（優(yōu)秀）班級量化管理制度15篇

　　在現(xiàn)在社會，人們運用到制度的場合不斷增多，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準則。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家收集的班級量化管理制度，希望能夠幫助到大家。

班級量化管理制度1

　　1 、制定詳細規(guī)則：確立量化標準，如設立出勤、作業(yè)、測試等各項指標的權重，確保全面評價學生表現(xiàn)。

　　2 、實施數(shù)據(jù)記錄：利用數(shù)字化工具，如表格或管理系統(tǒng)，記錄各項指標，便于統(tǒng)計分析。

　　3 、定期反饋：定期公布各項數(shù)據(jù)，讓學生和家長了解情況，同時提供改進建議。

　　4 、建立激勵制度：根據(jù)量化結果，設置獎勵和懲罰機制，鼓勵良好行為和學習成果。

　　5 、教師培訓：培訓教師理解和運用量化管理，確保其在日常工作中得到有效實施。

　　6 、反饋與調整：定期收集反饋，對制度進行審查和調整，以適應班級變化和需求。

　　通過上述方案，量化班級管理制度將有助于創(chuàng)建一個有序、高效且公正的`學習環(huán)境，促進學生全面發(fā)展，同時也為教師提供了明確的管理指導。

班級量化管理制度2

　　1 、設立評分標準：詳細列出各項指標及其對應的分數(shù)，確保評價的公正性。

　　2 、定期評估：每周或每月進行一次量化評分，及時反饋學生表現(xiàn)。

　　3 、開展反饋會議：定期組織學生、家長和教師會議，討論評價結果，提出改進建議。

　　4 、引入激勵機制：設立獎勵制度，對表現(xiàn)出色的學生給予表揚或獎勵，激勵全體學生進步。

　　5 、注重個體差異：尊重每個學生的'獨特性，針對不同學生設定個性化目標，鼓勵他們發(fā)揮潛能。

　　班級量化管理制度需靈活調整，以適應不同階段學生的需求，同時保持公平、公正、公開的原則，以此促進小學生全面、健康地發(fā)展。在實施過程中，教師應注重引導，幫助學生理解制度的意義，從而更好地融入集體，實現(xiàn)自我成長。

班級量化管理制度3

　　量化管理制度是一種科學的管理方法，它通過設定明確的指標和標準，將企業(yè)的運營、員工績效等各個方面進行量化，以便于管理和評估。這種制度涵蓋了目標設定、考核標準、數(shù)據(jù)收集、分析反饋等多個環(huán)節(jié)，旨在提高管理效率，提升組織績效。

　　內容概述：

　　量化管理制度主要包括以下幾個方面：

　　1. 目標設定：明確各部門和個人的工作目標，確保這些目標可衡量、可達成，并與企業(yè)整體戰(zhàn)略相一致。

　　2. 考核標準：制定客觀、公正的評價指標，對員工的工作成果進行量化，如銷售額、項目完成時間、客戶滿意度等。

　　3. 數(shù)據(jù)收集：建立有效的數(shù)據(jù)收集系統(tǒng)，確保所有相關數(shù)據(jù)準確無誤，為后續(xù)分析提供基礎。

　　4. 分析反饋：定期對收集的.數(shù)據(jù)進行分析，得出結論，及時向員工提供反饋，指導改進。

　　5. 激勵機制：根據(jù)考核結果，設計合理的激勵機制，如獎金、晉升機會等，以激發(fā)員工積極性。

　　6. 過程監(jiān)控：對業(yè)務流程進行持續(xù)監(jiān)控，確保各項活動符合預期，及時調整管理策略。

班級量化管理制度4

　　20xx級高一（8）班班級量化管理細則

　　為加強班級建設，創(chuàng)設一個良好的學習環(huán)境，形成健康向上的班級風貌。特制定本班級量化管理條例。本條例對本班有效，所有班級成員都必須遵守。

　　一、班級精神

　　自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的自信心。

　　自立：自立是成功的基礎，每一個班級成員都要鍛煉自己的獨立生活能力，堅持自己的事情自己要獨立的完成。盡量的不依賴家長。

　　勵志：要磨練自己的意志，形成良好的意志品質。

　　合作：班級是個大家庭，需要全體成員團結協(xié)作，要認識到集體的力量和團結的重要性。競爭：樹立競爭意識，在人格上、學習上、紀律上展開競爭，競爭必須是公平的、公正的。

　　二、班級管理機構

　　班長：負責班級全面工作，協(xié)助班主任開展各項班級集體活動，搞好各項班級工作，提出班級工作計劃，學期結束做好工作總結。定期召開班委會議，討論落實班級活動，指導、督促班委開展工作�；I備、組織并主持班會及重大班級活動。

　　副班長：協(xié)助班長開展工作，可分管班長的部分工作，班長不在時代理班長職責。記錄同學早晚自修、上課的出缺席情況。督促全班同學認真執(zhí)行學校常規(guī)，及時了解本班參加文明班、先進班評選中各項指標的量化情況，并通告全班同學。負責班會紀錄及其他班級活動參與紀錄。常與同學交流收集同學們對班委工作的意見及建議。

　　學習委員：負責班級學習工作，督促各課代表完成任務，了解各學科學習情況，及時向任課教師反映；同時將教師有關要求帶給同學，師生共同提高教學質量。注意發(fā)現(xiàn)同學中確有實效的學習方法，幫助同學進行總結。組織交流，不斷提高全班同學的學習積極性。

　　文藝委員：負責班級文藝組織工作，組織同學開展經(jīng)常性的文娛活動，豐富同學的課余生活。組織同學排演文藝節(jié)目，安排好重大節(jié)目的慶祝、聯(lián)歡活動。負責保管班級的文娛活動用具。

　　體育委員：督促同學按時參加早鍛煉，并負責點名考勤。開展小型體育活動，組織班際體育比賽，豐富學生課余生活。負責校運會、全校會操的組織發(fā)動工作。負責保管班級的體育活動用品。

　　生活委員：負責班級勞動和清潔工作，協(xié)助班主任保管和使用班費，整理好賬目，使賬目清晰，準確。定期向班級同學公布經(jīng)費的使用方向，經(jīng)常召開舍長會議，搞好寢室的紀律與衛(wèi)生，搞好日常的衛(wèi)生掃除以及大型勞動的分工和檢查工作。

　　團支部書記：負責組織班級團支部的經(jīng)常性活動和主持支部的日常工作。

　　課代表：各科課代表負責完成各科教師布置的任務，協(xié)助老師檢查作業(yè)的完成情況，并作好記錄。課代表由該科成績優(yōu)秀有責任心的同學擔任。

　　量化管理考核由班委會成員執(zhí)行，副班長匯總，班長復核，班主任監(jiān)督。

　　三、計分標準

　　品行起始分為60分，每周總結一次，至學期結束，計算平均成績，得90分以上（含90分）的為優(yōu)秀，得75分～89分（含75分）的為良好，得60分～74分（含60分）的為及格，得59分以下的為不及格。測評結果與學期評優(yōu)、獎學金、助學金發(fā)放掛鉤。

　�。ㄒ唬┝P分標準

　　第一章作業(yè)

　　1.遲交、忘交、漏寫、記錯作業(yè)，扣2分；2.作業(yè)未作，扣3分；

　　3.抄襲作業(yè)，扣3分；

　　4.未按照要求完成復習、預習、背書任務，扣3分。

　　5.不及時完成老師布置的各項任務的（或不帶齊學習用品），扣3分；不按時上交各種材料的，除特殊情況外，一次扣5分。

　　第二章紀律1.無故（或無正當理由）曠課、缺席、早退、遲到，分別扣5.4.3.3分（含晨讀、自習、早操、課間操、班務會等）；

　　2.鈴響后進教室，扣1分；3.課堂上串桌，扣1分；4.課間追逐打鬧，扣2分；

　　5.課堂上打瞌睡，趴在桌子上，扣2分；6.課堂上交頭接耳，小聲說話，扣2分；7.晨讀、自習課隨便說話，扣2分；

　　8.寢室熄燈后講話、唱歌、吵鬧、打手電筒或點蠟燭看書，扣4分；9.考試時借東西，扣2分；10.考試時作弊，扣6分；

　　11.上課、自習時間玩手機（手機發(fā)出響聲）、游戲機、聽音樂、看報刊、雜志、課外書籍等，扣5分。

　　12.帶食物或飲料進入教室，扣2分；

　　13.未向班主任請假，夜不歸宿，扣20分。第三章勞動、衛(wèi)生

　　1.不聽從生活委員的分工，扣2分；2.不按時保潔，扣2分；3.被褥不疊或疊放不整齊者扣2分；

　　4.寢室內有酒瓶、酒味、煙頭、煙味，寢室成員扣15分，寢室長扣18分；5.寢室值日得差者，寢室長扣5分，寢室成員扣3分；

　　6.班級、責任區(qū)勞動時不服從分工，自由散漫，完成任務差，勞動成績?yōu)椴钫撸�值日生�?分，值日組長扣5分；

　　7.宿舍內垃圾沒有清理的扣責任人2分；8.勞動時缺席，扣5分；9.值日遲到，扣2分；

　　10.隨意扔廢紙及其它垃圾（垃圾不入桶），扣2分；11.寢室值日不認真，被上榜公布的扣5分；

　　12.座位底下有垃圾，查出責任人，扣責任人2分，查不出則扣座位人2分。

　　第四章公物保護、環(huán)境衛(wèi)生、節(jié)約

　　1.損壞班級、學校公物，扣5分，情況嚴重者，扣10——20分；（照價賠償或加倍賠償）2.在班級外的其它場所亂扔垃圾，扣3分；

　　3.便后不沖便池的扣3分；浪費用水，用水后不關水龍頭扣2分。第五章學�；顒�

　　1.早鍛煉、學校、班級各類活動遲到者扣2分。

　　2.無正當理由不參加體育鍛煉（早鍛煉、課間操等），扣2分；3.早鍛煉、課間操不認真、不聽從體育委員勸告者，扣3分；4.早鍛煉、課間操評選未得優(yōu)秀，扣體育委員1分；

　　5.校會、體育課、重大活動等著裝不符合規(guī)定的扣3分；6.升旗儀式講話、態(tài)度不端正、出隊列的`，扣3分；

　　7.不積極參加班級、學校組織的各類文體活動者，扣4分。8.周日返校不按規(guī)定時間進班者扣2分。

　　第六章個人素質、修養(yǎng)

　　1.染發(fā)，燙發(fā)，特殊發(fā)型，染指甲，涂口紅、化妝、佩帶耳環(huán)、戒指、項鏈等裝飾物，穿著不符合學生身份的服裝，不符合要求的一次扣3分；

　　2.對老師沒有禮貌，扣2分；3.接教師話茬、起哄，扣4分；

　　4.辱罵、嘲笑、諷刺、挖苦、欺負同學，扣3分；5.無禮取鬧、頂撞班干部，扣4分；

　　6.班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分；

　　7.在同學之中搬弄是非，造成同學之間不團結者扣4分；8.外出游玩，看電影或集會，不請假而擅自不到者扣4分；9.與外校生接觸，帶入學校及教室的扣10分；10.班干部以權謀私，“當老好人”，扣5分；

　　11.說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，一次扣5分；12.做危險動作，影響自身及同學安全的，扣5分；

　　13.抽煙、喝酒、賭博等不文明、不健康行為者，一次扣10分；

　　14.打架、肆意鬧事、偷竊，扣20分；

　　15.進出游戲房、網(wǎng)吧、舞廳、酒吧等禁止學生入內的地方，扣20分；

　　16.與教師頂撞發(fā)脾氣者，班級黃牌警告，獎勵采用一票否決，嚴重者由學校處理。17.穿鞋套進計算機機房，離開機房脫鞋套，否則扣2分；

　　18.愛護機房計算機設備，不得私自插拔任何相關設備（手機、U盤、音視頻設備等），否則扣5分，不關機或不正確關機扣3分。

　　（二）加分標準

　　1.積極參加學校組織的活動，如運動會、歌唱賽、書畫賽及各科競賽等，獲一、二、三等獎的分別加30.20.10分。體育委員或文藝委員再加5分。參加班級組織的活動，獲一、二、三名的分別加10.8.5分；

　　2.認真做好本職工作，一大周內沒有任何違紀行為（未被扣分）者加5分，連續(xù)一個月未被扣分者再加10分，連續(xù)一學期未被扣分者再加20分；

　　3.單科測驗成績達卷面分數(shù)90%、80%、70%以上者，分別加20.15.10分。得第一名者，另加5分，得滿分者，另加10分；

　　4.每月無遲到、早退、曠課、請假情況者（特殊情況例外），加10分，學期全勤者，再加20分；

　　5.每月作業(yè)質量好，無缺交、遲交、抄襲行為發(fā)生，加10分；

　　6.班級、責任區(qū)勞動時服從分工，積極主動，完成任務好，勞動成績?yōu)閮?yōu)秀者，值日生加8分，生活委員加8分；

　　7.班級排名前三名，班長、體育班長、各組長、課代表加12.10.8分，依據(jù)對班級貢獻大小而定。

　　8.寢室得優(yōu)秀者，寢室長加15分，寢室成員加10分；

　　9.早操、課間操按時出席、動作標準、態(tài)度認真、文明守紀，一周保持優(yōu)秀，每人加10分，體育委員加15分；

　　10.如有重復，算最高項，不累計。

　　一周累計積分少于60分，提出警告并罰值日三天；

　　一周累計積分少于50分，寫書面體會，通知家長并罰值日一周；

　　一周累計積分少于40分，寫書面體會，通知政教處并提請?zhí)幏�。不排除其他相應處罰方案。

班級量化管理制度5

　　近年來，很多中小學校實行班級量化管理制度，把每個班級的學習成績和班級常規(guī)活動量化為分數(shù)，每個月、每個學期匯總，作為評價班級工作的重要指標，而且把量化分數(shù)與班主任的工作成績、評優(yōu)、津貼掛鉤，這在一定程度上對學校工作、班級工作起到了督促作用，但同時也帶來了負面效應。

　　有的班主任為了在量化評比中提高本班分數(shù)，就在班內培養(yǎng)班干部搞公關，目的是和檢查員搞好關系，不給自己班扣分，或者干脆選用較霸道的學生當班干部，使檢查員懾于其威力不敢扣分。有的學生為了提高自己班級的量化成績故意破壞其他班的衛(wèi)生，而班主任對這種損人利己的事卻視而不見。出現(xiàn)了“為班級掙分是硬道理”的畸形“集體主義”。

　　有的班被扣分之后，班主任會到政教處大吵大鬧，非得把扣掉的分找回來，還有的班主任同時也是其他班的任課教師，他們會和檢查員“開玩笑”說若給自己班扣分就不讓他及格。

　　另外，量化標準欠科學，評分標準難以掌握，人為因素太多，分數(shù)彈性太大，還有的老師或學生既評人又評己，使量化分數(shù)缺乏可信度。

　　這里用幾個事例來說明量化管理制度的.負面效應：

　　一、7個點和12個點的故事。

　　某學校剛剛粉刷過墻壁，某日，檢查員（屬于甲班）在檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)乙班衛(wèi)生區(qū)內有幾滴涂料沒有清理干凈，就把該班衛(wèi)生分數(shù)扣掉了2分，乙班衛(wèi)生委員把這件事告訴了班長，乙班班長在學校里是個很有“勢力”的學生，他氣沖沖到甲班找到檢查員說：“你不知道學校剛刷過涂料？你們班衛(wèi)生區(qū)沒有點？”然后拉著檢查員到了甲班，“數(shù)！看有幾個點！”檢查員無奈數(shù)完后說：“12個點。”乙班班長說話了，“怎么著，我們班7個點扣了2分，你們班12個點，該扣幾分？要么我看著你給你們班扣分，要么你把給我們班扣的分劃掉，自己看著辦！”檢查員支吾了半天，把扣掉的分劃掉了。

　　二、趴一人和趴兩人的故事。

　　某學校為了整頓課堂紀律，每節(jié)課由教務處或政教處專門人員到各班檢查上課情況，并把課堂紀律和任課教師課時費及班級量化成績掛鉤，其中一項是：上課時學生不準趴在桌子上，一個學生趴著扣任課教師1分（扣課時費2元），扣該班量化分2分。

　　一次，查到某班語文課上有兩名學生趴著，當記錄反饋到班主任時，班主任竟為其中一人開脫說他身體不舒服，家長打電話來說明過，并讓語文老師證明該生上課時一直在聽講（實際上學生是故意趴著的），要求教導處把兩人趴著改成一人。

　　此后，班主任在班里強調上課不能趴著，就是睡也要坐直了睡。并且把班上公認的自制力差的學生調到了檢查員從門窗看不到的座位上，即所謂的“安全地帶”。

　　三、頭發(fā)和樹葉的故事。

　　某班衛(wèi)生區(qū)有一棵椿樹。秋天到了，樹開始落葉。一天，班內衛(wèi)生區(qū)扣分了，原因是檢查員在課間檢查衛(wèi)生時發(fā)現(xiàn)其衛(wèi)生區(qū)內有落葉。衛(wèi)生委員去評理說：“人還要掉頭發(fā)呢，樹怎么會不落葉子，更何況秋天到了。”檢查員的回答是：“頭發(fā)掉多少不屬于我管，衛(wèi)生區(qū)只要有葉子就扣分�！庇谑�，該班每天在早晨打掃完衛(wèi)生后，課間還要派值日生拿著方便袋，隨時打掃掉下的落葉，然后慌慌張張去上課。

　　像上面的事例還有很多，不恰當?shù)剡\用量化標準，人為制造了班主任之間、班級之間的不正當競爭，誤導了學生，使得在許多學生心里做好事是為班級掙分，對班級不滿就故意破壞紀律，以給班級扣分的方式來報復。這完全違背了管理者的初衷，也不符合教育規(guī)律。應引起廣大教育工作者的注意。

班級量化管理制度6

　　量化考核管理制度是一種衡量員工績效和能力的系統(tǒng)化方法，它旨在通過設定明確、可量化的指標，公正、客觀地評估員工的.工作成果，以此推動組織目標的實現(xiàn)。

　　內容概述：

　　1. 目標設定：明確每個職位的關鍵績效指標（kpis），確保目標與公司戰(zhàn)略一致。

　　2. 考核標準：制定詳細的評分標準，涵蓋工作質量、效率、創(chuàng)新等多個維度。

　　3. 數(shù)據(jù)收集：記錄并分析員工的工作數(shù)據(jù)，如完成任務的時間、客戶滿意度等。

　　4. 定期評估：定期進行考核，如季度、半年或年度，確保及時反饋。

　　5. 反饋機制：提供具體、建設性的反饋，幫助員工理解表現(xiàn)和改進空間。

　　6. 結果應用：將考核結果與激勵機制掛鉤，如薪酬調整、晉升機會等。

班級量化管理制度7

　　量化管理制度是一種以數(shù)據(jù)和指標為基礎的管理方式，它通過設定明確的目標、測量標準和評估機制，將企業(yè)的.運營和員工表現(xiàn)轉化為可量化的形式。這種制度涵蓋了多個層面，旨在提高效率、透明度和決策質量。

　　內容概述：

　　1. 目標設定：量化管理制度首先要求設定清晰、可衡量的業(yè)務目標，如銷售額、利潤率、客戶滿意度等。

　　2. 指標制定：確定關鍵績效指標（kpis），這些指標能夠反映組織的運行狀況和員工的工作效果。

　　3. 數(shù)據(jù)收集：建立系統(tǒng)性的數(shù)據(jù)收集和分析流程，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

　　4. 績效評估：定期對數(shù)據(jù)進行分析，評估員工和部門的績效，以便進行必要的調整和改進。

　　5. 獎勵與懲罰：依據(jù)績效結果實施獎勵和懲罰機制，激勵員工提高工作效率和質量。

　　6. 反饋與溝通：提供及時的反饋，確保員工了解自己的表現(xiàn)，并有機會改進。

班級量化管理制度8

　　規(guī)則：每分折合人民幣2元，每人每月的基本分值為1分，根據(jù)以下辦法進行獎懲。

　　一、加分辦法：

　　1.在學校組織的大型考試中，成績進入年級前50名者，加10分；

　　2.在學校組織的大型考試中，成績進步幅度較大者，適當加分；

　　3.在學校每月的寢室檢查中，未被年級查出問題的`，每人次加1分，室長加2分；

　　4.一周內班級衛(wèi)生未被年級查出問題的，全體組員加1分，組長加2分；

　　5.好人好事，每人次加1分，對班級管理提出合理化建議的，一經(jīng)采用，每條加1分。

　　二、扣分辦法：

　　（一）紀律：

　　1.上課遵守課堂紀律，若有人講話，上甲課做乙事，每人次扣1分；

　　2.上課對老師不禮貌，頂撞老師，每人次扣5分；

　　3.早中晚自習遲到每人次扣1分，早中晚自習不準隨意下位、講小話，否則每人次扣1分；

　　4.上體育課不聽從老師指揮、站隊拖拉、吵鬧，每人次扣1分；

　　5.無故曠課者每節(jié)次扣3分，請假先斬后奏者每人次扣1分；

　　6.進出教室及寢室，行為不文明者，每人次扣1分；

　　7.受到學校違紀處理的，按嚴重程度，從5分開始起扣；

　　8.上網(wǎng)夜不歸宿者，每人次扣15分；

　　9.上課玩手機者，每人次扣30分，交錢還手機。

　　（二）衛(wèi)生：

　　1.當天衛(wèi)生負責人不定時檢查教室衛(wèi)生，不合格者，每人次扣0.5分；

　　2.當天值日生，必須保持教室地面清潔，及時清理垃圾，否則每人次扣2分，情節(jié)嚴重者，罰多值日一周；

　　3.值日生必須及時擦黑板并保持講臺、黑板邊緣干凈，否則每人次扣1分；

　　4.亂扔紙屑、粉筆頭者每人次扣2分；

　　5.當天衛(wèi)生負責人要及時安排同學值日，否則每人次扣2分；

　　6.每次大掃除，衛(wèi)生負責人安排不到位，檢查不細致，每人次扣2分，被安排同學不負責者，每人次扣2分。

　　本制度由班委會制定，特殊情況可作適當調整。

班級量化管理制度9

　　班級是學校組織的細胞，班級工作抓得好，學校整體工作就能做的好，一個團結、和諧、民主、勤奮的班集體是學生能健康成長的前提。為促進班級建設，創(chuàng)造良好的班風、校風，提高班主任地位和待遇，使班主任工作考評有章可循，特制定班級量化管理細則。

　　第一部分：班級日常管理（總47分）

　　一、出勤（10分）（此項由值周領導和教師提供）

　　按校志的查閱，每周出勤在第一名記10分，第二名記9分，第三名記8分，第四名記7分，第五名記6分，第六名記4分，第七名記3分，第八名記2分，第九名記1分，第十名記1分，以后名次不記分。

　　二、衛(wèi)生及自行車（25分）（此項由總務處提供）

　　1、教室衛(wèi)生

　　室內衛(wèi)生經(jīng)常打掃，做到地面干凈，無紙屑、門窗干凈、玻璃、墻壁無污染，桌凳擺放整齊有序，給人一種舒適、清潔、寧靜之感。經(jīng)總務處檢查分出等次，其中a記10分，b記8分，c記6分，d記4分。

　　2、環(huán)境衛(wèi)生

　　環(huán)境衛(wèi)生整潔，能經(jīng)常打掃，無果皮、紙屑、磚頭、瓦礫、垃圾等。按等次記分，其中a記10分，b記8分，c記6分，d記4分。

　　3、自行車擺放

　　自行車擺放要求做到定點、定序、定線、定向。美觀大方，整齊有序。經(jīng)總務處檢查分出等次，其中a等記5分，b等記4分，c等記3分，d等記1分。

　　三、紀律（10分）（此項由值日領導檢查記錄）

　　1、遲到、早退、上課打鬧、說話者，發(fā)現(xiàn)1人次扣0.5分。

　　2、吸煙、喝酒、打架者，發(fā)現(xiàn)1人次扣1分。

　　3、結拜、結伙打架、屢次上網(wǎng)不改者，發(fā)現(xiàn)1人次扣2分。

　　4、召開集體周等其它集體活動時，班主任帶隊、學生做到整齊有序且準時到會，注意聽講，保持會場的整齊，無大聲喧嘩、竊竊私語，隨便離開會場等現(xiàn)象，此項由領導班子綜合打分評定，分出等效。a等記10分，b等記8分，c等記6分，d等記4分。

　　5、學生在考試中嚴守考生守則，如有作弊、弄虛作假現(xiàn)象，每人次扣2分。此項由值周領導記錄為準或以值周領導打分。

　　四、班級日志、點名冊（此項由值周領導提供，2分）

　　班志應認真、詳細、如實填寫，由班主任簽字后按時交送，記1分，點名冊應該按時點名，如實記錄，記1分。

　　第二部分：班主任工作能力（總58分）

　　一、計劃（5分）（此項由政教處提供）

　　計劃制訂及時，科學合理，符合學校及班級實際情況。計劃制訂后能認真落實，積極圍繞計劃去開展工作，查班主任記錄及調查學生去落實。分別評出優(yōu)秀、良好、一般等次，分別記5分、4分、3分。

　　二、總結（5分）（此項由政教處提供）

　　總結及時交送，對成績分析合理，能總結成經(jīng)驗形式，對存在的不足能實事求是。評出優(yōu)秀、良好、一般等次，分別記5分、4分、3分。

　　三、班級學生鞏固率（5分）（此項由教導處提供）

　　每班準許正常流失率為5%，達到防流控輟正常范圍得10分，超過正常范圍此項得5分。

　　四、留守生幫扶和學困生轉化工作（10分）（此項由留守工作領導小組提供）

　　1、留守學生花名冊，按時交送，不缺欄少項，真實可信，記2.5分，少一處或信息不實，一處扣0.1分，扣完為止。

　　2、留守學生工作計劃（班級）按時交送的記0.5分，否則不記分。

　　3、班主任與留守生家長通信記錄，10次以上符合規(guī)定的記2.5分，少一次扣0.25分，扣完為止。

　　4、留守學生家訪記錄，10次以上符合規(guī)定次數(shù)的記1.5分，少一次扣0.15分，扣完為止。

　　5、各類活動，按規(guī)定參加的記3分，少一次扣1分，扣完為止。

　　五、團委工作（10分）。

　　按校團委工作要求完成工作任務，團委認真檢查考核記錄，完成情況較差者，有團委把握酌情扣分，10分扣完為止。

　　六、安全工作（10分）

　　按學校要求對學生進行安全教育，材料積累齊全。工作不力，出現(xiàn)安全事故的、安全材料不齊全的根據(jù)實際工作量酌情扣分，扣完為止。

　　七、政教處工作（10分）

　　按政教處安排對學生進行常規(guī)教育，堅強班風學風建設，按時完成政教處布置的工作，較差的酌情扣分，扣完為止。

　　八、集體活動獲獎附加（3分）

　　校級比賽獲一二三等獎，在期末考評時附加3、2、1分。

　　第三部分：班級考績（總80分）

　　1、本期學校組織兩次質量檢測，期中期末各占40分。

　　2、各年級期中期末檢測平均分、優(yōu)秀率、及格率和進入年級120名學生個人名次的所占分值分配如下：

　　平均分、及格率、優(yōu)秀率名次分值設置見下表（表一）。若某學科及格率、優(yōu)秀率為零，則按最低名次賦分。

　　年級得分名次

　　六、七、八年級

　　期中期末

　　一40 40

　　二39 38

　　三38 36

　　四37 34

　　五36 32

　　六35 30

　　學生個人名次按年級120名去取，分值設置如下表（表二）

　　名次分值

　　1~10 0.4

　　61~90 0.1

　　11~30 0.3

　　91~12 0.05

　　31~60 0.2

　　3、每次檢測后分別算出班級各學科平均分、及格率、優(yōu)秀率名次得分總和，然后再排名賦分，賦分按表一執(zhí)行，最后得出班級及格率、優(yōu)秀率、平均分三項指標得分。三項成績的平均值和班級進入年級120名學生得分之和即為每次檢測班級最后考績分。

　　第四部分量化考評結果的`運用。

　　學校按班級量化考評細則，考評出每個班級的量化得分，考評結果是對班主任每學期班主任工作的綜合認定，是評先評優(yōu)、兌現(xiàn)績效工作的依據(jù)。

　　班主任津貼每學期每人600元，分配如下：①200元用于平時簽到、座班，遲到、早退按半場計算，按領導班子值日記錄執(zhí)行；②200元用于考績獎，按期中期末班級總考績執(zhí)行；③200元用于日�？荚u獎，按量化考評第一、第二部分條款執(zhí)行。

　　本量化考評細則的解釋權歸雙廟中心學校校委會。

班級量化管理制度10

　　1、無故(或無正當理由)曠課-5分、無故早退-2分、遲到-1分，(含晨讀、自習、早操、課間操、體育課等)。

　　2、早讀進入狀態(tài)慢、自習課隨便說話，影響他人學習，-1分。上課或自習課喝水、吃東西-1分。

　　3、午間自習遲到,12：55以后進教室，隨意走動、說話或討論問題的扣1分。

　　4、考試時借東西，-1分�？荚嚂r作弊，-3分。

　　5、進入網(wǎng)吧等娛樂場所，-5分。與校外社會人員有瓜葛，發(fā)現(xiàn)

　　一次-5分。(班主任)

　　6、攜帶不該帶物品(手機、mp3，mp4，不健康書籍、危險刀具等)到校，扣3分。

　　7、班干部或組長、課代表不負責任、敷衍了事，沒完成任務的，扣2分。(班主任)

　　8、不吃、買零食，不嚼口香糖，違反-1分，購買者雙倍扣分并罰擦黑板一周。

　　9.不穿校服—1分;不戴紅領巾—1分。

　　10.違紀給班級扣分班級內雙倍扣分，并參加公益勞動。(班主任)

　　11、未經(jīng)允許私自動用別人物品，照價買回雙份(一份贈送給物主，一份在班主任驗看后留作自用)并-3分。

班級量化管理制度11

　　高一（19）班班級管理制度

　　班訓：想要壯志凌云，做要腳踏實地。

　　為使我班學生有一個更好的學習生活環(huán)境，本著責任到人的原則高一（19)班制定了一份班級個人平時表現(xiàn)獎懲制度，以保證班級工作順利進行。具體細則（以原始積分100分為準，優(yōu)則加分，劣則減分）如下：

　　教室紀律：

　　1、課上交頭接耳，小聲說話，接教師話茬、起哄，無理取鬧，頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為的，或被逐出教室的，扣2分；

　　2、頂撞任課教師，發(fā)生師生沖突等行為扣除20分，并邀請家長來學校。

　　3、外出學校不請假的，每次扣5分。

　　4、遲到的同學，每次扣3分；早退的同學每次扣5分。

　　5、上課不認真聽講，睡覺、照鏡子、吃東西、傳紙條、交頭接耳、嬉笑打鬧、擅自換座位、離座且不服從管理的、玩打火機等扣2分；

　　6、自習課（午間休息、晚自習、早自習）紀律，負責人連續(xù)提醒個人兩次不聽者，扣1分，并在班級通報批評。屢教不改者，酌情加倍扣分。

　　7、每曠課一節(jié)扣6分，請假需有班主任簽字。否則當曠課計算；

　　9、不按時完成作業(yè)的，每次扣1分；

　　10.損壞班級、學校公物、踐踏草坪，每次扣1分；

　　11.班干部帶頭違反班級紀律，雙倍扣分。

　　衛(wèi)生紀律：

　　1.寢室衛(wèi)生不合格的，扣除值日人員各3分，寢室長扣除1分。

　　2.教室衛(wèi)生每天掃3次，倒垃圾2次。衛(wèi)生區(qū)每天打掃2次，未掃干凈或者少一次的組上每個成員各扣1分。并罰掃一周。

　　3.教室或衛(wèi)生區(qū)值日生一次不到位者，班級通報批評，兩次不到位者，積分扣2分。并罰衛(wèi)生一個星期。

　　4.教室或衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生在值周老師檢查時被扣分的，責任到組上的全部人，相關責任人相應扣分3分。

　　5.帶零食進教室或在班級外的其它場所亂扔垃圾，破壞環(huán)境衛(wèi)生的，每次扣1分；

　　6.不按時打掃衛(wèi)生的，值日遲到。每次扣1分；

　　7.座位底下有垃圾，能查出責任人，則扣責任人1分，查不出則扣座位人1分。

　　集體紀律：

　　1.做早操、課間操要做到快、靜、齊，散漫不及時排好隊的，扣積分1分；曠早操或課間操的，扣3分，不認真做眼保健操的，扣2分。

　　2.教寢室紀律衛(wèi)生凡是受到值周老師批評的，口頭警告，并立即改正（如果扣分，有責任人主動承擔責任并接受處罰，找不到相關責任人，全部人接受處罰）。

　　3.晚就寢時抓到講話的，查寢不在的，扣1分，并處以相應的處罰。

　　個人紀律：

　　1、罵人、說臟話、粗話，或叫侮辱性綽號的，引起同學反感的，每次扣1分；并罰打自己嘴巴50次。

　　2、不服從安排，無故不參加體育活動的`，扣1分；

　　3、敲詐勒索、打架、抽煙、偷竊他人物品的扣50分。

　　4、進入網(wǎng)吧、游戲機室等未成年人不得進入的場所每次扣20分。

　　5、考試作弊，扣20分

　　6、寢室、教室物品損壞由個人承擔，沒有人承認由寢室全體成員承擔。

　　7、課堂上不能借東西，否則扣1分。

　　8、攜帶不該帶的物品（手機、小靈通、不健康書籍、錄象帶等）到校的，扣30分

　　9、上課鈴響后還沒有就座號的，下課時，未主動讓老師先走而自己先出教室者，扣2分。

　　10、穿人字拖鞋進教室者，兩操期間穿拖鞋者，扣1分獎勵辦法：

　　1、連續(xù)一周無遲到早退、缺勤積分加2分。

　　2、連續(xù)一月無拖欠作業(yè)，無課堂違紀現(xiàn)象積分加10分。

　　3、考試總分進入班級前10名或成績較上次級排名前進10名以上的加5分。

　　4、知錯能改，表現(xiàn)較前周有較大改善者加5分

　　5、受到學校通報表揚者，加5分。

　　6、文體比賽，個人代表班級參加，依照參加態(tài)度、為班級爭得榮譽狀況和個人取得成績加5分。

　　7．被教師表揚者，每次加1分（負責人記錄）

　　8．協(xié)調班級同學間矛盾者，每次加2分。

　　9．拾金不昧者加2分。

　　10．紀律被學校評優(yōu)秀，或者班集體加分了，全班同學可各加5分，紀律委員加3分。說明：扣分情況每周由班委會組織統(tǒng)計，并公布于班級公示欄內。對于扣分情況較嚴重的制定以下懲罰措施。

　　一、一周內扣分達10分者；

　　1、由本人寫出書面檢查，寫出深刻檢討（不少于500字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)

　　2、罰抄班級管理制度10遍。

　　3、樂意為班級購買10個阿爾卑斯。

　　二、一周內扣分達十五分者，或連續(xù)兩周扣分達十分者

　　1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討�。ú簧儆�1000字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)

　　2、請家長到校，與班主任商討教育方法！

　　3、罰抄班級管理制度20遍。

　　4、樂意為班級購買20個阿爾卑斯。

　　三、一周內扣分二十分以上者，或連續(xù)三周扣分達十分者；

　　1、由本人寫出書面檢查，并在班會中作深刻檢討！（不少于20xx字，說清對這件事的原因，為什么要這樣做，這樣做好不好，對這事的反省，對今后的打算)

　　2、請家長到校，接學生回家反省2-5天，反省清楚再由家長送來學校方能上課！嚴重的再交由學校政保處接處理！

　　3、樂意為班級購買40個阿爾卑斯。

　　學期末，根據(jù)各同學的累積總分，評定三好學生，優(yōu)秀班干部，助學金獎勵，文明學生，學習積極進步獎等榮譽稱號并記入學生檔案。此記錄將作為班主任學期末對班級同學打分、成績單評語的重要參考依據(jù)。此制度自頒布之日起生效。

班級量化管理制度12

　　量化班級管理制度的重要性體現(xiàn)在：

　　1. 提升效率：通過明確的指標，簡化管理流程，減少不必要的'溝通成本。

　　2. 公平公正：避免主觀偏見，確保每個學生都有公平的評價機會。

　　3. 激勵機制：通過數(shù)據(jù)反饋，激發(fā)學生和教師的積極性，促進個人成長。

　　4. 可持續(xù)改進：通過數(shù)據(jù)分析，找出問題，推動班級管理的持續(xù)優(yōu)化。

班級量化管理制度13

　　1 、目標smart化：確保每個工作目標都是具體的（specific）、可衡量的（measurable）、可實現(xiàn)的（attainable）、相關的（relevant）和有時限的（time—bound）。

　　2 、多元化考核指標：除了定量指標，也應包含定性指標，如團隊協(xié)作、創(chuàng)新能力等，全面評價員工表現(xiàn)。

　　3 、定期反饋機制：管理者與員工定期進行績效對話，及時調整工作計劃，確保目標一致。

　　4 、考核結果公開：公布考核結果，讓員工了解自身表現(xiàn)與他人差距，鼓勵自我提升。

　　5 、持續(xù)優(yōu)化：定期評估考核制度的有效性，根據(jù)反饋進行調整，確保制度與時俱進。

　　在實施量化考核管理制度時，必須注重人性化管理，兼顧員工的'情感需求，營造積極向上的工作氛圍。管理者需以身作則，通過公正的考核，推動企業(yè)文化的健康發(fā)展，最終實現(xiàn)組織的長期戰(zhàn)略目標。

班級量化管理制度14

　　班級量化管理制度的重要性在于：

　　1. 提升公平性：通過具體的數(shù)據(jù)和標準，避免主觀偏見，保證評價的公正性。

　　2. 激勵機制：明確的.獎懲制度可以激勵學生積極向上，改善不良行為。

　　3. 反饋與改進：提供及時、具體的學生表現(xiàn)反饋，幫助學生和教師識別問題，制定改進計劃。

　　4. 培養(yǎng)自律：讓學生明白行為和結果之間的聯(lián)系，培養(yǎng)自我管理和自我提升的能力。

班級量化管理制度15

　　1 、設立量化指標：詳細列出各項行為和學習指標，設定相應的分數(shù)權重。

　　2 、數(shù)據(jù)收集：定期記錄和更新每個學生的得分，確保數(shù)據(jù)的準確性和完整性。

　　3 、透明公開：將每位學生的得分情況公布于班級公告欄，讓學生和家長了解進度。

　　4 、獎懲機制：設立積分兌換制度，如高分可換取額外的活動機會，低分則需接受一定的懲罰。

　　5 、定期評估：每學期進行一次全面的量化評估，作為期末評語和家長會討論的`基礎。

　　6 、個別指導：針對量化結果，對表現(xiàn)不佳的學生進行個別輔導，提出改進建議。

　　7 、家校溝通：與家長分享量化管理制度，邀請他們參與，共同促進孩子的成長。

　　班級量化管理制度旨在構建一個有序、公平、激勵的學習環(huán)境，通過科學的管理方法，提升教育效果，培養(yǎng)學生的綜合素質。它不僅是一個管理工具，更是一個促進學生自我成長的平臺。

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