學(xué)校管理制度
在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天，各種制度頻頻出現(xiàn)，制度是一種要求大家共同遵守的規(guī)章或準(zhǔn)則。那么你真正懂得怎么制定制度嗎？下面是小編精心整理的學(xué)校管理制度，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)校管理制度1
為了全面貫徹落實(shí)上級(jí)文件精神，加強(qiáng)文件管理，同時(shí)，規(guī)范本校文件的制發(fā)程序和規(guī)格要求，特制定本制度。
一、上級(jí)公文管理1、上級(jí)文件指縣委、政府、鎮(zhèn)黨委、政府相關(guān)文件、縣教育體育局、招辦、電教中心、教研室文件以及縣財(cái)政局、人勞局、衛(wèi)生局、公安局、環(huán)保局等部門(mén)相關(guān)文件。
2、鎮(zhèn)公安派出所、計(jì)生辦、衛(wèi)生院等部門(mén)的文件一同納入公文管理。
3、校網(wǎng)絡(luò)管理員每天登錄《商南教育信息網(wǎng)》，及時(shí)下載、打印縣教育體育局、招辦、電教中心、教研室文件，并送行政辦公室處理。
4、其他上級(jí)部門(mén)、平行部門(mén)直接送達(dá)的紙質(zhì)文件無(wú)論交入何人之手，都要及時(shí)轉(zhuǎn)交行政辦公室處理。
5、行政辦公室接到下載、打印的紙質(zhì)文件和直接送達(dá)的`紙質(zhì)文件后，按以下步驟操作處理：
�。�1） 在《收文登記表》上進(jìn)行登記；（2） 粘貼《文件傳閱單》，呈報(bào)校長(zhǎng)批復(fù)；（3） 根據(jù)校長(zhǎng)批復(fù)，轉(zhuǎn)呈分管領(lǐng)導(dǎo)或相關(guān)部門(mén)辦理，并在《文件傳閱移交登記冊(cè)》上進(jìn)行登記；（4） 對(duì)文件上要求辦理的事項(xiàng)，在《督辦記錄單》上予以記載，并按照辦理時(shí)限和要求，及時(shí)督促各分管領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)完成；（5） 對(duì)于已經(jīng)辦理完畢的文件及時(shí)收回存檔，并按自然年度，一年分類(lèi)裝訂一次；二、本校文件管理1、根據(jù)工作內(nèi)容和性質(zhì)，需要以文件形式印發(fā)的，分別由支部、工會(huì)、教導(dǎo)處、團(tuán)委、保衛(wèi)處、總務(wù)處起草，除此之外的文件由行政辦起草。
2、起草的文件必須格式正確、標(biāo)題鮮明、主體明確、文從字順、內(nèi)容具體、要言不煩、操作性強(qiáng)。
3、文件起草后，到行政辦公室《發(fā)文本》上進(jìn)行登記、編號(hào)，然后粘貼《商南縣過(guò)風(fēng)樓鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)公文制發(fā)審核表》，呈報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審核，校長(zhǎng)簽發(fā)。
4、各部門(mén)起草的文件由各部門(mén)負(fù)責(zé)，在電腦上打出，制成電子版。文稿打完后，經(jīng)辦人要反復(fù)校對(duì)，力求一個(gè)字、一個(gè)標(biāo)點(diǎn)都不放過(guò)，體現(xiàn)公文的準(zhǔn)確性，嚴(yán)肅性。
5、制成電子版后，拷到文印室電腦上，由文印人員進(jìn)行再校對(duì)和排版、印制。其制作要求為：
�。�1） 紙張：A4（2） 頁(yè)面：頁(yè)邊距上、下、左、右為2.5cm；行間距為固定值，25磅；字間距為標(biāo)準(zhǔn)；（3）字號(hào)：主標(biāo)題 小二；正文 三號(hào)；（4）字體：主標(biāo)題 黑體；正文 仿宋（GB2312）；（5） 格式：主標(biāo)題與正文空一行，正文首行縮進(jìn)2格字符。
6、文件印制后，統(tǒng)一到行政辦公室蓋章，并上報(bào)下發(fā)。
7、各部門(mén)印制的文件必須存檔一份（底稿也必須存檔備查），并按自然年度年底分類(lèi)整理，裝訂歸檔。
學(xué)校管理制度2
一、個(gè)人衛(wèi)生制度
1、 養(yǎng)成講究個(gè)人衛(wèi)生的良好習(xí)慣。勤洗澡、勤換衣服、勤理發(fā)、勤洗手、勤剪指甲。每周班級(jí)檢查一 次個(gè)人衛(wèi)生。
2、 講究食品衛(wèi)生，不喝生水，不吃生冷和不清潔的食物；不買(mǎi)路邊小吃攤上不潔零食；不暴飲暴食，不吸煙、不喝酒，飯后半小時(shí)內(nèi)不做劇烈運(yùn)動(dòng)。
3、 注意保護(hù)眼睛，堅(jiān)持用眼衛(wèi)生，做到看書(shū)寫(xiě)字姿勢(shì)端正。不躺著看書(shū)，不在強(qiáng)烈的陽(yáng)光下或光線(xiàn)暗淡的地方看書(shū)。不在行駛的車(chē)船或行走時(shí)看書(shū)。用眼時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)。要堅(jiān)持做眼保健操。看書(shū)時(shí)眼睛與書(shū)本要保持三十公分左右的距離。要定時(shí)檢查視力，及時(shí)治療眼睛疾病。
4、 積極參加早操活動(dòng)積極參加體育鍛煉，堅(jiān)持按時(shí)作息注意勞逸結(jié)合。
二、教室衛(wèi)生
1、 衛(wèi)生由班主任負(fù)責(zé)，衛(wèi)生委員協(xié)助班主任管理班級(jí)衛(wèi)生。衛(wèi)生委員安排并指導(dǎo)值日生對(duì)教室衛(wèi)生清掃。每天兩掃一拖。拖地時(shí)要注意保持樓道的整潔。每月學(xué)校組織一次全方位的大掃除。
2、 門(mén)窗要輕開(kāi)輕關(guān)，保持門(mén)窗干凈明亮，桌椅輕拿輕放。
3、 不得隨地吐痰，亂扔廢紙、果皮，不準(zhǔn)將垃圾存放在課桌的抽屜里。更不準(zhǔn)學(xué)生在教室和走廊上追逐打鬧，亂扔?xùn)|西。
4、 要保持地面清潔衛(wèi)生，無(wú)雜物和痰跡及口香糖跡，桌椅擺放整齊，書(shū)籍?dāng)[放有序。
5、 課后清擦黑板及講臺(tái)，保持黑板及講臺(tái)干凈，槽內(nèi)無(wú)粉塵，粉筆、教具擺放整齊。
6、 定時(shí)開(kāi)關(guān)門(mén)窗，保持教室內(nèi)通風(fēng)
7、 保持教室計(jì)算機(jī)、投影儀及錄音機(jī)清潔每天要用干凈的.濕布擦洗，不能有灰塵，用后及時(shí)關(guān)閉。
8、 要求清潔工具有序，及時(shí)清理垃圾桶。
9、 保持室內(nèi)及走廊、樓梯墻壁的清潔，禁止亂涂、亂寫(xiě)、亂畫(huà)。
10、愛(ài)護(hù)班級(jí)里的一草一木，窗簾、飲水機(jī)、書(shū)架及各種盆栽等并保持清潔。
三、檢查措施：
1、 由學(xué)生會(huì)成員每天一次進(jìn)行衛(wèi)生檢查，衛(wèi)生管理老師每周兩次隨機(jī)抽查記入三項(xiàng)競(jìng)賽總分。
2、 每月布置大掃除后由政教處組織進(jìn)行全面大檢查。
3、 按平時(shí)成績(jī)占50%，大掃除成績(jī)占50%計(jì)算，每月每段評(píng)出衛(wèi)生優(yōu)勝班級(jí)三名，頒發(fā)獎(jiǎng)狀并在晨會(huì)上予以表?yè)P(yáng)。
學(xué)校管理制度3
為嚴(yán)肅校紀(jì)，規(guī)范教職工考勤管理，樹(shù)立良好的校風(fēng)校貌，進(jìn)一步穩(wěn)定教學(xué)秩序，確保我校教育教學(xué)工作順利完成，根據(jù)《中小學(xué)教職工管理?xiàng)l例》等文件精神，結(jié)合我校實(shí)際，制定教職工考勤制度。
一、考勤制度
1、請(qǐng)假制度：每位教職員工，都要認(rèn)真遵守考勤制度，因�。ㄐ璩鍪救�(jí)甲等及其以上醫(yī)院的相關(guān)證明）因事[指職工本人及其直系親屬（配偶、子女、父母），因發(fā)生重大特殊事宜必須親臨現(xiàn)場(chǎng)等正當(dāng)理由]不能堅(jiān)持正常工作，需酌情，由職工本人或直系親屬書(shū)寫(xiě)請(qǐng)假條（請(qǐng)病假還需同時(shí)出示三級(jí)甲等及其以上醫(yī)院的相關(guān)證明），履行請(qǐng)假審批手續(xù)。因突發(fā)事件，事前無(wú)法辦理請(qǐng)假手續(xù)的，需及時(shí)通知相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，事后補(bǔ)辦請(qǐng)假手續(xù)。
2、請(qǐng)假審批制度：請(qǐng)假0.5天以?xún)?nèi)，由教務(wù)處審批；請(qǐng)假1天以?xún)?nèi)，由副校長(zhǎng)審批；請(qǐng)假3天以?xún)?nèi)，由校長(zhǎng)審批；請(qǐng)假3天以上，由教育組審批。
需在開(kāi)會(huì)、考試、指令性等工作時(shí)請(qǐng)假，還需向相關(guān)部門(mén)的最高負(fù)責(zé)人請(qǐng)假。
3、下列情況之一者，經(jīng)準(zhǔn)假后，請(qǐng)假期間不扣款、不扣分�；榧�，按法定結(jié)婚年齡結(jié)婚的，3 天以?xún)?nèi)，符合晚婚年齡（女23周歲，男25周歲）的，15天以?xún)?nèi)；產(chǎn)假，遵守計(jì)劃生育政策，正常年齡生育的，90天以?xún)?nèi)，其配偶護(hù)理假，7天以?xún)?nèi)；直系親屬喪葬假，3天以?xún)?nèi)；（需教職工本人去外地料理喪事的，可以根據(jù)路程遠(yuǎn)近酌情給予路程假）函授學(xué)習(xí)等。
4、事假： 1天以上（包括1天），每天按8課時(shí)計(jì)算，每1天扣除本人月基本工資的1/22（不足1天的，按節(jié)數(shù)計(jì)算），并扣考核基礎(chǔ)分8分。
因直系親屬病重需陪護(hù)，經(jīng)準(zhǔn)假后，按照事假的1/2執(zhí)行。
5、長(zhǎng)期病假：
�。�1）男年齡55周歲以上，女年齡50歲周歲以上，工齡30年以上，確因身體原因無(wú)法堅(jiān)持工作，出示三級(jí)甲等醫(yī)院證明，本人申請(qǐng)，經(jīng)校委會(huì)批準(zhǔn)后，可準(zhǔn)予長(zhǎng)期病假，每月扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的10%.
�。�2）男年齡在50-55周歲，女年齡在45-50周歲，工齡30年以上，確因身體原因無(wú)法堅(jiān)持工作，出示三級(jí)甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的15%.
�。�3）年齡在44-49周歲，工齡30年以上，確因身體原因無(wú)法堅(jiān)持工作，出示三級(jí)甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的20%.
�。�4）年齡在40-43周歲，確因身體原因無(wú)法堅(jiān)持工作，出示三級(jí)甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的30%.
�。�5）年齡在30-39周歲，確因身體原因無(wú)法堅(jiān)持工作，出示三級(jí)甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的35%.。
�。�6）年齡在30周歲以下，確因身體原因無(wú)法堅(jiān)持工作，出示三級(jí)甲等醫(yī)院證明，每月扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的40%.。
以上（1）-（6）條例，重病住院治療的，住院治療期間工資照發(fā)；出院后需療養(yǎng)的，應(yīng)出示相關(guān)醫(yī)院證明，經(jīng)校委會(huì)批準(zhǔn)，在療養(yǎng)期，扣發(fā)實(shí)發(fā)工資的10%；出院后，在療養(yǎng)期內(nèi)，正常上班，但無(wú)法承擔(dān)正常工作量的，每月扣發(fā)月基本工資的2%。
�。�7）請(qǐng)病假不足一個(gè)月的，每1天按照每月扣款金額的1/22計(jì)算。
二、缺勤考核
1、曠課：指有課，未給學(xué)生上課，每節(jié)扣款40元。并扣除考核基礎(chǔ)分10分。
2、曠工：指無(wú)課，坐班時(shí)間不在校，每節(jié)扣款20元。并扣除考核基礎(chǔ)分5分。
3、遲到：指上課或坐班起始時(shí)間晚到崗10分鐘之內(nèi)；脫崗：指上課或坐班過(guò)程中，未經(jīng)準(zhǔn)假，擅自離開(kāi)校園10鐘之內(nèi)；早退：指上課或坐班結(jié)束前，早離崗10分鐘之內(nèi)。遲到、脫崗、早退超出10分鐘，均按曠課或曠工處理。
4、上課期間，遲到、脫崗或早退，每次扣款20元，并扣除考核基礎(chǔ)分5分。非上課期間，遲到、脫崗或早退，每次扣款15元，并扣除考核基礎(chǔ)分3分。
5、值班：節(jié)假日、雙休日及值夜班，一律按平時(shí)上課執(zhí)行，若出現(xiàn)盜竊、安全事故等，依據(jù)情節(jié)，追究相關(guān)值班人員責(zé)任。
6、一年以?xún)?nèi)，曠工累計(jì)超過(guò)10節(jié)課以上，視情節(jié)輕重，按照相關(guān)規(guī)定，給予行政處分，并取消本年度的評(píng)優(yōu)及晉級(jí)、晉職稱(chēng)資格；一年以?xún)?nèi)，考核基礎(chǔ)分累計(jì)扣除超過(guò)80分者，同時(shí)取消本《年度考核》中“合格”及以上等次資格（不能正常增加薪級(jí)工資）。
三、相關(guān)說(shuō)明
1、在上班時(shí)間串崗或在辦公室內(nèi)上網(wǎng)打游戲，按照曠課或曠工記錄。
2、抽查考勤時(shí)，除在實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)或在圖書(shū)室借閱教學(xué)參考書(shū)等正常工作外，其他如捎假等，不作為出勤依據(jù)。
3、有事不經(jīng)請(qǐng)假，擅自相互代課者，雙方均按曠課處理。
4、考試監(jiān)考期間，不得隨意外出，違者按曠課處理。
5、無(wú)論何種請(qǐng)假，不經(jīng)準(zhǔn)假、不符合請(qǐng)假手續(xù)的，一律按照曠課、曠工處理。
6、會(huì)議、考試、指令性等工作，及學(xué)校安排的.活動(dòng)，均按正常上課考勤；在寒暑假、節(jié)假日期間，由學(xué)校和上級(jí)教育行政及業(yè)務(wù)部門(mén)統(tǒng)一組織的活動(dòng)以及學(xué)校的相關(guān)安排，視為正常工作時(shí)間，按照正常上班考勤。不經(jīng)準(zhǔn)假，無(wú)故缺勤，均按曠工處理。
7、因擅離職守等違規(guī)行為，給學(xué)校聲譽(yù)造成嚴(yán)重影響，或給學(xué)校造成經(jīng)濟(jì)損失的，要酌情追究相關(guān)人員的行政和經(jīng)濟(jì)責(zé)任。
8、根據(jù)教育工作的性質(zhì)，按照相關(guān)規(guī)定，不設(shè)工齡假（帶薪年休假）和探親假，如有符合條件須休假的，可在寒暑假期間休假。
學(xué)校管理制度4
1、教師是辦好學(xué)校的主體。建設(shè)一支造詣?shì)^高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，適應(yīng)社會(huì)需求的、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，十分重要。
2、學(xué)校有關(guān)部門(mén)和人員，應(yīng)尊重教師的勞動(dòng)，全心全意地為教師服務(wù)，為教師的教育教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造條件和提供方便。
3、為保障教學(xué)質(zhì)量的提高，特規(guī)定了教師的權(quán)利、教師的責(zé)任、教師的聘任、管理與考核和獎(jiǎng)勵(lì)與解聘等制度。
4、教學(xué)計(jì)劃是學(xué)校教學(xué)、教育工作具體安排的指導(dǎo)性文件。教學(xué)計(jì)劃由學(xué)校制定，校長(zhǎng)批準(zhǔn)后執(zhí)行。
5、教師應(yīng)按照學(xué)科教材、教學(xué)大綱的要求編制教學(xué)計(jì)劃、教案，嚴(yán)格按教材、大綱進(jìn)行教學(xué)。
6、課表。每學(xué)期的課表于開(kāi)課前的招生前擬定并公布，以便學(xué)生在報(bào)名、注冊(cè)時(shí)，確定學(xué)習(xí)課程。
7、學(xué)校要建立教學(xué)管理指揮系統(tǒng)，指揮渠道要暢通。
8、教學(xué)進(jìn)度。為了落實(shí)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱的要求，保證教師在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，任課教師應(yīng)在開(kāi)課后兩周內(nèi)編寫(xiě)出本課程的.教學(xué)進(jìn)度表。
9、教學(xué)檢查。校領(lǐng)導(dǎo)及主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)，要不定期的深入課堂聽(tīng)課，尤其對(duì)初次聘任的教師，必須聽(tīng)課1-2次。班主任要經(jīng)常隨堂聽(tīng)課，聽(tīng)取師生反應(yīng)。
10、成績(jī)每期考核至少一次。成績(jī)考核每學(xué)期末對(duì)學(xué)生的考核成績(jī)應(yīng)記錄在案，并作為教學(xué)檔案長(zhǎng)期保存。
11、教學(xué)檔案。教學(xué)檔案由教務(wù)處指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)收集、整理與保存，并逐步形成電子教學(xué)檔案。
12、學(xué)生管理，班主任工作。加強(qiáng)學(xué)生管理，充分發(fā)揮班主任的作用，應(yīng)制定“班主任守則”、“學(xué)生守則”。
學(xué)校管理制度5
1、教師教學(xué)工作的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，用現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)武裝學(xué)生，努力把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑺刭|(zhì)全面、適應(yīng)未來(lái)社會(huì)需要的社會(huì)主義的建設(shè)者和接班人。
2、教師要努力加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和修養(yǎng)，使自己成為政治堅(jiān)定、工作勤奮、能力突出、作風(fēng)扎實(shí)、品德高尚的合格教師。在工作中教書(shū)育人，為人師表。
3、教師在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循整體性原則、教育性原則、理論聯(lián)系實(shí)際的原則、啟發(fā)性原則、因材施教原則、循序漸進(jìn)原則、鞏固性原則、直觀(guān)性原則。
4、教師的教學(xué)工作分為備課、授課、批改作業(yè)、課內(nèi)外輔導(dǎo)、學(xué)業(yè)成績(jī)考核與評(píng)定等環(huán)節(jié)。對(duì)教師在各個(gè)環(huán)節(jié)中的基本要求是：
（1）在備課環(huán)節(jié)上的要求
�、僬J(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深入鉆研教材，了解教材的編排體系及各章節(jié)在整個(gè)教材體系中的地位和作用，明確基礎(chǔ)知識(shí)的內(nèi)容和基本訓(xùn)練要求，掌握知識(shí)的科學(xué)性和系統(tǒng)性。了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)生在本學(xué)段必須掌握的知識(shí)內(nèi)容及應(yīng)具備的能力。在此基礎(chǔ)上，制訂學(xué)年和學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
�、谝越虒W(xué)內(nèi)容為中心，參閱教學(xué)參考書(shū)，吸收現(xiàn)代教育科學(xué)知識(shí)和先進(jìn)的.教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分挖掘教材中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的因素，認(rèn)真擬訂教學(xué)目標(biāo)，明確教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況。在此基礎(chǔ)上，遵循教學(xué)規(guī)律，貫徹教學(xué)原則，選擇教學(xué)方法，正確使用教具，科學(xué)地設(shè)計(jì)教案。
�、壅J(rèn)真寫(xiě)好教案。教案內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)的目標(biāo)要求，教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵，教學(xué)步驟，教法與教具，師生雙邊活動(dòng)的安排，課內(nèi)練習(xí)與課外作業(yè)，板書(shū)設(shè)計(jì)等。教案應(yīng)系統(tǒng)、明朗、新穎、實(shí)用。
�、軅湔n以個(gè)人鉆研為主，參加集體備課。各科各教師教學(xué)要有備課本，做到分課時(shí)備課，超前一周備課。嚴(yán)禁上無(wú)準(zhǔn)備之課和無(wú)教案之課。杜絕機(jī)械照搬舊教案上新課。
�、輦湔n要認(rèn)真、規(guī)范。要備復(fù)習(xí)課、練習(xí)課、評(píng)講課、新授課，并且還要有課后小結(jié)，以便根據(jù)學(xué)生掌握程度的具體情況在下面的教學(xué)中加以改進(jìn)或彌補(bǔ)。
�。�2）在授課環(huán)節(jié)上的要求
①必須按照課表和作息時(shí)間表組織教學(xué)，嚴(yán)肅認(rèn)真地上好每一堂課。做到：教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)內(nèi)容正確，教學(xué)方法恰當(dāng)，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，教學(xué)效果好。
�、谝獓�(yán)格按教學(xué)程序進(jìn)行操作，按各學(xué)科獨(dú)自的教學(xué)模式實(shí)施教學(xué)，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。對(duì)學(xué)生管教又管導(dǎo)。注意培養(yǎng)學(xué)生的非智力因素，做到把傳授知識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生的能力、提高學(xué)生的思想覺(jué)悟融為一體。
�、壑v課應(yīng)精神飽滿(mǎn)，儀表端莊，教態(tài)親切、講解生動(dòng)，板書(shū)工整。
�、芤獓�(yán)格遵守課堂教學(xué)紀(jì)律，不遲到，不早退，不曠課，不挪用、隨意調(diào)換課時(shí)和拖堂，不在課堂上抽煙，不隨時(shí)離開(kāi)課堂或做與教學(xué)無(wú)關(guān)的事情。
�。�3）在作業(yè)環(huán)節(jié)上的要求應(yīng)做到“五要”，即：分量要適小（各學(xué)科應(yīng)根據(jù)具體情況按年級(jí)定），難易要適度，形式要多樣，要求要嚴(yán)格，批改要及時(shí)。
�。�4）在輔導(dǎo)環(huán)節(jié)上的要求
①教師應(yīng)面向全體學(xué)生，除加強(qiáng)課堂輔導(dǎo)外，科任教師應(yīng)與班主任聯(lián)系，訂出下班輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)學(xué)生作有針對(duì)性的輔導(dǎo)。
�、谳o導(dǎo)應(yīng)區(qū)分情況，體現(xiàn)層次，抓好“兩頭”。
�、垡朴诎l(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學(xué)生中的優(yōu)秀生，著重培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，發(fā)展特長(zhǎng)。
�、軐�(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生則應(yīng)抓好“雙基生”。
�、荽鹨山怆y要細(xì)心熱情，一視同仁。
（5）在成績(jī)考核環(huán)節(jié)上的要求落實(shí)，嚴(yán)禁歧視“差生”。
�、俳處熞訌�(qiáng)對(duì)學(xué)生平時(shí)學(xué)習(xí)情況的了解，不得頻繁地進(jìn)行考試或舉行猜題、押題、模擬等考試活動(dòng)。
�、诳荚嚸}應(yīng)從大綱要求和教材內(nèi)容出發(fā)，著重檢查學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)及應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)去分析和解決問(wèn)題的能力。
�、劭荚囈獓�(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)�？荚嚱Y(jié)束后要認(rèn)真閱卷評(píng)分，并進(jìn)行試卷分析和講評(píng)。各科考試同等對(duì)待。
5、教師要積極參加在職進(jìn)修。學(xué)歷不合格的教師要通過(guò)參加函授、電大、高等教育、自學(xué)教育以及到高等院校培訓(xùn)等途徑，力爭(zhēng)達(dá)標(biāo)。學(xué)歷合格的教師要不斷更新
知識(shí)。同時(shí)通過(guò)開(kāi)展以老帶新、師徒結(jié)對(duì)等活動(dòng)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。
6、教師要遵守學(xué)校的規(guī)章制度。堅(jiān)持坐班辦公。因病因事請(qǐng)假，要履行請(qǐng)假手續(xù)，不論時(shí)間長(zhǎng)短，都必須先向教導(dǎo)處申訴事由，經(jīng)批準(zhǔn)后方可離校。審批程序及權(quán)限按學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。
7、積極參加各種教研活動(dòng)，鉆研教育理論，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，并且在每學(xué)期結(jié)束前寫(xiě)出一篇教學(xué)工作總結(jié)交學(xué)校。平時(shí)還要通過(guò)相互聽(tīng)課、評(píng)課、反思等方式，提高自身的教學(xué)水平。
8、在職教師不得擅自謀求第二職業(yè)，未經(jīng)允許，不得到外校（單位）兼課。未經(jīng)教導(dǎo)處允許，不得擅自換課或棄課。
學(xué)校管理制度6
一、校長(zhǎng)辦公會(huì)議是學(xué)校最高行政會(huì)議，主要任務(wù)是制訂學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和行政工作計(jì)劃，研究、決定學(xué)校行政的`重大問(wèn)題。
二、會(huì)議由校長(zhǎng)主持，黨總支書(shū)(副書(shū)記)和全體副校長(zhǎng)參加。必要時(shí)，總支委員到席參加。
三、校長(zhǎng)辦公會(huì)議原則上每月舉行1—2次，要明確時(shí)間，列入校長(zhǎng)工作日程表。必要時(shí)也可臨時(shí)召開(kāi)。
四、校長(zhǎng)在會(huì)前要提出會(huì)議的主要議題，與會(huì)人員要做好出席會(huì)議的準(zhǔn)備工作，要嚴(yán)肅認(rèn)真參加討論。
五、會(huì)議要充分發(fā)揚(yáng)民主，講究效率，一般情況下，由校長(zhǎng)最后作出決定并負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
六、校長(zhǎng)因病因事暫時(shí)離校時(shí)，委托一名副校長(zhǎng)主持辦公會(huì)議，在此期間作出的有關(guān)決定，在校長(zhǎng)在職后應(yīng)予報(bào)告。
七、由校長(zhǎng)辦公室主任做好會(huì)議記錄，建檔備查。
八、與會(huì)者必須服從并執(zhí)行決定，不同的意見(jiàn)可以保留，不得泄漏討論情況與不同意見(jiàn)。
學(xué)校管理制度7
一、水電工每天必須對(duì)各條線(xiàn)路的用電情況進(jìn)行一次巡查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，保證安全。如有違章用電情況，必須按規(guī)定處理，并及時(shí)向總務(wù)處匯報(bào)。
二、教室、辦公室等公共場(chǎng)所白天開(kāi)燈必須嚴(yán)格控制，在嚴(yán)重陰暗，無(wú)法工作和學(xué)習(xí)時(shí)才能開(kāi)燈，要做到節(jié)約用電，人走燈熄。
三、各教室、辦公室、宿舍必須注意燈具管理，發(fā)生故障隨時(shí)通知維修，不得自行動(dòng)手以保證安全，電器如有損壞，堅(jiān)持按價(jià)賠償。學(xué)生宿舍電器損壞一般自理。
四、食堂用電用水本著節(jié)約的原則，控制使用，按工作崗位各負(fù)其責(zé)，不用時(shí)及時(shí)關(guān)閉。
五、加強(qiáng)自來(lái)水的管理，各處公用龍頭，必須經(jīng)常檢查，發(fā)現(xiàn)漏水及時(shí)維修。
六、德育處和各班主任應(yīng)經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行節(jié)約用電用水的教育。各處室必須隨手關(guān)燈，特別是中途停電或假期前，一定要拉下開(kāi)關(guān)，防止人走燈亮或人走水長(zhǎng)流的現(xiàn)象。
七、加強(qiáng)水電器械的.管理。堅(jiān)持修舊利廢，節(jié)約用料，保證安全的原則，水電安裝按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，不得擅自超標(biāo)，該自費(fèi)的堅(jiān)持自費(fèi)。
八、學(xué)校值班人員在每晚十點(diǎn)半對(duì)校園進(jìn)行水電檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)處理，不能處理的及時(shí)匯報(bào)，并做好記錄。
學(xué)校管理制度8
一、食堂工作常規(guī)要求
一、規(guī)范嚴(yán)格考勤
1、沒(méi)有特殊情況，每天必須按時(shí)開(kāi)飯，上下班時(shí)間由廚房負(fù)責(zé)人決定，其他人員必須服從，同時(shí)，廚房員工必須服從廚師長(zhǎng)的安排。
2、有事必須先請(qǐng)假，全期事假只限于3天，超過(guò)3天作曠工處理或下崗處理，有事必須向廚師長(zhǎng)書(shū)面請(qǐng)假，廚師長(zhǎng)向管理員請(qǐng)假。
二、杜絕不良行為
1、不服從管理人員安排
2、工作論彼此，拈輕怕重，怕臟怕累，出工不出力
3、不求進(jìn)步，不按工作程序操作、自作主張
4、思想素質(zhì)差，沒(méi)有職業(yè)道德，拿取食堂生、熟食品，貪小便宜。
三、食堂財(cái)產(chǎn)管理
食堂內(nèi)所有財(cái)產(chǎn)要認(rèn)真愛(ài)護(hù)，損壞財(cái)物照價(jià)賠償，多次損壞，作下崗處理。
四、安全衛(wèi)生要求
1、食堂內(nèi)外衛(wèi)生天天打掃，餐具及鍋、灶臺(tái)、紅(白)案板、蒸籠、菜盆(桶)、蒸飯箱、鹽水缸、海椒缸、冰柜、地板等，每天每餐保持整潔有序。
2、食堂所有從業(yè)人員要整理好個(gè)人衛(wèi)生，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)定。
3、按規(guī)程和要求操作，杜絕安全事故的發(fā)生，隨時(shí)排查安全隱患，實(shí)行安全報(bào)告制度，24小時(shí)監(jiān)控制度。
五、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)工作
1、食堂工作辛苦，必須講求整體性，它需要分工，更需要合作，每個(gè)員工要自覺(jué)主動(dòng)，服從分配，不要偷懶偷閑。
2、不準(zhǔn)說(shuō)閑話(huà)、空話(huà)，不準(zhǔn)拉幫結(jié)派，不準(zhǔn)罵架打架。
六、禮儀常規(guī)工作
對(duì)待學(xué)生、家長(zhǎng)及校外來(lái)人要熱情大方，舉止有度，態(tài)度和氣，使用文明禮貌用語(yǔ)，力求說(shuō)普通話(huà)，不準(zhǔn)臟言污語(yǔ)，有集體榮譽(yù)感，作到服務(wù)育人。
七、管理職責(zé)要求
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟悉管理業(yè)務(wù)，提高管理水平。
2、具備一定的指揮、協(xié)調(diào)和吃苦的能力，能圓滿(mǎn)完成工作任務(wù)。
3、工作敬業(yè)，責(zé)任心強(qiáng)，堅(jiān)守崗位。
4、管理資料齊備、規(guī)范。
5、有實(shí)干精神，堅(jiān)持原則，不怕得罪人，考核合理、公正、公開(kāi)。
6、有主人翁意識(shí)，要有責(zé)任感，要愛(ài)校如家，思想素質(zhì)要高。
二、食堂從業(yè)人員管理制度
一、每年體檢一次，持有效健康證合格證上崗，上班時(shí)要佩戴健康證，每天堅(jiān)持晨檢。
二、定期參加衛(wèi)生知識(shí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)，取得合格證后方可上崗。
三、凡患有痢疾、傷寒、病毒性肝炎等消化道疾病，活動(dòng)性肺結(jié)核，化膿性等皮膚病以及傳染疾病的，不能上班。工作人員出現(xiàn)咳嗽、腹瀉、發(fā)熱、嘔吐等有病癥時(shí)，應(yīng)立即脫離工作崗位，治愈后，方可重新上崗。
四、上班期間必須穿戴統(tǒng)一工作服、帽，頭發(fā)不露帽外，戴上口罩。工作人員不能戴戒指、項(xiàng)鏈、手鏈等飾物，不能涂指甲油以及化妝。
五、上班前和上衛(wèi)生間后，應(yīng)洗手消毒，不能穿工作服、帽進(jìn)入廁所。
六、上班時(shí)不吸煙，不挖鼻孔，不掏耳朵，不對(duì)著食品打噴嚏，不隨地吐啖，不亂丟廢棄物。應(yīng)做到勤洗手，勤剪指甲，勤理發(fā)洗澡，勤換洗工作服、帽。
七、工作人員不能將個(gè)人生活用品及寵物等帶入工作場(chǎng)所，拿取食品用專(zhuān)用工具，廚師試償不能直接用湯勺。
八、按照要求合理分飯分菜，把握好數(shù)量，杜絕浪費(fèi)現(xiàn)象。
九、服從管理，按時(shí)作息，遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)財(cái)產(chǎn)。不遲到早退、不打架罵架、不與學(xué)生和教師發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，不公物私占。
十、工作人員生活作風(fēng)要正派、生活習(xí)慣要良好，按時(shí)參加工作例會(huì)。
三、食堂衛(wèi)生管理制度
一、食堂必須持有效衛(wèi)生許可證，到期及時(shí)驗(yàn)換。與垃圾存放點(diǎn)和廁所保持一定距離。
二、食堂工作人員必須遵守學(xué)校和廚房各項(xiàng)規(guī)章制度。
三、環(huán)境衛(wèi)生劃片分工，責(zé)任到人，每天按保潔區(qū)進(jìn)行衛(wèi)生清掃，保持內(nèi)外環(huán)境整潔。
四、食品生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所有防蠅、防塵、防鼠措施，每天有滅鼠、滅蚊蠅、滅蟑螂的記錄。
五、設(shè)備布局合理，存放整齊有條理。容器、用具、工具、臺(tái)面、機(jī)械設(shè)備保持清潔，每天檢查，隨時(shí)清洗。
六、室內(nèi)無(wú)積塵，無(wú)蛛網(wǎng)，地面無(wú)積水、無(wú)雜物、無(wú)油膩、無(wú)異味，保持干燥清潔，墻壁、房頂無(wú)油污、無(wú)霉斑、無(wú)滴水，污水排放通暢。
七、垃圾和廢棄物存放在專(zhuān)用容器中，并加蓋密閉。垃圾袋裝化，每天清除。
八、食堂衛(wèi)生做到每天“一清、二洗、三消毒”。學(xué)校不定期對(duì)食堂進(jìn)行衛(wèi)生檢查和衛(wèi)生評(píng)比。
九、學(xué)校食堂和餐具不得外借。各種工具、容器、機(jī)械和藥品定位存放，菜墩、砧板用畢洗刷干凈，消毒保潔，立式存放。各種防塵布(罩)要潔凈，正反面有標(biāo)記。
十、各種食品用具要生熟分開(kāi)，設(shè)有明顯標(biāo)記。
四、物品采購(gòu)、驗(yàn)收、儲(chǔ)存制度
一、食堂物品采購(gòu)、驗(yàn)收和儲(chǔ)存實(shí)行專(zhuān)人負(fù)責(zé)，負(fù)責(zé)人員大公無(wú)私，思想素質(zhì)好，不得假公濟(jì)私，在物品質(zhì)量好、數(shù)量足、價(jià)格合理的情況下，驗(yàn)收簽字。
二、采購(gòu)的食品及其原料無(wú)毒、無(wú)害、時(shí)鮮，符合營(yíng)養(yǎng)要求。不采購(gòu)腐敗變質(zhì)、生蟲(chóng)蟲(chóng)蛀、有毒有害、摻假摻雜、超過(guò)保質(zhì)期等食品。杜絕一切來(lái)路不明的任何物品進(jìn)食堂。
三、大宗物品采購(gòu)要簽訂有效合同，定點(diǎn)、定期采購(gòu)，并向經(jīng)營(yíng)者索取檢驗(yàn)合格證和正式票據(jù)存檔備查。供貨方向?qū)W校提供營(yíng)業(yè)各種資質(zhì)，合法供貨。
四、嚴(yán)禁蓮花白、發(fā)芽土豆、豆?jié){、四季豆等高危和“三無(wú)”物品進(jìn)入食堂。
五、建立大宗物品進(jìn)出臺(tái)帳，記錄詳細(xì)、清楚，專(zhuān)人負(fù)責(zé)。
六、設(shè)置物品儲(chǔ)存專(zhuān)室，室內(nèi)通風(fēng)透氣、干燥潔凈，物品分類(lèi)、分架或分柜、離地、隔墻、貼簽存放。儲(chǔ)存糧食的容器要加蓋，防止老鼠、蟑螂等進(jìn)入，室內(nèi)保持干凈整潔。
七、根據(jù)需要進(jìn)行物品冷凍或冷藏，經(jīng)常檢查冰柜、冰箱的制冷性能，定期清洗、消毒，確保無(wú)異味、臭味。進(jìn)出食品應(yīng)有記錄，做到先進(jìn)先出先用，腐敗或不新鮮的食品不得放入，生熟食品不得混放，食品不得與非食品一起放，不得存放私人食品。
五、食堂安全及規(guī)范操作制度
一、工作人員嚴(yán)格按照各項(xiàng)操作規(guī)程工作，不得違規(guī)違紀(jì)，把安全放在首位。
二、不出售腐爛變質(zhì)、過(guò)期過(guò)時(shí)、高危、不合格的蔬菜、肉類(lèi)和豆制品。不出售涼拌菜，不允許學(xué)生帶自制食品和零食進(jìn)入學(xué)校和食堂。
三、蔬菜要洗凈，防止帶泥、昆蟲(chóng)等夾雜物，新炊具使用要反復(fù)清洗、消毒和查驗(yàn)，防止帶有不衛(wèi)生、不安全的`異物。砧板、餐具每餐做到一洗、二清、三消毒，按規(guī)定存放。
四、嚴(yán)格按照各室功能和食品加工流程工作。生進(jìn)熟出，燒煮好的食品從傳遞窗口進(jìn)入備餐間。
五、每天做好滅害和消毒工作，隨手關(guān)門(mén)、關(guān)窗，嚴(yán)防外來(lái)拋撒物進(jìn)入室內(nèi)或飯菜中。
六、專(zhuān)人負(fù)責(zé)關(guān)燈、鎖門(mén)、天然氣總閥的關(guān)閉等任務(wù)，掌握一定的技能，每天工作完畢前負(fù)責(zé)人要進(jìn)行認(rèn)真的巡視和查驗(yàn)。
七、從事鍋爐工作人員必須持證上崗，堅(jiān)守工作崗位，細(xì)心規(guī)范操作，非專(zhuān)業(yè)人員不得隨意操作、使用。
八、飯菜的品嘗和留樣專(zhuān)人負(fù)責(zé)，專(zhuān)柜存放，分類(lèi)留樣，各種飯菜留樣48小時(shí)，數(shù)量為100克，存放溫度為0℃—8℃。并每天每頓做好詳細(xì)記錄，包括留樣的菜名、時(shí)間和留樣人。對(duì)留樣盒要及時(shí)徹底地進(jìn)行清洗、消毒。
九、按規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)使用食品添加劑，各種調(diào)料數(shù)量適中，飯菜要香熟可口，冷季要做好飯菜保溫工作。
十、嚴(yán)禁非工作人員進(jìn)入食堂和操作間。
學(xué)校管理制度9
從初中到高中，各位高一同學(xué)都面臨著三大轉(zhuǎn)變的考驗(yàn)：⑴思維轉(zhuǎn)變——從以“知識(shí)”為載體的思維方式向以“能力”為載體的思維方式的轉(zhuǎn)變；⑵意志轉(zhuǎn)變——從“老師監(jiān)控”到“自我控制”的轉(zhuǎn)變；⑶心理轉(zhuǎn)變——從“領(lǐng)跑者”的優(yōu)越心理到“賽跑者”的競(jìng)爭(zhēng)心理的轉(zhuǎn)變。為了幫助你更好、更快地適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)向你提出如下學(xué)習(xí)常規(guī)方面的建議和要求：
一、早自修。
1、在起身到正式上早自修前的這段時(shí)間，可以看一看非當(dāng)日早讀學(xué)科的內(nèi)容。
2、正式上早讀后，按照老師的要求完成早讀任務(wù)。
3、對(duì)于語(yǔ)文必背篇目和英語(yǔ)單詞必須人人過(guò)關(guān)，學(xué)校將組織專(zhuān)項(xiàng)驗(yàn)收，并在階段考試時(shí)考查驗(yàn)收。
二、課堂。
1、課前3分鐘，準(zhǔn)備好要上學(xué)科的教本、教輔用書(shū)、筆記本、草稿紙、筆，并將本節(jié)課要上的內(nèi)容瀏覽一下，安靜候課，避免激烈運(yùn)動(dòng)，提前進(jìn)入上課狀態(tài)。
2、課堂上，前3分鐘認(rèn)真跟隨老師一起回顧前一節(jié)課內(nèi)容；聽(tīng)課的過(guò)程中記錄好本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，有選擇地記錄老師講解的典型例題、基本方法、學(xué)科思想（理科學(xué)科），并跟著老師的上課節(jié)奏和思維引領(lǐng)積極思考，主動(dòng)發(fā)言和討論；在課堂反饋練習(xí)后要認(rèn)真聽(tīng)老師講評(píng)，對(duì)照自己的得失，引起自己對(duì)新知識(shí)盲點(diǎn)、誤點(diǎn)、思維定勢(shì)之處的注意。對(duì)課堂筆記，班級(jí)和年級(jí)部將定期組織檢查、展覽和評(píng)比。
3、嚴(yán)禁在課堂上打鬧或趴在桌上睡覺(jué)。
三、午休。
午休前可閱讀幾分鐘課外書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，這樣既便于知識(shí)的積累，又可以平靜地進(jìn)入午休。只有保證充足的午休，才能保證下午四節(jié)課和晚上四節(jié)晚自修有充沛的精力，才能提升下午四節(jié)課和晚上四節(jié)晚自修的學(xué)習(xí)效率，所以務(wù)請(qǐng)你把午休休息好。
四、晚自修。
1、晚自修前散步幾分鐘，然后將當(dāng)晚要學(xué)的各科書(shū)本、資料按順序整理在桌角。
2、晚自修預(yù)備鈴響后，請(qǐng)你立即安靜下來(lái)。
3、作業(yè)必須獨(dú)立完成。
4、各科學(xué)習(xí)時(shí)間安排（建議）：數(shù)學(xué)控制在50分鐘內(nèi)，物理、化學(xué)均控制在40分鐘內(nèi)，語(yǔ)文、英語(yǔ)均控制在20分鐘內(nèi)，剩下的.時(shí)間用于對(duì)第二天課程的預(yù)習(xí)和對(duì)薄弱學(xué)科的強(qiáng)化。
5、在做作業(yè)前，先花幾分鐘時(shí)間復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，整理一下課堂筆記，做到心中有數(shù)，這樣作業(yè)才會(huì)有針對(duì)性。
6、在上晚自修的過(guò)程中，為了你，也為了其他同學(xué)和整個(gè)班級(jí)，請(qǐng)你做到如下三點(diǎn)：⑴只思考，不研討；⑵不到辦公室問(wèn)題目，不收作業(yè)，不繳作業(yè)；⑶不掉頭影響其他同學(xué)，也不掉頭看檢查的管理人員。
7、晚就寢前，可以閱讀一兩頁(yè)文章或英語(yǔ)材料，既陶冶性情，又便于入睡。
8、晚自修是你在高中階段最主要的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，它的使用效率從某種意義上來(lái)講直接決定著你的學(xué)習(xí)成績(jī)，尤其是高考成績(jī)，所以務(wù)請(qǐng)你把晚自修上好，上出高效率。
五、周練。
1、必須獨(dú)立完成。
2、周練是對(duì)近一周學(xué)習(xí)內(nèi)容的回顧和訓(xùn)練，以發(fā)現(xiàn)學(xué)生近一周學(xué)習(xí)中的薄弱點(diǎn)，進(jìn)而加以鞏固和強(qiáng)化。所以，如果你的某次周練分?jǐn)?shù)比較低，它只表明你近一周的學(xué)習(xí)中還有漏洞，只要跟著老師的講評(píng)把它補(bǔ)上就行了，千萬(wàn)不要大驚小怪，更沒(méi)有必要因此而喪失信心。從某種意義上來(lái)講，你暴露出來(lái)的問(wèn)題越多，那么此次周練對(duì)你的幫助就越大，你的收獲就越大，你是一個(gè)最大的贏(yíng)家。
六、節(jié)假日。
利用星期天的時(shí)間，把一周或一個(gè)階段以來(lái)的學(xué)習(xí)內(nèi)容整理成知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，并整理好各學(xué)科的錯(cuò)題筆記，將一周或一個(gè)階段以來(lái)的知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、重難點(diǎn)理解透徹，自己實(shí)在搞不懂的問(wèn)題，可以向同學(xué)或老師請(qǐng)教，做到“段段清”，不留“夾生飯”。
學(xué)校管理制度10
隨著高校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的多元化和畢業(yè)生就業(yè)分配自主權(quán)的擴(kuò)大，高校薪酬結(jié)構(gòu)和管理機(jī)制都發(fā)生了很大的變化，但高�；拘匠曛贫仍诟母锏倪^(guò)程中還存在工資總體水平偏低，分配平均主義傾向嚴(yán)重，重經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬輕非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬，考核、晉升體系不健全等問(wèn)題。因此，要構(gòu)建內(nèi)具公平性、外具競(jìng)爭(zhēng)性的薪酬管理制度，就需要建立國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控，適合高校教師職業(yè)特點(diǎn)的自主分配的薪酬制度；建立經(jīng)濟(jì)性搬酬和非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬并重的薪酬模式；改善酬薪結(jié)構(gòu)，建立清晰化、簡(jiǎn)單化的薪酬項(xiàng)目；實(shí)行嚴(yán)格的招聘、考核、晉升制度；健全福利制度。
薪酬是集體對(duì)員工所做的貢獻(xiàn)，包括他們實(shí)現(xiàn)的績(jī)效，付出的努力、時(shí)間、經(jīng)驗(yàn)與創(chuàng)造所付給的回報(bào)或答謝。為了使高校教師的積極性和潛在能力得到最佳發(fā)揮，就必須建立符合高校自身特點(diǎn)的薪酬管理制度和與之相適應(yīng)的薪酬管理體制。上世紀(jì)90年代以來(lái)，我國(guó)高校的薪酬制度和管理體制都發(fā)生了很大的變化，但由于受諸多因素的制約，還有待于進(jìn)一步提高和完善。
一、高校薪酬管理制度存在的問(wèn)題
目前，由于辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的多元化和高校畢業(yè)生就業(yè)自主權(quán)的擴(kuò)大，我國(guó)高校普遍實(shí)行國(guó)家工資和校內(nèi)津貼相結(jié)合的分配制度。經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)行高校薪酬制度普遍存在以下問(wèn)題：
1.工資總體水平偏低。有調(diào)查表明，我國(guó)高校中月收入低于2500元的教師占23.47%，中青年教師中月收入不超過(guò)4000元的約占65.20%。以上所指的收入是教師各項(xiàng)收入的總和，其中，固定的基本工資所占的比例不到一半。可以說(shuō)，近年來(lái)，高校教師的薪酬雖然有了較大增長(zhǎng)，但總體上仍然處于中等、中等偏下的水平。而在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，高校教師的收入水平都屬于中上等水平。一方面，教師的生活條件優(yōu)裕、社會(huì)地位高，吸引著大批的人才進(jìn)入教師隊(duì)伍，這不僅抬高了教師的進(jìn)入門(mén)檻，同時(shí)也增加了教師間的競(jìng)爭(zhēng)。另一方面，可以保障教師不受生活和市場(chǎng)的影響而專(zhuān)注于科研和教學(xué)。
2.分配平均主義傾向嚴(yán)重。高校收入分配的平均主義主要表現(xiàn)在職務(wù)相同的教師在國(guó)家工資和地方性津貼上的差距甚微；高校優(yōu)秀人才的薪酬水平與社會(huì)平均薪酬水平差距較大。這就使得教師搞好科研和教學(xué)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性得不到激發(fā)，有悖于薪酬的激勵(lì)功能，直接影響了高校教師的整體質(zhì)量，制約了高等教育效率和效益的提高。在校內(nèi)津貼上，各個(gè)高校雖然順應(yīng)新形勢(shì)紛紛開(kāi)展分配制度改革，實(shí)行“任課教師課酬制”和“管理人員工作崗位津貼制”，但不同工作崗位津貼的差距不足以反映相應(yīng)工作崗位的責(zé)任與義務(wù)，而課時(shí)津貼更難以拉開(kāi)教師的薪酬，因?yàn)樵谝话闱闆r下，教師的排課都是比較均衡的。另外，不同專(zhuān)業(yè)的教師也未能因各自專(zhuān)業(yè)的具體情況(市場(chǎng)的供求矛盾、市場(chǎng)價(jià)格等)而享受不同的待遇。處于相同工作崗位、有著不同工作質(zhì)量的教師的薪酬差別也難以得到體現(xiàn)，或多或少存在“干好干壞一個(gè)樣”的現(xiàn)象。近年來(lái)，高校雖然已加大了分配制度改革的力度，但是由于工資的剛性在高校十分突出，傳統(tǒng)的“均貧富”、“不患寡而患不均”的觀(guān)念仍根深蒂固，在新的平臺(tái)上又出現(xiàn)了平均主義的現(xiàn)象，不僅內(nèi)部公平無(wú)法保證，而且外部公平考慮不夠。根據(jù)收入均等化理論，人們有一種向能夠獲得高收入的職業(yè)或地理位置流動(dòng)的趨向。一旦以平均來(lái)犧牲公平，使教師潛在收益大于成本，就會(huì)出現(xiàn)教師大幅度流動(dòng)的情況，從而喪失高校教師應(yīng)有的凝聚力與向心力。
3.重經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬輕非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬。非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬包括工作興趣、環(huán)境、挑戰(zhàn)性、人際關(guān)系等非貨幣形式的報(bào)酬，非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬對(duì)高校教師的激勵(lì)作用是不可替代的。而我國(guó)高校的薪酬體系中普遍存在經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬的比重太大，工資與獎(jiǎng)金的高低成為衡量教師工作表現(xiàn)的一個(gè)直觀(guān)尺度。這無(wú)疑對(duì)高校人文管理產(chǎn)生了一個(gè)巨大的沖擊。部分教師感覺(jué)自己的人生價(jià)值并沒(méi)有得到學(xué)校的重視與認(rèn)可，便產(chǎn)生了“即便有再多的錢(qián)也不愿接受這份工作任務(wù)”的想法，所以我國(guó)的高校需要對(duì)教師付予更多的人性關(guān)懷，關(guān)注他們的工作和生活近況，及時(shí)肯定他們的價(jià)值，并給他們提供成長(zhǎng)機(jī)會(huì)與自我實(shí)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。因此要提高教師工作績(jī)效，除了加大報(bào)酬力度外，使教師體會(huì)到工作的價(jià)值才是其關(guān)鍵所在。
4.考核、晉升體系不健全。本世紀(jì)初，我國(guó)就呼吁高校實(shí)行工作崗位聘用制，與之相配套的薪酬制度為“以崗定薪、崗變薪變”。同時(shí)，校內(nèi)津貼制度的分配主要依據(jù)是當(dāng)前的工作崗位和業(yè)績(jī)。但在考核中過(guò)度注重?cái)?shù)量，存在著脫離實(shí)際的問(wèn)題。如專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)的晉升、聘任上，所發(fā)表論文、所主持、參加的科研課題、所講課程數(shù)量占相當(dāng)大的比重，常出現(xiàn)教師、科研人員和部分在管理工作崗位上的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員為論文和著作的數(shù)量而疲于應(yīng)付。這對(duì)于高校教師的工作特點(diǎn)來(lái)說(shuō)是個(gè)無(wú)謂的消耗。過(guò)度強(qiáng)調(diào)量化考核指標(biāo)，導(dǎo)致教師把過(guò)多的精力放在完成工作量上，可能付出科研、教學(xué)質(zhì)量的代價(jià)。這對(duì)于高校工作來(lái)說(shuō)，是個(gè)巨大的人力資本損失。
二、建立適合高校特點(diǎn)的`薪酬管理制度
通過(guò)上面對(duì)現(xiàn)行高校教師薪酬制度的現(xiàn)狀、制約因素的深入剖析，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行薪酬管理制度的功能有待開(kāi)發(fā)。我們本著努力構(gòu)建內(nèi)具公平性、外具競(jìng)爭(zhēng)力的薪酬管理制度的初衷，提出以下針對(duì)性的改革建議和措施：
1.建立國(guó)家宏觀(guān)調(diào)控、高校自主分配的薪酬制度。薪酬制度不能簡(jiǎn)單地認(rèn)為是分配制度，更重要的是一種回報(bào)、認(rèn)可機(jī)制。高等學(xué)校作為勞動(dòng)人事關(guān)系中的聘用方，應(yīng)該是薪酬制度的主體之一。不同的高等學(xué)校應(yīng)有權(quán)自主制定各自的薪酬制度，整合國(guó)家財(cái)政撥款的制度內(nèi)工資和來(lái)自創(chuàng)收的制度外收入，根據(jù)不同的報(bào)酬要素，制定支持其戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn)并與其內(nèi)外部環(huán)境、發(fā)展階段、組織文化高度適應(yīng)的薪酬制度。高等學(xué)校薪酬制度變革的成功與否，還取決于高等學(xué)校人事制度配套改革的成功與否。高等教育主管部門(mén)應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)高等學(xué)校法人治理結(jié)構(gòu)建設(shè)；重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)高等學(xué)校人員配置模式的多樣化，如非升即走制度、終生教師制度、正式和非正式的聘任制度等；重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)高等學(xué)校內(nèi)部勞動(dòng)力市場(chǎng)的完善；重點(diǎn)關(guān)注、指導(dǎo)高等學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略、人力資源戰(zhàn)略、薪酬戰(zhàn)略的制定；等等。因此，政府在教師薪酬體系的改革中應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變職能，從直接分配轉(zhuǎn)換到以宏觀(guān)調(diào)控為主，輔助高校薪酬制度的系統(tǒng)化、科學(xué)化的建設(shè)上來(lái)。各高校應(yīng)當(dāng)根據(jù)地方特點(diǎn)及學(xué)校特色，建立符合自身特點(diǎn)又具備支付能力的高校教師薪酬體系。
2.建立適合高校教師職業(yè)特點(diǎn)的薪酬制度。高校教師的薪資標(biāo)準(zhǔn)是由教師勞動(dòng)復(fù)雜性高、教師人力資本投入價(jià)值大的特點(diǎn)決定的。高校教師作為職業(yè)化的教育工作者，其主要任務(wù)是通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)施高等教育，系統(tǒng)地、大規(guī)模地提升大學(xué)生的人力資本價(jià)值，高校教師的價(jià)值主要體現(xiàn)在其提供的教育服務(wù)多大程度和多大規(guī)模上改進(jìn)了教育對(duì)象的人力資本水平。所以教師薪酬需要一定的激勵(lì)機(jī)制，在一定程度上補(bǔ)償高校教師高強(qiáng)度、高復(fù)雜性的勞動(dòng)投入。我國(guó)高校合并調(diào)整后，絕大部分學(xué)校有人文、社會(huì)、自然科學(xué)等不同學(xué)科，不同學(xué)科在科研成果上存在巨大的差異，有不同的特點(diǎn)。因此，薪酬制度必須承認(rèn)學(xué)科之間內(nèi)在的差異，在薪酬制度設(shè)計(jì)上，必須反映不同個(gè)人的勞動(dòng)價(jià)值差異，這樣，才能發(fā)揮激勵(lì)的作用。所以要結(jié)合人才市場(chǎng)的價(jià)格水平以及其他行業(yè)的綜合情況，科學(xué)地設(shè)定薪酬標(biāo)準(zhǔn)。目前，許多高校在引進(jìn)拔尖人才時(shí)，單獨(dú)制定優(yōu)惠政策，如提供科研啟動(dòng)費(fèi)、安家費(fèi)，安排辦公用房，配備工作助手，協(xié)助組建研究小組，協(xié)助解決家屬問(wèn)題等等，這些靈活多樣的薪酬制度對(duì)于高校發(fā)展起著驚人的推動(dòng)作用。
3.改善薪酬結(jié)構(gòu)，建立清晰化、簡(jiǎn)單化的薪酬項(xiàng)目。國(guó)外高校的薪酬結(jié)構(gòu)，項(xiàng)目非常精確和簡(jiǎn)單。它們的高校教師薪酬結(jié)構(gòu)雖然沒(méi)有那么多的項(xiàng)目，但是實(shí)際激勵(lì)效果要好于我國(guó)。隨著我國(guó)高校內(nèi)部分配制度改革的進(jìn)一步深化，教師的工資項(xiàng)目繁雜，有國(guó)家工資、校內(nèi)津貼、職務(wù)補(bǔ)貼、房租補(bǔ)貼、住房補(bǔ)貼、附加津貼、書(shū)報(bào)費(fèi)、洗理費(fèi)、政府津貼、特聘教授津貼以及獎(jiǎng)金酬金等等。且各部分比例失調(diào)，國(guó)家工資占教師工資收入的比例不斷降低，工資外收入的比例越來(lái)越高。此外，教師工資外收入比例逐漸增大，有的熱門(mén)學(xué)科教師工資外收入高于工資收入，由此導(dǎo)致他們對(duì)本職工作的積極性不高，喜歡兼職。因此，在深化高校教師工資制度改革過(guò)程中，要重點(diǎn)調(diào)整工資結(jié)構(gòu)，使教師的收入工資化，即盡量減少工資項(xiàng)目，把各項(xiàng)津貼、補(bǔ)貼等項(xiàng)目納入工資，實(shí)行貨幣化分配。同時(shí)，要以工作崗位、績(jī)效、市場(chǎng)等因素調(diào)整工資結(jié)構(gòu)。
4.建立經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬和非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬并重的薪酬模式。直接的經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬能夠在中短期內(nèi)激勵(lì)員工并調(diào)動(dòng)員工的積極性。我國(guó)高校長(zhǎng)久以來(lái)的傳統(tǒng)意義上的薪酬就是“基本工資+獎(jiǎng)金+福利”的直接經(jīng)濟(jì)型薪酬模式，但隨著人力資源理論的發(fā)展，高校的薪酬體系也發(fā)展成為從人力資源投資和激勵(lì)角度出發(fā)的物質(zhì)與精神激勵(lì)的總和。高校的精神激勵(lì)是一種讓教師終身受益的報(bào)酬形式，對(duì)許多教師而言，他的分量舉足輕重，決定了教師的流動(dòng)問(wèn)題。高校為教職工提供的內(nèi)在非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬主要體現(xiàn)在：為教師提供適合其能力的有興趣、有挑戰(zhàn)性的工作；改善教師的工作環(huán)境與設(shè)施；關(guān)心教師的生活質(zhì)量，給予有彈性的工作時(shí)間，對(duì)其工作給予口頭或書(shū)面的表?yè)P(yáng)等非貨幣獎(jiǎng)勵(lì)；為職工提供培訓(xùn)、晉升機(jī)會(huì)和提高其名望的機(jī)會(huì)；等等。實(shí)踐表明，內(nèi)在的非經(jīng)濟(jì)性報(bào)酬能對(duì)高校職工產(chǎn)生較強(qiáng)的激勵(lì)效應(yīng)，因此高校應(yīng)該把內(nèi)在和外在薪酬結(jié)合起來(lái)，讓教職員工感受到自己的價(jià)值并看到自己的發(fā)展前途，激發(fā)其努力工作的意志。
5.健全福利制度，激發(fā)教師潛能。福利是教師收入的間接組成部分，與薪酬不同的是，福利通常與教師個(gè)人工作業(yè)績(jī)沒(méi)有直接關(guān)系，通常以非貨幣化形式支付。福利作為短期收益，在某種意義上對(duì)于教師就更具有現(xiàn)實(shí)激勵(lì)價(jià)值。教師福利從構(gòu)成上來(lái)說(shuō)分為法定福利和校定福利。法定福利是根據(jù)政府的政策法規(guī)要求，必須向教師提供的福利，如養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)、住房公積金等等。校定福利是高校在自愿基礎(chǔ)之上，根據(jù)自身特點(diǎn)有目的、有針對(duì)性地設(shè)置一些符合本校實(shí)際情況的福利，如商業(yè)保險(xiǎn)、防暑降溫補(bǔ)助、節(jié)日獎(jiǎng)金、獨(dú)生子女獎(jiǎng)勵(lì)等。在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)考慮到不同的教師在不同時(shí)期不盡相同的福利需要，學(xué)校如果不顧教師個(gè)人的特定需要，一味地向教職工提供單一固定的福利內(nèi)容，勢(shì)必達(dá)不到既定的激勵(lì)效果。隨著我國(guó)住房、醫(yī)療、養(yǎng)老等社會(huì)保障體制改革的推行和逐步深化，高校應(yīng)該根據(jù)本校內(nèi)部的各種管理制度，通過(guò)科學(xué)、合理的研究與設(shè)計(jì)，設(shè)置一些既符合本校實(shí)際情況又符合民-意的福利計(jì)劃，實(shí)施多元化的福利制度，使福利內(nèi)容社會(huì)化、時(shí)代化，使教師享受到工資以外的關(guān)懷和溫暖。因此，福利制度的關(guān)注和建設(shè)在維護(hù)教師的人力資本，激勵(lì)教師更多地發(fā)揮其潛能，留住優(yōu)秀教師、吸引急需人才方面起著不容忽視的作用。
6.建立嚴(yán)格的招聘、考核、晉升制度。針對(duì)現(xiàn)行薪酬制度的弊端，我們應(yīng)吸取教訓(xùn)，根據(jù)部門(mén)發(fā)展戰(zhàn)略提出新增工作崗位要求，設(shè)定嚴(yán)格的招聘要求，面向社會(huì)公開(kāi)招聘，經(jīng)評(píng)審后獲得任職資格的教師競(jìng)爭(zhēng)上崗�？己朔矫鎽�(yīng)進(jìn)行嚴(yán)格的制度性考核，以學(xué)術(shù)為主，兼顧教學(xué)，達(dá)標(biāo)的教師批準(zhǔn)晉升，對(duì)達(dá)不到要求的教師進(jìn)行勸告，甚至淘汰出局。這種看似“殘酷”的任用、晉升制度，實(shí)際上能充分激發(fā)教師的積極性，能更加合理有效地對(duì)教師進(jìn)行考核和選拔。
從以上分析我們可以看出，科學(xué)的高校教師薪酬制度，有利于理順工資關(guān)系，克服工資分配中的平均主義，調(diào)動(dòng)高校教職工的積極性和創(chuàng)新性，增強(qiáng)學(xué)校的發(fā)展后勁和競(jìng)爭(zhēng)能力。同時(shí)，建立科學(xué)、合理的薪酬制度是一個(gè)影響面很大的系統(tǒng)工程，需要堅(jiān)持不懈地努力，緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，使高校薪酬能更好地發(fā)揮它的力量和功效。
學(xué)校管理制度11
1、食堂由專(zhuān)人負(fù)責(zé)管理，廚房及其他加工、銷(xiāo)售場(chǎng)所，閑人不得入內(nèi)。
2、倉(cāng)庫(kù)重地指派專(zhuān)人保管和檢查，未經(jīng)倉(cāng)庫(kù)保管員同意，他人不得隨意出入，出、入庫(kù)物品必須登記簽字。
3、每一天檢查食堂內(nèi)水、電、燃油的使用情景，及時(shí)維護(hù)相關(guān)設(shè)備，下班前切斷所有水、電、燃油的供應(yīng)。
4、廚房、餐廳、庫(kù)房每一天下班前必須關(guān)好門(mén)窗，并按規(guī)定上鎖，嚴(yán)防他人進(jìn)入。
5、上班后要首先檢查安全防范設(shè)施，發(fā)現(xiàn)異常及時(shí)向校長(zhǎng)室匯報(bào)。同時(shí)，仔細(xì)檢查食品原料、餐具、工用具是否受到污染。
6、長(zhǎng)假期間做到有人值班、巡視。
學(xué)校管理制度12
為了充分發(fā)揮村民學(xué)校的陣地作用，使村民學(xué)校管理制度化和規(guī)范化，特制訂如下規(guī)定：
一、校委會(huì)工作制度：
1、校委會(huì)成員分工明確，責(zé)任到人。
2、校委會(huì)會(huì)議由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)召集，每季召開(kāi)一至二次會(huì)議，主要研究學(xué)校教學(xué)情況，安排教學(xué)計(jì)劃，處理學(xué)校工作中的問(wèn)題。
二、教學(xué)計(jì)劃制度：
1、根據(jù)上級(jí)指示和要求，學(xué)校制訂相應(yīng)工作安排。
2、每期辦班前，針對(duì)實(shí)際情況，安排具體教學(xué)內(nèi)容。
三、教師備課制度：
1、教學(xué)前講課老師要深入調(diào)查，掌握學(xué)員的`思想認(rèn)識(shí)情況，使教學(xué)做到“有的放矢”。
2、在明確教學(xué)指導(dǎo)思想、目的要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫(xiě)出講課提綱，力求講課生動(dòng)、全面、準(zhǔn)確、易懂。
四、教學(xué)效果反饋制度：
1、每期教學(xué)后，校委會(huì)要及時(shí)檢查了解教學(xué)成果，予以總結(jié)。
2、認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)員對(duì)講課反映和意見(jiàn)，作為改進(jìn)教學(xué)的依據(jù)。
五、學(xué)員守則：
1、服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，遵守學(xué)校規(guī)章制度。
2、上課專(zhuān)心聽(tīng)講，積極發(fā)言，不懂就問(wèn)。
3、愛(ài)護(hù)公物，講究衛(wèi)生。
六、教育檔案制度：
1、建立學(xué)校資料柜，將學(xué)校教學(xué)計(jì)劃及實(shí)施情況、教師講課提綱、教學(xué)工作總結(jié)等資料列入檔案。
2、建立學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、考勤成績(jī)以及獎(jiǎng)懲情況，作為有關(guān)評(píng)選的重要依據(jù)。
學(xué)校管理制度13
一，隨著教育改革的深入和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，在辦學(xué)形式上采取“集中為主”的原則，對(duì)學(xué)校布局進(jìn)行了調(diào)整，人口少的村小合并為九年制學(xué)校，加強(qiáng)師資力量，學(xué)校規(guī)模適當(dāng)擴(kuò)大，區(qū)域教育成本降低，協(xié)調(diào)發(fā)展，辦學(xué)效益不斷提高。
二，處理好學(xué)生生活管理和教學(xué)管理的關(guān)系。寄宿制學(xué)校的學(xué)生食宿在校，首先要解決好學(xué)生的生活設(shè)施，安排好學(xué)生的食宿，盡量做到學(xué)生“進(jìn)得來(lái)”，“留得住”，“吃得好”，“吃得飽”，“愿到學(xué)校來(lái)”，“走進(jìn)書(shū)中去”。同時(shí)，學(xué)校的食堂和課堂同抓，共管。
三，學(xué)校，家庭和社會(huì)要齊抓，共管�，F(xiàn)社會(huì)，隨著打工的熱潮，留守兒童逐漸增多，現(xiàn)在幾乎占學(xué)�？�?cè)藬?shù)一半之多，光靠學(xué)校管理是不行的，還需要家庭和社會(huì)共同關(guān)注和參與管理。實(shí)行“三包”制度，村委會(huì)包入學(xué)率。學(xué)校包鞏固率。教師包合格率。分別簽訂目標(biāo)責(zé)任狀。學(xué)校與政府主管教育的簽訂責(zé)任狀。學(xué)校與家庭和學(xué)生簽訂責(zé)任狀。學(xué)校與教師簽訂責(zé)任狀。層層管理，捆綁家庭，管好學(xué)生。定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，以家長(zhǎng)校長(zhǎng)為龍頭，監(jiān)督學(xué)校的工作，參與學(xué)校的管理。
四，人人要樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，對(duì)學(xué)生實(shí)行全面管理。寄宿制學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理和服務(wù)是一項(xiàng)很細(xì)致，很辛苦，責(zé)任很大的工作。學(xué)校不但要有專(zhuān)門(mén)的生活管理人員，而且教師的`工作量也很大，既要做好教學(xué)工作，還要盡到父母和兄長(zhǎng)的責(zé)任，只要學(xué)生在學(xué)校，凡父母應(yīng)做的事老師都要做，父母想不到，做不到的事老師也要想到，做到。這不僅是一種工作量的體現(xiàn)，更是一種情感的付出，愛(ài)的奉獻(xiàn)。為了加強(qiáng)學(xué)生管理，一方面，我們?cè)谑聵I(yè)單位機(jī)構(gòu)改革中對(duì)寄宿制學(xué)校中小學(xué)實(shí)行的是核編辦法，以保證必要的生活管理人員。另一方面，在學(xué)校內(nèi)部推行全程，全面，全員的“三全”管理辦法。“全程”就是從學(xué)生入學(xué)到離校的全部過(guò)程，都有管理任務(wù)�！叭妗本褪侨轿�，學(xué)校的每一個(gè)場(chǎng)所，學(xué)生的每一個(gè)方面都有管理的具體要求。“全員”就是從校長(zhǎng)到清雜工，每一個(gè)教職員工都有管理學(xué)生的具體崗位和職責(zé)。寄宿制學(xué)校的管理是一項(xiàng)既全面又具體，既系統(tǒng)又繁雜的工作。要真正管到家，管到位，就必須做到“眼觀(guān)六路，耳聽(tīng)八方”，“嘴勤，腿勤，手勤”，“勞心，勞神，勞身”。要求每一位管理人員，多走走，多看看，多談?wù)�，多說(shuō)說(shuō)。走到校園內(nèi)的每一個(gè)角落，要看出師生的安全隱患在何處。要多與學(xué)生交談，要讓學(xué)生說(shuō)出自己的心理話(huà)，學(xué)生有什么問(wèn)題要敢對(duì)老師說(shuō)。盡量融洽師生之情。
學(xué)校管理制度14
為了使學(xué)生有一個(gè)優(yōu)雅、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生能夠安心的學(xué) 習(xí)、生活、特制定一下管理制度。
1、 將垃圾進(jìn)行分類(lèi)、 貯存、 管理 (教導(dǎo)學(xué)生將垃圾按照可回收， 不可回收處理)。
2、 讓值日生每天將垃圾倒在垃圾臺(tái)內(nèi)。
3、 值日生負(fù)責(zé)將紙屑燒掉，以免到處亂飛。
4、 垃圾臺(tái)管護(hù)實(shí)行衛(wèi)生輪流管理制度，此制度打印發(fā)放到各個(gè) 班級(jí)和教師手中。
5、廁所糞便每月清運(yùn)一次，垃圾臺(tái)垃圾每天清運(yùn)一次，均由政 教處負(fù)責(zé)。如果末能按時(shí)清運(yùn)，一次扣發(fā)政教主任衛(wèi)生獎(jiǎng) 20 元，直 至全部扣發(fā)。
6、垃圾臺(tái)實(shí)行封閉管理，并由政教每月噴灑藥物，防止蚊、蠅、 鼠等棲息繁殖，擴(kuò)大污染和危害。 全體師生必須遵守，如有違犯，按照有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰。
學(xué)校管理制度15
1、學(xué)校印章由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)保管，一般情況不隨身攜帶，特殊情況需要帶出學(xué)校，要由校長(zhǎng)批準(zhǔn)。
2、嚴(yán)格印章使用手續(xù)，凡使用印章者要登記，注明使用時(shí)間、用處及使用人。
3、印章不許外借，更不許外單位人攜公章出校。
4、超出學(xué)校職權(quán)范圍的證明，學(xué)校不可加蓋公章。為私人謀取私利的證明，學(xué)校不加蓋公章；有偽證行為的`證明，學(xué)校不加蓋公章。如違背上述規(guī)定，將追究蓋章者責(zé)任。
5、公章要保管好，不能隨意擱放，要有保密性、保險(xiǎn)性，若公章一旦被盜、外流，將追究保管者責(zé)任。
6、更換公章必須校長(zhǎng)同意，在公安部門(mén)備案。
7、各職能部門(mén)的公章，由各部門(mén)負(fù)責(zé)人保管，并按以上保管條例保管及使用。如出現(xiàn)失誤，將追究相關(guān)人員責(zé)任。
8、未經(jīng)法人代表批準(zhǔn)，私自盜用公章者，視其情況進(jìn)行處罰，直至依法追究其刑事責(zé)任。
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