教研活動主持詞3篇

　　主持詞是各種演出活動和集會中主持人串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。隨著中國在不斷地進(jìn)步，越來越多的活動集會都要用到主持人，相信大家又在為寫主持詞犯愁了吧！以下是小編收集整理的教研活動主持詞3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教研活動主持詞 篇1

　　開場白：

　　各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！

　　在這春光爛漫的三月，我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則相聚在這里，共同探討一年級學(xué)生識字難的問題。中國的文化博大淵源，中國的文字更是中國文化的體現(xiàn)，每個漢字的背后都有一個故事或者一個典故�！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：識字寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是1—2年級的教學(xué)重點(diǎn)，第一學(xué)段要認(rèn)識常用漢字1600—1800個。而現(xiàn)在的孩子年齡小，從小嬌生慣養(yǎng)，一進(jìn)入小學(xué)就要識記這么多生字，確實(shí)有一種“趕鴨子上架”的感覺，對語文教師來說，識字教學(xué)也成為了一個難點(diǎn)，識字教學(xué)本身就很枯燥乏味，再加上課時安排又緊，該如何培養(yǎng)孩子主動識字的愿望，調(diào)動學(xué)生的識字興趣，省時高效的完成教學(xué)任務(wù)等問題，就成了教師們必須面對的問題。針對這一問題我們確定了本次主題教研活動的主題——“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣”。以本主題為活動主線，課堂為主陣地，教師為主體，已經(jīng)開展了集體備課、指導(dǎo)教師指導(dǎo)青年教師備課、市級骨干教師上公開課，青年教師上研修匯報課等一系列教研活動。在此，非常感謝王小娟和雷風(fēng)敏兩位做課教師為大家獻(xiàn)課。

　　為了使我們的活動能給大家今后的教學(xué)帶來方便，使教師隊(duì)伍快速成長，學(xué)生最大受益，使本次的主題教研活動開花結(jié)果。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認(rèn)識、看法、見解、收獲以及自己在識字教學(xué)中的一些好的方法，建議等與大家分享、交流，以求共同進(jìn)步。

　　本次主題研討活動共有四項(xiàng)議程：（一、集體備課組代表談集體備課經(jīng)驗(yàn)。二、作課教師談授課思路與課后反思。三、結(jié)合本次研討主題及兩位教師的`作課，請各位老師作交流發(fā)言。四、請校領(lǐng)導(dǎo)就本次活動作精彩點(diǎn)評）

　　程序：

　　一、首先請集體備課組成員代表郭玉芳老師就《荷葉圓圓》這一課的集體備課過程做一簡單陳述。

　　二、兩位執(zhí)教老師說說自己的授課思路和講課后的感悟、反思。

　　三、主題經(jīng)驗(yàn)交流：

　　就本次主題教研活動及兩位做課教師呈現(xiàn)主題研討課，懇請老師們真誠點(diǎn)評并談?wù)勛约涸谧R字教學(xué)中的好方法，以便我們今后更好地上好識字課。首先請***老師發(fā)言，大家歡迎！......

　　四、經(jīng)驗(yàn)與不足：

　　1、通過本次主題教研活動，使我們在識字教學(xué)方面學(xué)到了一些好的識字方法，比如游戲識字、換偏旁識字、兒歌識字、編字謎識字，圖畫識字等。

　　2、提高了教師們集體備課的能力與駕馭課堂的能力。

　　3、為“教給孩子識字方法，培養(yǎng)一年級學(xué)生識字興趣”的小課題研究奠定了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，本次活動也存在著一些不足，準(zhǔn)備倉促，與我們的教學(xué)設(shè)想有一定的差距。在今后的研討活動中我們會虛心向其他年級組學(xué)習(xí)，向在座的各位學(xué)習(xí)。

　　五、請校領(lǐng)導(dǎo)就本次主題教研活動作精彩點(diǎn)評

　　結(jié)束語：

　　首先感謝校領(lǐng)導(dǎo)對本次教研活動的大力支持與肯定，其次感謝參加本次教研活動全體老師的積極參與，謝謝你們的參與，我用“用愛生活，你會使自己幸福！用愛工作，你會使很多人幸福！”來結(jié)束本次主題教研活動。最后，再一次感謝大家的參與，本次活動到此結(jié)束！

教研活動主持詞 篇2

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

　　大家好！

　　（活動目的）很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學(xué)語文課堂教學(xué)，相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學(xué)春意盎然，更上一個新的臺階！

　�。ㄔ鯓觽湔n）不管是數(shù)學(xué)還是語文，備好課是上好一堂課的根本。在不斷推行新課改的今天，如何備課也成為我們不斷思索的問題。其實(shí)，對于不同的內(nèi)容，不同的教學(xué)側(cè)重，備課的方法也是多種多樣。今天我們重點(diǎn)介紹一下張光櫻教授的“備課五步走”。

　　張教授的的備課五步走內(nèi)容為：

　　讀者作者編者學(xué)者教者

　　一、當(dāng)好第一讀者

　　1、初讀全文，掃除文字障礙

　　字字句句認(rèn)真反復(fù)讀書，邊讀邊畫批（字的音形義，句義等質(zhì)疑），了解課文內(nèi)容。

　　查字典解疑：讀準(zhǔn)字音、理解詞義、讀通句子。（可以存疑）。

　　2、再讀課文，理解各段意思

　　再讀課文，重點(diǎn)理解段內(nèi)知識點(diǎn)：本段內(nèi)容、聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)詞、句和段的關(guān)系————咬文嚼字，品詞析句，把握段意。

　　3、精讀課文 ，把握篇章結(jié)構(gòu)

　　在把握全文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，概括中心思想；理解段之間的主次詳略關(guān)系、段與篇之間的關(guān)系、首尾段的關(guān)系；理解題目和內(nèi)容的關(guān)系；點(diǎn)睛詞語（牽一發(fā)動全身）在全文的作用等。

　　讀懂寫作特點(diǎn)：主要采用的表達(dá)方法，以及如何為內(nèi)容和中心服務(wù)的。

　　讀懂題目——文章的眼睛。

　　二、理解作者思路

　　1、從中心思想的高度理解，選材的特點(diǎn)和材料的組織：思路一條線；再找準(zhǔn)重點(diǎn)段落和重點(diǎn)句子，品味選詞用語和標(biāo)點(diǎn)的匠心。

　　2、入境動情讀懂重點(diǎn)段落：詞連句，句連段和篇，語言成畫面，感悟作者抒發(fā)的情懷。

　　3、為文章定好情感基調(diào)。教師動之以情，曉之以理，真真切切走進(jìn)教材，走進(jìn)作者和主人公的心靈世界，為之感動，有和作者同呼吸共命運(yùn)之感，是走進(jìn)課堂的起點(diǎn)，是上好課的關(guān)鍵。

　　三、揣摩編者意圖

　　1、把握課程標(biāo)準(zhǔn)對本年段的要求

　　2、認(rèn)真研讀單元要求和課后作業(yè)等要求。

　　四、分析學(xué)者難易

　　1、從學(xué)生知識基礎(chǔ)、認(rèn)知能力的實(shí)際出發(fā)，挖掘潛能，確定學(xué)習(xí)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，力求教學(xué)有實(shí)效性。充分體現(xiàn)學(xué)生主體地位，體現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。防止教學(xué)活動流于形式。

　　2、要尊重學(xué)生個體的差異，調(diào)動每個學(xué)生的積極性。

　　五、教者設(shè)計(jì)教法

　　1、 教案設(shè)計(jì)體現(xiàn)：目標(biāo)精簡、內(nèi)容精要、活動精巧、教師精講、學(xué)生精練。既體現(xiàn)學(xué)生的主體，也體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。

　　2、符合語文課特點(diǎn)：工具性和人文性的`有機(jī)結(jié)合。字（標(biāo)點(diǎn)）、詞、句、段、篇；聽、說、讀、寫、思——強(qiáng)化訓(xùn)練，落實(shí)在學(xué)生的閱讀和表達(dá)能力上。

　　3、符合學(xué)生的認(rèn)知：感性到理性：感知、感情、感悟——由字面文字轉(zhuǎn)換為內(nèi)在語言。循循善誘，恍然大悟。

　　4、符合學(xué)生的需求：尊重學(xué)生主體就要強(qiáng)調(diào)給學(xué)生足夠的時間和空間，教師要耐心等待和適時的點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究、互動、實(shí)踐，促進(jìn)新知識的生成，這是課堂最大的亮點(diǎn)。

　　5、符合閱讀的規(guī)律：整體——部分——整體

　　6、拓展的深度和廣度要為文本和教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生所需。

　　7、多媒體的使用要從教學(xué)實(shí)效出發(fā)，適度、適時，防止“白土地上猛耕耘，黑土地上沒收獲�！�

　　8、精巧的板書設(shè)計(jì)：既是教材內(nèi)容 、中心思想、文章思路的濃縮，又是教學(xué)思路的體現(xiàn)。

　�。ㄖv課）今天，要為我們做展示的是楊巧麗老師，為了這節(jié)課，楊老師課下做了許多精心的準(zhǔn)備，下面我們就請楊老師來展示這節(jié)課。

　　（說課）感謝楊老師給我們帶來這節(jié)展示課。首先，請楊老師說說自己的講課思路及課后的感悟。

　　對她執(zhí)教的這節(jié)課，大家肯定有不少啟發(fā)。今天我們本著“共同進(jìn)步、共同提高”的原則，希望老師們能暢所欲言，把自己聽課的看法、見解、意見，感受說出來，以便我們共同提高，共同進(jìn)步。

　�。�聽課教師發(fā)表見解）

　�。�總結(jié)）在今天的活動中，有楊老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣備好一堂課，怎樣上好一堂課，怎樣使課堂有自己的特色，這是一個永恒的話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信在學(xué)習(xí)新課標(biāo)和實(shí)行新課改的契機(jī)下，我們會探索到更加美麗的教育風(fēng)景，享受到更有意義的教育幸福！下面請苗老師對本次教研活動做精彩點(diǎn)評和總結(jié)。

　　再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利！

教研活動主持詞 篇3

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，上午好！

　　首先，熱烈歡迎大家來排上小學(xué)參加中心校組織的英語教研活動！

　　今天，很榮幸由我來主持這次難得而重要的教研活動�，F(xiàn)在，我來宣布今天教研的程序安排：

　　第一項(xiàng)：課堂教學(xué)展示：

　　做課教師：鄔思堅(jiān)，四英《Unit 4 It's worm today》；譚奕瓅，四英《Unit 6 At a farm》 第二項(xiàng)：與會教師聽評研。

　　第三項(xiàng)：評委點(diǎn)評。

　　第四項(xiàng)：與會領(lǐng)導(dǎo)講話。

　　第五項(xiàng)：總結(jié)收益，明確方向

　　近年來，我們圍繞湘東區(qū)教育局?jǐn)M定的“有效課堂教學(xué)”主題開展了一系列教研活動，旨在提升教師研修能力。當(dāng)前英語課堂和學(xué)生生活出現(xiàn)脫節(jié)斷層現(xiàn)象，不能將課堂與生活及時有機(jī)整合，從而阻礙了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的長遠(yuǎn)發(fā)展；另一方面，生活化的教學(xué)方法能最大程度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，實(shí)現(xiàn)用生活理念把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)整合，真正實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)旨在交流運(yùn)用的意義和價值。

　　剛才，我們聆聽觀摩了兩位老師的課堂教學(xué)，靜靜聆聽之后，我想大家都有一些想法亟待交流，以求相互促進(jìn)，共同提高。借此教研平臺，希望大家開誠布公，暢所欲言。相信，我們的聰慧與睿智會在彼此激情洋溢的思維碰撞中閃光！

　　1、教師點(diǎn)評

　　好，現(xiàn)在就請大家圍繞今天的`聽課，就自己感觸較深的一點(diǎn)或幾點(diǎn)發(fā)表意見。可以是教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，可以是教法學(xué)法的實(shí)施與滲透，可以是設(shè)計(jì)理念的探討學(xué)習(xí)，也可以是教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置與搭配，甚至是師生思維碰撞中的某一個小小的火花，大家都可借題發(fā)揮，各抒己見。

　　相機(jī)穿插1：

　　老師的點(diǎn)評很有代表性，她一針見血地點(diǎn)明了英語課堂教學(xué)必須走向生活的內(nèi)在原因及發(fā)展方向�！�

　　相機(jī)穿插2：

　　剛才， 老師針對 老師的做課，從不同層面、各種角度大膽地亮明了自己的觀點(diǎn)，其中不乏真知灼見，閃耀著智慧的光彩。

　　相機(jī)穿插3：

　　剛才的一番熱烈討論將我們的英語教研推向了高潮，在這樣一種集思廣益的教研氛圍中，相信，在座的每一位與會者都會有所收益。

　　相機(jī)穿插4：

　　我們的課堂教學(xué)行為應(yīng)該何去何從，譚奕瓅老師的課作出了大膽而有效的嘗試，大家更是圍繞中心議題進(jìn)行了有的放矢的點(diǎn)評與研討。

　　相機(jī)穿插5：

　　“生活中處處有英語，也處處用得到英語。不難看出課堂教學(xué)必須關(guān)注學(xué)生的生活世界。書本知識不再是空中樓閣，而是實(shí)實(shí)在在和我們的生活聯(lián)系在一起。如何使課堂教學(xué)更加貼近生活將是我們每一個英語老師不斷探究的方向！

　　2、評委點(diǎn)評

　　剛才，各位老師圍繞兩位老師的做課展開了詳盡而生動的討論。大家發(fā)言積極踴躍，不少觀點(diǎn)很有代表性。然而，我們的討論可能仍然不夠全面深刻，一些理解可能有失偏頗�，F(xiàn)在，就請各位評委為我們指點(diǎn)迷津，留下他們對今天教研互動的寶貴意見，也請大家及時做好筆記。

　�。ㄔu委點(diǎn)評。）

　　3、領(lǐng)導(dǎo)講話

　　同時，我們也誠摯歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)參與討論，及時為我們指點(diǎn)迷津，并作重要講話。

　　（領(lǐng)導(dǎo)評課、講話。）

　　4、小結(jié)：

　　衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委家的精心點(diǎn)評，令我們茅塞頓開，獲益良多。

　　通過聽評研討等一系列的教研互動，我們對高效的英語課堂有了全面深刻的認(rèn)識與了解。在熱烈的探討中，靜靜的聆聽中，時間一次次向我們悄悄地?fù)]手作別，我們的教研互動也接近了尾聲。感謝鄔老師、譚老師精心構(gòu)建的英語課堂，感謝在座老師的熱烈研討，更要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、評委的積極參與以及精辟中肯、切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議，正是有了你們的全身心投入，我們才得以成功營造出了有效、務(wù)實(shí)、探索的教研氛圍。

　　各位來賓、朋友們，我們一同度過了一段精彩、充實(shí)而又難忘的時光。

　　本次英語教研互動到此順利結(jié)束，感謝大家的光臨！再會！（學(xué)校已備午餐）

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