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能人的作文300字

時(shí)間:2023-07-28 13:02:52 作文 我要投稿
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能人的作文300字

  在平平淡淡的日常中,大家都跟作文打過交道吧,作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織,通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編為大家整理的能人的作文300字4篇,歡迎閱讀與收藏。

能人的作文300字

能人的作文300字 篇1

  在我的身邊,有許多小能人,有的畫畫技術(shù)很高超,美輪美奐,有的跑步速度如一匹飛奔的駿馬,還有的寫作“下筆如有神”,其中,我最敬佩的.是我們班的寫詩小能人----童垚森。別看他和我差不多高,每天一副樂呵呵的傻樣,其實(shí)他可聰明了。在上學(xué)期開中秋班隊(duì)會(huì)的時(shí)候,他就作了一首膾炙人口的詩,這首詩很押韻,把景物描寫得栩栩如生,仿佛一下子讓我們身臨其境,使得大家都贊嘆不絕,有的露出了羨慕的表情,有的投去了敬佩的眼光,連連鼓掌,他呢,聽到這掌聲,仿佛比吃了蜜還甜,在講臺(tái)上高興的連連致謝,連老師也對他的詩很有好評,夸獎(jiǎng)他很有創(chuàng)意。還有一次,有一位游泳冠軍來我們學(xué)校探望,因?yàn)檫@是她的母校,為了迎接這位游泳冠軍的到來,童垚森又作了一首詩,他把這首詩給班主任看了,獲得了大大贊賞,班主任還要求打印出來貼在教室后面的展板上做展覽呢,供同學(xué)欣賞。俗話說得好:天才出于勤奮。我相信他一定不是三兩天就能有這樣的收獲,而是經(jīng)過長期的素材和知識(shí)的積累才有這樣的成果。

能人的作文300字 篇2

  她有一頭烏黑亮麗的黑發(fā),身材瘦小,個(gè)子不高不矮,算是個(gè)“中等”,只不過清秀的臉上配上了一副眼鏡,并且她對老師交給她的工作完成的很認(rèn)真。別不信,因?yàn)樗褪俏覀儼嗄芪牟荒芪,能唱也能跳的“小天才”?/p>

  就拿老師交給她的工作來說吧,她完成的可真是太認(rèn)真了。一天,老師讓她去設(shè)計(jì)黑板報(bào),她不浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,立刻去研究黑板報(bào)的圖冊去了。我們這次要做的黑板報(bào)的主題是“愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛祖國”,所以她一直在圖冊里面選取關(guān)于那三個(gè)主題的.插圖,老師雖然只讓她設(shè)計(jì)黑板報(bào),但她為了黑板報(bào)快些竣工,所以他還幫別人畫插圖,可以說在制作黑板報(bào)的過程中需要做的事她都做過了。終于,在她的幫助下,我們只用了五天的時(shí)間就完成了,我們可以說是全年級黑板報(bào)做得最快的一個(gè)班。

  就算這個(gè)事例你不能信服,我就來說說她的“天才”吧。在上個(gè)學(xué)期,學(xué)校讓人自愿報(bào)名參加“清華杯”全國少兒英語口語大賽?趨^(qū)初賽,我們班原先有四個(gè)報(bào)名參賽,可是在比賽過程中只有她堅(jiān)持下來了,而且她還進(jìn)了總決賽,最終她奪得少兒C組的冠軍!

  她是誰?她就是吳!欣!靜!她是我身邊的小能人!

能人的作文300字 篇3

  一雙大大的眼睛,小小的鼻子,彎彎的眉毛,扎著一個(gè)馬尾辮,她是誰?她就是鮑宇冉。我們班的動(dòng)手小能人,什么東西她都能做出來。

  科學(xué)課的時(shí)候,老師要我們用報(bào)紙折的紙棍撘圖形或者房屋 ,一定要是兩層,要堅(jiān)固。

  我們組的鮑宇冉立刻忙碌了起來,只見她先將紙棍兩端比較軟的地方剪去,剪掉一根后再剪掉一根上面比較軟的地方,之后再將兩端的一點(diǎn)點(diǎn)交叉在一起,再用透明膠把它捆起來,形成一個(gè)直角,再用同樣的方法再做一個(gè)直角,將它們捆起來,變成了一個(gè)正方形,之后她又在這個(gè)中間用紙棒打了一個(gè)叉,再在四個(gè)頭上打個(gè)結(jié),就這樣鮑宇冉做出了一個(gè)結(jié)實(shí)的底座,之后我們組又運(yùn)用了我們學(xué)過的知識(shí)做出了一個(gè)美觀,堅(jiān)固的.房子,得到了4分的好成績。(總分5分)

  不僅是這次,很多次有手工勞動(dòng)的課,鮑宇冉的完成的非常好。

  他真是一個(gè)當(dāng)之無愧的動(dòng)手小能人!

能人的作文300字 篇4

  我身邊的小能人,她就是谷澤澤,長長的頭發(fā),大大的眼睛,她也是我的好朋友,之所以說她是我們班的小能人是因?yàn)樗嗖哦嗨,說起來可真是名不虛傳呢。

  有一天,我路過谷澤澤的鋼琴班門口,剛好看見谷澤澤,她向我擺擺手讓我進(jìn)去,我就進(jìn)去了,她帶我來到鋼琴教室,之后問我會(huì)不會(huì)彈鋼琴,我說不太會(huì),然后她就坐下來,彈曲子給我聽,她彈得荷塘月色、愛的供養(yǎng)之類的曲子我都比較熟悉,她的手指在琴弦上慢慢滑動(dòng),就像是一葉小舟在湖面上輕輕蕩漾,她彈得每一個(gè)音節(jié)都是一個(gè)動(dòng)人的音符,在我耳邊久久回蕩。

  還有一次,英語老師教叫我們課下讀英語課文,我有幾個(gè)單詞不會(huì)讀,在座位上苦苦發(fā)愁,谷澤澤似乎看出了我的神態(tài),并走到我的身邊問我遇到了什么困難,于是,我就把我的`困難告訴了她,她拿起英語課本,大聲朗讀了一遍,她的語氣不緊不慢,又非常有感情,動(dòng)聽、流暢的一篇英語課文從她的嘴里說出來,她又用手點(diǎn)著單詞一個(gè)一個(gè)的教我發(fā)音和漢譯,她好像是我的“小老師”。

  她還有許多優(yōu)點(diǎn)我就不多說了,她真是名不虛傳的小能人。

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