精選老師作文300字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的老師作文300字4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

老師作文300字 篇1

　　老師，為什么，你總是站在女生那一邊，我爸爸說(shuō)，您是覺(jué)得女生是弱勢(shì)的，但事實(shí)卻恰恰相反，因?yàn)橛心銚窝�，她們就趁您不在，欺�?fù)男生，男生還手，把女生打痛了，女生又去告老師，然后，老師就鋪天蓋地的批評(píng)了男生，男生解釋也沒(méi)用。

　　就像張揚(yáng)和邱雨欣，張揚(yáng)在寫(xiě)作業(yè)，邱雨欣碰了他一下，令他寫(xiě)錯(cuò)字，張揚(yáng)罵了她一句，邱雨欣就很用力的打他了一下，他逃，但邱雨欣得寸進(jìn)尺，召集女生來(lái)玩“打地鼠”我放學(xué)后，我和張揚(yáng)就一起去坐公交車(chē)，我看到了他哭的眼睛都紅了，他對(duì)我說(shuō)，為什么明明邱雨欣也有錯(cuò)為什么她不用留，我卻要留我向老師解釋老師也不聽(tīng)，我和邱雨欣的成績(jī)的差不了多少的，這也太不公平了吧，應(yīng)此，他哥哥也說(shuō)下回要是見(jiàn)到那個(gè)女人，一定要揍扁她。

　　老師，雖然這是發(fā)生在張揚(yáng)身上的'小事，但對(duì)于我們?nèi)�體男生說(shuō)，已經(jīng)不得了了，應(yīng)為，這樣的事情會(huì)一而二，二而三，這也會(huì)影響到我們集體男生的榮譽(yù)！

老師作文300字 篇2

　　在我們班里有一個(gè)人，他非常厲害，為什么這么說(shuō)呢？因?yàn)樗�是我們班的多面手�?/p>

　　“天才”徐老師

　　一天，我從三年級(jí)辦公室路過(guò)，里邊突然傳出“好厲害”的聲音。我往窗戶(hù)里一看，原來(lái)，徐老師不知從哪里拿來(lái)了一架4個(gè)螺旋槳的4軸飛行器，正在練習(xí)飛行呢。懸停、加速、360度翻轉(zhuǎn)，我都看呆了。徐老師都沒(méi)有看說(shuō)明書(shū)，竟然能飛得那么好，真是“天才”！

　　“搞笑”徐老師

　　徐老師很愛(ài)逗我們開(kāi)心，這不，語(yǔ)文課上，我們正在學(xué)《你必須把這條魚(yú)放掉》。老師說(shuō)：“一個(gè)星期前，我也去釣魚(yú)了，釣了一條大魚(yú)，足足有30厘米，最后跑了。不過(guò)不是我放掉的.，是對(duì)著大魚(yú)自拍，準(zhǔn)備發(fā)朋友圈，結(jié)果一不留神，魚(yú)就逃跑了�！比堑猛瑢W(xué)們捧腹大笑！

　　這就是我們班的多面手——徐老師。

老師作文300字 篇3

　　在我的心目中，有一位一直引導(dǎo)著我走在學(xué)習(xí)與人生道路上的恩師，他就是我的三年級(jí)數(shù)學(xué)老師——王老師。今天，我要夸夸他。

　　他有五十多歲了，謝了頂。開(kāi)學(xué)第一天，王老師走到講臺(tái)上，我偷偷瞄了一下他的頭，心想：這就是聰明絕頂吧，也許這是我的幸運(yùn)，碰到一位有學(xué)問(wèn)的人�？磥�(lái)，我的數(shù)學(xué)水平又要更上一層樓了。他那一對(duì)炯炯有神的眼睛看上去很有魅力，那挺直的鼻梁和大嘴巴，給他添加了和平常人不一樣的色彩，還有那粗壯有力的'四肢，使他看上去格外精神。

　　王老師是一位很可愛(ài)的老師。他幽默，慈祥，和藹，可親，比較好相處。記得有一次，我們班上的一位同學(xué)犯了錯(cuò)，王老師悄悄地走向他，他的心里很緊張，不安地低著頭，額頭上冒出了陣陣?yán)浜�，胖胖的小手不斷地捏著衣角。而意想不到的事情發(fā)生了，王老師只是輕輕地拍著那位同學(xué)的肩膀，臉上的表情依然“晴朗”，仿佛什么事情都沒(méi)有發(fā)生一樣，微笑著說(shuō)：“這次就不跟你計(jì)較了，下次注意哦�！鳖D時(shí)，烏云散去，我們都暗暗松了一口氣，王老師可真是一位寬容大度的人��！

老師作文300字 篇4

　　在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中，總是有一名好老師陪伴在我們的身邊，每當(dāng)想起我的好老師，就 想由衷的.說(shuō)一聲：“謝謝您，王老師�！�

　　有一次夏天 ，我們站成一排朗讀一首詩(shī)，我們齊聲地讀著，正當(dāng)馬上要朗讀完時(shí)，我突然感到腦子里一片空白，眼前一黑，我想喊王老師，可卻怎么也喊不出來(lái)，我心想：在堅(jiān)持一會(huì)兒，馬上就朗讀完了。終于我們朗讀完畢，我實(shí)在堅(jiān)持不住了 ，暈倒在桌子上老師看見(jiàn)后很緊張不知所措，老師把我扶到椅子上老師從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種狀況，以為是中暑了，就趕快去辦公室把其他幾位老師找來(lái)了，幾位老師拿著葡萄給我吃，一位老師要給我按人中，這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我渾身僵硬，就趕快給我的媽媽打電話了，老師細(xì)心地給我按摩手，盡量幫我軟化，不在那么僵硬，媽媽很快就急三火四的趕來(lái)了，老師扶著我到樓下幫忙打車(chē)給我送上車(chē)后，老師才放心地走。

　　老師傳授給我們知識(shí)，日夜操勞，嘔心瀝血。老師關(guān)心我們成長(zhǎng)，也教會(huì)了我們?cè)鯓幼鋈�。老師既是慈母又是�?yán)師，我再一次說(shuō)一聲：“謝謝您，王老師�！�

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