[優(yōu)選]關(guān)懷的作文300字3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非�？鄲腊�，以下是小編收集整理的關(guān)懷的作文300字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)懷的作文300字 篇1

　　在世界的每一個(gè)角落，都存在著需要他人給予關(guān)懷的地方；不管是一個(gè)小動(dòng)作，或者是一個(gè)微笑，都能使他人的心里，感到溫暖和快樂(lè)！

　　最近發(fā)生的四川雅安大地震，頓時(shí)天崩地裂，房子倒塌了，許多人被壓在房子底下，動(dòng)彈不得。打開(kāi)電視，看到很多民眾，發(fā)揮“人饑己饑，人溺己溺”的人道精神。他們協(xié)助災(zāi)民，徒手把一塊又一塊的瓦礫搬開(kāi)，希望能救出埋在瓦礫堆里的受困民眾。大伙兒奮斗了很久，突然從地底下傳來(lái)一絲絲薄弱的求救聲，救援者伸 出關(guān)懷的手，緊緊握住從瓦礫堆獲救的災(zāi)民，這樣的場(chǎng)景，讓我非常感動(dòng)。因?yàn)殛P(guān)懷，讓人與人之間，搭起了溫暖的橋樑！

　　“面向陽(yáng)光，陰影就在我們背后”這是罹患多重障礙，卻能找到“生命陽(yáng)光”的`海倫凱勒所言。某個(gè)初夏的傍晚，走在中科商圈，我看到以上述海倫凱勒名言，命名為“向日光”的視障樂(lè)團(tuán)，克服他們的視覺(jué)障礙，用心彈奏動(dòng)人的樂(lè)曲。聽(tīng)完他們的演奏，我不斷地拍手，并把手中的零錢投到樂(lè)團(tuán)的小費(fèi)箱。乍看之下，好像是我對(duì)“向日光樂(lè)團(tuán)”伸出了關(guān)懷之手；事實(shí)上，是他們教我“人要愈挫愈勇”的人生哲理！

關(guān)懷的作文300字 篇2

　　當(dāng)清脆的鈴聲敲開(kāi)我們沉睡的雙眼時(shí)，您早已在風(fēng)中默默等待;當(dāng)五彩的夢(mèng)境還縈繞在我們的腦海時(shí)，您卻仍在宿舍門外踱來(lái)踱去;當(dāng)饑餓被我們趕跑時(shí)，您依舊站在甬路上用關(guān)懷的眼神四處觀望。

　　是什么讓您在寒風(fēng)中佇立，是什么讓您在門外久久徘徊，又是什么讓您忍著饑餓站在甬路旁守候著我們。

　　您曾支撐著帶病的身體，站在講臺(tái)上，面帶微笑地講課;您曾拋下最需要關(guān)愛(ài)與呵護(hù)的子女，而陪我們至深夜;您曾為我們這些不到兩年就要離去的學(xué)子，泣不成聲，為了我們的學(xué)習(xí)，為了我們這群不懂事的孩子的將來(lái)。

　　每一次考試過(guò)后，您都要認(rèn)真分析班內(nèi)每一位同學(xué)的上升與下降，交流中的激勵(lì)，使我們?cè)俅螛?shù)立起拼搏的信心，督促中的希望，使我們沒(méi)有放棄自己的理想。

　　天氣的轉(zhuǎn)涼，曾讓您時(shí)時(shí)提醒我們多加衣物;感冒的同學(xué)的增多，曾讓您每個(gè)課間到教室開(kāi)窗通風(fēng)，您曾為我們化解與家長(zhǎng)之間的`矛盾，您曾指責(zé)家長(zhǎng)對(duì)孩子的不聞不問(wèn)……

　　無(wú)微不至的關(guān)懷原來(lái)不是父母對(duì)我們的專利，老師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，更能體現(xiàn)老師的偉大。

關(guān)懷的作文300字 篇3

　　“人”字的結(jié)構(gòu)就是相互支撐。親人、朋友、同學(xué)們相互支撐，才會(huì)讓這個(gè)社會(huì)更加美好，我對(duì)這一點(diǎn)頗有感觸。

　　幾個(gè)月前的一個(gè)早上，我高興地背著書(shū)包，來(lái)到了學(xué)校。我剛讀了一會(huì)兒書(shū)，就感覺(jué)鼻子內(nèi)有“鼻涕”在流。我吸了幾下，“咦，不對(duì)啊，這不像是鼻涕啊�！蔽亦止玖艘痪洌�伸出手指掏一掏，“不好，是血！”我暗自驚叫一聲，連忙將手放在衣服上蹭了兩下，然后繼續(xù)早讀。

　　忽然，我同桌關(guān)心地問(wèn)道：“你怎么了？”我說(shuō)：“沒(méi)事沒(méi)事！”可他還是發(fā)現(xiàn)我在流鼻血�！澳銢](méi)事吧？”

　　“沒(méi)事，別跟老師說(shuō)�！蔽覊旱土寺曇粽f(shuō)。

　　“行，你別低著頭，把頭稍往上抬。這樣不會(huì)流出來(lái)�！�

　　我按著他說(shuō)的做了，可還是沒(méi)有太大的好轉(zhuǎn)，我十分焦急地問(wèn)他：“你有紙巾嗎？借我一張�！�

　　“我也沒(méi)有啊�！彼麨殡y地說(shuō)：“這樣吧，我去跟我鐵哥們借幾張來(lái)給你。”

　　過(guò)了大概5分鐘，他回來(lái)了，對(duì)我不好意思地說(shuō)：“對(duì)不起，我只借到了一張，你湊合著用吧。”

　　我的手緊緊地攥著那張紙，看著同桌認(rèn)真早讀的'身影，我的眼睛不由得濕潤(rùn)了……

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