【精選】我的老師作文300字四篇

　　在日常學習、工作和生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。相信很多朋友都對寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編幫大家整理的我的老師作文300字4篇，希望對大家有所幫助。

我的老師作文300字 篇1

　　她，我最喜歡的一名老師——孫繼花。

　　記得剛進初二時，我榮幸的被選做英語課代表，當時傳我們英語老師是一位年輕漂亮的女老師，當時別提多高興啦，可第一節(jié)課，她，孫老師走進了我們教室，這可讓我大吃一驚，這與我心中那個老師的形象簡直是一個天上一個地下，可她雖不高，也不太漂亮，卻透著一股高貴的氣質(zhì)，一看就有種想讓人接近的感覺，可內(nèi)向的我總是默默的看著她，卻沒有勇氣和她交流，因為身為她的課代表，每天去辦公室時必須的，于是我和她熟悉起來，當時還是個什么都不懂得小丫頭，不懂得照顧自己，所以每次去辦公室，總會看見一位和藹的老師對一個笨笨的女孩噓寒問暖，此后我和她成為了無話不說的.好朋友，處在青春期的我有一點叛逆，她總是教導我，幫我。

　　現(xiàn)在進入初三啦，我沒有進入她的班，而我現(xiàn)在見到她卻不敢和她說話，我擔心她有啦新的學生會不疼我，我如今還是英語課代表，卻每當?shù)睫k公室的時候，看著她，默默的走到別的老師面前，可想而知我當時的感覺是多么難受，可我沒辦法，我必須好好學習，以為我知道他會默默的祝福我的，我不會讓她失望的。加油��！

　　孫老師，我真的好想你！

我的老師作文300字 篇2

　　如果你問我最喜歡哪位老師，我會回答你，我最喜歡語文儲廣林老師。

　　儲老師是一位嚴格的老師，他不喜歡笑，所以他有一雙有神的眼睛，下的嘴巴，像是生氣時的造型，和一個平頭發(fā)型，著裝井井有條。

　　儲老師的課，在我心中，每一堂課都是有趣的一節(jié)課。儲老師上課有個招牌動作：右手握起來放到背后，左手捧著語文書，給大家講課，一邊說一邊板書在黑板上。儲老師的`眼睛就像一個“掃描器”，隨時偵測同學們的表現(xiàn)，要是發(fā)現(xiàn)同學開小差了，就會找那個同學回答問題，如果回答不出來，呵呵，那么就會被批評，像被電擊了一樣難受。有一次，我在課上擺弄我的新鋼筆時，被儲老師給逮到了，把我叫起來時，我嚇出了一身冷汗，心里在嘀咕著：答案是什么啊，想呀想呀……最后，還好儲老師手下留情，讓其它同學告訴我是什么。

　　雖然儲老師嚴格，但有時候的不拘小節(jié)卻逗得我們哈哈笑，有時候的勇敢卻讓大家吃驚，記得有一次，教室里進了一只大馬蜂，儲老師直接用語文書拍死了它……

　　這就是我喜歡的儲老師。

我的老師作文300字 篇3

　　“卷子帶回家，讓家長簽字!”老師一說出這句話，我的腦袋就蒙了，一下子涌出許多問題

　　要是我給媽媽簽字，她覺得分數(shù)太低怎么辦?

　　要是媽媽不簽字怎么辦?

　　這么低的分數(shù)媽媽能接受么?

　　要知道這可是期中考試，我竟然沒越過90分的底線，我怎么對得起媽媽考試前的'句句叮嚀?

　　怎么辦?怎么辦?

　　這時，我腦子里的兩個精靈開始爭吵

　　“你一定要給家長簽字，一定要誠實!”

　　“不，你可以仿簽!”

　　“誠實!”

　　“仿簽!”

　　......

　　這時，放學了。媽媽來接我了，我忐忑不安。

　　我突然想起了老師講過的一個故事：主人公砍下了父親的一顆櫻桃樹。他雖然害怕父親罰他，但還是說出了真相。因為他誠實，父親原諒了他。

　　我終于下定了決心，打開了書包，拿出試卷：“媽媽，簽字�！�

　　媽媽看了我的分數(shù)，并沒有多少對我這次考試失敗的責罵 ，的是對下次考試的囑咐。

　　這一刻，天雖下著雨，我的心卻如艷陽高照，因為這一刻我感受到了誠實的偉大。

　　這一刻，我心潮澎湃，我有千言萬語，卻不知從何說起。只在心里默念：老師，謝謝您！

我的老師作文300字 篇4

　　我的老師時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，六年的小學生活過去了。在小學教過我的老師有很多，但最使我印象最深刻的是在五年級教我語文科的.邱老師。記得在一節(jié)語文課上，老師笑容滿面地走入教室，說：同學們，這節(jié)課我們來玩一個游戲――錯位。老師讓同學們各拿出三張紙，第一張寫自己的名字第二張寫在什么地方第三張寫做什么事情。至于誰在什么地方做什么事情都是胡寫的。然后讓組長都把同學們所寫的都分類收上來，再弄亂。又讓三個同學上到講壇上念，開始念了王小路在馬肚子里吃鞋。

　　頓時間，大家哄堂大笑起來。鞋子怎么能吃呢？況且還在馬肚子里。又開始念了：馬莉瑩在月球上吃飯。聽后，同學們都哈哈大笑起來。念到我的名字了，楊晴在水里砌墻同學們都捧腹大笑起來，有的笑得連眼淚都流了出來。而我呢？并不臉紅，而是大家都一起地笑——下課的鐘聲響了，我們也停止了游戲。老師說：這個游戲精彩嗎？我們異口同聲地說：精彩！過程清楚了嗎？清楚了。好！今天回去寫一篇作文。后來，同學們才知道老師要做這個游戲的原因――是老師要我們寫一篇真真實實的作文。

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