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惡作劇作文300字四篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的惡作劇作文300字4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
惡作劇作文300字 篇1
我這個大組有一個愛搞“惡作劇”的同學(xué)，她叫小宋，她剪了個學(xué)生頭，眼睛大大的，讀起課文來帶有豐富的感情，她還是個“體育委員”呢！不過她有個壞毛病，那就是愛搞“惡作劇”。
有一次，上數(shù)學(xué)課時，大家正專心致致地聽課，小宋趁老師不注意時轉(zhuǎn)過身來想把我的“文具盒”拿走，我見了急忙用手把“文具盒”按住，小宋見了就趁機(jī)把我的“自動鉛筆”拿走了，我見了就著急地說：“小宋！你快把我的‘自動鉛筆’還給我！”小宋見了就給我做了一個“鬼臉”，之后笑著說：“不給！我不給！我就是不給你！我見了有點想哭地說：“那你什么時候才還給我？”她聽了沒吭聲，我見了想：“倒霉！看來只好用鉛筆了！”之后我就只好轉(zhuǎn)過身去拿削筆刀來削鉛筆了，可等我轉(zhuǎn)身一看，讓我大吃一驚，原來小宋趁我轉(zhuǎn)身拿削筆刀時她就把我的.“自動鉛筆”還給我了，“唉！真是虛驚一場呀！”我心里想。
這就是我那一大組愛搞“惡作劇”的小宋，真希望不要再坐到她后面了，不然又要被她“捉弄”了。
惡作劇作文300字 篇2
今年，我做過的惡作劇多得數(shù)也數(shù)不清，甜的、苦的、辣的�？捎幸患鹤鲃�，讓我們?nèi)叶茧y以忘懷。
大年三十的`晚上，爸爸和媽媽在忙著包餃子，姥姥在照看弟弟，而我也在準(zhǔn)備我的“大驚喜”。
這時，媽媽放下手里的餃子，過來看看我在忙活什么，而此時此刻，我，正在設(shè)計的“大驚喜”旁“等魚上鉤”。
久久等待的魚終于來了。媽媽踏進(jìn)房間的第一步就被我設(shè)計第一條繩子給絆倒在軟軟的床上；接著，我拿起剪刀，只聽，“咔嚓”的一聲，我設(shè)計的第二條繩子也斷了，然后，從天而降了一個“大包袱”，“大包袱”一下子砸到，剎那間，媽媽的身上全是錢，等到爸爸、姥姥和弟弟過來的時候，媽媽已經(jīng)陷入了我設(shè)計的“錢潮”里面，大家哈哈大笑，笑得五體投地……
你們說，這件事是“大驚喜”還是“惡作劇”呢？
惡作劇作文300字 篇3
今天我早早地來到學(xué)校。瞧那是誰？原來是我們班的惡作劇大王——李光耀。
我先給大家介紹介紹他吧。他長著國字形的臉，皮膚黑黑的，還有一張能說會道的嘴。別看他在老師面前文文靜靜像個女孩子，老師一走，他就成了一個調(diào)皮的人。
我清清楚楚地記著開學(xué)的第一天，他把一個紙團(tuán)放進(jìn)了他同桌的書包里，紙團(tuán)上寫著：“誰幸運(yùn)得到此紙團(tuán)，誰就會聽到大家的`笑聲。果然，他的同桌劉彩莉拆開紙團(tuán)嚇得坐到了地上，引來了大家的哄笑聲，紙團(tuán)里接二連三地爬出五條蟲子，李光耀笑得合不攏嘴。
還有一次是上個星期三，李光耀又想了一招：拉走別的同學(xué)的板凳。自習(xí)課上，丁雨站起來找語文書，他便用腳一鉤，丁雨的板凳被抽走了，丁雨一下子坐在了地上，他卻拍手大叫：“活該，哈哈哈……”
最好笑的一次是丁雨不注意，李光耀用繩子拴上粘牙糖吊在空中把丁雨的小說給粘走了，不一會兒丁雨的文具盒也被粘走了。丁雨知道后，準(zhǔn)備打他，李光耀說：“大哥，別打我，我給你當(dāng)牛做馬也愿意�！倍∮瓯凰盒α耍悴淮蛩�。
李光耀的故事講也講不完，叫他惡作劇大王準(zhǔn)沒錯。
惡作劇作文300字 篇4
數(shù)學(xué)老師終于結(jié)束了這節(jié)課的戰(zhàn)斗，隨著一聲“下課”。我們也可以松一口氣了，隨后老師冷冰冰地夾著書走出教室。
我和幾位女同學(xué)一起去上廁所，一路上說說笑笑的，這聲音感覺整個學(xué)校里同學(xué)的聲音都加起來，也比不上我們。
“賀夢陽，我?guī)湍惆涯滩痖_了，你喝吧�！眲偦氐浇淌遥业耐馈按竽槨惫憹删蜔o比好心地說道�！班�，謝謝了�！蔽疫@時正想享受一下這盒奶的味道，便漫不經(jīng)心地嘗了一口�！肮薄霸趺戳�？”“你的奶被組長拆了，郭大臉還把你的吸管在水晶泥里沾了沾，把水晶泥塞進(jìn)了吸管，哈哈。”旁邊的女同學(xué)實在忍不住，發(fā)話了。
“郭大臉，組長，你倆別搞惡作劇行嗎？”我憤怒地看著他倆�！熬褪�，能不能別老搞惡作劇，你說說，組里一共6個人，4個女生都討厭你倆。”“就是就是，我就說嘛，沒事把我的.奶拆開讓我喝，肯定不懷好意。”
“你也不能怪我吧，是他讓我這么干的�！�
“……”
他們倆人你一言我一語地吵著，爭吵聲就像嘈雜的樂器，為他們編造了一首歌，這首歌唱出了他們的心思。好在上課鈴響了，不然不知道他們要“唱”到什么時候。
直到現(xiàn)在，那首“歌”還經(jīng)常在我的腦海里出現(xiàn)，一會兒模糊，一會兒又清晰。
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