語文備課組教研活動主持稿

　　現(xiàn)如今，我們很多時候都不得不用到主持稿，主持稿一般由開場白、中間部分與結(jié)束語組成。怎樣寫主持稿才能更好地發(fā)揮其做用呢？下面是小編整理的語文備課組教研活動主持稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

語文備課組教研活動主持稿1

尊敬的領(lǐng)導、老師們：

　　大家好！很高興在這個特別的四月里，我們相聚在這里，共同研討小學語文新課堂教學。首先讓我們對小學二年級語文組老師們的到來表示熱情的歡迎。

　　1、老師互動認識。

　　今天，是我校語文教研組結(jié)合學校教務(wù)工作計劃的要求開展的一次校際教研探討活動。本次主題是“教研同行”。那么，在我們實際的教學過程中，我們的語文老師是如何對進行教學改革與嘗試的呢？今天兩校的三位老師很用心地給我們上了研討課。我提議大家用掌聲對她們的辛勤付出表示感謝。

　　2、每次的小組教研活動，我們同時又以下幾個議程：讀書分享、教材解讀、小問題研究或課題研究。下面進行本次教研活動第一項：老師為大家進行讀書分享。

　　3、接下來有請老師進行第五單元教材解讀。

　　4、程琴組織大家進行小問題研討《如何觀課議課》。

　　5、下面就由兩校上課的.三位語文老師根據(jù)自己執(zhí)教課的目標達成情況進行說課及談反思。

　　首先有請xx

　　6、評課互動：聽了三位老師的說課和主題發(fā)言，在坐的各位老師一定又都浮現(xiàn)起上午課堂上一幕幕精彩的場景。下面有請我們的才女組長針對上午的三堂課進行評議。

　　7、的點評總讓我們獲得很多啟示，由于時間關(guān)系，我校老師下去以后再進行探討交流。我們二年級語文組從xxxx年下半年起開始了小課題研究——《暢游識字課堂，開啟語文之門》，在全體老師的共同努力下，我們的課題于今年4月正式結(jié)題，現(xiàn)在請老師做小課題結(jié)題報告。

　　8、今天的教研活動也得到了學校領(lǐng)導的重視，我們請主任對本次教研探討活動進行簡單小結(jié)。大家歡迎！

　　最后，再一次感謝領(lǐng)導、小學二年級語文教研組的全體老師們！謝謝大家！今天的教研探討活動到此結(jié)束。

語文備課組教研活動主持稿2

各位老師、各位家長朋友們：

　　大家上午好！

　　今天，我們在這里舉行語文主題學習實驗培訓活動。

　　參加會議的有我們一校四區(qū)全體教師400余人、優(yōu)秀家長代表近200人，區(qū)教研室小學教研團隊也前來培訓現(xiàn)場。歡迎各位領(lǐng)導、各位家長的到來、感謝你們的支持！

　　今天，我們很榮幸地邀請到了新學校研究院及濰坊壽光世紀學校的四位專家為我們做語文主題學習實驗的培訓，下面，我向大家介紹各位到會的專家，他們是北京新學校研究院中小學語文課程研究中心的劉修勤主任、劉主任曾任吉林省撫松縣實驗小學校長、撫松縣教師進修學校副校長、語文教研員；山東壽光世紀學校副校長、山東省特級教師畢英春老師；山東壽光世紀學校的黃學慧老師；山東壽光世紀學校的孫海燕老師。

　　讓我們掌聲歡迎他們的到來！

　　本是陽春三月，乍暖還寒的時節(jié)，室外，寒氣襲人，室內(nèi)，卻暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對語文主題學習實驗的熱情相聚這里，這份期待、這份熱情，足以溫暖我們在座的每一個人。

　　小學語文主題學習實驗，是人事部、教育部"特級教師計劃"實驗項目，是國家課題"新學校行動研究"的重要項目，被教育部批準列為全國教育科學"十二五"規(guī)劃課題。自20xx年啟動，很快發(fā)展到全國，目前，全國已有22個省市自治區(qū)將近4000所學校參與了實驗，在實踐中取得了豐碩的成果，影響越來越大，引起了各方面的興趣和關(guān)注。20xx年底，臨沂市引進了這項實驗，所有市直中小學全部參加實驗，我們學校作為區(qū)里的首批實驗學校加入了這支實驗隊伍。

　　這次語文主題學習實驗培訓活動，主要安排了三項內(nèi)容，一是聆聽專家報告，二是觀摩課堂教學，三是進行單元整體備課。

　　下面，先請劉修勤主任為大家做報告，題目是《"語文主題學習"改變了教師的行走方式》，有請劉主任！

　　劉主任為大家所作的專題講座，用親和的語言、生動的實例為我們詳細地解讀并介紹了語文主題學習實驗的起源、實驗的特點、實驗取得的成果，并從學校層面、教師層面、家長層面提出了非常好的建議，讓我們對語文主題學習實驗有了全面的了解和認識。有一句話打動了我，那就是李希貴先生總結(jié)的，語文主題學習，簡單地說就是一句話"一個喜歡讀書的老師領(lǐng)著一群喜歡讀書的孩子在文字的世界里旅行的過程。"這是一幅非常暖心的畫面，更是我們在座的每一位教育人所追求的一種美好的教育境界。再次感謝劉主任！休息10分鐘。9:50精彩繼續(xù)。

　　"語文主題學習"的內(nèi)涵是通過課內(nèi)閱讀、課內(nèi)學習來學習語文。把傳統(tǒng)的課外閱讀安排在課內(nèi)進行。根據(jù)"語文主題學習"實驗要求，每兩周就要學完一個單元的教材和一本配套的《語文主題學習叢書》。這就要求把教材內(nèi)容壓縮在三分之一課時內(nèi)完成，而把其余大部分時間用于閱讀。實驗之初老師們都有很多的疑惑：三四課時內(nèi)能完成一個單元的教學任務(wù)嗎？大量的閱讀材料又如何去指導學生完成？怎樣以一篇帶多篇的閱讀？帶著這些疑問，讓我們一起隨著畢英春老師走進課堂，通過生動的.課例來尋找答案。孩子們已經(jīng)準備好了。

　　感謝畢老師的精彩展示！感謝這些可愛的孩子們！因為現(xiàn)在還是假期，我們沒有打擾其他的學生，今天來上課的都是我們老師的孩子，他們有五年級的，也有四年級的，甚至還有一年級的孩子也勇敢地走上了講臺。能和畢老師一起上課，收獲那么大，表現(xiàn)這么優(yōu)秀，真了不起！大家都替他們高興！掌聲送給畢老師和這些可愛的孩子們！

　　畢老師是山東省特級教師、齊魯、山東省教學能手、山東省青語會副理事長，入選國家專家資源庫，她構(gòu)建了"1+x單元授課教學"，該教學特色在《山東教育》《小學語文教學》《人民教育》上相繼發(fā)表。她多次參加、省級公開課，代表內(nèi)在赴香港執(zhí)教兩岸四地閱讀教學觀摩課，出版?zhèn)�人專著《讓語文煥發(fā)生命的光彩》。

　　接下來，我們請畢英春老師為我們作報告《整合優(yōu)化雙主題，實施單元整體教學》。掌聲有請！

　　再次感謝畢老師的精彩報告！從今天起，我們學校的語文主題學習實驗正式啟動，行走在實驗改革的路上，我們內(nèi)心有迷茫、有困惑，但也有"柳暗花明又一村"的豁然開朗，更有做好實驗的決心和信心，相信有專家團隊的引領(lǐng)，有教研室領(lǐng)導的支持，有所有老師的付出，有家長的全力配合，我們的語文主題學習實驗一定會走得很遠！

　　今天上午的內(nèi)容就進行到這里，下午兩點，我們所有的語文老師分低中高三個地點分別由孫海燕、黃學慧和畢英春三位專家具體指導我們進行單元整體備課。其他的老師到各自校區(qū)繼續(xù)做好開學前的準備工作。

語文備課組教研活動主持稿3

各位來賓、老師們：

　　上午好！

　　在這冬日暖陽、歲末繁忙的季節(jié)里，我們再一次迎來了我們的校教研活動。

　　有人說，語文世界是超越了實用價值觀念的、自由的心靈世界，而語文課堂就要營造幸福的語文世界，在這種世界中，課前的期待，課中的滿足，課后的留戀，連同我們自己會變得簡單而深刻，清晰而又豐富。接下來讓我們一起走進充滿本真的情性和人性的課堂。

　　宋老師引領(lǐng)的《西湖》那么富有詩情畫意，讓我們流連忘返。

　　老師們，我們一路欣賞，一路采擷，當我們收獲了累累碩果，別忘記把熱烈的掌聲送給上課的老師們哦！

　　接下來有請實驗小學的兩位老師為上午的語文課堂作精彩的點評！

　　上午的活動到此結(jié)束，感謝三位老師精彩的課堂！下午相約1點20分。請老師們準時到常謝謝！

　　互動評課

　　老師們，此次活動雖然即將結(jié)束，然而我們?yōu)檎Z文教學實踐的腳步永不停駐。相信，在追尋理想課堂的.過程中，我們能欣賞更加美麗的教育風景，享受更有意義的教育幸福。感謝學校領(lǐng)導對本次活動的大力支持，感謝所有積極參與本次活動的老師們！

　　大家辛苦了！謝謝大家！

語文備課組教研活動主持稿4

尊敬的各位領(lǐng)導、老師：

　　大家下午好!

　　很高興在這個季節(jié)我們相聚在這里，共同研討小學起步作文教學,相信有大家的參與，我們這次教研活動會消除窗外的寒冷，讓語文教學春意盎然，更上一個新的臺階!作文教學一直是小學語文教學的薄弱環(huán)節(jié)，也一直是語文教學的一個重點和難點�！墩Z文課程標準》指出：“寫作是運用語言文字進行表達和交流的重要方式，是認識世界、認識自我、進行創(chuàng)造性表述的過程。寫作能力是語文素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)。”

　　如何提高起步作文的實效性。切實提高小學生的習作能力，讓他們樂寫、愛寫、會寫，今天就讓我們借此機會，暢所欲言，共同研究、共同進步、共同提高。這次的教研活動，有以下幾個環(huán)節(jié)：

　　一、一節(jié)習作片段教學課。

　　二、大家對授課教師進行評課、議課。

　　“當局者迷，旁觀者清”，還請各位領(lǐng)導、老師多指正。我們都是一家人，一家人不說兩家話。下面請各位老師提出寶貴的意見和建議。我希望各位老師都能暢所欲言，毫不保留的把自己聽課的認識、看法、見解、收獲等開誠布公的說出來。

　　三、教師展示自己作文教學的成功之處。

　　四、質(zhì)疑解惑。

　　是啊作文教學一要激發(fā)興趣，讓學生“有話愿說”;二要開展活動，讓學生“有話可說”;三要引導閱讀，讓學生“有話能說”。但是實施過程中，老師還有許多困惑。現(xiàn)在就讓我們暢所欲言。

　　總結(jié)：在今天的活動中，有老師的自我剖析，也有老師們的直言不諱，相信大家都有自己的收獲。怎樣進行起步作文教學，怎樣使學生的作文有自己的特色，這是一個永恒的.話題，希望老師們能博采眾山之石，筑建自己的城池。相信，在我們的日常教學中只要老師們多一份智慧，多一份創(chuàng)新，我們的教學之花一定會更加絢麗多彩!最后，再一次感謝各位領(lǐng)導、感謝各位同仁，謝謝大家!今天的活動到此結(jié)束。

　　再次感謝各位同仁的到來。今天活動到此結(jié)束。祝大家工作順利!

語文備課組教研活動主持稿5

尊敬的各位領(lǐng)導、親愛的老師們：

　　大家好！

　　子曰，學而時習之，不亦悅乎；有朋自遠方來，不亦樂乎。在這春暖花開、桃紅柳綠的美好時節(jié)，我們又相聚在這共同參加集體備課活動，對于各位領(lǐng)導今天能親身指導，這是我們語文組的莫大榮幸。在此，我們首先請用熱烈的掌聲對各位領(lǐng)導到來，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

　　今天為我們說課的是二年級組的xxx老師，她所提供的課例是二年級下冊只字五。 照舊，我們的說課分為如下六個議程：

1、二年級組教師就識字五進行教材分析。

　　2、主講xxx老師說說本堂課設(shè)計理念，并進行經(jīng)驗分享。

　　3、本組老師思維碰撞，就本堂課展開交流、討論。

　　4、請我們稼依小學徐主任就本堂課進行小結(jié)。

　　5、請我們稼依中心校領(lǐng)導對我們的工作作指導。

　　6、有請縣上的領(lǐng)導對我們的工作提出寶貴的意見或建議

　　今天我們就“高效識字教學”展開研討，主要目的是要探討小學語文識字的有效教學方法，提高學生的學習質(zhì)量。

　　首先我們請二年級組張強敏老師就識字五進行教材分析。

　　下面讓我們掌聲歡迎李老師就執(zhí)教的《識字五》進行說課及經(jīng)驗分享。

　　感謝李老師詳細的說課，現(xiàn)在請本組老師們就李老師執(zhí)教的《識字五》的教學設(shè)計及她的教學困惑點展開討論。

　　老師們從識字教學設(shè)計的.科學性、識字教學方法的多樣性、有效性及教師對學生綜合能力培養(yǎng)等方面進行了交流和探討，相信每位老師都一定從李老師的課堂上有所感悟。下面請我們的徐主任就本堂課進行小結(jié)。

　　感謝主任言簡意賅的小結(jié)。今天借這個難得的機會，我們是否有幸請尊敬的領(lǐng)導為我們送上精神“玫瑰”，給予我們工作上的指導和點撥呢？讓我們掌聲歡迎中心校領(lǐng)導——為我們指導迷津！

　　有請——

　　下面請縣上的領(lǐng)導對我們的集體備課提出寶貴的意見或建議。

　　謝謝您對我們教研工作的指導，感謝您給了我們很好的引領(lǐng)，讓我們獲得啟示，會后我們將進一步反思，努力去推進語文組的發(fā)展。也感謝在座的各位教師對我們這次教研工作的大力支持。

　　最后，再一次感謝我們尊敬的各位領(lǐng)導和全體老師！謝謝大家！

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