- 相關(guān)推薦
三年級下冊國寶大熊貓作文300字
無論是在學(xué)校還是在社會中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的三年級下冊國寶大熊貓作文300字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字1
活動目標：活動準備：
活動過程：
1
一只犀牛
在水洼邊喝水。
"哼呼，啪嗒！"
�。ㄠ�，真甜�。�
觀察犀牛和青蛙們的表情
想象一下犀牛的心情？
2
兩只老虎
在水洼邊一舔一舔地喝水。
"呼嚕嚕嚕！"
�。ㄌ炷奶炷�，實在太好喝了�。�
3
三只巨嘴鳥
圍著水洼大聲地叫個不停。
"啊咔，啊咔！啊咿咔！"
�。ɑ锇閭�，派對時間到！使勁兒喝吧喝吧�。┻@時候，有事情悄悄地發(fā)生。
猜一猜，會有什么事情發(fā)生？
�。ㄠ�，一定要小心啊，兄弟們。）
4
四頭雪豹
眼睛緊緊盯著水洼。
“噗嚕嚕嚕！"
水洼變小了......
5
五只駝鹿
在水洼里打滾。
"，唯——咿！"
�。ê伲涯愕奶阕訌奈叶溥吪查_�。�......更小了......
6
六條皓魚
在水洼里奮力撲騰。
"啪啦，啪啦，啪啦！"（嗚嗚，嗚鳴，嗚鳴�。�......更小更小了。
7
七只大熊貓
在水洼邊小口小口地抿水。
"咝咝，咝咝，咝咝。”
�。日�。不，不一—還是您先請。）你想對熊貓們說點什么？
8
八只瓢蟲
聚在水洼邊開大會。
“嗡嗡嗡�！�
�。ㄗ詈�，女們，先生們，我提議成立小組委員會，在本財年結(jié)束之前
報告水位危機的重要情況。
同意的請說嗡嗡嗡。）
9
九只象龜
慢吞吞地圍到水洼邊。
"呼哧，呼哧，呼哧�！�
�。ê冒�，是你們哪個聰明的家伙把水全都藏起來了？）
10
十只袋鼠
看著水洼。
大家全都說不出話來。
水一滴也沒有了。
所有的動物都離開了。
1、動物們?yōu)槭裁措x開了？
2、看到這種情況你想說點什么？（引導(dǎo)學(xué)生談感受）
3、它們都去了哪兒？（引導(dǎo)學(xué)生想象）
這時，一片陰影擋住了太陽，烏云越來越多。
一滴雨珠落下。
看到這滴雨珠你的心情怎樣？
大雨一直下啊下啊下啊下啊......
所有的動物都回來了！
"嗚啦！喔呀！哇吼吼！"
�。ㄌ袅耍。�
1、故事中依次出場了哪些動物？各有幾只？
�。ㄒ恢幌＃瑑芍焕匣�，三只巨嘴......
只袋鼠。）
簡介每種動物：（詳見導(dǎo)讀手冊）（1）犀牛（2）老虎（3）巨嘴烏（4）雪豹（5）駝鹿（6）鮎魚（7）大熊貓（8）瓢蟲（9）象龜（10）袋鼠
2、動物們?yōu)槭裁措x開？又為什么回來？
�。w會水的`重要水與生命的關(guān)系）
3、想一想：你從這個故事當(dāng)中讀到了什么？
�。ㄋv述了一個關(guān)于水和生命循環(huán)不息的大故事。）
4、你能簡單地講一講這個故事嗎？
三年級下冊國寶大熊貓作文300字2
活動目標：
1、能運用動詞"爬"、"跳"、"飛"、"游""跑"準確地表述各種動物的運動方式。
2、理解動詞所表示的含義，嘗試用動詞拓展談話。
3、感受動物運動方式的有趣。
活動準備：
輕松的音樂、字卡、各種小動物的圖片、課件。
活動過程：
一、字寶寶來做客。
師：字寶寶來到我們班做客啦，讓我們看看有誰來了？分別出示"爬、跳、飛、游、跑"1、出示"爬"字（旁邊附上毛毛蟲的圖片，幫助幼兒識別這個字），請幼兒說出這個字的讀音。
�。�1）毛毛蟲是怎么爬的？請小朋友模仿一下。小朋友一起感受一下爬的動作。
�。�2）提出問題：想一想除了毛毛蟲會爬，還有哪些小動物會爬呢？（幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗回答問題）
�。�3）嘗試用"爬"字組詞。（爬樹、爬墻、爬上爬下、爬來爬去、爬行）2、出示"跳"字（旁邊附上青蛙的圖片），幼兒說出這個字念什么。
（1）小朋友一起來跳一跳，感受一下跳的動作。
�。�2）想一想哪些小動物會跳呢，請小朋友說一說。
�。�3）嘗試用"跳"組詞。（跳舞、跳遠、跳高、跳跳床、跳海、跳上跳下、跳來跳去、跳樓等）
3、出示"飛"字，幼兒來認讀。
�。�1）我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥是怎樣的飛的，感受飛的動作。
�。�2）請你說說，會飛的`小動物還有哪些？
�。�3）嘗試用"飛"字組詞。（飛機、飛鳥、飛行、飛高飛低、飛起來）
4、出示"游"字，請幼兒識別認讀。
�。�1）請小朋友模仿小魚來游一游或游泳時的動作，感受游的動作。
�。�2）請小朋友說一說誰會游呢？
�。�3）嘗試用"游"組詞。（游泳、游水、游來游去、游行、游樂園）
5、出示"跑"字，請幼兒認讀。
�。�1）請一名小朋友跑到老師的身邊，幼兒感受跑的動作。
�。�2）請小朋友說說誰會跑？
�。�3）嘗試用"跑"組詞。
小結(jié)：像這些表示動作的詞叫做動詞。
二、出示幼兒認識并熟悉的動物圖片，請幼兒說一說他們的運動方式，幼兒分組自由操作動物卡片，并能運用這些動詞說話，例如：蝴蝶蝴蝶飛。教師幫助幼兒作記錄（為下一步的詩歌創(chuàng)編做鋪墊）。
1、教師分組指導(dǎo)，幫助幼兒記錄，并引導(dǎo)幼兒相互交流。（放輕松的音樂，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的談話環(huán)境）
2、小結(jié)：展示幼兒動詞運用的結(jié)果，對于幼兒不正確的用法給予更正，對于運用得較好的地方給予肯定，了解更多的小動物的運動方式。
三、看課件仿編兒歌。
1、引導(dǎo)幼兒觀察課件，按照讀本仿編兒歌，提示幼兒注意每幅圖之間的聯(lián)系及每句話之間的聯(lián)系。
蝸牛蝸牛爬，爬到蜜蜂的家；蜜蜂蜜蜂飛，飛到小兔的家；小兔小兔跳，跳到鴨子的家；鴨子鴨子游，游到烏龜?shù)募�；烏龜烏龜爬，爬到小貓的家；下雨了，小貓趕緊跑回家。
2、結(jié)合課件，幼兒共同把創(chuàng)編的詩歌說出來。
延伸：回到家可以自己嘗試創(chuàng)編兒歌，讓爸爸媽媽幫忙記錄。
活動反思:
《蟲蟲蟲蟲爬》是一個很有韻律的、以詩歌為體裁的讀本，瑯瑯上口，幼兒非常喜歡。通過第一課時和第二課時的學(xué)習(xí)，幼兒對詩歌中的前半句和后半句的必然聯(lián)系，每頁之間的聯(lián)系都有了一定的了解。針對本班幼兒口語發(fā)展水平，我們嘗試讓幼兒仿編兒歌，設(shè)計了本次活動。以讀本中的"爬、跳、飛、游、跑"這幾個動詞為切入點，進一步擴展幼兒的知識面，運用肢體動作幫助幼兒理解動詞的含義，并嘗試組詞；運用圖片、課件喚起幼兒的已有經(jīng)驗，相互學(xué)習(xí)交流；以幼兒的讀圖能力突破重點難點，嘗試仿編兒歌，感受詩歌的美。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字3
《隧 道》——幼兒園大班活動設(shè)計
教學(xué)準備
重點領(lǐng)域：語言
1、整體設(shè)計思路：
依據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中“為幼兒提供豐富的生活和活動環(huán)境，滿足多方面發(fā)展的需要”以及語言領(lǐng)域中的“利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能”的要求，結(jié)合《隧道》繪本內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒積極開展想象與故事創(chuàng)編，適宜情況下可以表演匯編故事情節(jié)，著重發(fā)展幼兒語言能力。
2、教學(xué)內(nèi)容分析：
繪本《隧道》通過展示一對兄妹的形象，以兄妹二人平時性格截然相反且哥哥經(jīng)常欺負妹妹為開頭，以一次兄妹二人爭吵被媽媽“趕”出家門而后見到了一個隧道為線索，哥哥膽子大先進了隧道，可是持久沒有出來；膽子小的妹妹在洞口久久等不到哥哥，于是鼓足勇氣進入隧道尋找哥哥。作者著重描繪了妹妹在黑的不見盡頭的隧道中的情節(jié)，引發(fā)讀者對妹妹情緒的想象。妹妹在穿過隧道之后，被眼前的一幕驚呆了，此時作者并沒有直接畫出使妹妹驚呆的景象（原因），再次引發(fā)讀者思考。
后來，原來是哥哥變成了石像，哥哥為什么會變成石像？哥哥為什么會是這樣的一個姿態(tài)？當(dāng)讀者經(jīng)過了這樣的思考以后，妹妹以一個充滿著親情溫暖的懷抱，融化了石像，哥哥又回來了，兄妹兩人相擁，故事以溫暖結(jié)束。整本繪本可以開展想象的情節(jié)有很多，并且可以引發(fā)讀者創(chuàng)編故事情節(jié)，非常適合幼兒園大班孩子的語言活動。
3、學(xué)情分析：
在《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中，針對幼兒的語言領(lǐng)域，“指南”建議幼兒應(yīng)能達到“認真聽并能聽懂常用語言”、“愿意講話并能清楚地表達”、“具有初步的閱讀理解能力”等目標要求。針對幼兒園大班5-6歲幼兒的目標能力要求，他們應(yīng)“在集體中能注意聽老師或其他人講話”，“愿意與他人討論問題，敢在眾人面前說話”，“能有序、連貫、清楚地講述一件事情”以及“能根據(jù)故事的部分情節(jié)或圖書畫面的線索猜想故事情節(jié)的發(fā)展，或續(xù)編、創(chuàng)編故事”等。故結(jié)合目標設(shè)計本課。
4、活動目標：
1.觀察畫面細節(jié)，聯(lián)系生活經(jīng)驗，大膽想象與表達。
2.能夠根據(jù)故事的部分情節(jié)猜想故事的發(fā)展，續(xù)編故事。
3.感受充滿溫情的兄妹情感。
5、活動重難點：
1.幼兒能夠進行簡單的故事續(xù)編。
2.幼兒能夠理解兄妹之間的暖暖的親情。
3.幼兒與教師在活動過程中的積極互動。
4.控制好本次活動是語言主題，切忌歸靠到社會領(lǐng)域。
6、活動準備：
1.活動前幼兒有創(chuàng)編故事的經(jīng)驗。
2.電子課件：《穿過隧道》。
活動過程
一、解讀繪本，大膽想象
1. 引導(dǎo)語：今天我們來一起分享一個故事，大家看看主人公是誰呢？
播放PPT第1頁
提問：猜一猜他們是什么關(guān)系？從哪里看出來的呢？
�。ú聹y不到：看看他們之間有沒有相像的地方。）
2. 播放PPT第2頁
�。�1）看看他們平時都喜歡干什么？
（2）這是一個什么性格的妹妹呢？
�。�3）哥哥的性格又是怎樣的呢？
總結(jié)：從前在一個小花園別墅里住著這樣一對兄妹，外向的哥哥喜歡踢球，文靜的妹妹喜歡看書。
3.引導(dǎo)語：我們再來看看這樣性格不同的兄妹又會發(fā)生什么事呢？
播放PPT第3頁
（1） 這個時候的哥哥是個怎樣的哥哥呢？
（2） 他們怎么了呢？
（3） 他們在說些什么呢？
總結(jié)：因為哥哥總是喜歡惡作劇，所以他們總是發(fā)生爭吵。
4.播放PPT第4頁
引導(dǎo)語：有一次媽媽聽到他們在爭吵，非常生氣，“不要吵了，不要吵了，你們都給我出去�！�
5.播放PPT第5頁
�。�1）兄妹倆出門后走著走著便來到了一片空地，他們看到了什么？
�。�2）小山洞里是什么樣的？
�。�3）他們來到山洞會做什么呢？（預(yù)設(shè)：如果是你會怎么做呢？）
�。�4）他們都會爬進去嗎？（膽小的妹妹也會爬進去嗎？）
6.播放PPT第6頁
（1）看看你們猜對了嗎？喜歡探險的哥哥毫不猶豫地鉆進了山洞，這個時候妹妹會說些什么呢?
小結(jié)：他們走啊走啊，來到了一片空地，空地上有一個小山洞，喜歡探險的哥哥毫不猶豫的鉆進了山洞，而妹妹說：“哥哥，哥哥，太危險了，不要進去，不要丟下我�！�
�。�2）看到哥哥鉆進了山洞，妹妹的心情怎樣呢？
7.續(xù)編故事
�。�1）換做你，看到哥哥這么久不出來，你會做些什么呢？
（2）剛剛你們說的都很棒，進山洞救哥哥的是勇敢的孩子，尋求別人幫助的是智慧的'孩子，用魔法救哥哥出來的是有魔力的孩子。大家自己選擇你想成為什么樣的孩子，站成一列到指定的牌子前面 。
�。�3）現(xiàn)在大家按照小隊坐回位子上，將這個故事編完整。我要來看看哪個小組編出的故事更完整，更有趣，更奇妙。
8.引導(dǎo)：你們的想象力真是太豐富了，給自己一點掌聲。現(xiàn)在我們來看看故事里的妹妹是怎么做的呢?
播放PPT第7-10頁
教師講述：盡管非常害怕，妹妹還是硬著頭皮進了山洞，山洞里又黑又暗，又滑又濕，可怕極了。出了山洞，是一片陰暗的森林，森林里的樹像野狼，像巨人，像巫婆。妹妹嚇得拔腿就跑，跑到?jīng)]有力氣了，唉，她突然看見……
9.播放PPT第11頁
�。�1）看到了什么？
�。�2）石像是誰？
�。�3）從哪里可以看出是哥哥呢？
�。�4）哥哥為什么變成了石像？
10.引導(dǎo)語：看到哥哥變成石像，妹妹會怎么做呢？
播放PPT第12頁
（1）妹妹究竟做了什么呢？
（2）（觀察細節(jié)）被妹妹擁抱過的哥哥有什么變化呢？
�。�3）接著呢？哥哥變回原來的樣子，他們緊緊擁抱在一起。你們聽，他們在說什么呢？
二、提煉總結(jié)，情感升華
提問：擁抱真的有這么神奇的力量嗎？現(xiàn)在我們之間也相互擁抱一下，感受一下?lián)肀鞘裁锤杏X？
總結(jié)：還記得《冰雪奇緣》中最后愛莎用溫暖的擁抱和善良的心去融化冰雪和寒冬嗎？有時一個擁抱就像一句甜蜜的話語，可以打破我們之間的隔閡，喚醒我們心中的善良。我們今天回去就試著擁抱一下自己的小伙伴和家人，讓他們也能感受到我們擁抱帶來的甜蜜和溫暖。
教學(xué)策略
1、故事續(xù)編：
引導(dǎo)幼兒充分開展想象，對未完待續(xù)的故事情節(jié)展開合理的續(xù)編并能夠講出合理的原因。在續(xù)編故事時，采取小組合作的形式，鍛煉幼兒的合作交往能力。
2、情景表演：
幼兒通過小組合作對故事進行續(xù)編以后，繼續(xù)以合作的形式，自主確定分工，進行故事的續(xù)編表演。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字4
一、活動目標：
1．知道動物各有各的本領(lǐng)。
2．感受故事的有趣，愿意跟老師猜猜、講講。
二、活動準備：
實物（蘋果）多媒體課件動物圖片
三、活動過程
1、回憶經(jīng)驗，激發(fā)興趣。
�。ɡ蠋煶鍪緦嵨锾O果）
（1）寶寶，這是什么？是一個怎樣的蘋果？你吃過蘋果嗎？是什么味道的？
�。�2）蘋果長在哪里呢？瞧，高高的樹上有許多紅蘋果，數(shù)一數(shù)有幾個蘋果？
2、猜猜講講
�。�1）誰來了？鼠小弟抬頭看著紅蘋果在想什么？鼠小弟能吃到蘋果嗎？
（2）它正在想辦法的時候，誰來了？（出示小鳥、小猴圖片）小鳥、小猴它們也想吃樹上的蘋果，那它們能摘到蘋果嗎？小鳥會怎么摘？（看PPT：小鳥飛到樹上摘了一個蘋果。同時在小鳥圖片旁貼上一個紅蘋果）小猴的方法同上。
鼠小弟看到小鳥和小猴都摘到了蘋果，它心里會怎么樣？
�。�3）瞧，又來了誰？（出示大象、長頸鹿圖片）它們能摘到蘋果嗎？大象會怎么摘呢？（看PPT：大象有長長的鼻子一下子就摘了一個蘋果。同時在大象圖片旁貼上一個紅蘋果）長頸鹿的方法同上
（4）又來了誰？（出示袋鼠圖片）它能摘到蘋果嗎？
表演：老師手里拿著蘋果，請一寶寶來做袋鼠，跳一跳，看看能摘得到嗎？
�。ǹ碢PT：袋鼠跳得高，摘到了一個蘋果）
（5）又誰來了？（出示犀牛圖片）它能摘到蘋果嗎？怎么摘？
（看PPT：犀牛力氣大，撞樹干，蘋果就掉下來了，它也拿到了一個蘋果）表演：現(xiàn)在老師做大樹，請一寶寶來做犀牛，學(xué)撞樹干（犀牛跑得快，撞樹干，蘋果就掉下來了）
�。�6）小動物們用自己的本領(lǐng)摘到了蘋果，樹上的蘋果越來越少了，只剩下幾個了？現(xiàn)在鼠小弟心里怎么樣？（更加著急了）
3、動作模仿
（1）瞧，它在做什么？（學(xué)小鳥飛）出示鼠小弟動作圖放在小鳥圖片后面。
它一邊學(xué)一邊想：要是我也會飛該有多好呀！
我們一起來學(xué)一學(xué)鼠小弟的樣子。
（2）方法同上：逐一出示鼠小弟的動作圖放在動物圖片的后面。
讓幼兒說說；鼠小弟在干什么？想什么？
句型感受：要是我也有……那該有多好呀
�。�3）鼠小弟想了這么多的辦法，它摘到蘋果了嗎？那我們來幫它想想辦法：怎樣能摘到樹上的蘋果？
4、情境設(shè)疑咦，鼠小弟在哪里？它摘到蘋果了嗎？它怎么會在樹上，是誰幫助了它呢，哦，原來是海獅幫助了它，海獅有什么本領(lǐng)呢？（海獅用頂球的本領(lǐng)，把鼠小弟拋到了樹上，鼠小弟摘到了蘋果，你一個，我一個，它們吃得多開心呀�。�
5、完整欣賞故事
6、寶寶，你們想吃蘋果嗎？那我們一起去和朋友們分享吧！
活動反思：
從實習(xí)到成為一個真正的幼兒園教師，這應(yīng)該是我的第一次的公開教學(xué)活動，這次園內(nèi)公開教學(xué)是針對早期閱讀這個領(lǐng)域的，我對繪本教學(xué)接觸和了解的不是很多，最終確定的是《想吃蘋果的鼠小弟》這個繪本，因為覺得這個繪本內(nèi)容很有趣，雖然畫面很單一，沒有像其他的繪本那樣色彩豐富，但是里面的圖片非常有趣和精彩，它沒有復(fù)雜和繁多的語言，只有精煉的畫面，生動活潑的小動物形象也是小班的孩子非常喜歡的�；顒咏Y(jié)束后，發(fā)現(xiàn)有好多值得反思的東西。
首先，從目標達成來說，我的第一個目標是：從鼠小弟想吃蘋果到達成愿望的過程中感受鼠小弟的內(nèi)心活動和故事的趣味，鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現(xiàn)，沒有讓幼兒去想像了解鼠小弟的內(nèi)心活動，而是一個接著一個地出示小動物，只是問：“接下來又是誰來了？它是怎么摘到蘋果的呢？”并沒有接著引導(dǎo)幼兒說：“鼠小弟心里會怎么想呢？（引導(dǎo)幼兒說“要是我也能...就好了”）”其實原本教案設(shè)計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標沒有達到是最大的失敗。
其次，在活動過程中，沒有注重環(huán)節(jié)的強弱緩輕，每個小動物的出場都是一樣的過程，雖然前面兩個小動物出場以后，我對后面的大象、長頸鹿和犀牛采用了連續(xù)出場的方式，但是由于不是自己放的幻燈片，感覺效果還是雷同，另外就是活動中我的言語表達我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。
最后要說的就是我的心態(tài)，活動中有點緊張，導(dǎo)致貫穿整個活動的`“鼠小弟”形象一直都說成了“小老鼠”，活動開始后就有發(fā)現(xiàn)自己說錯了，但是已經(jīng)沒辦法改過來了，只能硬著頭皮說下去。
總的來說，整個活動幼兒的表現(xiàn)還是比較活躍的，爭先恐后地回答問題并模仿著小動物的本領(lǐng)，最后海獅出場時我提問：“你們知道海獅有什么本領(lǐng)么？”有的幼兒說會挖土，有的幼兒說會打洞，他們之所以會這么說，是因為受了昨天活動中“小鼴鼠”的影響，但是我卻捏了把汗，就當(dāng)我要告訴幼兒答案的時候沒有一個幼兒回答了：“海獅會在水里面游泳，還是頂球呢�！边@是因為他去過海洋館看到過海獅有了這方面的知識經(jīng)驗，可見我們班的寶寶還是挺聰明的。
總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學(xué)機會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經(jīng)驗，逐步學(xué)習(xí)和反思，讓自己有所提高。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字5
活動目標
1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線條流暢的表現(xiàn)手法。
2、學(xué)習(xí)用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動態(tài)，表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。
3、體驗制作與粘貼的快樂。
活動準備
課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂，白色編織袋，扭扭棒。
活動過程
一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》
師：孩子們，你們看她是誰？（貝琳達）
師：是的，這是我們讀過的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達非常愛跳舞，她每天都去舞蹈學(xué)校，認真地練舞。她跳舞的時候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。
二、欣賞芭蕾舞視頻
問：唉，孩子們你們看過芭蕾舞嗎？
那接下來徐老師給你們帶來一段芭蕾舞視頻請小朋友認真仔細看哦！
問：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優(yōu)美、造型）：是的你們都觀察的很仔細他們的衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來的動作也是非常的美。
問；是呀，貝琳達也和這些芭蕾舞者們一樣擺著各種各樣的造型，那讓我們一起來學(xué)學(xué)他們的這些造型。
那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的造型嗎？
師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發(fā)現(xiàn)他擺的動作非常美，你上來做給小朋友看看。你們覺得我們能用什么辦法把他的`優(yōu)美舞姿留下來。（拍照、錄像等）
三、表現(xiàn)芭蕾舞人
1、介紹創(chuàng)作工具
今天，徐老師能用不的方法把他保留下來。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來做芭蕾舞者的衣服。
2、介紹扭扭棒的用法
這是扭扭棒，我手中有長的和短的扭扭棒那我們就用短的來做他的手長的做他的腳。我們做的時候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。
你們看，是不是一個芭蕾舞者就出來啦！好看嗎？那你們想不想試試？
四、學(xué)一學(xué)
1、那接下來你們來試試開動你們的腦筋動手做一做，在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準備好材料了。
要求：在做的時候不推擠，要互相謙讓，不可以離開自己的位置如有需要請老師幫忙的可以舉起你的小手。
2、比一比，誰的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨特。
3、展示幼兒作品，評一評同伴表現(xiàn)的不同姿態(tài)。
4、提出進一步作畫要求：用重疊的方法再創(chuàng)作多個芭蕾舞者。
5、裝飾：用閃光粉裝飾背景
結(jié)束：小朋友你們聽，音樂響起來了你們看燈光也亮起來了，那讓我們一起去參加舞會吧！
三年級下冊國寶大熊貓作文300字6
一、活動目標：
1、感受故事的詼諧和幽默，體驗閱讀和想象所帶來的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察力及語言表達能力。
3、熟悉故事內(nèi)容，了解不同動物的嗯嗯是不一樣的，并進行初步的對比和認識。
二、活動準備
1、多媒體課件
2、故事繪本《是誰嗯嗯在我的頭上》
三、活動過程：
（一）故事閱讀
—閱讀封面，引起閱讀興趣。
1、幼兒了解故事的名字：這個故事有個很奇怪的名字叫《是誰嗯嗯我頭上》，師：（1）小朋友你們知道嗯嗯是什么意思嗎？
——我們給大便取個好聽點的名字，叫嗯嗯！
2、觀察封面：
師：（1）你在封面上找到嗯嗯了嗎？
�。�2）在什么地方？
——對，他叫小鼴鼠，和小老鼠差不多。
�。�3）為什么他的頭上會有嗯嗯，這個嗯嗯會是誰的呢？
小朋友都來當(dāng)小偵探，幫助小鼴鼠查一查到底是誰干的。
3第一頁左面
師：（1）哇！天氣真好，發(fā)生了什么事 (請小朋友說)
第一頁右面
師：一坨大便掉到了鼴鼠的頭上，（1）他什么心情啊?（很生氣、很氣憤、很難受......）
�。�2）從哪里看出？（表情）——請一個小朋友來學(xué)學(xué)
——小朋友一起來做做
�。�3）這時候他會說什么呢？（請小朋友舉手回答）
——搞什么嘛~是誰嗯嗯在我的頭上�。ㄕ埿∨笥岩黄饘W(xué)學(xué)）
�。�4）是誰嗯嗯在我的頭上��？小老鼠說：我一定要把它找出來，我們一起來看看他能不能找到！
4、第二頁左面
師：（1）小鼴鼠先遇見了誰？——小鴿子
�。�2）小鼴鼠看見小鴿子就馬上開口問了，問什么啊？
你覺得他會怎么問啊？（請小朋友們回答）
——（是不是你嗯嗯在我的頭上�。浚�
——學(xué)學(xué)小鼴鼠的動作和表情！
——請個別小朋友表演！
第二頁右面
師：（1）那你覺得是不是小鴿子的嗯嗯呢？
我們來聽聽看小鴿子怎么回答的
——小鴿子說，不是我！我的嗯嗯是這樣的
�。�2）小鴿子怎么說啊？(不是我！我的嗯嗯是這樣的！)
�。�3）那它的嗯嗯是怎樣的啊！
——水水的，白白的，濕濕的
�。�4）那和小鼴鼠頭上的嗯嗯一樣嗎？
——那看來嗯嗯不是小鴿子拉的了。
5、第三頁左面
師：（1）小鼴鼠又跑去問誰？——馬先生
（2）它怎么問的？——是不是你嗯嗯在我的頭上！
�。�3）它的動作和表情是什么樣的？——請個別小朋友來學(xué)一學(xué)
——大家一起來學(xué)一學(xué)
第三頁右面
師：（1）那是不是馬先生的嗯嗯呢？我們來看看
�。�2）馬先生的的.嗯嗯是什么樣的？
——又大又圓的，像一個個馬鈴薯一樣的
�。�3）那馬先生會怎么回答�。�
——不是我！我的嗯嗯是這樣的！
那看來這個嗯嗯啊也不是馬先生干得了，再來看看小鼴鼠又去問誰？
6、第四頁左面
師：(1) 請小朋友來說說看小鼴鼠怎么問野兔的？
(注意小鼴鼠的動作和表情)
第四頁右面
師：(1)是不是呢？野兔的嗯嗯是什么樣的呢？
——像豆子一樣，一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
——不是我！我的嗯嗯是這樣的
(3) 小鼴鼠覺得也不是，就又去問別人了
7、第五頁
師：（1）碰見了誰？怎么問？（請小朋友表演）
�。�2）是不是山羊的？它的是什么樣的（硬硬的像一粒�？Х榷挂粯樱�
那山羊怎么回答的？
8、第六頁
師：（1）碰見了誰？怎么問？（大家一起表演）
是不是奶牛的？
它的嗯嗯是什么樣的？（濕濕的，小鼴鼠說它像一盤巧克力蛋糕）
那山羊怎么回答的？
9、第七頁
師：又去問誰�。窟@回怎么問的？
什么動作和表情��？（請小朋友來學(xué)學(xué)）
為什么要這么做��？（不耐煩了，都沒找到嗯嗯的主人）
那小豬怎么回答，它的嗯嗯是什么樣的？
10、碰見小蒼蠅，想到好辦法！
師：（1）找了這么久，這坨嗯嗯的主人還是沒找到，怎么辦？
（請小朋友來幫忙想辦法）
�。�2）看看小鼴鼠遇到了誰？
小鼴鼠說他們可以幫我找到嗯嗯的主人，為什么��？
�。ㄕ埿∨笥严胍幌耄�
�。� 因為蒼蠅啊最喜歡呆在嗯嗯上面了，所以他們認識很多嗯嗯，他們或許可以告訴我頭上的嗯嗯是誰的）
�。�3）那蒼蠅有沒有幫助小鼴鼠找到嗯嗯的主人呢，這嗯嗯到底是誰的呢？結(jié)果又是怎樣呢，我們一起來聽聽這個有趣的故事
題目是什么��？——是誰嗯嗯在我的頭上
（二）完整欣賞故事
師：嗯嗯到底是誰的��？
小鼴鼠最后怎么做��？
你覺得這樣對嗎？
如果你是小狗，你又會怎么做呢？
如果你是小鼴鼠，你又會怎么做呢？
總結(jié)：（我們不能隨地大小便......如果不小心給別人造成了麻煩，也應(yīng)該和別人道歉�。�
�。ㄈ�、游戲：連線
找出圖片中相應(yīng)的動物嗯嗯
�。ǹ偨Y(jié)：鴿子的嗯嗯是白色的，馬的嗯嗯是像馬鈴薯一樣大大的，圓圓的，兔子的恩恩是像豆子一樣的，啊呀，沒有一個跟小鼴鼠頭上的嗯嗯是一樣的，小鼴鼠都有點泄氣了。
平常誰喜歡在嗯嗯上面飛來飛去？蒼蠅呀，可以請蒼蠅來幫忙。蒼蠅是怎樣幫助小鼴鼠的呢？
總算找到是誰干的了，這個時候如果你是小鼴鼠，你會怎么去做？如果你是小狗，你又會怎么做呢？
—師分部分講述故事（從開始到豬先生）。
�。�1）從開頭到小鼴鼠氣得大叫。
看看小鼴鼠是什么表情？我們來學(xué)一學(xué)小鼴鼠的動作。他的心情如何？為什么小鼴鼠的視力不好？
�。�2）從鴿子到豬先生。
“叭”，鴿子的嗯嗯是什么樣的？還濺到了小鼴鼠的腿上！師：鴿子的嗯嗯濕濕的、黏黏的！
馬的嗯嗯象什么？是什么樣的呢？
野兔的嗯嗯是什么樣的？你們聽到野兔嗯嗯掉下來的聲音嗎？（噠噠噠噠……）
山羊的嗯嗯在哪里？你們發(fā)現(xiàn)它是什么顏色的？山羊的嗯嗯是什么樣的與兔子的有什么不同？
奶牛的嗯嗯是什么樣的？小鼴鼠在哪里？為什么躲在這兒呢？為什么小鼴鼠一看就知道不是奶牛的？
小鼴鼠又問誰啦？畫面很有意思，這是豬頭，這是豬屁股，小鼴鼠做了一個什么動作？為什么要這樣呢？后來它又去問誰？它有沒有找到是誰嗯嗯在它頭上？
�。�3）從蒼蠅到知道是狗大便。
為什么小鼴鼠問蒼蠅，到底是誰嗯嗯在我的頭上，它怎么會知道呢？
�。�4）從狗大便到結(jié)束。
終于找到答案了，你猜小鼴鼠會怎么做呢？它為什么呲溜一下趕緊鉆回地下呢
（二）完整欣賞繪本故事，了解故事內(nèi)容。
師：這本書真有趣，它讓我們知道了這些動物的嗯嗯是什么樣的，還讓我們知道嗯嗯時要去廁所。
�。ㄈ⒂螒颍哼B線
�。�1）這是誰的糞便連線
�。�2）動物們的糞便是什么樣的連線（幼兒用語言描述）。
�。ㄋ模�、講評：每種動物他的糞便都是不一樣的，請小朋友做個有心人，關(guān)注生活中的趣事，你就會發(fā)現(xiàn)更多的秘密，更多的樂趣。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字7
教案目標：
1、理解情節(jié)，能用適當(dāng)?shù)恼Z言表達自己對作品的理解和感受。2、感受中彩虹色的花與他人分享快樂，盡力幫助他人的美好情感。3、懂得樂于助人是一種永恒的美，并愿意這么做。
教案準備：
1、《彩虹色的花》教學(xué)課件;
2、與作品基調(diào)相匹配的音樂;
3、圖片。
教案過程：
�。ㄒ唬┩ㄟ^圖片對比，激發(fā)幼兒聽的興趣。
1、教師：原野上，有一朵非常美麗的花，你們覺得它美嗎？美在哪呢？(出示美麗的花，引導(dǎo)幼兒說出花是七彩的，就像天空中的彩虹)
2、教師：可是，這朵美麗的花最后卻枯萎凋零變成了這樣(出示枯萎凋零的花)，這是為什么呢？讓我們一起到中去尋找答案吧！
（指導(dǎo)策略：興趣是激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的最佳途徑，通過圖片對比，調(diào)動幼兒的好奇心，同時設(shè)置了懸念，讓幼兒帶著疑問來傾聽，出示的兩種截然不同的花的圖片還起到了前后呼應(yīng)的作用。）
�。ǘ┲v述，引導(dǎo)幼兒理解內(nèi)容。
1、(幻燈片1)引出題目《彩虹色的花》。
2、(幻燈片2)教師講述并提問：彩虹色的花心情怎么樣？她想干什么？接下來讓我們一起看看彩虹色的花會和誰一起分享快樂呢？
3、幫助螞蟻。(幻燈片3)教師：瞧，誰來了？小螞蟻現(xiàn)在要去奶奶家，可是怎么才能過原野中間的水洼呢？幼兒猜測交流。(幻燈片4)教師：原來彩虹色的花用一片花瓣當(dāng)小船，幫助小螞蟻成功劃過了水洼。
4、幫助蜥蜴。(幻燈片5)教師：咦，這是什么動物？它的表情看上去怎么樣？我們一起問問他遇到了什么困難(放蜥蜴錄音，并引導(dǎo)幼兒理解宴會一詞)。教師：彩虹色的花會怎么幫助它呢？幼兒討論交流。(幻燈片6)教師：蜥蜴現(xiàn)在的表情怎么樣了？
5、幫助老鼠、鳥媽媽、刺猬。(幻燈片7-9)教師：還有哪些小動物得到了彩虹色的花的幫助？他們請彩虹色的花幫的什么忙？幼兒自由觀察交流。
6、教師小結(jié)：當(dāng)小動物們遇到困難需要幫助的時候，彩虹色的花心甘情愿地把自己美麗的花瓣一片片摘下來送給他們。(幻燈片10)現(xiàn)在，她只剩下幾片花瓣了？看到這朵殘缺的花，你心里有什么感覺？那彩虹色的花自己心里又是什么感覺呢？你們現(xiàn)在覺得這朵花美不美呢？為什么？她還會把花瓣送給其他需要幫助的小動物嗎？
7、教師：這真是一朵善良、充滿愛心而又樂于助人的小花呀！依次出示幻燈片10-12，并加入低沉的音樂)教師繼續(xù)講述。
8、教師提問：它們的心里為什么會覺得漸漸溫暖起來呢？幼兒述說。
9、教師小結(jié)：原來大家都想起了彩虹色的花曾經(jīng)給過自己的`幫助，樂于助人不僅是一件快樂的事情，而且還能給人留下美好的記憶。
�。ㄖ笇�(dǎo)策略：本環(huán)節(jié)前半部分采用的是分段講述，引導(dǎo)幼兒觀察猜測彩虹色的花與他人分享快樂的過程，在幼兒熟悉了的基礎(chǔ)上，再通過自主觀察交流，讓幼兒在層層遞進中進一步理解情節(jié)，感受內(nèi)容，較好地體現(xiàn)了幼兒在活動中的主體地位。同時，在傾聽時，背景音樂的運用較好地渲染了氣氛，很多幼兒都沉浸在對彩虹色的花逝去的感傷中，情感體驗非常到位。）
�。ㄈ┩ㄟ^討論，引導(dǎo)幼兒遷移情感和擴展經(jīng)驗。
1、師提問：小朋友，在生活中你幫助過別人嗎？怎么幫的呢？幼兒討論交流。
2、師小結(jié)：我們小朋友在生活中也要互幫互助，這樣別人就會感謝你，同時還會記住你對他的幫助的。
3、師：其實在我們的身邊還有許許多多樂于助人、無私奉獻的人呢！我們一起來看一下！(出示圖片)
醫(yī)生——救死扶傷，幫助病人看病
老師——孜孜不倦，幫助我們學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)
警察——兢兢業(yè)業(yè)，幫助我們抓壞人
三年級下冊國寶大熊貓作文300字8
活動目標：
1、仔細觀察畫面，嘗試從細節(jié)中進行推測，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、樂意表達自己的想法，感受和好朋友在一起的幸福。
活動準備：
PPT課件、音樂、繪本《當(dāng)我們同在一起》。
活動過程：
一、導(dǎo)入部分師："小朋友們，你有沒有這樣的朋友，玩也在一起，吃也在一起，無論歡笑與痛苦，都是他陪著你，連上廁所也要手牽手一起去？"現(xiàn)在，讓我們來找找你們最要好的朋友吧！
播放音樂《當(dāng)我們同在一起》尋找好朋友，感受在一起的快樂。
師：小朋友們，你們都找到自己的好朋友了嘛？
師："如果你有這樣的朋友，那你一定是世界上最幸福的；如果沒有，就讓老師給你們介紹幾個吧!"二、認識六個好朋友教師出示繪本第一頁，引發(fā)幼兒主動觀察。
師：小朋友們，你們在這張圖上看到了什么？都有誰呢？
提問：
1、小姑娘在哪兒？你從哪里看出來的？
2、小姑娘的好朋友分別是誰？它們分別是什么顏色的？
幼兒回答：穿著藍紫色花點衣服的小姑娘，灰色的小熊，綠色的鱷魚、紅色的小豬、金黃的獅子和長頸鹿。
師：小朋友們可真細心，小姑娘和五個動物是親密無間的好朋友。今天，老師就帶著小朋友走進充滿童話色彩、想象力豐富的繪本《當(dāng)我們同在一起》!
三、感受六個朋友帶給大家的.快樂
�。ㄒ唬┕适虑鞍攵�
1、畫畫的時候，大家在一起。
師：
�、龠@是什么？他們在一起干什么？
�、趲讉�好朋友在畫？少了誰？
�、鬯麄兛赡茉谀睦锂嫞�
仔細看看，這個底是什么顏色的？有的小朋友非常的聰明，知道是灰色的小熊了。你們注意了嗎？每個人的手上都拿著一支（畫筆），她們畫了什么？哦！我們看到了剛才還是光光的灰熊現(xiàn)在已經(jīng)穿上了花衣服。
穿上花衣的灰熊看上去怎樣？
他已經(jīng)不是一只普通的熊了，他說："你們畫得真棒！我是世界上最漂亮的灰熊。"
�、芡暾v述片段
2、爬山的時候，大家在一起。
�、偎麄冇秩ジ墒裁戳�？少了誰？
�、谒麄冇锌赡茉谀睦锱溃磕銈冇袥]有和好朋友們一起爬過山？
當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)他們一起走在山頂?shù)臅r候，又少了誰？咦？那個綠色的鱷魚先生去哪兒了？對，鱷魚先生變成了山脈！看，因為鱷魚先生變成了山脈，小伙伴們才有了歷險的經(jīng)歷。每一個小伙伴都能把自己變成快樂的元素。我們翻到下一頁，小朋友們有沒有注意到，誰又成為了那個快樂的元素了呢？
�、弁暾v述片段
3、捉迷藏的時候，大家在一起。
�、俳酉聛硭麄冇滞媸裁戳四�？（逐一看圖猜測、判斷）
�、谒麄冊谀睦镒矫圆�？誰來幫小姑娘找找？（幼兒尋找、表述）
③完整講述片段前面的畫面如果你們仔細觀察的話，你們會發(fā)現(xiàn)，這次消失的是（小女孩了）！她的小帽子就是消失的這一片！猜猜，六個好朋友在做什么游戲呢？（捉迷藏�。┬」媚镎f："七、八、九、十，躲好了沒有？"
（二）故事后半段
4、旅行的時候，大家在一起。
�、倏�，他們在干什么呢？（逐一看圖猜測、判斷）
�、谡l變成了一只充滿了氣的大氣球，帶著伙伴們飛向天空？
③完整講述片段
5、到月亮上玩的時候，大家也在一起。
師：伙伴們還想到月亮上看一看，你們想一想，誰可以幫助小伙伴完成這個心愿。
�。ㄓ變翰孪耄�
師：對，是脖子長長的長頸鹿。長頸鹿的脖子就是通往月球的天梯呢！長頸鹿自豪地說："你們看，月亮真的很美吧！"
6、玩累了休息的時候，大家還是在一起。
師：她們是躺在金黃的田野里嗎？哦不，她們躺在獅子溫暖而濃密的鬃毛里，那兒可舒服了!獅子輕輕地說"躺好了，晚安。"于是，大家一起睡著了。夢里，他們還是最好的朋友。大家一起慢慢地長大，再慢慢地、慢慢地變老。
提問：
1、六個好朋友接下去又玩了些什么？（觀察圖標）
2、他們是怎么玩的？感覺怎樣？（幼兒相互討論）
3、這三個游戲真有趣！你喜歡哪個游戲？（幼兒交流）
（三）總結(jié)每種動物的優(yōu)點和獨特性師：聽完這個故事，你們有什么發(fā)現(xiàn)？
師：是啊，這是一個充滿了想象的繪本，這是假裝的游戲。那你們能說說每種動物都充當(dāng)了什么角色嗎？
幼兒交流，教師總結(jié)：
灰熊：寬闊的胸膛用來畫畫鱷魚：脊背是蜿蜒的山巒小女孩：帽子是捉迷藏的樂園小豬：鼓鼓的肚子可以變成氣球長頸鹿：長脖子是通向月亮的天梯獅子：鬃毛是遼闊的草原
�。ㄋ模┩暾v述故事。
1、讓我們一起來分享一下他們的快樂吧！（播放輕緩音樂，完整講述故事。）
2、平時你和好朋友在一起玩什么？感覺怎樣？
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：六個好朋友天天在一起，快快樂樂地幸福生活，就像一家人一樣。
四、聽舒緩的音樂，體會快樂。
師："當(dāng)我們同在一起的時候，總是那么快樂！爬山一起，旅行一起，到月亮上玩也一起，做夢也要一起做！一直到了很老很老的時候，大家也還是在一起。有朋友的人是快樂的、幸福的，就讓我們永遠在一起，慢慢長大，是好朋友，慢慢變老，是好朋友，就算過了很久很久，還是好朋友。
小朋友們找到自己的好朋友，邊聽音樂邊擁抱，還可以好朋友一起慢慢地躺在地上，頭碰頭，腳碰腳，手拉手。
五、延伸活動出示圖畫書《當(dāng)我們同在一起》，鼓勵孩子繼續(xù)探索。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字9
活動目標：
1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動物。
2、樂意表達自己的理解，體驗與朋友一起過生日的快樂。
活動準備：
《小貓過生日》課件。
活動過程：
1、今天，我給小朋友帶來一個動物朋友，是誰呀？（小貓）我們一起和小貓打個招呼：“小貓，你好！”“小朋友，你們好！”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢？（幼兒回答）原來，今天是小貓的生日。
2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧！仔細瞧，小貓都準備了些什么？（蛋糕、魚、蘋果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎？（提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭）你是怎么看出來的？哦，點幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請好朋友一起來過生日呢。
3、請你們小眼睛再仔細看看，現(xiàn)在是白天還是晚上？你從哪兒看出來的？
4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了？怎么突然變的黑黑的？（停電了）停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個圓溜溜閃光的東西？這是什么？（小貓的眼睛）是呀，黑暗中小貓的眼睛會更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法？（幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗想辦法）5、小貓也想到了一個好辦法，它找來了什么？（一只手電筒）打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么？（兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥）：今天是小貓的生日，他邀請朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。
6、“叮咚，叮咚！”喔，小貓的朋友來了，是誰呢？我覺得很奇怪，明明是個黑影子嘛，怎么會是小兔呢？你從哪里看出來的？小兔的耳朵是什么樣的？請你來做一做。像小兔嗎？（小兔有長長的耳朵）：“叮咚！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小兔。小兔會說什么呢？“小貓，祝你生日快樂！”小貓會對小兔說什么呢？“小兔，你好！請進！”
7、“叮咚，叮咚！”又有誰來了？（小猴）你是從哪看出來的？（因為小猴的尾巴細細的，長長的`，還有一點卷）。小猴說？小貓說？
�。骸岸＿�！叮咚！”來的是誰呢？啊，原來是小猴�！靶∝�，祝你生日快樂！”“小猴，你好！請進！”
8、“叮咚，叮咚！”這位客人是誰呀？（小刺猬）你是從哪看出來的？（因為小刺猬身上有尖尖的刺）我來演小貓，你們來演小刺猬。
�。骸岸＿�！叮咚！”這回又是誰呢？啊，原來是小刺猬。“小貓，祝你生日快樂！”“小刺猬，你好！請進！”
9、“叮咚，叮咚！”哇，好多客人呢，有幾個小動物？它們都是誰呢？
�。骸岸＿耍《＿�！”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇！又是誰來了呢？哈哈，原來是長頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。
10、正在這時，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個小動物��？大家在一起干什么呢？這么多小動物都在為小貓慶祝生日。小貓請大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會。我又要長大一歲了！”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。（幼兒自由回答）是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。
我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。
今天，這個故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們再一起來表演。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字10
目標：
1．能運用觀察、猜測、討論等方法閱讀繪本，理解繪本中蚯蚓在不同時間發(fā)生的事情。
2．從閱讀繪本中了解日記的基本表現(xiàn)形式，嘗試運用繪畫形式來續(xù)寫日記，并能大膽而連貫地講述所續(xù)寫日記的內(nèi)容。
3．體驗閱讀和續(xù)寫日記的樂趣。
準備：
ppt一份，紙和筆人手一份，繪本一本，星期一到星期日的標記一份
過程：
一、直接出示繪本封面《蚯蚓的日記》，引起幼兒興趣
1．出示封面圖片，了解書名
師：今天老師帶來了一本有趣的書，我們一起來看看書的封面，你看到了什么？看懂了什么呢？這個蚯蚓有什么特點？（幼兒回答）
�。ǜ鶕�(jù)幼兒回答引入）“蚯蚓的日記”是這本書的什么？有幾個字？前面的三個字你不認識沒關(guān)系，但“日記”這兩個字你一定要認識。那你知道什么是日記呢？
2．引導(dǎo)幼兒討論：什么是日記？（幼兒回答）
師：那日記到底是什么樣的呢？和你們想的一樣嗎？我們一起來看看這本書，尋找答案吧。
二、師幼共同閱讀，了解繪本故事內(nèi)容和日記的基本表現(xiàn)形式
1．第一遍閱讀，啟發(fā)幼兒看看，想想，說說，初步理解繪本故事內(nèi)容
�。�1）師引導(dǎo)幼兒閱讀第一頁
師：這是蚯蚓的第一篇日記，你們知道這篇日記是蚯蚓什么時候?qū)懙膯�？�?月1日）原來記日記的時候是要先寫上幾月幾日的。在這一天里，有誰？發(fā)生了什么事？（幼兒討論回答）
師講述故事：原來蚯蚓和蜘蛛是好朋友，今天蚯蚓教蜘蛛怎樣鉆地，蜘蛛成功了嗎？你是怎么看出來的？明天蜘蛛又要教蚯蚓怎樣倒立走路。你們覺得明天蚯蚓會成功嗎？
（2）師引導(dǎo)幼兒閱讀第二頁
師：第二天了，日記上的日期該怎么記錄？對了，3月2號，這一天蚯蚓學(xué)會倒立了嗎？為什么沒有成功呢？（了解蚯蚓沒有腳的特點，不能吸附在樹枝上。）
（3）師引導(dǎo)幼兒閱讀第三頁
�。úシ藕⒆拥募饨新暎⿴煟耗懵牭搅耸裁矗窟@是誰發(fā)出的聲音呢？他們碰到了什么事情？這跟蚯蚓有什么關(guān)系��？幼兒大膽想象猜測。師講述故事。
師：這件事發(fā)生在哪一天？你怎么知道？對了，蚯蚓在日記的最上面都有標日期，記錄這一天他都發(fā)生了什么事情。如果你碰到蚯蚓你會怎么樣？
�。�4）師引導(dǎo)幼兒閱讀第四頁
師：昨天是3月3日，蚯蚓做了一件很調(diào)皮的事情。今天是（幼兒回答3月4日），蚯蚓不再調(diào)皮了，它變得非常講禮貌。老師是怎么知道的呢？（從蚯蚓的`日記里看出來的）我們一起來看看蚯蚓今天的日記里寫了什么。
（5）師引導(dǎo)幼兒閱讀第五頁
�。úシ乓魳罚⿴煟� 3月5日，你們聽到什么聲音？蚯蚓可能在做什么呢？我們來看看到底它在干什么？
師：它在干什么？它是怎么跳舞的？為什么他只能這樣跳？我們一起來學(xué)學(xué)它吧！
�。�6）師引導(dǎo)幼兒閱讀第六頁
�。ǔ鍪掘球窘憬愕膱D片）師：今天，蚯蚓的日記里出現(xiàn)了這樣一個人，它是誰？蚯蚓和它之間會發(fā)生什么故事呢？
師講述故事提問：為什么蚯蚓要這樣說它姐姐呢？事實是這樣的嗎？
（7）閱讀完后與幼兒共同得出日記的簡單含義。
師：看了蚯蚓的日記，我們知道了原來日記是用文字或者圖案的方法記錄自己的想法和每天發(fā)生的事情，可以是你開心，難過，害怕的等，而且每篇日記都標有時間。
2．第二遍完整閱讀繪本，引導(dǎo)幼兒進行續(xù)寫日記。
師幼完整閱讀3月1日到3月6日蚯蚓的日記，那3月7日，蚯蚓還會去什么地方呢？還會發(fā)生什么有趣的事情呢？
三、拓展幼兒思維，啟發(fā)幼兒大膽想象，并嘗試續(xù)寫日記
1．師提出記日記的想法，用神秘的語氣啟發(fā)想象
（1）引導(dǎo)幼兒自由討論。
�。�2）請你來幫助蚯蚓把3月7日這天的日記記下來。
2．引導(dǎo)幼兒思考日記怎么記？梳理幼兒經(jīng)驗。
師：記日記的時候我們首先在日記的最上方標上日期（3月7日），寫完日期后，再想想會發(fā)生什么特別的事情呢？想好了就把它畫在紙上。
3．幼兒自由嘗試記錄日記，師巡回觀察指導(dǎo)（可以請先畫好的小朋友，去找客人老師，請客人老師將他的日記寫下來）。
4．展示個別幼兒日記，并簡單點評。
5．把作品貼在書的后面，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)日記記了幾天的事情，其實，3月1日是星期一，那3月2日呢？……原來，在寫日記的時候還可以寫上星期幾，這就是蚯蚓一周的日記。
6.延伸活動結(jié)束：你們也想寫寫自己的一周日記嗎？那我們到教室里再去試試看吧。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字11
活動目標：
1、嘗試自主閱讀故事的第二部分，通過模仿動作和表情來理解故事。
2、通過畫面的排序，掌握第二部分故事的梗概，能用疊加的句式有序的講述畫面內(nèi)容。
3、在找跳蚤的活動中，體驗繪本的奇妙和快樂。
活動準備：
1、已經(jīng)閱讀繪本的第一部分。
2、繪本PPT。
3、線索圖若干。
活動過程：
一、集體閱讀，提取幼兒的已有經(jīng)驗。
1、出示圖書
師：這本書叫什么名字？
師：上次，我們一起看過了這本書的第一部分，今天繼續(xù)把這本書看完，一起來找一找這本書中好玩的地方。
2、集體閱讀第一部分
師：我們先把第一部分一起再來看一遍。
師：在打瞌睡的房子里，都有誰在睡覺？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒用完整的話或者是故事中的語言來回答。）
師：在第一部分中，出現(xiàn)的最多的一句話是什么？
（房子里每個人都在睡覺）
師：每個人都在睡覺嗎？誰不在睡覺？
師：猜猜接下來發(fā)生了什么事？我們一起來看故事的第二部分。
二、自主閱讀，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、幼兒自由閱讀，提出閱讀要求
師：閱讀的時候需要注意什么？
（安靜的閱讀，一頁一頁翻，仔細觀察畫面。。。。。。）
幼兒自由閱讀
師：你發(fā)現(xiàn)了什么好玩的事情？
幼兒通過自己的觀察表達自己的想法。
2、師幼逐頁共同閱讀繪本
出示PPT1（畫面一）
師：這里發(fā)生了什么事？（預(yù)設(shè)追問：老鼠怎么了？他為什么會這樣？會和誰有關(guān)？）
教師小結(jié)：不睡覺的跳蚤，咬了老鼠一口。
教師對個別幼兒提問：你知道這里發(fā)生了什么事嗎？能用剛才老師的話來說一說嗎？
師：我們一起來做一下“咬”的動作
出示PPT2：（畫面2、3、4、5）
師：你看懂了哪幅畫？
根據(jù)幼兒的回答點擊相應(yīng)的畫面。
畫面二：
師：你發(fā)現(xiàn)了什么？（貓?zhí)似饋恚芎ε拢┴埵潜徽l吵醒的？
教師小結(jié)：老鼠嚇了貓一跳。
師：誰嚇了誰一跳？（幼兒重復(fù)老師的話：老鼠嚇了貓一跳）
師：貓的表情是什么樣的？誰能來模仿一下貓的表情和動作？
畫面三：
師：我們看看接下來發(fā)生了什么事？（預(yù)設(shè)追問：誰醒了？他是怎么醒的？）
師小結(jié)：貓抓了狗一把。
師：狗的表情是什么樣的？
師：接來下誰會醒呢？他是怎么醒的？誰來猜猜看？
畫面四：
師：誰來說說你的發(fā)現(xiàn)？
師小結(jié)：狗踢了小孩一腳。
師：小孩的動作是什么樣的？（師：我們把這個動作叫做四腳朝天）
師：我們一起來做一下四腳朝天的`動作。
師：老奶奶還會繼續(xù)睡嗎？為什么？
幼兒預(yù)期故事內(nèi)容
師：我們一起接著往下看。
畫面5：
師：老奶奶被誰撞了一下？
師小結(jié)：小孩撞了老奶奶一下。
師：老奶奶會發(fā)生什么事呢？
師：剛剛觀察的四個畫面中，誰先醒的？然后呢？它的順序是什么樣的？
出示PPT3：（畫面6）
師：老奶奶把床壓垮了。
出示最后一頁畫面
師：打瞌睡的房子還在打瞌睡嗎？你從哪里看出來的？（有陽光，彩虹，窗戶打開了，大家都在玩耍）
三、完整閱讀，感知故事的整體性。
師：我們在給畫面排隊，欣賞課件的過程中看完了這個故事，這個故事有趣嗎？讓我們再來感受一下這個好玩的故事。
四、趣味閱讀，體會閱讀的快樂。
師：故事中，不打瞌睡的是誰？
師：小跳蚤雖然很小，但卻是故事中非常關(guān)鍵的一個角色？為什么關(guān)鍵呢？
師：故事里什么時候提到他的？
師：你知道他什么時候開始藏到書里面的呢？
師：其實他很早就藏在畫面里了，不信你往回翻，在第二個畫面，他就在椅子背上了，一個小黑點，還有一圈光暈。他還在悄悄移動呢，從椅背移到了扶手上，又從扶手移到了水罐上。
師：關(guān)于這個藏的很深的跳蚤，還有一個小故事呢，畫家展示給其他人看的時候，當(dāng)他展示到“老奶奶把床壓塌了”那一頁時，所有人都大叫起來：不對，你忘了畫跳蚤。這么關(guān)鍵的一個明星，畫家怎么能忘了把他畫上去呢！有了他才發(fā)生了前面那么有趣的故事，對嗎？
三年級下冊國寶大熊貓作文300字12
活動目標：
1、仔細觀察畫面，理解故事內(nèi)容，了解友情的意義。
2、通過閱讀繪本故事，大膽猜測并勇敢地表達自己的想法，感悟友情的真諦。
3、在活動中體驗主動交往的快樂。
活動準備：
故事ppt、音樂
活動過程：
一、激發(fā)興趣：
——你們有自己的朋友嗎，你的好朋友是誰，有好朋友是什么感覺？
——我今天帶來了一位動物朋友，他是大猩猩，它很羨慕你們，看看它現(xiàn)在是什么樣子的？
二、理解故事內(nèi)容
畫面一
——你從哪里看出來？（動作，表情）
——是的，它很孤單，他現(xiàn)在急需要一個？（朋友）
——你猜他會用什么辦法來交到朋友？那我們來看看大猩猩它到底想了一個什么辦法呢？
畫面二
——大猩猩制作的廣告牌：“我有友情要出租，一小時五塊錢”
友情是什么意思？（朋友和朋友之間的感情）出租是什么意思？（出租表示需要錢）合起來是什么意思？
�。犅牬笮尚伤约菏窃趺凑f的？播放大猩猩說的話：友情出租就是我陪你玩一小時，你給我五塊錢）
——會有人來租嗎？
——咪咪給了大猩猩多少錢？他答應(yīng)了嗎，為什么一塊錢就同意了？（它非�？释玫接亚椋�
——你覺得這一小時當(dāng)中他們可能會做些什么呢？
畫面三
——從第一幅圖到第四幅圖你們能看出他們在做什么游戲？
——他們玩的游戲規(guī)則是什么？你是從第幾副圖看出來的？（誰贏了誰就可以踩對方一腳）
——找同伴游戲
——談游戲感受誰輸了，舉手，輸了但是心理感覺怎么樣？（原來朋友之間玩游戲輸了但是也很開心）不知道他們兩個是不是也有和你們同樣的感覺呢？（放下一張圖片。伴隨咪咪的笑聲）
他們感覺怎么樣？（原來他們兩個玩得非常開心，于是咪咪每天用她的一塊錢去租大猩猩的一個小時，這一天咪咪又用她的一塊錢去租大猩猩的友情。）
畫面四
——這一天，大猩猩又陪咪咪做了哪些事？
——這時候大猩猩心里覺得怎么樣？
畫面五（大猩猩這回真的很開心，他回家做了一件事情）
——大猩猩在做什么？送給誰？為什么？（于是大猩猩就帶著他親手做的餅干來大樹下等咪咪）
——可是大猩猩左等右等，咪咪有來嗎？可能發(fā)生了什么事？
�。úシ畔乱桓眻D，播放咪咪的聲音“我沒有錢了，而且我要搬家了，再見”）為什么沒有來？
畫面六、（播放悲傷的音樂，教師講述：咪咪要搬家了，大猩猩看著咪咪要離開的樣子，他一直追著追著，他很想和咪咪說：咪咪，你不要走，可是已經(jīng)來不及了，咪咪再也見不到他了，其實大猩猩還有很多話要和咪咪說，你們可以幫他喊出來嗎？誰愿意？）
——看著搬家的咪咪，大猩猩心里覺得怎么樣？
小結(jié)：是的，他只能夠自己一個人啃著餅干，心里卻在想念著咪咪，沒過多久，大猩猩他又做了一個開心的決定。
畫面七
——大猩猩又制作了一個廣告牌上面寫著什么呢？跟之前的有什么不一樣？
是的，不用錢就可以的.，為什么他要免費出租自己的友情？（讓孩子在討論中明白友情是用錢買不到的）
小結(jié)：是的，不用錢就能交到朋友，朋友之間的友情是用錢買不到的。
——這回大猩猩會找到朋友嗎？（播放悲傷音樂）
最后一張畫面
——大猩猩最后找到朋友了嗎？
——那他在干嗎？
——這樣等下去他會交到朋友嗎？
——如果你是大猩猩你會怎么做讓自己交到朋友？
小結(jié)：大猩猩這樣坐著等是等不到朋友的，朋友是要你主動去找的。
三、找朋友
——可能在我們班小朋友當(dāng)中，也有你們一直想交但是沒有交是朋友。今天趁這個機會，就請你勇敢的說出吧。
——當(dāng)你交到朋友的時候心情怎么樣？
原來交到朋友是一件非常開心的事情，那你們想不想來感受一下這種開心的心情呢？那就請你們?nèi)フ易约旱暮门笥颜f說心理話。
你們都有交到自己的朋友嗎？心里感覺怎么樣？那你們愿不愿意成為我的朋友呢？朋友們，來吧�。ūб幌拢�
播放音樂，請小朋友去找朋友說說心理話
介紹繪本
——剛才這個感動的故事就是出自這本書，書得題目叫《我有友情要出租》，只要你仔細的翻閱這本書，你就會找到更多的驚喜，我們一起教師尋找驚喜吧！
三年級下冊國寶大熊貓作文300字13
活動意圖：
繪本《顏色》這是一個關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞。
活動意圖：
繪本《顏色》這是一個關(guān)于顏色的故事，一本經(jīng)典無字書。我們的生活是豐富多彩的，大千世界是美麗奇異的。借助準確生動、色彩鮮明的詞語來表達情意。學(xué)習(xí)這些色彩詞，準確體會它的內(nèi)涵，領(lǐng)悟它所表達的情 感，并學(xué)會運用色彩詞來表現(xiàn)我們的生活。結(jié)合講解、圖片、賞析、實例討論中認識色彩。加強對色彩的理解力、掌握力、判斷力。并能有意識的組合色彩，進而運用于平時的美術(shù)創(chuàng)作中去。另一方面，則是提升幼兒視覺感受力。
活動目標：
1.感受故事內(nèi)容，了解文學(xué)作品的美。
2.嘗試翻一頁、多頁畫面進行理解表達故事。
3.感受三原色反應(yīng)帶來的美感。
活動準備：
1.繪本《顏色》的PPT、視頻轉(zhuǎn)換儀、電腦。
2.紅、黃、藍顏料、畫筆、調(diào)色盤、洗畫筆用的水。
教學(xué)重點：
介紹三原色結(jié)合圖片、視頻等加深印象且能運用于具體的圖片中加以分析。
教學(xué)難點：
實際運用中加入色彩知識點加以欣賞。
活動過程：
�。ㄒ唬┯螒�?qū)搿?/p>
1.帶領(lǐng)幼兒模仿小老鼠進活動室。
2.帶幼兒入座。
喵——貓來了，快回家吧。
（二）推測繪本內(nèi)容。
1.封面的猜想。
2.扉頁推測。
這只小老鼠和顏色會發(fā)生什么事情呢？
3.推測第一跨頁。
你覺得小老鼠在想什么？
4.推測第二跨頁。
接下來小老鼠會怎么做呢？請小朋友們發(fā)揮你們的想象力，看誰能續(xù)編出最完整最好聽的故事來。
�。ㄈ┘w閱讀。
1.閱讀P3-P9。
桌上有什么？這是什么？ 小老鼠會怎么做？小老鼠拿著顏料做了什么？
3.示范藍+黃=綠，感受顏色變化。
�。ㄋ模⿴е鴨栴}自主閱讀P10至最后。
小老鼠用完了東西就隨便亂扔，我們可不要學(xué)它喲，用過的東西要收拾擺放整齊。
（五）教師演示PPT，完整地講述一遍故事。
活動延伸：
看完了小老鼠五彩的世界，讓我們也到外面去尋找我們的五彩世界吧！
活動反思：
藝術(shù)活動是引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的`情趣。活動以幼兒喜愛的顏色為主要內(nèi)容，貼近幼兒生活，符合幼兒的年齡特點，在活動中，每一種色彩都向幼兒訴說著不同的情感，需要幼兒用心去體驗，去觀察，運用色彩詞恰如其分的表現(xiàn)生活。 這就是語言色彩，語言藝術(shù)，是中國文學(xué)藝術(shù)，是中華文化的藝術(shù)。語言的色彩之美，是神會之美， 是品茗之美，是含蓄之美，是淡雅之美。讓我們拿起筆來，去 描繪我們多彩的生活。調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒感受到生活中處處充滿著美，從而陶冶了幼兒美的情操。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字14
【設(shè)計意圖】
在兒童的生活中，交換東西是很平常而又常見的事物，可以交換食品，可以交換玩具，可以交換圖書。我認為換一換對幼兒來說是一件熟悉的事情，因此選擇了繪本閱讀《換一換》和小朋友一起學(xué)習(xí)。《換一換》這個繪本主要講述了一只小雞出去玩，先跟老鼠換叫聲，“吱吱”地往前走，下面連續(xù)跟豬、青蛙、狗換叫聲，下面遇到可怕的貓時會怎樣呢？小雞嘴里出來的竟然是汪汪聲。當(dāng)憨態(tài)可掬的小雞面對大貓時，落荒而逃的竟然是貓，使孩子明白體形的差異并不能決定強弱，關(guān)鍵要有智慧的頭腦。故事中的小雞是聰明的，也是可愛的。故事中富于節(jié)奏感、簡練的語言反復(fù)描述快樂的“換一換”。畫家用濕潤的筆觸和文雅的顏色，除了描繪小雞和動物的經(jīng)過，還有動物一家的生活、小蟲子等豐富的細節(jié)也給這本繪本添加魅力。在兒童的幻想世界里，換一換是件很簡單的事情，我們可以變換很多東西。孩子們在這個奇妙又有趣的故事里，會把自己跟小動物們合一，邊學(xué)著各種叫聲，邊發(fā)展自己的情感和想象力。
【活動目標】
1、喜歡圖畫書的內(nèi)容，在關(guān)注同伴中體驗交往的樂趣。
2、積極參與游戲，在專注中提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。
【活動重難點】
重點：學(xué)會專注的傾聽。
難點：掌握換聲音的游戲規(guī)則。
【活動準備】
1、ppt課件。
2、小動物的圖片各一個。
【活動過程】
一、看一看，學(xué)一學(xué)。
1、出示各種動物圖片，幼兒叫出動物名稱。
師：小朋友，今天帶來了許多動物朋友，看一看，這里有誰？你看見誰，就大聲說出來？
2、學(xué)一學(xué)動物的聲音。
師：我們看到了這些動物，你們知道嗎，他們和小朋友一樣，都是會說話的。他們都有自己的叫聲，小朋友們，你知道誰是怎么叫的？
師：老師先來說，小雞是嘰嘰的叫的，誰來說其他的，誰是怎么叫的？
師：小豬是怎么叫的？
二、看ppt，引出故事主題。
1、出示封面圖，引起幼兒閱讀的興趣。
�。�1）師：小朋友們，那么多小動物的叫聲我們都知道了，現(xiàn)在，老師帶來一本書，這是本關(guān)于小雞的故事，書的名字叫換一換。
（2）師：換什么呢？我們來一起聽聽故事吧，好嗎？
2、看ppt，分段欣賞繪本，了解故事內(nèi)容，學(xué)說句型并樂意模仿小雞變化的叫聲
（1）畫面一：小雞出門。
師：有一天，天氣真好，小雞嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，對媽媽說：“媽媽，我要出去玩啦�！眿寢屨f：“好的�！�
（2）畫面二：和小老鼠換聲音。
師：小雞就這樣一路上嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著往前走。
師：它一路走著，遇到了一只吱吱吱吱吱吱叫著的小老鼠。它就說：‘嗨，小老鼠，換一換叫聲好嗎？”小老鼠就吱吱吱吱吱吱的直點頭。
師：就這樣，你看，小老鼠嘰嘰嘰嘰嘰嘰的叫著，小雞吱吱吱吱吱吱叫著走開了。
（3）畫面三：小雞和小豬換叫聲。
師：小雞一路上吱吱吱吱吱吱叫著往前走。
師：一路上，又遇上了一只哄哄哄叫著的小豬。小雞說：“嗨，小豬，換一換叫聲好嗎？”小豬哄哄哄哄的直點頭、
師：就這樣，小豬吱吱吱吱吱吱的叫著，小雞哄哄哄哄叫著走開了。
（4）畫面四：小雞和青蛙換聲音。
師：就這樣，小雞哄哄哄哄叫著往前走，又遇到了誰？青蛙是怎么叫的？小雞又對小青蛙說：“嗨，我們換一換叫聲好嗎？”
師：孩子們，他們會怎么換叫聲呢？小雞和小青蛙會怎么換呢？故事里說小雞換一換，換的是什么？是和誰換聲音？和朋友們一起換叫聲。
三、游戲“換聲音”
1、兩名幼兒合作進行游戲。（3次游戲）
�。�1）師：孩子們，我們也來和小雞一樣，和那么多朋友換叫聲，好嗎？
師：誰來做小雞，還請一個小朋友做小雞。
�。�2）師：怎么玩呢？一會兒你那著小雞的圖片站在這兒，表明你就是小雞，拿著青蛙圖片的小朋友站在這兒，一會兒，一路上叫著自己的叫聲，要繞過這個小椅子，跨過這條線的時候，兩個朋友就要換叫聲了，最后交換位置，如果你換成功了，旁邊有個小杯子，里面的東西你就可以吃一顆。
師：小雞誰來，小雞是怎么叫的？小青蛙誰來？這兩個朋友一路上叫著？
�。�3）師：你們發(fā)現(xiàn)了嗎？聲音越大越容易換成功。這次我再來請兩個小朋友。自己挑一個動物朋友。其他小朋友我們一起做裁判。
�。�4）師小結(jié)：要和別人換成功的話，自己叫叫聲的時候，耳朵里還要聽著別人的。
2、換名字的游戲（玩3次）。
師：接下來，老師要和小朋友換名字了，誰來？你叫什么知道嗎？你敢不敢和我換名字？你的名字叫什么？我的名字叫×××。
師：還有誰愿意和朋友玩換名字的游戲。
3、集體換名字。
師：現(xiàn)在我們試試，請朋友們兩個兩個在一起，手拉手，老師說叫自己名字，你就叫自己的名字，老師說換一換，你趕緊叫對方的名字。行嗎？
師：你的名字叫什么？
四、看ppt，教師分別講故事后半部分。
1、小雞遇到了小狗。
師：這一路上，小雞碰還碰到了好多朋友，它都跟朋友說：“朋友，換一換叫聲好嗎？”你看。
2、小雞遇到了大貓。
師：可是，當(dāng)小雞再往前走的'時候，小雞碰到了一只大貓，大貓說：“喵，我要吃掉你�！�
師：小雞“汪汪汪”的一叫，大貓說：“喵嗚，嚇死我了”它就逃走了。
師：小雞想：“想在該是喵喵的叫著了�！毙‰u就這樣一路的叫著往前走。
活動延伸：
師：小雞還碰到了好多的朋友，最后，它回到了家里，見到媽媽的時候，它應(yīng)經(jīng)“嗯嗯嗯”的叫著。雞媽媽說：“這個孩子，到底怎么了�！�
師：孩子們，你們告訴雞媽媽，小雞到底怎么了？可是嗯嗯是誰的叫聲呢？孩子們，還記得這本書名字叫什么嗎？我們回教室，找到這本書，翻到最后，一起看一看，是誰和小雞換了叫聲好嗎？
【活動反思】
在這節(jié)課的選材上，我是選擇了名教師應(yīng)彩云的一節(jié)成品課，但是在上這節(jié)課的活動設(shè)計上，我修改了許多的活動環(huán)節(jié)。在這個活動的亮點，就是換一換這個游戲環(huán)節(jié)，但是我縮略了許多游戲環(huán)節(jié)，孩子們沒有在這個游戲中理解：要說好自己的，還要同時聽好別人的�；顒拥闹攸c是學(xué)會傾聽，一開始，我將重點放在了學(xué)習(xí)句型上，去掉幾個換一換的游戲后，活動的重點和樂趣性也就降低了。所以在教案的調(diào)整上，我將下次活動的游戲環(huán)節(jié)進行了添加的整改，讓活動內(nèi)容更豐富。在教學(xué)教態(tài)上，我還要將繪本語言的趣味性，演繹的更生動，只有這樣，孩子的學(xué)習(xí)的積極性才會更高。
三年級下冊國寶大熊貓作文300字15
一、設(shè)計意圖
《紙真好玩》是一本與小朋友平時所看的完全不一樣的書，它不是給小朋友講一個故事，而是一本告訴小朋友怎么和紙玩游戲的書。在這本書中，作者從易到難呈現(xiàn)了22中制作紙質(zhì)玩具所需的材料、制作步驟和玩法，根據(jù)這些提示，小朋友動動自己的小手，通過撕、折、剪、貼、畫等多種方式就可以做出這些好看又好玩的玩具。在這些活動中，幼兒需要調(diào)動自己的感官，充分運用手指的小肌肉，因此能有效地鍛煉手眼協(xié)調(diào)能力，提高感覺統(tǒng)合的水平，促進大腦前庭的發(fā)育。
《綱要》中指出，要培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，這本書不只是一本手工操作書，當(dāng)幼兒閱讀這些圖示步驟時，無形中就學(xué)會了操作說明，通過閱讀，幼兒能獲得操作的樂趣，也發(fā)展了閱讀的興趣，將進一步促進幼兒閱讀能力的發(fā)展，值得我們和孩子一起閱讀。
二、活動設(shè)計
（一）活動目標
1、學(xué)習(xí)閱讀科學(xué)類的工具書。
2、閱讀中能留意各種材料的漢字和貼、粘、撕、折等動作的漢字。
3、體驗根據(jù)文字與圖譜步驟提示制作紙玩具的樂趣。
（二）活動準備
1、教學(xué)大書《紙真好玩》，紙質(zhì)玩具若干。
2、材料：卡紙、色紙、圖畫紙、皺紋紙等各種操作用紙。
3、彩色筆、白膠、膠水、剪刀、回形針、水彩筆。
4、可以張貼掛圖的活動操作板。
（三）活動過程
1、出示紙質(zhì)玩具，引發(fā)幼兒對紙質(zhì)玩具的興趣與好奇☆你們知道這些玩具都是用什么材料做的嗎？
☆閱讀繪本的封面。看看封面的.照片和書名，猜猜書里會是什么？
2、閱讀繪本，了解制作玩具的方法步驟。
☆選擇一張制作紙質(zhì)玩具的圖片說說圖上有些什么內(nèi)容（了解圖上有4個部分的內(nèi)容）☆看看玩具是如何制作的我們要做的這個玩具，名稱是什么？
制作這個玩具需要什么工具？
我們怎么制作這個玩具？
這個玩具如何玩？
�。ń處熯呏v解邊示范，讓幼兒了解各種符號的操作方法）3、幼兒分組，閱讀操作步驟，自由操作，教師指導(dǎo)☆幼兒分組確認玩具名稱。
☆討論確認需要的材料和工具☆閱讀操作步驟，按步進行操作（引導(dǎo)幼兒學(xué)會閱讀漢字和圖示來制作紙玩具）
4、小組展示交流
介紹制作方法和玩法教學(xué)建議：
1、為方便教學(xué)，教學(xué)用書的內(nèi)頁制作成大的掛圖，更直觀，可以根據(jù)幼兒的回答隨意抽取任意一副。
2、將繪本畫面制作成單頁操作板，放在活動區(qū)域讓幼兒操作。
【三年級下冊國寶大熊貓作文300字】相關(guān)文章：
《國寶—大熊貓》教案02-25
國寶大熊貓教學(xué)反思02-12
國寶大熊貓教學(xué)反思12篇03-27
國寶作文300字07-29
《國寶熊貓》教案03-03
國寶熊貓作文300字10-23
【精】國寶作文300字12-11
國寶作文300字（集合）02-18
實用的國寶作文300字07-24
（實用）國寶作文300字04-20