn)真組織好每次聽(tīng)課活動(dòng)，聽(tīng)課結(jié)束后及時(shí)安排評(píng)課，收交聽(tīng)課教師的教學(xué)設(shè)計(jì)和聽(tīng)課記錄，教科處做好推門(mén)聽(tīng)課的資料的整理分檔工作。全部聽(tīng)完以后對(duì)聽(tīng)課情況進(jìn)行總結(jié)。

　　本制度于20xx年4月1日起實(shí)行。

聽(tīng)課制度10

　　一、全體任課教師都必須按時(shí)參加集體備課活動(dòng)。

　　二、備課時(shí)認(rèn)真研究教材、教法，各年級(jí)組加強(qiáng)討論和相互相互學(xué)習(xí)，做到因材施教。

　　三、每位每位教師需全面?zhèn)湔n，含備教案、備教學(xué)具、備知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和資料等。

　　四、每周四下午上交備課本和周計(jì)劃到保教室審閱，不得拖欠。

　　五、加強(qiáng)對(duì)新教師和薄弱教師的幫教工作，結(jié)對(duì)子教師每周至少互聽(tīng)一節(jié)課，為求相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　六、園內(nèi)、園外公開(kāi)課教案由備課組集體設(shè)計(jì)，要反復(fù)聽(tīng)、評(píng)、修改，力爭(zhēng)出好課，出精品課。

　　七、保教室經(jīng)常對(duì)集體備課情況進(jìn)行檢查；幼兒園期末進(jìn)行總結(jié)、評(píng)比，表?yè)P(yáng)先進(jìn)，推廣經(jīng)驗(yàn)，找出差距，克服不足。

　　八、所有教師每次活動(dòng)都要按時(shí)出席，積極探討，認(rèn)真研究。有事先請(qǐng)假，無(wú)故缺席按幼兒園有關(guān)制度處理。

聽(tīng)課制度11

　　為了深入了解課堂教學(xué)情況，學(xué)習(xí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，促進(jìn)教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，使新課程改革得以更好的實(shí)施，特制定聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)制度：

　　一、聽(tīng)評(píng)課數(shù)量

　　1、教學(xué)校長(zhǎng)及教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于20節(jié)。

　　2、科任教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于15節(jié)。

　　3、學(xué)校組織教師到校外聽(tīng)優(yōu)秀教師講課，每學(xué)期一次以上。

　　二、聽(tīng)課要求

　　1、學(xué)校組織的示范課、觀摩課，全體教師必須參加聽(tīng)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要在聽(tīng)課活動(dòng)中善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)優(yōu)秀教學(xué)能手，樹(shù)立典型，帶動(dòng)全體。

　　2、教研組組織的青年教師匯報(bào)課，學(xué)科帶頭人的實(shí)驗(yàn)課、研究課，本組教師必須全部參加聽(tīng)課，且在聽(tīng)課前認(rèn)真熟悉教材和學(xué)生實(shí)際情況，以便聽(tīng)課時(shí)抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵。

　　3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課，可不事先通知，隨時(shí)到教室聽(tīng)課，同時(shí)檢查授課與教學(xué)進(jìn)度、教案是否相符。教師個(gè)人聽(tīng)課可自行聯(lián)系安排。

　　4、聽(tīng)課教師必須提前進(jìn)教室，態(tài)度要認(rèn)真虛心，不能有干擾課堂教學(xué)的行為（如帶手機(jī)進(jìn)教室）。要認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)全過(guò)程的聽(tīng)課記錄，有聽(tīng)課時(shí)間、班級(jí)、授課人、課題，有課堂某一環(huán)節(jié)的評(píng)析和全部的課堂評(píng)價(jià)。

　　5、聽(tīng)課杜絕走形式，不能為應(yīng)付檢查而抄襲他人聽(tīng)課筆記或假造聽(tīng)課筆記。

　　6、聽(tīng)課后對(duì)教學(xué)效果差、學(xué)生和家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師，領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)要實(shí)行跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)，幫助改進(jìn)，限期提高。

　　7、教導(dǎo)處要定期檢查教師的聽(tīng)課情況，并記入教師的業(yè)務(wù)考核檔案。

　　三、評(píng)課要求

　　1、評(píng)課時(shí)先由主講教師自我評(píng)價(jià)，找出成功與不足之處，促使執(zhí)教者加強(qiáng)對(duì)自己課堂教學(xué)的課后反思，激發(fā)全意進(jìn)取，改進(jìn)教學(xué)的`內(nèi)在動(dòng)力。

　　2、聽(tīng)課教師要有認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)教師講課中的優(yōu)點(diǎn)，充分肯定。根據(jù)自己的見(jiàn)解，提出中肯的意見(jiàn)和建議，要有深度，對(duì)講課人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、在充分評(píng)議的基礎(chǔ)上，有評(píng)課組織者全面客觀地做出總結(jié)，使教師在聽(tīng)課、評(píng)課過(guò)程中得到提高。

　　4、檢查聽(tīng)課記錄，要注重對(duì)評(píng)課意見(jiàn)的檢查。如果評(píng)課敷衍了事，過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性，視為不合格。

聽(tīng)課制度12

　一、總則

　　為加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的質(zhì)量管理，強(qiáng)化教學(xué)工作的中心地位,深化教學(xué)改革，進(jìn)一步建立和完善教學(xué)信息反饋系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系；同時(shí)，也為了轉(zhuǎn)變學(xué)校工作作風(fēng)，促進(jìn)學(xué)校各級(jí)管理部門(mén)和領(lǐng)導(dǎo)干部、管理人員樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的意識(shí)、深入教學(xué)第一線了解教學(xué)情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題和疏漏，推動(dòng)課堂教學(xué)改革的深化，保證教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，建立健全我校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課、兼課制度。

　　二、聽(tīng)課的基本類(lèi)型和方法：

　　1、了解性聽(tīng)課（推門(mén)聽(tīng)課）。目的在于了解教學(xué)基本情況，一般事先不通知上課教師。

　　2、指導(dǎo)性聽(tīng)課。這是有目的、有計(jì)劃的培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)能力的聽(tīng)課，主要對(duì)象是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師和教學(xué)業(yè)務(wù)水平較差的教師，這是教學(xué)管理中的主要聽(tīng)課類(lèi)型。課前要指導(dǎo)執(zhí)行者充分準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n；課后要及時(shí)進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)，使其提高教學(xué)能力。

　　3、督查性聽(tīng)課。這是檢查課堂教學(xué)情況，督促教師提高課堂教學(xué)質(zhì)量的聽(tīng)課。主要對(duì)象是對(duì)工作責(zé)任心差、學(xué)生意見(jiàn)多的教師。督查性聽(tīng)課，事先也可以不打招呼，聽(tīng)課后與檢查教案、召開(kāi)學(xué)生座談會(huì)相結(jié)合，以便獲得更多更準(zhǔn)確的信息，有針對(duì)性地對(duì)教師進(jìn)行督促幫助。

　　4、研究性聽(tīng)課。這是用于探索教改新路、實(shí)驗(yàn)?zāi)撤N教學(xué)方法或上好某種課型的聽(tīng)課。

　　5、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)性聽(tīng)課。這是學(xué)習(xí)、總結(jié)、推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的聽(tīng)課。要組織更多的教師參加，以擴(kuò)大先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的影響。

　　三、聽(tīng)課的基本要求

　　1、要有目的、有計(jì)劃。一個(gè)學(xué)期主要聽(tīng)那些類(lèi)型的課，聽(tīng)哪些教師的課，安排什么時(shí)間聽(tīng)，聽(tīng)多少，要在學(xué)期出做出計(jì)劃。

　　2、聽(tīng)課要講究方法。每次聽(tīng)課要做好準(zhǔn)備，做好記錄，填好聽(tīng)課意見(jiàn)。

　　3、聽(tīng)課要講究效益，對(duì)所聽(tīng)的每一次課，都必須認(rèn)真分析總結(jié)和評(píng)價(jià)。

　　4、聽(tīng)課要尊重教師。要以平等的`、誠(chéng)摯的態(tài)度對(duì)待教師，尊重教師的勞動(dòng)，這樣才能真正發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，才能提出中肯意見(jiàn)，為教師所接受。

　　5、聽(tīng)課要有一定的保證。校長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，教導(dǎo)主任每學(xué)期聽(tīng)課不少于50節(jié)。

　　四、聽(tīng)課管理

　　聽(tīng)課人員應(yīng)按以下要求填寫(xiě)《聽(tīng)課筆記》：

　　課堂實(shí)際情況分別按教學(xué)態(tài)度、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法、教學(xué)效果等欄目中的指標(biāo)填寫(xiě)評(píng)價(jià)結(jié)果。同時(shí)請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě) “評(píng)語(yǔ)”欄。聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)在聽(tīng)課的基礎(chǔ)上，應(yīng)針對(duì)聽(tīng)課中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出相應(yīng)的整改意見(jiàn)。

　　各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和教學(xué)管理人員必須堅(jiān)持執(zhí)行聽(tīng)課制度。教務(wù)處將對(duì)聽(tīng)課制度的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)督。

　　五、聽(tīng)課結(jié)果的處理意見(jiàn)

　�。ㄒ唬╊I(lǐng)導(dǎo)及有關(guān)人員對(duì)于聽(tīng)課過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，要及時(shí)反饋給有關(guān)人員及管理部門(mén)，有關(guān)責(zé)任部門(mén)要及時(shí)給予解決處理。

　�。ǘ�）教務(wù)處應(yīng)對(duì)《聽(tīng)課筆記》中所記載的主要情況和問(wèn)題進(jìn)行整理、匯總、公布，并及時(shí)對(duì)相應(yīng)問(wèn)題進(jìn)行解決。

　�。ㄈ�）領(lǐng)導(dǎo)及同行專家聽(tīng)評(píng)課結(jié)果將作為任課教師及教學(xué)管理人員業(yè)務(wù)考核中的重要內(nèi)容。

　　六、教務(wù)處根據(jù)本制度建立相應(yīng)的聽(tīng)課制度，并組織教師相互觀摩聽(tīng)課。

聽(tīng)課制度13

　　聽(tīng)課評(píng)課是學(xué)校教學(xué)管理中一項(xiàng)重要的常規(guī)工作，也是教學(xué)研究活動(dòng)的一種重要形式。通過(guò)聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，能直接了解教師在課堂教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)國(guó)家課程計(jì)劃，如何全面貫徹教育方針，了解課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師互相學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，總結(jié)和推廣教學(xué)成果。也可以發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，采取措施，及時(shí)改進(jìn)，提高課堂教學(xué)的效益和質(zhì)量。

　　為了促進(jìn)學(xué)校課程實(shí)驗(yàn)工作的深入發(fā)展，提高廣大教師的教育教學(xué)水平，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制訂本聽(tīng)課評(píng)課制度。

　　一、聽(tīng)課要求

　　1、各類(lèi)人員每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)數(shù)

　�。�1）中層干部以上人員聽(tīng)課不少于30節(jié)。

　�。�2）科組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)不少于25節(jié)。

　�。�3）教師不少于15節(jié)。

　　2、聽(tīng)課評(píng)課人員必須本著科學(xué)、客觀、公正的態(tài)度，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，互相切磋，互相學(xué)習(xí)，共同提高。

　　3、聽(tīng)課人員必須認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研教材，把握好教學(xué)目標(biāo)、教材重難點(diǎn)，以及課堂教學(xué)常規(guī)，了解教學(xué)進(jìn)度，了解上課教師和學(xué)生的情況。聽(tīng)課時(shí)要做好有關(guān)的記錄，隨時(shí)記下課堂教學(xué)中出現(xiàn)的亮點(diǎn)和不足，以便課后評(píng)課。

　　二、聽(tīng)課形式

　　聽(tīng)課形式可以靈活多樣，主要有：

　　1、單獨(dú)聽(tīng)課

　　隨堂聽(tīng)課或教師之間私自協(xié)商聽(tīng)課。

　　2、集體聽(tīng)課

　　學(xué)校或各科組每學(xué)期舉行新教師達(dá)標(biāo)匯報(bào)課、3年以上教齡教師的'示范課、研討課、移植課等，組織全�；虮究平M、跨科組教師聽(tīng)課。

　　3、跟班聽(tīng)課

　　對(duì)見(jiàn)習(xí)教師和青年教師（教齡在2年以內(nèi)），各科組應(yīng)安排或他們物色指導(dǎo)教師，進(jìn)行跟班聽(tīng)課，以便全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)、掌握教學(xué)思想、方法和手段。

　　三、評(píng)課原則

　　1、及時(shí)性原則

　　一般情況下，要做到當(dāng)天聽(tīng)課當(dāng)天評(píng)課。如果聽(tīng)課活動(dòng)要持續(xù)幾天，那么活動(dòng)結(jié)束后，要在最短的工作時(shí)間內(nèi)安排評(píng)課。

　　2、參與性原則

　　參與評(píng)課的主題要多元化，誰(shuí)聽(tīng)課誰(shuí)就要評(píng)課，打破評(píng)課一言堂的局面。同時(shí)，要重視授課者的自我評(píng)價(jià)，提倡上課的學(xué)生參與評(píng)課。把評(píng)價(jià)過(guò)程看成是評(píng)價(jià)與評(píng)價(jià)對(duì)象協(xié)調(diào)、交往和發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。

　　3、科學(xué)性原則

　　課堂教學(xué)既是一個(gè)諸多要素組成的復(fù)雜系統(tǒng)，又是一個(gè)動(dòng)態(tài)的生成過(guò)程。評(píng)課時(shí)要遵循其內(nèi)在規(guī)律，對(duì)構(gòu)成課堂教學(xué)的各種要素或課堂教學(xué)過(guò)程進(jìn)行分析，務(wù)求評(píng)課全面、客觀，又突出教學(xué)活動(dòng)的主要特征。

　　4、評(píng)課要以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、改進(jìn)課堂教學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，要尊重教師的個(gè)性差異和學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，既要關(guān)注課堂教學(xué)的結(jié)果，也要關(guān)注教師的成長(zhǎng)歷程。特別是對(duì)有特色或有所創(chuàng)新并取得良好教學(xué)效果的教學(xué)方法和手段，應(yīng)予以充分的肯定。評(píng)價(jià)內(nèi)容應(yīng)成為被評(píng)價(jià)者不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)理念、改進(jìn)教學(xué)方法、規(guī)范教學(xué)行為的參照物。

聽(tīng)課制度14

　　教師之間相互聽(tīng)課是提高教師教學(xué)水平的主要途徑之一。為使聽(tīng)課活動(dòng)有效地開(kāi)展，特作如下規(guī)定：

　　一、教科室安排的公開(kāi)課，同組教師必須全部參加聽(tīng)課。不同組的教師可自愿參加。調(diào)研課教科室根據(jù)實(shí)際情況安排部分教師參與聽(tīng)課.

　　二、分管教學(xué)、教研的行政干部可隨時(shí)深入到課堂聽(tīng)課。

　　三、聽(tīng)課者在聽(tīng)課之前要作好準(zhǔn)備，明確聽(tīng)課目的，熟悉教學(xué)內(nèi)容，了解執(zhí)教者基本教學(xué)方法，帶好教材（資料）、聽(tīng)課筆記（研修報(bào)告冊(cè)）及書(shū)寫(xiě)工具。

　　四、遵守聽(tīng)課紀(jì)律，尊重教師勞動(dòng)。

　�。�1）上課鈴響后不得進(jìn)入教室。

　　（2）上、下課時(shí)與學(xué)生一起起立，以示對(duì)執(zhí)教者的`尊重。

　�。�3）聽(tīng)課者在課堂上不得交談議論或找學(xué)生詢問(wèn)，不得隨便在課堂上走動(dòng)，不得提前離開(kāi)教室。不得抽煙，不得接聽(tīng)移動(dòng)電話。

　�。�4）聽(tīng)課者認(rèn)真觀察，仔細(xì)聽(tīng)課，勤思考、勤記錄。

　�。�5）課后認(rèn)真整理聽(tīng)課資料，積極參加評(píng)課活動(dòng)，客觀分析評(píng)價(jià)課堂教學(xué)情況，針對(duì)存在的問(wèn)題對(duì)執(zhí)教者提出中肯的改進(jìn)意見(jiàn)。

　�。�6）做到聽(tīng)課制度化，評(píng)課會(huì)議要及時(shí)召開(kāi)。分管教學(xué)教研的行政領(lǐng)導(dǎo)，每學(xué)期聽(tīng)課節(jié)次不少于20次，教研組長(zhǎng)不少于10次，教師不少于6次。

聽(tīng)課制度15

　　部、室主任負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)全體教師進(jìn)行教學(xué)改革，搞好課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。因此，必須堅(jiān)持聽(tīng)課制度，以便全面掌握教師在教學(xué)過(guò)程中的共性、個(gè)性問(wèn)題，確保教學(xué)質(zhì)量不斷提高。

　　一、基礎(chǔ)科學(xué)部主任、教研室主任、教師必須堅(jiān)持每學(xué)期聽(tīng)課制度，完成學(xué)校規(guī)定的聽(tīng)課次數(shù)。要求部領(lǐng)導(dǎo)班子成員和教研室主任聽(tīng)課次數(shù)分別不得少于10次、5次，部負(fù)責(zé)人對(duì)本部外聘教師至少聽(tīng)課1次，教師之間每學(xué)期聽(tīng)課不得少于4次。在學(xué)校教齡不滿3年的教師，要向有經(jīng)驗(yàn)的`教師多學(xué)習(xí)，聽(tīng)課次數(shù)不少于6次。

　　二、聽(tīng)課同時(shí)應(yīng)檢查任課教師授課計(jì)劃執(zhí)行情況，編寫(xiě)教案情況，作業(yè)批改情況及對(duì)學(xué)生輔導(dǎo)情況。

　　三、聽(tīng)課時(shí)應(yīng)作好記錄，聽(tīng)課后應(yīng)及時(shí)將對(duì)本次課的評(píng)價(jià)，優(yōu)點(diǎn)和不足與任課教師交換意見(jiàn)，以利于發(fā)揚(yáng)成績(jī)，克服不足，不斷提高教師的授課質(zhì)量。

　　四、聽(tīng)課時(shí)除了解教師教學(xué)業(yè)務(wù)外，必須總結(jié)任課教師在教書(shū)育人方面的經(jīng)驗(yàn)。

　　五、部、室主任聽(tīng)課可事先通知或事先不通知任課教師。

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